统编版语文七年级上册第16课诫子书练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第16课诫子书练习题（含答案）
积累与运用
1.文学文化常识填空。
(1)诸葛亮，字__________，琅玡阳都(今山东沂南)人， ______时蜀汉政治家、军事家。代表作有《________》《____________》《诫子书》等。
(2)古代的“书”通常指________，如“家书”就是家信，“诫子书”指的是___________________________。
2. 给下列加点字注音。
夫君子之行( ) 淡泊( ) 淫慢( ) 遂成枯落( )
险躁( ) 励精( ) 悲守穷庐( ) 年与时驰( )
2. 解释下列句中加点的词。
(1)静以修身______________________________
(2)非淡泊无以明志________________________
(3)非宁静无以致远________________________
(4)淫慢则不能励精________________________
(5)年与时驰______________________________
(6)遂成枯落_________________________________________
(7)悲守穷庐_________________________________________
(8)意与日去 意：_______ 去：________
4. 写出下列句中加点词的古义。
(1)险躁则不能治性
古义： ___________
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要
(2)淫慢则不能励精
古义： ___________
今义：速度低；走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)
5. 指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)非志无以成学_______________________________
(2)非宁静无以致远_____________________________
(3)非学无以广才_______________________________
6. 写出下列加点词在不同句子中的含义。
(1)行 夫君子之行_______________________
三人行_______________________
(2)志 非淡泊无以明志_______________________
非志无以成学_______________________
6. 解释下列加点的虚词。
(1)夫君子之行 __________________________________
(2)静以修身_____________________________________
(3)险躁则不能治性_______________________________
8. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 夫/ 君子之行
B. 静/ 以修身，俭/ 以养德
C. 夫/ 学/ 须静也，才/ 须学也
D. 年与/ 时驰，意与/ 日去
9. 根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中强调“学”“才”“志”之间的关系的句子是：____________________， ____________________ 。
(2)《诫子书》一文中,论述好高骛远、浅尝辄止、急于求成、浮躁不专，不会有好的学习结果，而且有害于品格的培养的句子是： __________________ ，__________________ 。
(3)在北伐途中，诸葛亮放心不下儿子，两鬓苍苍的他给儿子写了一封家书，他在家书中感叹“_________________ ， ______________”，告诫儿子流年似水，不能蹉跎光阴。
(4)热爱书法的爷爷送了小敏一幅墨宝，他引用了诸葛亮《诫子书》一文中的“____________________ ， ____________________”勉励小敏不慕名利、宁静专一、志存高远。
10.请你根据小语展示的读书摘抄，补全小语和小文的对话
在我看来，文学作品里有作者无限柔软的情感，也有作者极端锋利的批判。如果我们能沉浸在语言文字之中，就能缩短与作者的心灵的距离；如果只是浮在文字的表面，就会延长这段距离。
小文：你摘录的这段话真是写得太好了。用了(1) “________”和(2)“________” (3)“________”和(4)“________”两组反义词，分别表明文学作品的特色及不同的阅读方式的不同效果。
小语：是的，老师说用反义词构成(5) ________ 、映衬，可以使句子具有更为鲜明的感彩和更强的说服力。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
11、解释句子中加点词的意思。
（1）非淡泊无以明志 明：
（2）非宁静无以致远 远：
（3）悲守穷庐 庐：
12、选择句子朗读节奏正确的一项。（ ）
A、非/学无/以广才 B、险躁/则不/能治性 C、非/宁静/无以/致远
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)非学无以广才，非志无以成学。
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(4)多不接世，悲守穷庐，将复何及！
有人认为课文《诫子书》中的部分标点符号使用不当，并进行了修改。晓东和晓华据此展开了讨论，请你将对话补充完整。
【原句】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 【修改】夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
晓东：我认为这样修改恰当。“夫学须静也，才须学也”，论述了(1)______________________________________ ______________________________________；“非学无以广才，非志无以成学”，论述了(2)____________ _____________________________。前句正面论述，后句反面论述，这是两个不同的论述角度，用表示并列关系的分号正合适。
晓华：但结合前文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”论述的“静”与“志”的关系可知，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”逐层深入地论述了(3)____________________________________，构成一个完整的意思，用逗号才符合这一说理思路。
15.请仿照示例，从《诫子书》中为自己取一个好听且有意义的笔名，并说明理由。
示例：“冰心”，取自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己不随流俗，追求高洁品性的决心。
（二）阅读下面的文言文,完成练习。
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】广文勉学词
郑 虔①
道本无涯，学焉可止！畏高者卑，畏远者迩。庸者所安,志士所耻。唯修及时，耑蒙伊始②。於戏③，良玉为器，惟琢乃成。太阿④在冶⑤，惟炼斯精。人胡不学，自负厥⑥灵⑦。一心鸿鹄⑧，即勿若人⑨。矧⑩尔怠惰，学何以臻？神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！业毁于嬉，功修于勤。须脱凡近，以建高明。笃志向学，庶几有成。勖 哉小子，听此叮咛。
【注释】①郑虔：唐朝人，字趋庭。至德二年，郑虔被贬为台州司户参军，到任后大力提倡教育，启蒙教化，为台州人民所尊敬，被视为台州文化启蒙者。②耑蒙伊始：学习当从启蒙开始。耑，同“端”;蒙，蒙昧无知。③於戏：呜呼，叹词。④太阿：古宝剑名。⑤冶：熔炼(金属)。⑥厥：其，他的,他们的。⑦灵：指天生的聪明才智。⑧鸿鹄：鸟名，因能飞得高远，常用来比喻志向远大的人。⑨即勿若人：就不会和平常人一样了。⑩矧(shěn)：况且，何况。 勖：勉励。
16.根据方法提示，解释下列句中加点的词。
文言语句 方法提示 解释
笃志向学 课内迁移：博学而笃志 (《〈论语〉十二章》) (1)_____________
自负厥灵 查阅字典：①用背载物；②辜负；③败，战败。 (2)____(只填序号)
畏远者迩 语境推断： 前句“ 畏高者卑”，“ 卑”与“ 高”相对，意为“低” (3)_____________
17 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
神 禹 尚 惜 寸 阴 况 尔 凡 质 岂 可 安 宁
18. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)业毁于嬉，功修于勤。
19. 阅读【甲】【乙】两文，任选一位作者，为他选择表情，并结合文章内容简述理由。
(1)诸葛亮( )曰：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
(2)郑虔( )曰：“勖哉小子，听此叮咛。”
A. 微笑 B. 严肃 C. 其他
我为_______选表情( )(填序号)，理由：_____________________________________
20.假如郑虔与诸葛亮相遇，他们展开了以下对话，请你将其补全。
郑虔：孔明前辈，您的《诫子书》我过目难忘，尤其是您对“志”与“学”的看法，令我受益匪浅。晚辈斗胆写了《广文勉学词》，请您指点一二。
诸葛亮：趋庭，你写的这篇文章我颇为欣赏。你我的这两篇文章实有相同之处，你也看到了立志对成才的重要性，比如，“(1)__________________ ___________”(填《广文勉学词》中的语句)。
郑虔：前辈之文简洁自然，上下句相对，结构井然，正是我效法之处。
诸葛亮：岂敢岂敢！你劝学时提到“良玉”和“太阿”，劝勉效果更好：(2)______________________________ ___________________________________ (结合【乙】文中画横线的句子分析)。
郑虔：多谢前辈表扬！鄙人能为勉励后学、培养人才略尽绵薄之力，荣幸之至！
（三）阅读下面的文言文，完成练习。
昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁②谁誉。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。”
(节选自《资治通鉴·魏纪》，有删改)
【注释】①昶(chǎng)：王昶，曹魏兖州刺史。②毁：诽谤。
21. 解释下列句中加点的词。
(1)名其兄子曰默 ________________________
(2)为书戒之曰________________________
(3)鲜不遂矣 ________________________
(4)斯言信矣________________________
22. 下列各组句子中，加点词的用法和意义全都相同的一项是( )
A. 名其子曰浑 人不堪其忧
B. 为书戒之曰 可以为师矣
C. 吾以四者为名 俭以养德
D. 朝华之草 松柏之茂
23. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)夫物速成则疾亡，晚就而善终。
(2)救寒莫如重裘，止谤莫如自修。
本文与诸葛亮的《诫子书》都是写给子侄辈的家书。请结合两文内容,谈谈他们分别对后辈抱有怎样的期望。
答案
1.（1）孔明 三国 《出师表》 《后出师表》 （2）书信 告诫儿子的一封书信
2.fú bó yín suì zào lì lú chí 3.（1）屏除杂念和干扰，宁静专一 （2）内心恬淡，不慕名利 （3）达到远大目标 （4）放纵懈怠 （5）疾行，指迅速逝去 （6）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 （7）穷困潦倒之人住的陋室 （8）意志 丧失 4.（1）轻薄 （2）懈怠 5.（1）名词作动词，立志 （2）形容词作名词，远大目标 （3）形容词作动词，增长 6.（1）动词，为人行事 动词，行走 （2）名词，志向 动词，立志
7.（1）助词，用于句首表示将发议论 （2）连词，表示后者是前者的目的 （3）连词，表顺承，就 8.D 9.（1）非学无以广才 ，非志无以成学 （2）淫慢则不能励精 ， 险躁则不能治性 （3）年与时驰，意与日去 （4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
10.（1）柔软 （2）锋利 （3）缩短 （4）延长 （5）对比
11.（1）明确，坚定（2）远大目标（3）房子 12.C
13.（1）以屏除杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。
（3）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（4）大多对社会没有任何贡献，可悲地守着穷困潦倒之人住的陋室，(悔恨)又怎么来得及！
14.（1）“静”是“学”的前提，“才”是“学”的结果(或：“才”“学”“静”的关系)
（2）“志”是“学”的前提，“学”又是“才”的前提(或：“志”“学”“才”的关系)
（3）静”是“志”“学”“才”的前提条件
15.示例一：“静俭”，取自诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”，意在表明自己要以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
示例二：“致远”，取自诸葛亮《诫子书》中的“非宁静无以致远”，意在表明自己要在内心的平和与专注中不断超越自我。
16.（1）坚定 （2）② （3）近
17.神 禹 尚 惜 寸 阴 /况 尔 凡 质 /岂 可 安 宁
18.（1）不内心恬淡就没办法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。（2）学业在嬉戏中荒废，成功在勤奋中取得。
19.示例一：诸葛亮 B 诸葛亮想用这句话告诫儿子：空耗时光、消磨意志，终将自食悲哀悔恨的恶果，这是在警醒儿子，表情应当是严肃的。
示例二：郑虔 A 句中的“小子”是郑虔对晚辈的称呼，此句呈现出一位慈眉善目、耐心教导晚辈的长者形象，用微笑的表情更加贴切。
20.（1）示例：笃志向学，庶几有成
（2）良玉需要琢磨才能成器，宝剑需要熔炼才更锋利”，你用“良玉”“太阿”作类比，生动地写出了学习对于成才的重要性，隐含着对学子们成才的期望，更能起到劝勉效果
21.（1）给……取名，命名 （2）告诫 （3）少 （4）真实，可信
22.D
23.（1）事物很快成功就会迅速消亡，晚成反而(可能)有更好的结果。（2）想要御寒不如穿上厚实的衣服，想要避免别人诽谤不如提升自己的道德修养。
24.诸葛亮在《诫子书》中劝诫自己的儿子要淡泊明志，宁静致远，学会珍惜时间；王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。