河南省南阳市邓州市2024-2025学年七年级上学期期末生物学试题（带答案详解版）

河南省南阳市邓州市2024-2025学年七年级上学期期末生物学试题（带答案详解版）
一、选择题（每小题1分，共20分）
1. "停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"中体现生命现象的是（ ）
A. 晚霞满天
B. 气温下降
C. 水凝成霜
D. 枫叶变红
答案：D
解析：枫叶变红是植物细胞的生理变化，属于生命现象。晚霞、气温下降、水凝成霜都属于物理现象或自然现象，不是生物特有的生命活动。
思路点拨：判断是否为生命现象，关键看是否与生物的生命活动有关，如生长、发育、繁殖、应激性等。
考察知识点：生命的基本特征
易错点：容易将自然现象误认为生命现象，如将"霜"的形成当作生命现象。
2. 下列显微镜操作步骤与对应目的不相符的是（ ）
A. 转动①——可排除污点在目镜上（①物镜）
B. 转动②——调换不同倍数的物镜（②转换器）
C. 转动④——小幅度升降镜筒
D. 转动⑤——使物像更加清晰（⑤细准焦螺旋）
答案：C
解析：转动④（粗准焦螺旋）是快速升降镜筒。
思路点拨：显微镜各部件功能需要准确记忆，特别是粗准焦螺旋和细准焦螺旋的区别。
考察知识点：显微镜的结构与使用
易错点：混淆粗准焦螺旋和细准焦螺旋的功能。
3. 广东非遗——香云纱，其染整技艺是一种利用薯莨（一种藤本植物）为丝绸染色的工艺。这些染色的物质储存在薯莨细胞的（ ）
A. 细胞膜（控制物质进出）B. 细胞核（控制生长发育、DNA、遗传、染色体、基因） C. 液泡 D. 叶绿体（光合作用、有机物、叶绿素）
答案：C
解析：植物细胞中，色素、糖类、有机酸等物质通常储存在液泡中。液泡是植物细胞的"仓库"。
思路点拨：植物细胞各结构的功能需要准确掌握，特别是液泡作为储存结构的功能。
考察知识点：植物细胞的结构与功能
易错点：容易误选叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，但其他色素多存在于液泡中。
4. 图中，甲、乙分别是黄瓜表层果肉细胞、人口腔上皮细胞结构模式图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡
B. 乙的细胞液中溶解着多种物质
C. ④是细胞的控制中心（④细胞核）
D. 甲、乙都具有的⑦（⑦线粒体）
是进行呼吸作用的主要场所
答案：B
解析：乙是动物细胞（人口腔上皮细胞），没有液泡，因此"细胞液中溶解着多种物质"的说法错误。细胞液是植物细胞液泡中的液体。
思路点拨：注意区分动植物细胞的结构差异，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。
考察知识点：动植物细胞的比较
易错点：混淆动植物细胞的结构特点，特别是液泡的存在情况。
5. 在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品——"糖醋蒜"，吃起来酸甜爽口。下列有关"糖醋蒜"腌制的说法，正确的是（ ）
A. 糖和醋没有进入大蒜细胞内
B. 大蒜细胞壁能控制糖和醋的进出
C. 大蒜细胞已死，细胞膜失去了控制物质进出的能力
D. 糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内
答案：C
解析：腌制过程中，高浓度的糖和醋导致大蒜细胞死亡，细胞膜失去选择透过性，糖和醋可以自由进入细胞，使大蒜具有酸甜味。
思路点拨：理解细胞膜的选择透过性只有在细胞存活时才有效，细胞死亡后这一功能丧失。
考察知识点：细胞膜的功能
易错点：误以为细胞壁能控制物质进出，实际上控制物质进出主要是细胞膜的功能。
6. 细胞的生活是物质、能量与信息变化的统一。以下关于细胞生活的说法中正确的是（ ）
A. 如果将细胞比作汽车，那么叶绿体相当于汽车的"发动机"
B. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的
C. 细胞中的有机物有糖类、脂质、蛋白质和核酸
D. 所有细胞都有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器
答案：C
解析：糖类、脂质、蛋白质和核酸是细胞中的四大类有机物。A选项，线粒体才是细胞的"发动机"；B选项，细胞中的物质有些需要从外界吸收；D选项，动物细胞没有叶绿体。
思路点拨：准确记忆细胞中有机物的种类，以及各种细胞器的分布和功能。
考察知识点：细胞的物质组成和能量转换
易错点：混淆线粒体和叶绿体的功能，以及动植物细胞在细胞器上的差异。
7. 关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）
A. 图甲、图乙依次表示的是动、植物细胞分裂
B. 图甲细胞核先分裂，随后在细胞中部，细胞膜向内凹陷，细胞质一分为二（动物细胞分裂过程）
C. 植物体由小到大仅靠细胞的分裂（和生长、分化）
D. 分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同（一般都相同，只有生成生殖细胞时才不同）
答案：C
解析：植物体由小到大不仅靠细胞分裂，还要靠细胞生长和细胞分化。细胞分裂增加细胞数量，细胞生长增大细胞体积，细胞分化形成不同组织。
思路点拨：生物体生长是细胞分裂、生长和分化共同作用的结果，不能只考虑其中一个方面。
考察知识点：细胞分裂与生物体生长
易错点：容易认为生物体生长仅靠细胞分裂，忽略了细胞生长和分化的作用。
8. 如图是眼虫模式图。下列叙述正确的是（ ）
A. 眼虫不能排出体内产生的废物
B. 眼虫的鞭毛是细胞分化的结果（单细胞生物不存在细胞分化）
C. 眼虫通过神经系统对刺激作出反应（单细胞生物无神经系统）
D. 眼虫的叶绿体是制造有机物的场所
答案：D
解析：眼虫含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物。A选项，所有生物都能排出废物；B选项，鞭毛是细胞结构，不是分化的结果；C选项，单细胞生物没有神经系统。
思路点拨：理解单细胞生物的结构特点和生活特征，眼虫是兼有动植物特征的生物。
考察知识点：单细胞生物的结构与功能
易错点：对单细胞生物是否有神经系统、是否进行细胞分化等概念不清。
9. 蕨类植物桫椤（如图）是国家二级重点保护野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。下列有关桫椤的叙述，错误的是（ ）
A. 植株茎中有输导组织
B. 叶背面孢子囊中有孢子（繁殖）
C. 适于在干旱环境中繁殖
D. 植株有根、茎、叶的分化
答案：C
解析：蕨类植物（如桫椤）的受精过程需要水，因此不适于在干旱环境中繁殖，而是多生活在阴湿环境中。
思路点拨：掌握蕨类植物的主要特征，特别是繁殖过程对水分的依赖。
考察知识点：蕨类植物的特征
易错点：误认为所有陆生植物都完全适应干旱环境，忽略了蕨类植物繁殖对水的需求。
10. 菜豆属于双子叶植物，玉米属于单子叶植物。下列有关这两种植物及其种子的叙述，错误的是（ ）
A. 菜豆和玉米都属于被子植物（包括双子叶植物和单子叶植物）
B. 种子都由种皮、胚和胚乳组成
C. 种子中含有丰富的营养物质
D. 胚中都有胚芽、胚轴、胚根和子叶
答案：B
解析：菜豆是双子叶植物，种子由种皮和胚组成，没有胚乳，营养物质储存在子叶中。玉米是单子叶植物，种子有胚乳。
思路点拨：区分单子叶植物和双子叶植物种子的结构差异，特别是胚乳的有无。
考察知识点：单双子叶植物种子的比较
易错点：认为所有种子都有胚乳，忽略了双子叶植物种子一般没有胚乳的特点。
11. 下列关于无脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 刺胞动物和扁形动物共同特征是身体呈两侧对称，有口无肛门
B. 软体动物身体柔软，大多具有贝壳
C. 节肢动物的身体分节，附肢不分节
D. 线虫动物和环节动物共同特征是身体呈圆筒形，由相似的体节组成
答案：B
解析：软体动物的主要特征是身体柔软，大多有贝壳保护。A选项，刺胞动物是辐射对称；C选项，节肢动物的附肢也分节；D选项，线虫动物身体不分节。
思路点拨：准确记忆各无脊椎动物类群的主要特征，注意区分相似类群的差异。
考察知识点：无脊椎动物类群的特征
易错点：混淆不同类群的身体对称方式、体节情况等特征。
12. 一些动物的名称里有"鱼"字，却不属于鱼类。下列动物中，真正属于鱼类的是（ ）
A. 章鱼 B. 鳄鱼 C. 草鱼 D. 娃娃鱼
答案：C
解析：草鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中，属于鱼类。章鱼是软体动物，鳄鱼是爬行动物，娃娃鱼（大鲵）是两栖动物。
思路点拨：判断动物类群不能只看名称，要根据其特征（呼吸器官、运动器官、生活环境等）来判断。
考察知识点：动物的分类
易错点：被动物名称中的"鱼"字误导，忽略其真正的生物学分类。
13. 中华石龙子（蜥蜴目石龙子科）是被列入《中国生物多样性红色名录——脊椎动物卷》的低危爬行动物。它常见于田间或石块旁，伺机捕食。下列不属于其适应陆地生活的特征的是（ ）
A. 体表覆盖粘液，可起到保护身体的作用
B. 头部后面有颈，便于寻找食物和发现敌害
C. 肺较发达，可从空气中获得充足的氧气
D. 体内受精，受精卵表面坚硬
答案：A
解析：体表覆盖粘液是两栖动物的特征，用于保持皮肤湿润辅助呼吸。爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，防止水分蒸发，适应干燥的陆地环境。
思路点拨：区分两栖动物和爬行动物适应陆地生活的不同特征。
考察知识点：爬行动物适应陆地生活的特征
易错点：混淆两栖动物和爬行动物的体表特征。
14. 下列各组生物中，都属于真菌的一组是（ ）
A. 大肠杆菌、银耳、猴头菇
B. 酵母菌、香菇、黄曲霉
C. 青霉菌、口蘑、肺炎双球菌
D. 香菇、木耳、金黄色葡萄球菌（带球、螺旋、杆的一般都是细菌）
答案：B
解析：酵母菌、香菇、黄曲霉都是真菌。A选项中大肠杆菌是细菌；C选项中肺炎双球菌是细菌；D选项中金黄色葡萄球菌是细菌。
思路点拨：区分真菌和细菌，真菌是真核生物，有细胞核；细菌是原核生物，无成形的细胞核。
考察知识点：真菌与细菌的区分
易错点：容易将一些食用菌当作植物，或将细菌误认为真菌。
15. 蓝细菌是一类能够进行光合作用的原核生物。下列有关蓝细菌的叙述错误的是（ ）
A. 蓝细菌没有成形的细胞核
B. 蓝细菌大量繁殖可以引起赤潮
C. 蓝细菌通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快
D. 蓝细菌能够进行光合作用，因此不属于微生物（蓝细菌因为含藻蓝素才能进行光合作用，能进行光合作用的不一定是植物）
答案：D
解析：蓝细菌虽然能进行光合作用，但它属于原核生物，个体微小，是微生物的一种。不能因为能进行光合作用就认为它不是微生物。
思路点拨：微生物包括细菌、真菌、病毒等，蓝细菌属于细菌的一种，是微生物。
考察知识点：蓝细菌的分类与特征
易错点：误认为能进行光合作用的生物都是植物或不属于微生物。
16. 冬虫夏草的形成离不开真菌。这种真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡，形成"冬虫"。到了夏天，真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，形成"夏草"。下列说法错误的是（ ）
A. 真菌靠分解幼虫体内的有机物生活
B. 真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫
C. "夏草"细胞中有叶绿体（和植物无关，没有叶绿体）
D. 真菌和蝙蝠蛾的细胞中都有细胞核（动物、植物、真菌都有）
答案：C
解析："夏草"是真菌的子实体，真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，属于异养生物。
思路点拨：真菌属于真核生物，有细胞核，但无叶绿体，营养方式为异养。
考察知识点：真菌的结构与营养方式
易错点：误认为"夏草"是植物，具有叶绿体。
17. 2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位在"发现丙型肝炎病毒"方面作出贡献的科学家。下列有关该病毒的叙述正确的是（ ）
A. 进行分裂生殖，繁殖速度快（自我复制）
B. 物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活
C. 可以使人患丙型肝炎
D. 可以被青霉素等多种抗生素杀死（杀的是细菌）
答案：C
解析：丙型肝炎病毒可以感染人类，引起丙型肝炎。A选项，病毒不进行分裂生殖，而是复制；B选项，病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内；D选项，抗生素对病毒无效。
思路点拨：病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，抗生素对病毒无效。
考察知识点：病毒的特征与防治
易错点：误认为病毒能独立生活或能用抗生素治疗。
18. 真菌和细菌一样无处不在，与人类的生活和健康息息相关。下列实例不是人类对真菌的应用的是（ ）
A. 香菇、银耳、木耳等味道鲜美，营养价值高，是餐桌上常见的食物
B. 茯苓、灵芝是珍贵的药材，可用于治疗人类疾病
C. 利用曲霉制酱
D. 将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，生产治疗糖尿病的药物胰岛素
答案：D
解析：将人的胰岛素基因转入大肠杆菌是利用转基因技术，大肠杆菌是细菌，不是真菌。其他选项都是对真菌的应用。
思路点拨：注意区分真菌和细菌的应用，题干要求选择"不是人类对真菌的应用"。
考察知识点：真菌的应用
易错点：混淆真菌和细菌的应用实例。
19. 西西的弟弟在农田中发现了一只小动物（如下图）。西西想了解该动物的特征和结构等知识，应该查阅（ ）
A. 《昆虫图鉴》
B. 《两栖动物图鉴》
C. 《爬行动物图鉴》
D. 《鸟类图鉴》
答案：A
解析：从图片（题干描述）可判断该动物是昆虫，应查阅《昆虫图鉴》。昆虫是节肢动物中种类最多的一类，具有三对足、两对翅等特征。
思路点拨：根据动物的形态特征判断其类群，再选择相应的工具书。
考察知识点：动物的识别与分类
易错点：对昆虫的特征掌握不牢，可能误判为其他类群。
20. 下列说法错误的是（ ）
A. 种是分类的最基本单位
B. 同种生物的亲缘关系是最密切的
C. 七个等级中界的共同特征最多
D. 瑞典人林奈提出的双名法，前面是属名，后面是种加词
答案：C
解析：分类等级越高（如界），包含的生物种类越多，共同特征越少；分类等级越低（如种），包含的生物种类越少，共同特征越多。
思路点拨：生物分类等级与共同特征的关系：等级越高，共同特征越少；等级越低，共同特征越多。
考察知识点：生物的分类等级
易错点：误认为分类等级越高共同特征越多。
二、非选择题（5小题，共30分）
21. 小华在实验室制作了洋葱鳞片叶内表皮临时装片，操作步骤如图一所示；并利用显微镜进行观察，图二为观察到的视野；图三为绘制的观察到的某个细胞的结构模式图。请结合下图回答有关问题：
（1）图一中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的装片正确的实验操作顺序（擦、滴、撕、展、盖、染、吸）是______（填字母）。E中滴加的液体是______。（植物装片滴加清水）
（2）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现如图二所示的视野（产生气泡），则可能是图一实验步骤中的______（填字母）操作不当产生的。（盖盖玻片操作不当引起）
（3）图三细胞模式图中的一处错误是______。（洋葱内表皮细胞不进行光合作用、没有叶绿体）
（4）洋葱大多采用球茎繁殖，也可以用种子繁殖，洋葱种子外有果皮包被，属于______（填"裸子"或"被子"）植物。
（5）图四所示的概念图可用来表示口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞结构的不同，甲处表示其共同的细胞结构，则乙处应填写的细胞结构是______。（植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体）
答案：
（1）ECBDA；清水
（2）D
（3）标注有叶绿体
（4）被子
（5）细胞壁、液泡
解析：
（1）制作临时装片的正确顺序：擦（E）→滴（C）→取（B）→展（D）→盖（A）。滴加的是清水，保持细胞形态。
（2）图二视野中有气泡，可能是盖盖玻片（D）时操作不当产生的。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，图三中标注了叶绿体是错误的。
（4）种子外有果皮包被是被子植物的特征。
（5）植物细胞特有的结构是细胞壁和液泡，动物细胞没有这些结构。
思路点拨：掌握临时装片的制作步骤，理解动植物细胞的结构差异。
考察知识点：临时装片制作、细胞结构、植物分类
易错点：制作装片步骤顺序易错；植物细胞是否都有叶绿体易混淆。
22. 从古至今，人们对于莲的赞美就从未断过，古有《爱莲说》曰："予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。"其实，莲的全身都是宝，请结合下图回答有关问题：
（1）构成莲结构和功能的基本单位是______。
（2）莲叶有清暑化湿，凉血止血，平肝降脂的功效。莲叶的叶肉主要由______组织构成。
（3）莲藕是莲肥大的地下茎，掰开莲藕时我们会看到"藕断丝连"的现象，这些"丝"属于植物的______组织。莲子的结构和大豆种子相似，其营养物质主要储存在种子的______中。
（4）莲子属于种子，可以补脾止泻，养心安神，与植物繁殖后代有关，属于植物的______器官。
（5）请你补全构成莲的结构层次：细胞→______→植物体（填名称和箭头）。
答案：
（1）细胞
（2）薄壁（或营养）
（3）输导；子叶
（4）生殖
（5）组织→器官
解析：
（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）叶肉细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于薄壁组织（营养组织）。
（3）藕丝是维管束，属于输导组织；莲子是双子叶植物种子，营养物质储存在子叶中。
（4）种子与繁殖有关，属于生殖器官。
（5）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
思路点拨：掌握植物体的结构层次、组织类型和器官功能。
考察知识点：植物体的结构层次、组织类型、种子结构
易错点：薄壁组织和营养组织的概念；输导组织的识别。
23. 如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：
（1）若以"是否有脊柱"为分类依据，则与A分为同一组的是______（填字母）。（分为脊椎动物、无脊椎动物）
（2）A的呼吸方式独特，有______辅助肺呼吸。（鸟的双重呼吸）
（3）D属于我国特有的珍稀动物，D与A相比，在生殖发育方面的特点是______。
（4）E具有适于水中生活的特点，如用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及______的协调来游泳。
（5）请你根据上述生物学一个例子说明生物的结构与功能是相适应的______。
答案：
（1）BDE
（2）气囊
（3）胎生哺乳
（4）鳍
（5）鸟的身体呈流线型，可减少飞行时遇到的阻力；节肢动物的体表有外骨骼，能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用；哺乳动物的牙齿有门齿犬齿白齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物能力和消化食物的能力(结构功能相适应)
解析：
（1）A是鸟类，B是哺乳类，D是哺乳类（大熊猫），E是鱼类，都有脊柱。
（2）鸟类有气囊辅助肺进行双重呼吸，提高气体交换效率。
（3）D（大熊猫）是哺乳动物，生殖特点是胎生哺乳。
（4）鱼类用鳍协调游泳。
（5）从结构与功能相适应的角度举例说明即可。
思路点拨：根据动物特征进行分类，掌握各类群动物的主要特征。
考察知识点：动物的分类、各类群特征、结构与功能相适应
易错点：对有脊柱动物的判断；鸟类呼吸特点的记忆。
24. 如图是五种微生物的结构示意图。据图回答下列问题：
（1）图中甲（病毒）没有细胞结构，寄生在______内。病毒与人类的关系有正反两个方面，请你尝试选择一个方面说说病毒与人类的关系______。
（2）图中乙（细菌）与丙（多细胞真菌-蘑菇）、丁（单细胞真菌-酵母菌）、戊（多细胞真菌-青霉）在结构上的主要区别是______。
（3）丙、丁、戊都可以通过产生______来繁殖后代。
（4）酿制葡萄酒所需的发酵菌种是图中的______（填序号）。
（5）青霉素可用于治疗多种细菌性疾病，图中可用于提取青霉素的生物是______（填序号）。
答案：
（1）活细胞；病毒可使人患病，会使饲养动物、农作物等患病；人类基于对病毒的研究，可利用病毒研制疫苗、防治有害生物（答案合理即可）
（2）乙中无成形的细胞核
（3）孢子
（4）丁
（5）戊
解析：
（1）病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内。病毒对人类既有害也有利：有害方面如引起疾病；有利方面如用于疫苗研制、基因工程等。
（2）乙是细菌，没有成形的细胞核，属于原核生物；丙、丁、戊是真菌，有细胞核，属于真核生物。
（3）真菌通过产生孢子繁殖后代。
（4）酿酒用的是酵母菌，图中的丁是酵母菌。
（5）青霉素是从青霉菌中提取的，图中的戊是青霉菌。
思路点拨：区分病毒、细菌和真菌的结构特征，了解各类微生物与人类的关系。
考察知识点：微生物的结构、繁殖方式及应用
易错点：细菌和真菌细胞结构的区别；各类微生物在生活中的应用。
25. 学习了检测不同环境中的细菌和真菌后，某校生物兴趣小组在老师的指导下进行了"洗手时，用洗手液搓洗手所用时间（变量）对手部的细菌和真菌数量的影响"这一探究实验。实验步骤如图所示，请分析回答下列问题：
（1）本实验的变量是______。
（2）实验步骤1中，将培养基高温灭菌的目的是______。"牛肉汁培养基"可为细菌和真菌的生长提供______。
（3）实验步骤3中，用无菌棉棒在手心取样时，取样面积要求相同的原因是______。
（4）多次重复实验后结果与上图各组的结果基本一致，可以得出的实验结论是______。
答案：
（1）洗手所用的时间
（2）杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果（答案合理即可）；营养物质
（3）控制单一变量
（4）在一定的时间范围内，洗手时，用洗手液搓洗手所用时间对手部的细菌和真菌数量有影响，搓洗手所用时间越长，手部的细菌和真菌数量越少（答案合理即可）
解析：
（1）实验中A、B、C、D组洗手时间不同（5秒、10秒、15秒、20秒），E组为对照，因此变量是洗手时间。
（2）高温灭菌是为了排除原有微生物对实验结果的干扰；牛肉汁培养基提供细菌和真菌生长所需的营养物质。
（3）取样面积相同是为了控制单一变量，使实验结果更准确可靠。
（4）根据实验结果可得出结论：在一定时间内，洗手时间越长，手部细菌真菌数量越少。
思路点拨：掌握科学探究实验的设计原则，理解变量控制、对照设置等基本方法。
考察知识点：科学探究实验设计、微生物培养
易错点：对实验变量的识别；对照实验的设计原则。