2026届云南省保山市高三上学期11月期中考试历史试题（含答案）

2026届云南省保山市高三上学期11月期中考试
历史试题
2025．11
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．距今5万至7万年的四川资阳濛溪河遗址是国际罕见的同时包含丰富石器、动物与植物遗存的“全科型”遗址，目前已发现数万颗的种子、果实等植物化石和有切割痕迹的动物骨骼，同时还发现了用火、切割的痕迹以及刻画符号。据此可知，该遗址可用于研究
A．中华文明多元一体格局 B．原始农业生产状况
C．早期人类行为的现代性 D．文字的产生与发展
2．春秋战国时期，社会、政治、经济发生深刻变革，个体经济脱离宗族束缚，以家庭为基本单位的“编户齐民”制度逐渐取代了先前以宗族血缘关系为纽带的传统户籍制度。这一变化
A．引发思想领域出现百家争鸣局面 B．巩固了家国同构的统治结构
C．催生了以家庭为单位的小农经济 D．为官僚政治的发展创造条件
3．萧齐永明三年（485年），齐武帝推行“黄籍检定”，核查士族隐匿人口追补租役，却遭吴姓、侨姓士族联合上书抗议，还煽动民户发动唐寓之起义，齐武帝被迫停止改革。这反映了当时
A．赋役严苛引发矛盾激化 B．黄籍制度无法适应南朝社会
C．政治局势阻碍中央集权 D．户籍混乱导致中央地方对立
4．《唐六典》将“定户九等”“亲授田亩”等职责明确写入县令的法定职权，并规定若传驿、仓库、盗贼、河堤、道路，虽有专当官，“县丞为之贰”，即由县丞辅助执行。这最能体现
A．中央对基层社会控制的逐渐松弛 B．唐代律令制度对行政运行的规范化
C．儒家德治思想对官僚行为的引导 D．地方官员之间相互牵制的监察机制
5．羡余制度是指中国古代地方政府在额定上供之外，再次向中央进奉财政结余的行为。元朝中后期朝廷鼓励地方官员进奉羡余，并将其作为考核地方官员政绩的重要标准。对于亏欠赋税的地方官员给予降黜处分。据此可知，元朝羡余制度
A．完善了官员考核制度 B．极大提高了朝廷收入
C．实现了国家税收优化 D．为社会动荡埋下隐患
6．明清时期，江南富商积累巨额财富后，绝大部分富商的消费行为以置田宅、建宗祠、捐功名、高利贷转投农业为主，而注资手工业扩产、投入技术革新类型的消费行为很少见。这一现象可以解释明清
A．社会转型动能不足 B．商人地位得到提高
C．资本主义萌芽发展 D．社会发展出现危机
7．1903年，陈天华在采用民间说唱体创作的《警世钟》中语言直白大声疾呼：“各国磨刀霍霍，这中国的土地，还有一块是我们自己的吗！”此类作品在当时很受群众欢迎，这反映出当时
A．文学革命揭露时代危机 B．清末新政未能阻挡侵略
C．民间艺术成为文艺主流 D．探索国家出路的紧迫性
8．1928年南京国民政府颁布了《中国国货暂定标准》，对符合标准的产品发给国货证明书。同年在上海举办了中国近代以来规模最大的一次全国性国货展览会，共展出全国22个省、4个特别市的13271件展品。上述举措
A．建立了统一的国内商品市场 B．加强了国人对民族经济的认同
C．减弱了世界经济危机的冲击 D．抵制了官僚资本主义经济扩张
9．1936年8月，中共中央在《中国共产党致中国国民党书》中宣布，我们赞助建立全中国统一的民主共和国，在全国统一的民主共和国建立之时，苏维埃区域可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分。据此可知
A．国共两党政治目标趋同 B．抗日民族统一战线形成
C．抗战救国成为时代主题 D．和平建国呼声日益高涨
10．1954年，云南边境地区与缅甸就跨境事务达成系列共识：双方尊重彼此领土主权与边境线划定，通过协商而非武力解决跨境侨民户籍争议；允许边境村寨开展小额贸易，约定不干涉对方内部的民族管理事务；共同维护边境治安，避免因局部摩擦影响两国整体关系。这一共识
A．是和平共处五项原则的早期实践 B．践行了中国全方位的外交方针
C．保障中缅边境的长期安全与稳定 D．打破西方对新中国的外交孤立
11．1981年《广州日报》在头版显眼位置刊登了《我国第一个超级商场见闻》的新闻，报道广州市民进入中国内地首家自选超市购买商品的盛况。该报道反映了
A．对外开放取得新的成就 B．原有经济体制渐被打破
C．城市经济体制改革启动 D．社会主义市场经济活跃
12．公元前367年，罗马颁布《李斯尼赛克斯图法案》，法案核心条款包括：禁止公民因债务沦为奴隶，限制贵族占有公地的最高份额，规定两名执政官中必须有一人出身平民。该法案的颁布反映了当时罗马
A．平民通过斗争提高了经济地位 B．通过法律建设以保障民主政体
C．共和政体的社会基础显著扩大 D．注重缓和日益严重的民族矛盾
13．16世纪，法国弗朗索瓦一世政府颁布法令，将巴黎方言定为官方语言，取代此前在行政、司法领域通用的拉丁语；同时组织学者编纂《法语语法》，规范词汇与拼写规则，推动法语在全国城镇、学校普及。这些措施
A．顺应了法国人文主义思潮传播 B．削弱了宗教对法国文化的影响
C．使法语成为了欧洲的通用语言 D．促进了法兰西民族国家的形成
14．19世纪初，英国人认为工人患职业病的原因是工人自身先天体弱和不讲卫生的生活方式。19世纪中后期，英国人却意识到国家、雇主和工人在职业病防治方面都有需要承担的责任和义务，这一变化主要是因为英国
A．福利制度的实施 B．工人阶级权利意识的觉醒
C．企业责任感增强 D．工业文明发展的时代要求
15．巴黎和会期间，美国成立的“东方新闻社”一方面宣传“美国支持民族自决”，另一方面揭露“英法与日本私下交易山东权益”，同时批评“法国过度勒索德国赔款”。这一现象反映了
A．美国构建全球主导秩序的野心 B．弱小国家国际地位显著提升
C．一战后大国意识形态尖锐对立 D．新闻媒体成为外交决策核心
16．2004年，波兰加入欧盟后，凭借较低的生产成本，波兰乳制品迅速进入德国市场，出口量短期内大幅增长。德国随即对波兰乳制品实施临时配额限制，转而从法国进口更多乳制品。这一贸易调整
A．反映欧盟内部贸易保护主义的抬头 B．推动欧盟成为世界最大经济体
C．说明波兰难以适应欧盟的经济规则 D．体现了欧洲一体化的曲折发展
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．3~6世纪，中西都经历了政治分裂、新起民族政权的挑战和新宗教的冲击，但在历史现象层面的相似背后，蕴含着深刻的同中之异。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
三世纪相对于（罗马）帝国来说是一段长期的紧张的压力。在这一时期不断出现农业萎缩、农村饥荒、社会中寄生阶层人数的迅速增加和寄生思想的盛行，商业萧条、城市衰落、财政枯竭，政治混乱，贫民、奴隶起义以及经历着连年的内战和外敌的入侵，损伤空前巨大，和平环境被打破，通货膨胀使钱币毫无价值。整个罗马社会动荡不安，帝国统治处于摇摇欲坠的危险地步。
——摘自刘小凤《论罗马帝国公元三世纪危机》
材料二
东汉后期中国统治集团内部、民族间、阶级间矛盾丛生，矛盾的合力使得中国再次陷入分裂状态，从魏蜀吴三国鼎立开始，经西晋短暂统一，旋又进入南北对峙的时期，直到6世纪末隋统一才结束分裂。……（中西）双方都同样面临着内外危机，原有的文明也同样受到冲击。但是，由于中西在政治、民族及文化结构等方面的内在差异，历史的最终结局却大不相同。中国的历史和文明经受住了危机的考验，得以在连续中发展。
——摘编自刘家和《3～6世纪中西历史及文明发展比较研究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析公元3～6世纪中原王朝和罗马帝国面临的共同危机。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明“（中西）历史的最终结局却大不相同”的原因。（8分）
18．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
1964年下半年，随着三线建设的决策，高校迁徙也随之酝酿。当时“全国重点高等学校也有85%在第一线，特别是国防机要专业集中在一线地区的有83%”。为形成真正的战略后方，各行业要从沿海地区向后方“搬家”，这其中也就包括高等学校的搬家，从一线搬向更为安全的二、三线。1964年毛泽东等部分国家领导人就三线建设中的高校迁徙问题作了表态和建议，并在确立三线建设决策的第一份文件中确立了高校搬迁。三线建设时期共迁徙21个省、直辖市或自治区的72所高校。
表1部分迁徙高校所迁系与专业表
迁徙高校 所迁系与专业
清华大学 无线电系、机械系、仪器系、数学力学系、自动控制系部分师生和基础课部分教师
北京大学 技术物理系、无线电系、力学系
东北重型机械学院 水力机械专业、化工机械专业、石油矿产机械专业
——摘编自廖霞《中国三线建设时期高校迁徙研究》
材料二
世纪之交，我国高等教育发生了巨大而又深刻的变化。高等教育的重心进一步下移，地市州域高等教育在数量上迅速增长，在办学层次上逐步提升，已经成为国家高等教育的重要组成部分，形成了一批新的地方高等教育亚中心。这极大地改变了高等院校过分集中在省会城市和直辖市的布局状况。但高等教育的地市州延伸速度也具有较大区域差异，这不仅体现了区域经济发展对高等教育发展的需求和制约，也因此未能有效促进高等教育在省际间的均衡分布。
——摘编自郑利霞《我国高等教育布局结构及其逻辑研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括三线建设时期高校迁移的特点。（8分）
（2）综合上述材料，谈谈你对现代中国教育布局调整的认识。（6分）
19．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
15世纪末，西欧社会进入封建社会的瓦解时期，资本主义生产关系开始萌芽和成长；地理大发现扩大了世界市场，给工商业、航海业以极大刺激；工商业资本发挥着突出的作用，促进各国国内市场的统一和世界市场的形成，推动工商业和对外贸易的发展，资本主义进入资本原始积累时期。与工商业资本加强的同时，西欧一些国家建立起开明专制的中央集权国家，运用国家力量支持工商业资本的发展，形成重商主义的政策。通过封建国家干预经济，减少进口，鼓励出口，把货币作为财富积累的唯一形式。英国实行的圈地运动、设立的东印度公司、颁布的《谷物法》等就是重商主义的具体表现。
——据王珏《世界经济通史》等整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括重商主义出现的时代背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈重商主义的历史影响。（6分）
20．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
表2 中国部分史学家的“史德”表现
史学家 代表作及成书时间 “史德”表现
司马迁 西汉《史记》 西汉时期，经历战乱后，历史资料大多散失，司马迁在《史记》的撰写中，注重收集史料，力求还原历史本来面貌，欲通过史学“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”
司马光 北宋后期《资治通鉴》 《资治通鉴》用294卷的篇幅，记载了战国至赵宋建立前1362年的历史。司马光希望通过历史兴衰的记述，总结历代帝王治国安邦的经验教训，“鉴于往事，有资于治道”。
钱穆 抗战时期《国史大纲》 钱穆在《国史大纲》开篇明确提出自己的历史信念和对待历史的态度：第一，任何一个国家的知识在水平线上的国民，都应该对本国的历史略有所知；第二，在认知的基础上必须对本国历史含有温情与敬意；第三，应当摒弃偏激与虚无主义，以平等之心看待历史；第四，具备了上述条件才能增添国家和文化发展的希望。
——整理自李艳月《论史德》等
根据材料并结合所学知识，请围绕“史德”，自拟论题，并就所拟论题进行阐释。（要求：观点明确，史实充分，史论结合）（12分）
2026届云南省保山市高三上学期11月期中考试
历史试题参考答案
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C B D A D B C A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B C D D A D
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．【答案】（14分）
（1）危机：①社会矛盾激化，平民起义不断；②社会动荡，政治黑暗；③经济发展遭到破坏；④气候变化，少数民族的侵扰。（每点2分，答对三点得6分）
（2）原因：制度上，中国自秦汉以来形成统一的中央集权体制国家和大一统观念；西方长期保留地方自治传统，缺乏“统一”的政治共识。
民族关系上，中国通过民族迁徙和少数民族改革，推动民族交融，形成新的民族共同体；西方民族成分复杂，民族融合程度有限。
文化结构上，中国始终保持了儒家为主而又兼容多元信仰的文化特点，华夏认同的思想深入民族血脉，展现出强大的民族凝聚力；西方受宗教影响较大，难以形成强大的文化凝聚力。（每个角度4分，任答两个角度得8分）
18．【答案】（14分）
（1）特点：①服务于国家战略（“三线建设”）；②政府主导，领导重视；③从教育资源聚集地区向薄弱地区迁移；④迁移覆盖高校范围较广；⑤侧重于理工科（或“自然科学领域”）。（每点2分，答对四点得8分）
（2）认识：现代中国教育布局调整是国家在不同历史时期基于战略需求和发展实际作出的重要决策（三线建设时期的教育布局体现以国家安全为导向的战略调整；世纪之交以来，高等教育地方化发展趋势加强）；教育布局调整应根据时代需求（国际环境、国内发展）及时优化；教育布局调整应注重区域均衡和资源的合理配置；教育布局的调整应重视民生，关注人民群众的需求。（每点2分，任答三点得6分，言之成理酌情给分）
19．【答案】（12分）
（1）时代背景：资本主义萌芽发展，资本原始积累的需要；资产阶级力量的壮大；新航路开辟、殖民扩张，世界市场逐步形成；专制集权政体的建立与支持。（每点2分，答对三点即可得6分）
（2）历史影响：推动对外贸易和资本主义工商业的发展；为工业革命的开展奠定了基础；推动了资本主义世界市场拓展；给广大亚非拉国家和地区带去深重灾难。（每点2分，答对三点即可得6分）
20．【答案】（12分）
示例：
论题：“史德”是史学家赋予历史著作生命和价值的核心要素。（2分）
论述：著史传统是中华文明源远流长的重要原因。史学家著史过程中，史德是史学家和历史著作得以熠熠生辉的保障。首先，史学家注重保持客观、公正立场，司马光和司马迁重视史料的搜集、整理、辨别，力求还原历史本来面貌，使得历史著作更具有可信度和参考价值，为后人研究历史提供参照；其次，史学家著史中展现出对时代与未来的责任和担当，司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。司马光力图通过借鉴前世之兴衰，“资于治道”，钱穆“须对本国历史含有温情与敬意”，利于民族危亡之际“增添国家和文化发展的希望”，这种家国情怀使得历史著作具备了不朽的思想价值，利于中华文化的传承。最后，无论是卷帙浩繁的史学著作，又或是动荡严峻的社会形势，史学家能坚持著史，以史为任、忠于史学，这种坚韧也是历史著作蕴含的精神内核。（8分）
结论：历史学家著史目的的高尚、秉笔直书的精神以及以史为任的坚韧均是史学著作能够传世的重要基础。（2分）