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2025—2026 学年第一学期期中质量检测
高二语文参考答案及评分标准 2025.11
1.D （表述绝对）
2.A （于文无据）
3.C
4.参考答案：
①对比论证：材料一把姜夔词的“清空”与吴文英词的“质实”进行对比，材料二把姜夔
的“清气”和苏轼、辛弃疾等的词志进行对比；
②引用论证：材料一引用周济、张炎等人的观点，材料二引用姜夔的词句，增强说服力；
③举例论证：材料一举周济、况周颐等的评价，材料二以姜夔的具体词作分析，使论证更
具体。
（每点 2 分，答出任意两点即可）
5.参考答案：
①全面评价，洞察本质；
②敢于质疑，挑战权威；
③有理有据，定论客观。
（每点 2 分）
6.C（“比喻手法”错）
7.A（原因表述不全）
8.参考答案：
①渲染气氛，烘托人物心情：小说对桂花的描写，渲染了喜悦的气氛，烘托李善德的满足
之感、欢愉之情；
②前后对比，情节跌宕起伏：从充满希望到希望破灭，桂花贯穿李善德命运的关键节点，
情节一波三折；
③映射主题，隐喻人物命运：桂花盛开象征李善德对美好生活的向往，桂花坠落隐喻李善
德梦想的破灭；
④以景结情，言有尽而意无穷：结尾处桂花的坠落，引人深思，引发人们对古代官场生态
的深入思考。
（每点 2 分，答出任意三点即可）
9.参考答案：
①心理描写推动情节：文中描写了李善德大量丰富的内心活动，暗示情节的走向，推进叙
事；
②第三人称叙述故事：全文采用第三人称叙述故事，语调克制，在平静的语气下积蓄巨大
的情感力量；
③场景描写细腻精彩：文中对购房、官场陷阱等场景的描写，细腻而充分，有利于形象塑
造和主题表达。
（每点 2 分）
高二语文参考答案 第 1页 （共 4 页）
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10.CEG
11.D
12.C（曲解文意）
13.参考答案：
（1）具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。
（善，优点；率，全部；名，拥有，占有；庸，通“用”，被任用、被录用。每点 1 分）
（2）古时候求学的人是为了他人，推行自己的主张来为社会谋利；现在求学的人是为了自
己，提高自己的水平来求得升官。
（学者，求学的人；道，主张；以，来；进，升官。每点 1 分）
14.参考答案：
①韩愈教诲诸生应注重个人主观修养，勤学善思，做到“业精”“行成”方能“进学”；
②颜氏家训教育后生把读书当作安身立世的重要技艺，学习的目的是充实自己，造福社会。
（答出一点 1 分，两点 3 分）
【参考译文】
材料一：
国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说：“学业由于勤奋而
专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣
相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被
录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的
侥幸被选拔，哪会有学识出众而不被提举的？诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主
管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。”
材料二：
从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！这类事情遍见于经籍
史书，我也不能一一列举，姑且举近代切要的，来启发提醒你们。士大夫的子弟，几岁以上，
没有不受教育的，多的读到《礼记》和《左传》，少的也起码读了《诗经》和《论语》。到
了加冠成婚年纪，体质性情稍稍定型，凭着这天赋的机灵，应该加倍教训引导。有志向的，
就能因此磨炼，成就士族的事业；没有成就功业志向的，从此怠惰，就成为庸人。
明白《六经》的要义，涉猎百家的书，即使不能增强道德行为，激励风俗，也不失为一
种自谋生计的才艺，养活自己。父亲、哥哥不可以长期依靠，家乡邦国不能常保无事，一旦
流离失所，没有人庇荫保护，就应当从自身寻求谋生资本了。俗话说：“积财千万，不如薄
技在身。”各种技艺中容易学习而又值得推崇的，没有超过读书的。世上的人不管他是愚蠢
还是聪明，都想多认识人，多见识事情，却不肯读书，这就像寻求吃饱却懒得做饭，想要温
暖却懒得裁剪衣服。那些读书人，从伏羲、神农的时代以来，在这世界上，共认识了多少人，
见识了多少事，对一般人的成败好恶，他们看得很清楚，这固然不必再说，就是天地鬼神的
事，也是不可能隐藏起来的。
学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻
慢同辈；人们憎恨他如同仇敌，讨厌他就如同鸱枭一般。像这样用学习来损害自己，还不如
不要学习。古代求学的人是为了充实自己，以弥补自身的不足；现在求学的人只是为了取悦
他人。古时候求学的人是为了他人，推行自己的主张以求对社会有利；现在求学的人是为了
自己，提高自己的水平来求得升官。学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可
以摘取它的果实；讲论文章，就好比赏玩春花，修身利行，就好比摘取秋果。
高二语文参考答案 第 2页 （共 4 页）
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15.A（“因翰墨名闻天下”错）
16.参考答案：
其九：①对人生无常的感慨；
②怀才不遇的慨叹（凄凉）；
③对高洁品格的坚守。
其十：①困境中的冷寂之感；
②在困境中仍能感知希望。
（每点 2 分，答出任意三点即可）
17.（1）人生代代无穷已 江月年年望相似
（2）君子喻于义 小人喻于利
（3）千里澄江似练 翠峰如簇
青山遮不住 毕竟东流去
（每句 1 分）
18.D
19.B
20.参考答案：
有些经常被人引用的辗转流传已失去原貌的材料一定要对其核对鉴别。
（增删合理 1 分，语序合理 1 分，不改变原意 1 分）
21.错别字：
①“筐架”改为“框架” ②“启事”改为“启示”
③“陵乱”改为“凌乱”
（每处 1 分，找出两处即可，不写出完整词语不给分）
标点：
“哥白尼”、“牛顿”、“爱迪生”改为“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”（1分）
22.参考答案：
①材料不真实可靠：名言引用错误，“一个人并不是生来要被打败的，人尽可以被毁灭，
但却不能被打败”出自海明威的《老人与海》，而非罗曼·罗兰。影
响论述的严谨性和可信度。
②论据使用不恰当：论点强调“直面挫折，成就人生”，但论述中仅列举屠呦呦和樊锦诗
的成就，未具体阐述她们在科研工作中遭遇了哪些挫折，以及是如何
克服这些挫折的，未能有效支撑论点。
（每点 3 分，问题 2 分，分析 1 分。如答“材料不够新颖”可酌情给分）
高二语文参考答案 第 3页 （共 4 页）
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23.作文立意：
这则材料中，阅兵的盛大、仪式的庄严、步伐的铿锵分别是展示国家的实力和底气，传
递历史的记忆和警示，走出未来的方向和希望。写作时可围绕三方面的综合逻辑关系，也可
以有所侧重。
附：作文评分参考细则：
（1）写作时围绕“对于历史、现实、未来等多方面的感悟与思考”的逻辑链立意，逻辑
清晰，即可按基准分 45 分给分；若立意精准，逻辑严密，则在 50 分以上给分；若立意精准，
逻辑严密，发展等级（文采、卷面）出众，则应在 54 分以上给分。
（2）基准分为 48 分，54 分—60 分为优秀，48 分—53 分为良好，42 分—47 分为中等，
36 分—41 分为及格，36 分以下为不及格。作文不轻易判定跑题，跑题作文一般不超过 25 分；
若判定为偏题作文，则在 30 分—35 分之间给分。
（3）作文评判应有文体意识，只要考生作文有议论文、小说、散文等文体倾向，评阅
时就需考量文体是否得当。
（4）601 字—800 字之间，按正常等级赋分；500 字—600 字（含 600 字）不超过 45 分；
500 字以下不超过 30 分；400 字以下不超过 20 分；300 字以下不超过 15 分；200 字以下不
超过 10 分。错别字 1 个扣 1 分，不累计，上限 3 分。无题目扣 2 分。
（5）考生套作成文，或出现雷同卷，均不超过 20 分；若考生照搬照抄本套试题阅读
材料原文，评阅时应先扣除相应字数，再重新定级赋分。
高二语文参考答案 第 4页 （共 4 页）
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