【高考突破方案】2.2 文学类文本阅读 第1节 小说阅读-语文高考一轮总复习
文档属性
| 名称 | 【高考突破方案】2.2 文学类文本阅读 第1节 小说阅读-语文高考一轮总复习 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-05 00:00:00 | ||
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文档简介
(共100张PPT)
第二部分 现代文阅读——漫步思绪之林
第二章 文学类文本阅读
图1
小说文体知识梳理
图2 散文文体知识梳理
图3 戏剧文体知识梳理
图4 现代诗歌文体知识梳理
第1节 小说阅读
获取必备知识·厚积累
把准高考方向·明目标
培养关键能力·重方法
提升核心素养·精训练
获取必备知识·厚积累
返回目录
看描写 的景物 从形、声、色等角度，体察山、水、树、日、月、风、光等自然景物 看景物 的特征 抓住概括景物特点的形容词、限制语等，有些需要自己概括 看描写 景物的 技巧 抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意形、声、色等 写景有层次，讲究观察角度，如由高到低 写景有方法 两相结合：视听结合、动静结合、虚实结合、正侧结合
细节描写。白描和工笔，主观描写和客观描写
修辞手法，如比喻、拟人等
看景物描写的位置 开头：交代时间、地点、季节，渲染气氛，暗示社会环境等 中间：推动故事情节发展，烘托人物心理或性格，从侧面塑造人物形象等 结尾：照应开头，深化主旨等
用词 特点 感彩、语体色彩上的搭配 感彩 是否鲜明/是褒还是贬
语体色彩 文言词、方言
口头语、书面语
叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词
造句 特点 句式 排比句、对偶句、反复句的使用
整散句的搭配、长短句的使用
修辞手法 常见的修辞手法的判断与运用
语言风格 具体表现 豪放与 柔婉 豪放 景象→境界开阔/动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明/抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉 对象→纤巧细致/情感→细腻缠绵
画面→色调柔和/修辞手法→少用排比、夸张、设问
语言风格 具体表现 直露与 含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 表达情意→不直接 托物言志/借景抒情
多用象征、设问、比喻
质朴与 华丽 质朴 （平实） 语言→通俗化、口语化/少用修饰，少描绘性 华丽（典雅） 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等 庄重与 诙谐 庄重 话题→较为严肃/语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长/关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默/修辞→多夸张、反语、比喻（有趣味） 简洁与 细腻 简洁 多用短句→语势流畅 细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言
类型 释义
品味小说中人物的语言 不同性格的人，在相同的场合，面对相同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗俗，有的文雅……如《林黛玉进贾府》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、贾宝玉的率性自然等鲜明个性都是借助极富个性的语言表现出来的
品味小说作者的语言 不同的作者，会有不同的语言特点。这个特点有时是指作者的语言风格——平实、朴素，如老舍的小说；冷峻、辛辣，如鲁迅的小说；幽默、含蓄，如林语堂的小说；简洁、晓畅，如路遥的小说；华丽、优美，如张爱玲的小说。有时候作者的语言特点是指在特定的作品中表现出来的遣词造句方面的特点，如炼字、句式、修辞手法等等
按篇幅分 微型小说（小小说）、短篇小说、中篇小说、长篇小说等
按题材分 武侠小说、推理小说、历史小说、科幻小说、讽刺小说、神怪小说、笔记小说等
按流派分 古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等
按体例分 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等
按语言 形式分 文言小说、白话小说
按国别分 中国小说、外国小说
把准高考方向·明目标
考情分析
体验真题
返回目录
年份/卷别 篇目 作者 类属 综合 理解词句含意 品味语言艺术 归纳概括内容 分析思路结构 分析表达技巧 分析思想情感
2024·全国新课标Ⅱ卷 千里江山图（节选） 孙甘露 长篇小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国新课标Ⅰ卷 给儿子 陈村 微型小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国新课标Ⅱ卷 社戏（节选） 沈从文 短篇小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国乙卷 长出一地的好荞麦 曹多勇 微型小说 √ √ √ √ √ √
年份/卷别 篇目 作者 类属 综合 理解词句含意 品味语言艺术 归纳概括内容 分析思路结构 分析表达技巧 分析思想情感
2022·全国新高考Ⅰ卷 江上 冯至 长篇历史小说 √ √ √ √ √ √
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考点 理解文中重要句子的含意
题干分析 题干中列出了两个句子，这两个句子的表面意思是相反的，用“又说”连接。“又说”含有转折的意思
解题要点 答题需找到两句话的契合点，即内在联系。看似相互矛盾的两句话，实际上有一个共同的内核。理解句子含意，需从表层含意、深层含意、象征意义、情感表达等方面着手
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培养关键能力·重方法
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第二部分 现代文阅读——漫步思绪之林
第二章 文学类文本阅读
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小说文体知识梳理
图2 散文文体知识梳理
图3 戏剧文体知识梳理
图4 现代诗歌文体知识梳理
第1节 小说阅读
获取必备知识·厚积累
把准高考方向·明目标
培养关键能力·重方法
提升核心素养·精训练
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看描写 的景物 从形、声、色等角度，体察山、水、树、日、月、风、光等自然景物 看景物 的特征 抓住概括景物特点的形容词、限制语等，有些需要自己概括 看描写 景物的 技巧 抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意形、声、色等 写景有层次，讲究观察角度，如由高到低 写景有方法 两相结合：视听结合、动静结合、虚实结合、正侧结合
细节描写。白描和工笔，主观描写和客观描写
修辞手法，如比喻、拟人等
看景物描写的位置 开头：交代时间、地点、季节，渲染气氛，暗示社会环境等 中间：推动故事情节发展，烘托人物心理或性格，从侧面塑造人物形象等 结尾：照应开头，深化主旨等
用词 特点 感彩、语体色彩上的搭配 感彩 是否鲜明/是褒还是贬
语体色彩 文言词、方言
口头语、书面语
叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词
造句 特点 句式 排比句、对偶句、反复句的使用
整散句的搭配、长短句的使用
修辞手法 常见的修辞手法的判断与运用
语言风格 具体表现 豪放与 柔婉 豪放 景象→境界开阔/动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明/抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉 对象→纤巧细致/情感→细腻缠绵
画面→色调柔和/修辞手法→少用排比、夸张、设问
语言风格 具体表现 直露与 含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 表达情意→不直接 托物言志/借景抒情
多用象征、设问、比喻
质朴与 华丽 质朴 （平实） 语言→通俗化、口语化/少用修饰，少描绘性 华丽（典雅） 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等 庄重与 诙谐 庄重 话题→较为严肃/语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长/关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默/修辞→多夸张、反语、比喻（有趣味） 简洁与 细腻 简洁 多用短句→语势流畅 细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言
类型 释义
品味小说中人物的语言 不同性格的人，在相同的场合，面对相同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗俗，有的文雅……如《林黛玉进贾府》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、贾宝玉的率性自然等鲜明个性都是借助极富个性的语言表现出来的
品味小说作者的语言 不同的作者，会有不同的语言特点。这个特点有时是指作者的语言风格——平实、朴素，如老舍的小说；冷峻、辛辣，如鲁迅的小说；幽默、含蓄，如林语堂的小说；简洁、晓畅，如路遥的小说；华丽、优美，如张爱玲的小说。有时候作者的语言特点是指在特定的作品中表现出来的遣词造句方面的特点，如炼字、句式、修辞手法等等
按篇幅分 微型小说（小小说）、短篇小说、中篇小说、长篇小说等
按题材分 武侠小说、推理小说、历史小说、科幻小说、讽刺小说、神怪小说、笔记小说等
按流派分 古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等
按体例分 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等
按语言 形式分 文言小说、白话小说
按国别分 中国小说、外国小说
把准高考方向·明目标
考情分析
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年份/卷别 篇目 作者 类属 综合 理解词句含意 品味语言艺术 归纳概括内容 分析思路结构 分析表达技巧 分析思想情感
2024·全国新课标Ⅱ卷 千里江山图（节选） 孙甘露 长篇小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国新课标Ⅰ卷 给儿子 陈村 微型小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国新课标Ⅱ卷 社戏（节选） 沈从文 短篇小说 √ √ √ √ √ √
2023·全国乙卷 长出一地的好荞麦 曹多勇 微型小说 √ √ √ √ √ √
年份/卷别 篇目 作者 类属 综合 理解词句含意 品味语言艺术 归纳概括内容 分析思路结构 分析表达技巧 分析思想情感
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考点 理解文中重要句子的含意
题干分析 题干中列出了两个句子，这两个句子的表面意思是相反的，用“又说”连接。“又说”含有转折的意思
解题要点 答题需找到两句话的契合点，即内在联系。看似相互矛盾的两句话，实际上有一个共同的内核。理解句子含意，需从表层含意、深层含意、象征意义、情感表达等方面着手
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