【高考突破方案】5.2 开列提纲让作文有方向 第2节　层进式结构-语文高考一轮总复习

(共20张PPT)
第五部分　写作——倾吐心中之思
第2节　层进式结构
第二章　开列提纲让作文有方向
技法指南
提纲实操
技法指南
一、结构解读
顾名思义，“层进式结构”就是要层层递进思考，显示出思维的深度。一般说来，写作时先亮出中心论点，然后将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，或者从“是什么”“为什么”“怎么做”三个层次进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。
层进式结构的特点是在中心论点的统摄下，文章各论证层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意调换。逻辑上要呈现出“由浅入深”“由现象到本质”的一种“台阶性”思维过程。
二、思维路径
层进式结构模式，一般可以按照以下几种思路展开。
1．台阶分解法：把中心论点分成几个分论点，这些分论点不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。各层之间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。形成由此及彼、由浅入深、由特殊到一般或由一般到特殊的逻辑思路。台阶式结构表面上看，与并列式结构有些相似，但是，这种结构下分解的几个分论点并不是并列关系，不能调换顺序，它们是按照由浅入深、由表及里的顺序安排的，各分论点环环
相扣，逐步深入。思维模式如下图所示：
示例1　考场作文《阅读是一种孤独》
中心论点：阅读是一种孤独。
分论点1：阅读是一种环境上的孤独。当我们捧读一本书，徜徉在字里行间，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要清幽的环境。
分论点2：阅读是一种心理上的孤独。“宁静致远”是一种大境界，阅读同样需要达到心理上的孤独的境界。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种内心宁静的境界。
分论点3：阅读是一种精神上的孤独。古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。阅读，是获取知识的一种途径，是丰厚人生积淀的一种方法，更是颐养精神的一种方式。
总结结论：阅读是一种环境、心理、精神上的孤独，这样的孤独是大智慧的孤独！
【评析】本文主体按照“是什么”的角度来展开构思，从“环境”到“心理”再到“精神”，语意逻辑逐层递进，对“阅读”的理解也逐渐走向深刻。
2．问答法：按照人类认识事物的常见思维——是什么（摆现象、释概念）→为什么（分析问题的原因或影响）→怎么做（联系现实，解决问题），去展开构思写作。思维模式如下图所示：
示例2　考场作文《拥抱科技，守好权利》
分论点1：拥抱科技不是单纯的崇尚技术，是思考科技背后真正的意义。（是什么）
分论点2：明辨真相，强化科技认知，我们方能拥抱科技，守好权利。（为什么）
分论点3：守护权利不能遵循“科技即正义”，要明辨科技的客观必要性。（怎么做）
示例3　考场作文《孤独与幸福》
中心论点：孤独是幸福、安乐的源泉。正视孤独不仅是一种哲理的
思辨，更是一种对生活的感悟，是对真正幸福的一种追求。
分论点1：孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么）
分论点2：孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）
分论点3：孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么做）
结论：正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消极遁世、自我封闭，而是“世人皆醉我独醒”的孤独，是一种旷达的孤独、伟大的孤独。
3．事例剖析法：针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。通过层层分析，揭示问题的本质并提出解决问题的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性化色彩。结构图示如下：
层进式结构要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。要抓住各分论点共同体现中心论点这一关键特征，将各部分、各层次有机连接成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。
与并列式结构相比，层进进式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。难点在于论证过程中，层进式结构要由浅入深、层层推进、步步深入，对考生的思维深度要求较高。
实操1　阅读下面的材料，按照递进式结构要求，构思一个简要提纲。（20分）
据近期一项调查显示，年轻人比较关注的“热词”有：生态环境、乡村振兴、普通人、幸福、奋斗、道德模范、雷锋精神、工匠精神、实干、创新、享受、佛系青年、网红。
临近五四青年节，学校将组织一次以“感知时代律动，做新时代青年”为主题的演讲活动，请从上面热词中选择两三个，写一篇演讲稿。
要求：选好热词，使之形成有机关联；选准角度，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不少于800字。
提纲实操
【参考提纲】
标题：自我放弃的青春悲剧
引论：从“佛系”现象写起，引出佛系青年的话题；然后揭示佛系青年的精神实质，提出中心论点“佛系青年是自我放弃的青春悲剧”。
本论：（分论点1）从“为什么”的角度对中心论点进行论证，比如生活节奏快、社会压力越来越大、究其根本是人们精神诉求与社会发展饱和的矛盾。
（分论点2）从“怎么办”的角度指明出路。如果你是青年人，就应正视现实、鼓起勇气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。如果你是青年人，那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。
结论：号召大家“告别佛系”，沿着前人足迹，自信昂扬、从容大度地入世，创造出属于自己的人生价值。
实操2　下面是2023年新课标Ⅰ卷优秀作文，采用了典型的“是什么—为什么—怎么办”的层递式结构，请你根据上下文，补写出“怎么办”部分的具体内容，200字左右。（20分）
宁静致远，茁壮成长
“静以修身，俭以养德。”三国时期的蜀汉丞相诸葛亮非常注重子弟的品性修养，他在《诫子书》中强调“静”的意义，表达出“宁静方可致远”的道理。诸葛亮的话启迪了无数胸怀壮志的人，让他们学会静心沉淀，最终成为社会俊杰。
静能明理。当心安静下来不被打扰的时候，人才能审视过往、思考当
下，才可以知荣辱、辨是非，明晓事理。即便力量威猛如洪水泛滥也只有在平静下来后，才会将浊物沉淀，成为一泓清流奔赴远方。人亦如此，唯有在心静如水的时候，才可以从纷繁乱象中抽身而出，理性地洞察世间万物，通晓乱象背后的事理。成长的路上，不妨时常静下来关照自我，这样，我们便能多一分坚定和从容，听从心的召唤，做出最适合自己当下的选择。
静能生慧。人在宁静的时候，可以放松自我，沉淀出智慧。曾国藩有言：“千军万马金鼓喤聒之中，未始非宁静致远、精思通神之地。”他强调了即便在千军万马的喧嚣之中也要能静下心来，如此方可运筹帷幄，决胜千里。曾国藩在每日的静坐中修身养性，体悟治国之道、人生哲理。我
们也要时常停下匆忙的脚步，伫立片刻，静心以生慧。
正值青春的我们，常常会有“安静一下，不被外界打扰”的想法，这其实正是“宁静致远”的内在需求，不要忽略它。那么，我们该怎样做呢？
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“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮意蕴深刻的千古名句激励着我们树立远大理想，坚定信念，宁静致远，成长为国之栋梁。
【参考答案】必欲静，要学会慎独反省。《论语》中记载了曾子自省的语录：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”不管是为人出谋划策，还是与朋友交往，抑或是读书学习，都要勤于反思。我们身处喧嚣之中，应当给心灵开辟一个独处的空间，在自我反省的过程中，积淀智慧，完善自我，得到成长。
心欲静，还要树立远大的理想。“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”想想我们心中的美好理想，坚定实现这一理想的信念，那么，面对外界的纷扰和诱惑时，我们就能不为所动，内心保持平静、安宁。
【评析】本文开篇提出问题（是什么），借诸葛亮的名言表达了“宁静致远”的观点，接着分析问题（为什么），用“静能明理”“静能生慧”两个分论点阐释了“放松”“沉淀”“成长”之间的关系，最后解决问题（怎么办），从如何做的角度谈了“静”的具体做法。本文思路清晰，论证有力。