【高考突破方案】语文周测十八-语文高考一轮总复习

周测十八·语文
古代诗文阅读+语言文字运用
满分：49分 建议用时：45分钟
一、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：
襄公①如楚，及汉，闻康王②卒，欲还。叔仲昭伯曰：“君之来也，非为一人也，为其名与其众也。今王死，其名未改，其众未败，何为还？”诸大夫皆欲还。子服惠伯曰：“不知所为，姑从君乎？”叔仲曰：“子之来也，非欲安身也，为国家之利也，故不惮勤远而听于楚，非义楚也，畏其名与众也。夫义人者，固庆其喜而吊其忧，况畏而服焉？闻畏而往，闻丧而还，苟芈姓实嗣③，其谁代之任丧？王太子又长矣，执政未改予为先君来死而去之其谁曰不如先君？将为丧举，闻丧而还，其谁曰非侮也？事其君而任其政，其谁由己贰？求说其侮，而亟于前之人，其仇不滋大乎？若从君而走患，则不如违君以避难。有御楚之术，而有守国之备，则可也；若未有，不如往也。”乃遂行。反，及方城，闻季武子④袭卞，公欲还，出楚师以伐鲁。荣成伯曰：“不可！君之于臣，其威大矣。不能令于国，而恃诸侯，诸侯其谁昵之？若得楚师以伐鲁，鲁既不违夙之取卞也，必用命焉，守必固矣。若楚之克鲁，诸姬⑤不获窥焉，而况君乎？彼无亦置其同类以服东夷，而大攘诸夏，将天下是王，而何德于君，其予君也？若不克鲁，君以蛮、夷伐之，而又求入焉，必不获矣，不如予之。夙之事君也，不敢不悛，君其入也！”乃归。
（节选自《国语·鲁语下》）
材料二：
襄公在楚，季武子取卞，使季冶逆，追而予之玺书，以告曰：“卞人将畔，臣讨之，既得之矣。”公未言，荣成伯曰：“子股肱鲁国，社稷之事，子实制之。唯子所利，何必卞？卞有罪，而子征之，子之隶也，又何谒焉？”子冶归，致禄而不出，曰：“使予欺君，谓予能也。能而欺其君，敢享其禄而立其朝乎？”
（节选自《国语·鲁语下》）
【注】①襄公：鲁襄公，姬姓，名午。②康王：楚国国君，楚恭王之子，芈姓，名昭。③嗣：接续，继承。④季武子：鲁国正卿，名夙。⑤诸姬：同为姬姓的诸侯。
1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
执政未改A予B为先君C来D死而去E之F其谁G曰H不如先君。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“忧”，在古代本指父母的丧事，在文中指楚康王去世对于楚国而言是忧患。
B.“苟”，意思是如果，与《赤壁赋》中“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的“苟”不同。
C.“说”，同“脱”，与《氓》“士之耽兮，犹可说也”的“说”用法一样。
D．“逆”在文中的意思是迎接，与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”不同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A.鲁襄公本要去楚国，还没有到，就听说楚康王去世的消息，于是就想回去，其他人也想回去，但叔仲昭伯据理力争，说服了君臣，最后仍然前往楚国。
B.鲁国君臣去楚国，是为了国家利益；从实际情况来看，之所以出行楚国，是对楚国的畏惧；从人情世故来说，听说别人有丧事，也不能断然回去。
C.正当君臣们即将从楚国返回鲁国时，鲁国国内却发生了内乱，鲁襄公又想返回楚国搬救兵讨伐叛乱者，遭到了荣成伯的反对，最后还是返回了鲁国。
D.荣成伯对着季武子说，作为鲁国重臣，国家的事务，实际上可以由季武子裁夺。只要对国家有利，就由其做主，区区一个卞邑，还用得着来禀告吗？
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）故不惮勤远而听于楚，非义楚也。
译文：
（2）使予欺君，谓予能也。能而欺其君，敢享其禄而立其朝乎？
译文：
5.荣成伯说服鲁襄公回到鲁国的理由有哪些？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首古诗，完成6—7题。
织 锦 妇
[唐]秦韬玉
桃花日日觅新奇，有镜何曾及画眉。
祗恐轻梭难作匹，岂辞纤手遍生胝。
合蝉巧间双盘带，联雁斜衔小折枝。
豪贵大堆酬曲彻，可怜辛苦一丝丝。
织 妇 吟
[清]汪松
春蚕不尽丝，辛苦年年织。
试问绮罗人，机杼何曾织？
6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秦诗首句和汪诗首句都运用比兴的手法，都直接引出下句织妇的辛苦劳作。
B．秦诗颔联写织妇纤手长满了老茧的细节，生动表现了织妇辛勤劳作的境况。
C．秦诗颈联从劳动技术和劳动成果角度，展现了织妇在劳作中的聪慧、巧思。
D．秦诗和汪诗中的“辛苦”情感相同，都寄寓着诗人对织妇辛勤劳作的同情。
7.两首诗都有对不劳而获者的抨击情绪，哪一首更强烈？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原在《离骚》“ ， ”两句中认为自己所处的社会现状是世俗之人善于取巧，做事违背规矩。
（2）以“云”譬喻女子浓密柔软的头发，在古诗文中数见不鲜。如《阿房宫赋》中的“ ”和温庭筠《菩萨蛮》中的“ ”，均借以描绘了女子晨起梳妆的景象。
（3）“瀚海”一词常见于古代典籍，在唐朝诗人的边塞诗中也时有出现，如“ ， ”。
二、语言文字运用（14分）
阅读下面的文字，完成9—11题。
不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？
由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ① ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ② 。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】
对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多， ③ ，整体的保暖性也就越强了呢？
事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。
9.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。（6分）
①
②
③
10.根据文本内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。
B．①处中“一旦”引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。
C．画波浪线的②处中，“散失”一词使用不恰当，应该将它改为“减少”，使之与“空气存量”搭配。
D．③处中的成语“背道而驰”使用错误，背道而驰比喻方向和目的完全相反，应替换成“适得其反”。
11.热导率（导热系数）是衡量材料传递热量速度的指标。请根据对文本第二自然段的理解，参照下面表格中提供的信息，得出一条概括性结论，不超过35个字。（5分）
不同材料的热导率
材料类型 热导率/（W·（m·K）-1）
铁 80.2
水 0.599
棉 0.071
羊毛 0.055
羽绒 0.048
静止空气 0.026
答案
1.ADF。本题考查文言文断句的能力。句意：楚国的掌权者尚未变动，我们为先君而来，他死了我们就回去，谁能确保新君的德行不如先君呢？“执政”在文中指楚国的掌权者，“未改”是谓语，“执政未改”意思表达完整，故A处断句；“予”作下一句话的主语，“为先君”作状语，“来”是谓语，意思表达完整，故D处断句；根据前文“闻康王卒，欲还”可知，“死而去之”的意思是楚君去世了就离开楚国，“之”是“去”的宾语，句意完整，故F处断句。故应在ADF处断开。
2.B。本题考查了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A项，正确。B项，“不同”错误。均为“如果”；句意：如果楚国芈姓有子孙继承王位。/如果不是我们所拥有的，即使是一丝一毫也不索取。C项，正确。均“同‘脱’”；句意：楚国的君臣想要除掉那些轻侮自己的国家。/男子沉溺于爱情，还可以脱身。D项，正确。“迎接/违背”；句意：（他）派季冶去迎鲁裹公回国。/违背我的心意让我心中煎熬。
3.D。本题考查理解文章内容的能力。D项，“对着季武子说”错误，由材料二可知，季武子是派季冶前去迎接鲁襄公的，所以荣成伯所说的话是让季冶转告给季武子，不是他对着季武子说的。
4.（1）所以才不怕辛苦地远道而来向楚国表示尊崇，并不是认为楚国是正义的。
（2）（你）派遣我去欺骗国君，认为我贤能。贤能却欺骗自己的国君，怎么还敢享受俸禄而立朝为官呢？
【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。（1）“勤远”，辛苦地远道而来；“义”，认为……是正义的。“非义楚也”，判断句，并不是认为楚国是正义的。（2）“使”，派遣；“谓”，认为；“敢……乎”，表反问。
5.①作为一国之君，不能依靠其他诸侯国的力量；②若搬楚国救兵，鲁国人一定会听从季武子的命令，牢固防守；③无论楚国是否战胜季武子，对于鲁襄公而言都没有任何好处。
【解析】本题考查理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“君之于臣，其威大矣。不能令于国，而恃诸侯，诸侯其谁昵之？”可知，作为一国之君，不能依靠其他诸侯国的力量。由原文“若得楚师以伐鲁，鲁既不违夙之取卞也，必用命焉，守必固矣”可知，若搬楚国救兵，鲁国人一定会听从季武子的命令，牢固防守。由原文“若楚之克鲁，诸姬不获窥焉，而况君乎？彼无亦置其同类以服东夷，而大攘诸夏，将天下是王，而何德于君，其予君也”可知，无论楚国是否战胜季武子，对于鲁襄公而言都没有任何好处。
【参考译文】
材料一：
鲁襄公去楚国（朝贡），到达汉水时，听说楚康王去世，便想返回（鲁国）。（大夫）叔仲昭伯说：“国君这次来楚国，不是为了楚康王一个人，而是因为它大国的名分和众多的甲兵。如今楚康王虽然已死，但它大国的名分没有改变，它众多的甲兵没有衰败，为什么要返回呢？”众大夫还是想要回国。（大夫）子服惠伯说：“既然不知如何是好，就姑且听从国君的吧？”叔仲说：“你们这次来访楚国，不是为了个人安身立命，（而是）为了鲁国的利益，所以才不怕辛苦地远道而来向楚国表示尊崇，并不是认为楚国是正义的，而是畏惧它大国的名分和众多的甲兵。认为别人是正义的，固然要庆贺其喜而忧虑其忧，何况是畏惧而慑服于人呢？听到他的可怕之处前往，听说楚君死了又要返回，如果楚国芈姓有子孙继承王位，又会有谁代替他主办丧事呢？楚王太子现已成年，楚国的掌权者尚未变动，我们为先君而来，他死了我们就回去，谁能确保新君的德行不如先君呢？即使在国内听到楚国有丧也应前去吊慰，现在听到有丧反而回去，谁能说这不是对楚国的轻侮呢？楚国大臣侍奉新君承担政事，谁能说他们对新君已有二心呢？楚国的君臣想要除掉那些轻侮自己的国家，比他们前人的动作还要快，这样楚国对我国的仇恨不就更大了吗？倘若听从国君的话中途回国而遭致祸患，倒不如违背国君的意见以避免灾难。如果有抵御楚国的战术和守护鲁国的防备设施，就可以回去；如果没有，不如到楚国去吊丧。”于是大家继续前行。（鲁襄公从楚国）返回，到方城山时，听说季武子袭占了卞城，鲁襄公打算返回（楚国），请求楚国出兵讨伐季武子。（大夫）荣成伯说：“不可以！国君对于臣子来说，他的权威是极大的。如果国君的命令不能在本国执行，却要依靠别国诸侯的力量，那么其他诸侯谁还会亲近他呢？倘若请到楚国的军队攻打季武子，而鲁国人之前并未反对季武子夺取卞城的举动，他们一定会听从他的命令，防守必然会牢固。倘若楚国战胜鲁国的季武子，我们尚且不知道姬姓诸侯的态度如何，又怎么知道楚君将如何对待您呢？楚国也会安置他们的同姓来镇服东夷，排除华夏诸侯国，这样楚国就会称王天下，他们对您能有什么恩德，难道会（把卞邑）还给您吗？倘若（楚国）没有打败鲁国的季武子，那么您用蛮夷的军队讨伐了季武子，又再想返回鲁国的话，一定达不到目的了，不如把卞邑赐给季武子。季武子出于感恩侍奉国君，也不敢不改过，国君还是回国吧！”于是（鲁襄公）回到了鲁国。
材料二：
鲁襄公出访楚国时，季武子（乘机）抢取了卞邑，（他）派季冶去迎鲁裹公回国，（刚走不久，）随后又追赶上季冶交给他一封盖了官印的信，让他转交给鲁襄公。信上说：“卞邑的人将要叛变，我讨伐他们，已经占领了卞邑。”鲁襄公阅信后还未说话，荣成伯（就让季冶转告季武子）说：“你是辅弼鲁国的重臣，国家的事务，实际上可以由你裁夺。只要你认为是对国家有利的事就由你做主，何况区区一个卞邑呢？卞邑（的人）有罪过，你去讨伐他们，这是你权限之内的事，又何须来禀告呢？”季冶回去后，交还俸禄而辞官不出，说：“（你）派遣我去欺骗国君，认为我贤能。贤能却欺骗自己的国君，怎么还敢享受俸禄而立朝为官呢？”
6.A。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A项，“都直接引出下句织妇的辛苦劳作”错误，秦诗直接引出的是织妇无暇化妆打扮。
7.①汪诗更强烈。②秦诗“豪贵大堆酬曲彻”写封建“豪贵”动辄将一大堆一大堆的绫罗绸缎赏给歌伎舞女，诗人将自己的情感融于平淡的叙事中，情感比较含蓄。③汪诗“试问绮罗人，机杼何曾织”，是对不劳而获者发出了愤怒的诘问，是压抑已久的怨恨的宣泄，情感如潮水般奔涌，十分强烈。
【解析】本题考查评价诗歌中作者的思想情感的能力。汪诗更强烈。秦诗中写织妇纤手长满了老茧，辛勤劳作，辛辛苦苦地一丝丝织就的锦，却被“豪贵大堆酬曲彻”，封建“豪贵”动辄将一大堆一大堆的绫罗绸缎赏给歌伎舞女，诗人将自己的情感融于平淡的叙事中，情感比较含蓄。汪诗“试问绮罗人，机杼何曾织”，织妇手里织的尽管是绫罗绸缎，可是身上连粗布衣裳也难穿上，这就如同下田的农民手中撒的尽管是谷物，但腹内却经常饥肠辘辘。诗中虽然没有写出这种情况，不过我们可以从愤愤不平的提问上想象得到的。为何遍身绮罗的人却不是织妇？这一反诘，揭露了社会现象的不平，控诉了封建统治者的罪恶。“绮罗人”，不劳而获，高高在上，是绝不会去事织的。“机杼何曾织”，这可视为织妇从心灵深处迸发出的反抗的声音，是对不劳而获者发出了愤怒的诘问，是压抑已久的怨恨的宣泄，表达了诗人对劳动人民的深切同情，情感如潮水般奔涌，十分强烈。
8.（1）固时俗之工巧兮 偭规矩而改错 （2）绿云扰扰 鬓云欲度香腮雪 （3）校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山（瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词：偭、扰、鬓、腮、尉、猎、阑、惨。
9.①如果散热太快 ②就是减少人体热量的散失 ③衣服里存的空气就越多
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热”，后面说“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”，故此处应以“如果”开头，与后面的“就”构成假设关系，主要从“散热”的角度来说，故此处可填“如果散热太快”。第②处，前面说“因此保暖的本质”，显然后面应说保暖的本质是什么，从后面“就是往身上包裹一些热导率比较低的材料”这些语句来看，应从“减少散热”的角度来说，故此处可填“就是减少人体热量的散失”。第③处，前面说“那是不是层数越多”，后面说“整体的保暖性也就越强了呢”，这是对前面问题的回答，从后面“事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流”和“衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失”等内容来看，此处应是说“衣服层与层之间的空气存量”，故此处可填“衣服里存的空气就越多”。
10.A。本题考查语言表达综合运用的能力。A项，“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错。从上下文来看，前面说“最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料”，后面说“对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果”，可见，“热导率”这个概念是在【甲】处提出的，且“世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【甲】处比放在【乙】处更合适，既照应上文，又引出下文，起承上启下的作用。
11.材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。
【解析】本题考查语言表达之压缩语段和图文转换的能力。从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽绒、羊毛、棉等；从表格中所给的材料来看，热导率越低，散热越慢。综合这些内容，可概括为“材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。