【高考突破方案】语文周测十二-语文高考一轮总复习

周测十二·语文
现代文阅读Ⅱ+语言文字运用+名篇名句默写
满分：43分 建议用时：45分钟
一、现代文阅读Ⅱ（17分）
阅读下面的文字，完成1—4题。
他要一颗纽扣
施蛰存
在战地医院服务了八个月的薛小姐，回到昆明来时讲了这样一个故事。
我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。
当他第一天上午被抬来移放在这个病床上，吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑。他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的，听说有一个伤兵就是这样的变成了疯人，永远的疯了。
吴医官检视的结果，并不致命，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了一个手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，包裹了那条腿和没有了手掌的手，他居然就睡熟了，一声也没有痛楚地叫喊。我当时就觉得很怕，只怕他醒了会跳下床做出不知怎么样可怕的事情来。
然而他睡得很好，一睡就睡到第二日天亮。早晨八点钟去接班的时候，我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。
当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动，并且，居然会很清楚地说：“给一杯水喝。”
侧着嘴喝完了水，他好像很满足了似的行着深呼吸，渐渐地闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，心里在想些什么似的呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。但是，这回，我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑。
“怎么样？辛苦呢，朋友。什么地方痛？”
他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行为就是睡眠了。大概是个乐观而缄默的人，我终于这样断定了他的性格。
一天，当他的伤口差不多已有七分好了的时候，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住要对他发生兴趣了。我就问：“喂，朋友，你为什么一句话也不说，老是笑？有什么好笑的？”“不死，不该笑笑吗？”这是他进院后，除了要茶水之外的第一句话。
我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？我觉得不应该放过他这个高兴说话的机会，便看着他的脸。终于，是他先开口了：“你在想我多么怕死，是吧。”我说：“那没有什么，谁都怕死，不过……”
但是他摇摇头：“我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？你说我怕死吗？不是，我也从来没怕过死。这会儿我就抵准死完了，可是活过来一看，死不了，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干嘛不笑？大难不死，必有后福，出了院我就得先算一道命，到底还有些什么福享的。”说了他又非常快乐地笑了。
谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。
“我想起来了！”他说，“是了，薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！喂，纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？”
“纽扣，为什么？”我觉得太奇怪了，我问。
他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。“就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。
“前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝牢，可是等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借针线来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！
“从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？
“我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪，一枪就把他打翻了。我一想，不错，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去。我不管人家怎么嚷着劝，为了要得到一颗纽扣。我才走到那死鬼旁边，才蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，完啦。我心里一下子想，这回就死啦。
“谁知道死不了，我给送到这里来了。当我醒回来一看，想一摸，手呢？才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。
“可是，我一醒过来就想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，老是想不到，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？”
“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？”
一九四〇年六月十二日
（有删改）
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．仅是薛小姐负责的一张574号病床就安顿过三四十个人，可见抗战中的牺牲、伤残之巨，这为战士的故事提供了背景。
B．战士入院后从未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，睡觉，薛小姐认为他是个乐观而缄默的人，文章最后也证实了她的判断。
C．纵观全文，战士爱笑，既是为自己抵准要死却大难不死而开心，也是为发现了自己为一颗纽扣差点牺牲生命的“傻”而自嘲。
D．作者并未亲历亲见，却细致入微地叙述了一个战士的故事，喜爱中有敬意，还通过一颗纽扣这个细小之物表达了对抗战事业的思考。
2.下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．作者在文中讲述了抗战中的一件事，主体内容由薛小姐展开，而事件的真相又由战士揭示，给人以曲折有致、别有洞天之感。
B．流血、伤亡是战争的本来面貌，但本文却着力写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了生动活泼的人性，令人动容，以小见大。
C．本文中人物的语言具有鲜明的口头讲述特点，很符合人物身份，如战士说话时多短句，常重复，爱反问，话题或内容时常跳跃等。
D．慰劳队的出现是故事的核心内容，正是因为战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，从而才展开了纽扣故事的全貌。
3.在与战士的交往过程中，薛小姐的心理经历了怎样的变化？请简要概括。（5分）
4.本文的题目是“他要一颗纽扣”，请结合你的阅读体验，揣摩作者以此命题的用意。（6分）
二、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
棋局对弈中，很能看出 ① 。
有的人对一地一子的得失（ A ），缺乏大局观，这种人眼光短浅，心胸狭隘，贪图小利。有的人往往只顾攻击对方而不知保护自己，自己还立足未稳，就向对方发动攻击，结果很快丧失根据地，落入败局，这种人性格冒躁，做事往往考虑不周全。有的人不慌不忙，步步为营，抓住有利时机掌控全局，这种人涵养较深，做事稳重牢靠。有的人攻守相应， ② ，随时调整策略，这种人做事既讲原则又有灵活性。有的人开局时看似（ B ），随手下子，实际上成竹在胸，按照自己的思路一步一步落子，随手子并不是废子，在关键时刻却能发挥作用，最终克敌制胜，这种人思路开阔。有的人下子时能预计到三四十步以后的变化，甚至能一眼看到终局，这种人（ C ），不仅是真正的弈中高手，而且对世事的发展和未来的结局也往往比较有把握。
围棋顶尖高手之间的较量，很大程度上是 ③ 。所以人们常说，棋之法，有如用兵之道，攻心为上。一个心灵旺盛的人意志力比较坚定，承受压力的能力也比其他人要强，而一个人心灵上比较脆弱，在重大压力面前，便会败下阵来。……围棋所包含的深不可测的东方智慧和优雅的人生态度为有识之士所景仰。
5.请在文中括号处填入恰当的成语。（3分）
A. B. C.
6.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A．夏天屋子里太热，外边树荫底下要凉快得多。
B．犯了错误，你要多从主观上找问题的原因。
C．等枣树叶落，枣子落完，西北风就要起来了。
D．这个柜子太重了，要四个人一起才能搬得动。
7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
①
②
③
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成8—9题。
最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。①通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托的同时，也引发了一些争议。
人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。②以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有了出色的生成和理解能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。
也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能会侵犯个人隐私和肖像权。进一步说，
③如果相关技术被恶意使用，还可能引发虚假信息、诈骗等违法活动。此外，④使用人工智能技术进行创作活动可能会侵犯知识产权，这需要在实践中不断地加以防范。
8.文中四处画横线的句子，其中有两处存在语病，请指出序号并加以修改，使语言表达准确流畅。（4分）
9.第三段运用“进一步说”“此外”等词句，请分别说明它们在文中表示的句间关系，并阐述作用。（4分）
词句 句间关系 作用
进一步说
此外
三、名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明在诗文中常以“鸟”自喻，表达自己对官场的厌倦，对回归田园的渴望，如在《归园田居》中写到“ ”，在《归去来兮辞》中写到“ ”。
（2）李华在读《史记·鲁仲连邹阳列传》时，由书中的“故意合则胡越为昆弟；不合则骨肉出逐不收”这句话联想到魏征在《谏太宗十思疏》中“ ， ”的句子。
（3）“龙”在中华文化中有着重要的地位，在今年龙年欢聚之时，小丽爸爸提议每人说两句含有“龙”的七言诗文。小丽脱口而出：“ ， ”。
答案
1.B。本题考查综合赏析文学作品的思想内容的能力。B项，“他是个乐观而缄默的人”错，从故事后续的发展来看，战士与薛小姐对话，表明战士并不是一个缄默的人。
2.D。本题考查综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D项，“慰劳队的出现是故事的核心内容”错，慰劳队的出现影响了故事的发展，但本身并不是故事的核心内容。
3.①对战士受伤却笑着感到害怕；②对战士神经并未受损却一直笑感到好奇；③知道战士笑的原因后为他感到高兴；④当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇；⑤得知真相后对战士既理解又同情。
【解析】本题考查分析人物心理变化的能力。①“我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑”对战士受伤却笑着感到害怕；②“我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴”“当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动”对战士神经并未受损却一直笑感到好奇；③“谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了”知道战士笑的原因后为他感到高兴；④“‘纽扣，为什么？’我觉得太奇怪了，我问”当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇；⑤“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？”得知真相后对战士既理解又同情。
4.①提示故事内容并吸引阅读兴趣；②表现故事主人公的内心和性情；③表达对抗日战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣；④警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。
【解析】本题考查分析文章标题的含义和作用的能力。①题目是“他要一颗纽扣”，这样的标题提示故事内容与“纽扣”有关，并吸引阅读兴趣，引发读者对“纽扣”故事的新奇感；②“他要一颗纽扣”中“他”指一个受伤住院的战士，“要一颗纽扣”写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了战士生动活泼的人性；③战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，在战争中为了一颗纽扣差点牺牲生命，借“要一颗纽扣”表现战士的内心需求，表达对抗日战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣；④“纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？”“等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受”纽扣虽小，但关乎战士的生活，警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。
5.A.斤斤计较 B.漫不经心 C.深谋远虑（深识远虑、深谋远略、高瞻远瞩）
【解析】本题考查正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。第一处，根据“缺乏大局观，这种人眼光短浅，心胸狭隘，贪图小利”，可知这种人计较一地一子的得失，贪图小利，所以此处可填“斤斤计较”。斤斤计较：对无关紧要的事过分计较。第二处，此处所填成语应于“随手下子”意思相关，与“实际上成竹在胸”意思相反，所以此处可填“漫不经心”。漫不经心：比喻人做事随随便便,不放在心上。第三处，根据前文“预计到三四十步以后的变化，甚至能一眼看到终局”和后文“对世事的发展和未来的结局也往往比较有把握”，可知这种人目光长远，对局势做长远考虑，所以此处可填“深谋远虑”或“深识远虑”或“深谋远略”或“高瞻远瞩”。深谋远虑：指深入地谋划，长远地考虑；也指深远的谋划和考虑。深识远虑：见识深广,考虑久远。深谋远略：指计划得很周密，考虑得很长远。高瞻远瞩：比喻眼光远大。
6.A。本题考查理解词语在不同语境中的含义的能力。文中加点的“要”是助动词，表示估计，用于比较。A项，助动词，表示估计，用于比较；B项，助动词，应该；C项，助动词，将要；D项，动词，需要。
7.①一个人的胸怀和素养 ②根据棋势变化 ③心理素质的比拼
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第一处，根据文段结构可知此处为总领段，结合后文“一个心灵旺盛的人意志力比较坚定”“而一个人心灵上比较脆弱”“围棋所包含的深不可测的东方智慧和优雅的人生态度为有识之士所景仰”，可知对弈可以体现一个人的意志力、智慧和人生态度，所以此处可填“一个人的胸怀和素养”。第二处，根据前文“攻守相应”和后文“随时调整策略”，可知有的人是根据棋局攻守的形式调整策略，所以此处可填“根据棋势变化”。第三处，由后文中的“所以”，可知此处所在的句子和后文是因果关系，后文中“棋之法，有如用兵之道，攻心为上”阐述了下棋的道理就是攻击对手的心理防线，心理素质不同人承压能力也不同。所以此处可填“心理素质的比拼”。
8.②“生成”和“理解”位置互换。③在“虚假信息”之前加上“编造”。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。②语序不当（或不合逻辑），“生成和理解”应该是“理解”在前，“生成”在后，“应改为“理解和生成”。③成分残缺，“虚假信息”前缺少必要的动词，可以在“虚假信息”之前加上“编造”。
9.
词句 句子间关系 作用
进一步说 递进 ①说明人工智能可能带来的风险程度更深、范围更广。②使层次更分明，说明更清晰。
此外 并列
【解析】本题考查辨析关联词语的能力。“人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战”和“还可能引发编造虚假信息、诈骗等违法活动”之间是递进关系，所以“进一步说”表示的句间关系是“递进”。“此外”后的“可能会侵犯知识产权，这需要在实践中不断地加以防范”和前面列举的危害是并列关系，所以“此外”表示的句间关系是“并列”。
用了这两个关联词，说明了人工智能可能带来的风险不限于某一个方面，而是多方面的，并且可能涉及的范围更广、程度更深。再者，用了这两个关联词，使得文段内容层次分明，思路清晰，让人一看即知人工智能可能带来的各种风险。
10.（1）羁鸟恋旧林 鸟倦飞而知还 （2）竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 （3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词：羁、竭、傲、鸿、文、殷、栗、巅。