【高考突破方案】专题训练卷（二十七）（含解析）-语文高考一轮总复习

专题训练卷（二十七）
（语言文字运用）
一、阅读下面的文字，完成1—3题。（10分）
“千条万条，用好人才是第一条。”强国强军，人才为本。人才培养，以用为本。人才的作用，是在使用中彰显的；人才的价值，是在使用中体现的；人才的地位，是在使用中提升的。无论是发现人才、培养人才，还是引进人才、留住人才，出发点和落脚点都是为了更好地任用人才。对人才的用与不用、能否恰当使用，直接联系到军事人力资源向实战靠拢、向打赢发力。
人才不是装点门面的“花瓶”，不任用就可能被“ ① ”，用不好就可能是“大材小用”。当前，越来越多的高学历、高素质青年走进军营、进入岗位，但个别单位仍感到人才匮乏、 ② ，一个重要原因就是用人欠妥、效能不高。有的抱着“多年的媳妇熬成婆”的观念，以年龄划线，搞论资排辈。有的目光短浅“掐尖子”，会 ③ 、超前使用。还有的因为人才工作牵扯敏感事项多。怕担责、惧非议，奉行“多一事不如少一事”的原则……诸如此类，只会造成人才的“隐性流失”，陷入“人才年年培养年年缺”的怪圈。
“人才各有所宜，用得其宜，则才著；用非其宜，则才晦。”如何用好人才，体现的是眼界、魄力和气度。各级领导干部要用当其时，善于抓住人才成长的“黄金期”并大胆使用，在其最善学习、最有精力、最有干劲的时候敢于给重要岗位、棘手任务和广阔舞台。要用当其位，参考资历但不唯资历，注重履历但更重能力，充分考虑人才的工作经历、性格特点、专业特长等，让合适的人做合适的事，在合适的位置用好合适的人，不断提高选人用人的岗位匹配度。
1.下列各项中，最适合用作上述新闻的标题的一项是（3分）（ ）
A．深入实施人才强国战略是关键
B．各尽其能、各宜其位用人才
C．齐聚天下英才，共筑复兴之基
D．盘活人才资源，发挥人才作用
2.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
① ② ③
3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
二、阅读下面的文字，完成4—6题。（10分）
这地方有碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干松毛，很软和，空气好——马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适外，这里还可以买到各种零吃。刚到昆明，三天两头有警报。那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。一有警报，别无他法，大家就往郊外跑，这叫做“跑警报”。昆明做小买卖的，也把担子挑到郊外来。五味俱全什么都有。最常见的是“叮叮糖”。“叮叮糖”也就是北京人祭灶用的关东糖，不过做成一个直径一尺多，厚可一寸许的大糖饼，放在四方的木盘上。有人掏钱要买，糖贩即用一个刨刃形的铁片楔入糖边，然后用一个小小铁锤，一击铁片，叮的一声，一块糖就裂下来了——所以叫作“叮叮糖”。其次是炒松子。昆明松子极多，个大皮薄仁饱。我们有时在松树下捡到很大的成熟的生的松球，就掰开鳞辫，一颗一颗地吃起来。——那时候，我们的牙都很好，那么硬的松子壳，一嗑就开了！
4.下列各句中的破折号，和文中画横线句子的破折号用法相同的一项是（3分）（ ）
A．然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不
是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。（《读书：目的和前提》）
B．我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称
得起是正人君子。（《装在套子里的人》）
C．“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没
有精采的眼睛忽然发光了。（《祝福》）
D．她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活
着，儿子得有一条路走向自己的幸福。而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。（《我与地坛》）
5.下列各句，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（3分）（ ）
A．雁引愁心去，山衔好月来。（《与夏十二登岳阳楼》）
B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（《燕歌行》）
C．戎马关山北，凭轩涕泗流。（《登岳阳楼》）
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）
6.请从描绘画面、传递情感的角度赏析文中加点动词“击”和“嗑”的妙处。（4分）
三、阅读下面的文字，完成7—8题。（10分）
要说盛夏花卉的C位，荷花当仁不让。
荷花全身都是宝。它可分为花莲、子莲和藕莲三大类型，其中花莲以观赏为主， ① 。盆栽的睡莲即属于花莲。子莲和藕莲是上好的食材，莲藕可用来凉拌，莲子可入粥；荷叶、莲蓬、莲子等则含有丰富的药用成分。此外，荷花还具有净化环境的功能。由于它的根系发达，可吸收水中的重金属离子等有害物质， ② 。
新世纪以来，荷花产业得到极大发展，成为农业生态旅游的重要载体。荷花所具备的花香、色艳、圆叶等特点，使其成为制景工程和水面绿化的首选。由此，荷花被运用于广泛的城市园林和湖泊制景建设。
一池荷花装点整个盛夏。赏荷时，很多人喜欢拍照。面对美丽的荷景，除了拍摄的专业外，拍摄角度也很重要。如果是纯荷景照，建议选择独特的点，选择花、叶的与众不同之处； ③ ，建议要选择人与荷花相衬的点。
7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
8.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做出修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）
四、阅读下面的文字，完成9—11题。（11分）
天寒地冻，大雪弥望。
我和朋友从日本北海道的札幌出发，要去一个名叫洞爷的湖区。
一路上大巴士里面还算暖和，一下车，立刻就觉得自己要冻成一根用“急冻法”结冻的冰棒。于是很自然的，连想都不想，拔腿便向店家的大门冲去。
店家也好像早有先见，一见我们跌跌撞撞地奔进室内，立刻双手捧上一大杯热饮，我们正冻得浑身打颤，一见了冒热气的东西，便急急接了，比接圣旨还恭敬。
喝下一大口，哇！怎么味道这么熟悉？再喝一大口，答案出来了，是甜酒酿！奇怪，这甜酒酿原是吃惯的，怎么此刻喝来竟好像琼浆玉液？等喝到第三口，就开始有了美食家的鉴赏品味了。你会为那浓浊的白色而忘神，是牛乳的颜色呢！
从来不好酒，但此刻，大雪千里，我是在雪中随时可以冻毙的旅人。然而，此处有一檐头可以容我，有一碗酒可供我暖身，我不免贪起杯来，贪那严寒世界的一点温度，贪那一点芳馨，贪那超乎买卖双方商业关系之外的一缕体贴的善意。
①我想，我却愿意自己既是君子也是小人。②我甚至希望我的朋友也如此。③全然淡若水也不见得有意思，④我喜欢有时候在滴水成冰的寒天里痛饮一碗滚烫的甘醴。
9.“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”这两句古文出现的位置，最恰当的是（3分）（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
10.虚词常能表情达意。请结合上下文，说说下文中加点虚词各表现作者什么情感。（4分）
（1）喝下一大口，哇！怎么味道这么熟悉？
（2）你会为那浓浊的白色而忘神，是牛乳的颜色呢！
11.文中画波浪线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。（4分）
五、阅读下面的文字，完成12—13题。（8分）
“漏斗户主”——陈奂生，今日悠悠上城来。
一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，（1）也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。他个儿又高、腿儿又长，上城三十里，经不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不用说，何况太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
他到城里去干啥？他到城里去做买卖。稻子收好了，麦垄种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。
他去卖什么？卖油绳。自家的面粉，自家的油，自己动手做成的。今天做好今天卖，格啦嘣脆，又香又酥，比店里的新鲜，比店里的好吃，这旅行包里装的尽是它；还用小塑料袋包装好，有五根一袋的，有十根一袋的，又好看，又干净。一共六斤，卖完了，稳赚三元钱。
12.请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。（4分）
13.文中画波浪线的句子可以改写成“今天做好今天卖，又香又酥，比店里的新鲜、好吃”，从语意看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
六、阅读下面的文字，完成14—16题。（12分）
说到梦想，我发现和许多大人真是讲不通。他们总是这样提问题： ① ？在他们看来，一样东西，只要不能吃，不能穿，不能卖钱，就是没有用。他们比起一则童话故事里的小王子可差远了。这位小王子从一颗外星落在地球上的一片沙漠上，感到渴了，寻找着一口水井，他一边寻找， ② 。他明白了一个道理：“使沙漠变得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”沙漠中的水井是看不见的，（2）我们也许能找到，也许找不到。可是正是对看不见的东西的梦想驱使我们去寻找，去追求；在看得见的事物里发现隐秘的意义，从而觉得我们周围的世界无比美丽。其实，诗、童话、小说、音乐等都是人类的梦想。英国诗人雪莱听到人们指责诗歌没有用，他反驳说：诗才“有用”呢，因为它“创造了另一种存在，使我们成为一个新世界的居民”。的确， ③ ，他们是生活在完全不同的世界里的。
如果你和那种没有梦想的人一起旅行，你会觉得乏味透顶。一轮明月当空，他们最多说月亮像一张烧饼，压根儿不会有“明月几时有？把酒问青天”的豪情。面对苍茫大海，他们只看到一大滩水，绝不会像安徒生那样想到海的女儿。唉，有时我不免想，与只知做梦的人相比，从来不做梦的人是更像白痴的。
14.上面两段文字中各有两个加点的“也许”，它们都有揣测的意味，但两个“也许”所
表现出来的情味又有所不同，请简要说明。（3分）
（1）也许是气力大，也许是包儿轻。
（2）我们也许能找到，也许找不到。
15.下列各句中引号的作用，与文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（3分）（ ）
A．她们是替带工赚钱的“机器”。
B．“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分。
C．于是，她们在预备好的“包身契”上画一个十字。
D．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
16.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
答 案
1.B。本题考查概括要点、拟写新闻标题的能力。文字的第一段强调用好人才的重要性，第二段指出用不好人才的现象和后果，第三段提出用好人才的措施。根据文意可知，文字主要强调人才各有所宜，用得其宜。
2.①束之高阁（漠然置之、置诸高阁） ②捉襟见肘（掣襟肘见、左支右绌） ③揠苗助长（拔苗助长、急功近利）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。 ①处，根据前文“不任用”和后文“用不好”等描述，可以推断应填的成语表示不要、不理的态度，故可填“束之高阁”或“漠然置之”“置诸高阁”。束之高阁（高阁：储藏器物的高架）：本义是把东西捆起来以后放在高高的架子上，指弃之不用或置之不理。漠然置之：很冷淡地把它搁在一边，指对人或事态度冷淡，放在一边不理。置诸高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用。②处，根据前文“个别单位仍感到人才匮乏”和后文“一个重要原因就是用人欠妥”的描述，可以推断应填的成语是形容人才不足的用人困境的，故填“捉襟见肘”或“掣襟肘见”“左支右绌”。捉襟见肘（襟：亦作衿，衣服胸前的部分。捉襟：整理衣襟。见：同“现”，露出）指整理一下衣襟，就露出了胳膊肘，形容衣服破烂，生活窘困；也比喻顾此失彼，穷于应付。掣襟肘见：拉整衣襟，即露出手肘，形容处境的困窘。左支右绌：原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。③处，根据前文“目光短浅”和后文“超前使用”的提示，可以推断应填的成语是形容急于获利而不顾发展规律的，故可填“揠苗助长”或“拔苗助长”“急功近利”。揠苗助长：指把苗拔起来，帮助其成长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违，也写作“拔苗助长”。急功近利：指急于追求成效，贪图眼前利益。
3.对人才的用与不用、能否恰当使用，直接关系到军事人力资源是否向实战靠拢、向打赢发力。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是搭配不当，“用与不用、能否恰当使用”与“军事人力资源向实战靠拢、向打赢发力”两面对一面，应在“人力资源”后面加上“是否”；二是搭配不当，动词“联系”应改为“关系”。
4.D。本题考查正确使用标点符号的能力。画横线句子的破折号用法是总结上文。A项，解释说明；B项，语意转折；C项，声音的中断、停顿；D项，总结上文。
5.D。本题考查学生辨析修辞手法的能力。文中画波浪线句子运用的修辞手法为比喻，把“天空”比作“水”。A项，拟人。“引愁心”“衔好月”等词语赋予雁、山以人的情感；B项，对比。把将战士在战场上的生死与美人帐下的歌舞进行对比；C项，借代。“戎马”本意是戎装和战马，这里代指战争；D项，比喻。将堆积在枝头的白色雪花比作满树绽放的白色梨花。
6.①“击”：写出铁锤敲击铁片时的轻巧，表现出糖贩制作叮叮糖时游刃有余的娴熟动作；传递出了糖贩轻松愉悦的心情。②“嗑”：写出了咬松子时的灵巧轻便，从侧面写出了声音的清脆悦耳；传达出在“警报”之下，大家苦中作乐、难得轻松的状态。
【解析】本题考查赏析词语的能力。回答时，先答出这两个动词描写的画面，然后结合语境分析情感。“击”，就是“敲”的意思，“一个小小铁锤，一击铁片”，因为铁锤“小小”，所以这“击”的动作应该很轻，写出铁锤敲击铁片时的轻巧，“一击铁片，叮的一声，一块糖就裂下来了”，“一击”“就”表现出糖贩制作叮叮糖时游刃有余的娴熟动作，传递出了糖贩轻松、愉悦的心情。“嗑”，用上下门牙咬有壳的或硬的东西。“硬的松子壳，一嗑就开了”，松子壳很硬，但作者用了“磕”这个比较轻的动作，写出了咬松子时的灵巧、轻便，通过咬松子的动作行为从侧面写出了声音的清脆、悦耳；嗑松子是在“跑警报”时发生的事情，传达出大家苦中作乐的轻松状态。
7.①子莲和藕莲以食用和药用为主 ②可以有效地改善水质 ③如果是人花结合照
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，前文说“它可分为花莲、子莲和藕莲三大类型，其中花莲以观赏为主”，说明此处可填“子莲和藕莲以……为主”，结合后文的“子莲和藕莲是上好的食材，莲藕可用来凉拌，莲子可入粥；荷叶、莲蓬、莲子等则含有丰富的药用成分”，说明它们既有食用价值，也有药用价值，综合考虑，此处可填“子莲和藕莲以食用和药用为主”。第②处，前文说“可吸收水中的重金属离子等有害物质”，说明荷花可以改善水质，故可填“可以有效地改善水质”。第③处，此处句式和前文的“如果是纯荷景照”一致；后文说“建议要选择人与荷花相衬的点”，说明此处是人花合照，故可填“如果是人花结合照”。
8.原句有两处表述不当。第一处，将“圆叶”改成“叶圆”；第二处，将“荷花被运用于广泛的”改为“荷花被广泛运用于”。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是“花香、色艳、圆叶”搭配不当，保持短语类型一致，应将“圆叶”改成“叶圆”；二是“被运用于广泛的”语序有误，“广泛”应该修饰“运用”，改为“荷花被广泛运用于”。
9.A。本题考查语言表达之语句复位的能力。解答本题要结合语境分析：最后一段首句突然一个转折“我想，我却愿意自己既是君子也是小人”，因为上文既未提及“君子”，也未提及“小人”，故“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”只能放在A处，用以承接下句。
10.①“哇”表现了“我”天寒地冻时喝下热饮的舒适之感和对熟悉味道的惊讶之情。②“呢”表现了“我”慢慢鉴赏品味的惬意以及对热饮的赞美之情。
【解析】本题考查鉴赏常见虚词在文中的作用的能力。（1）“我”和朋友在“天寒地冻，大雪弥望”的恶劣天气中前往湖区，在即将被东城冰棒的时候店家递给我们一大杯热饮，“我”喝下了一大口，然后脱口而出“哇”，表现了“我”内心的舒适，对熟悉味道的惊讶。（2）“我”品尝眼前的一大杯热饮，就像美食家在鉴赏美味一样，“我”把热饮看做琼浆玉液，并且“那浓浊的白色而忘神”，“呢”字表现了“我”慢慢鉴赏品味的惬意以及对热饮的赞美之情。
11.①运用排比和反复的手法，富有气势，强化情感。②长句与短句结合，使行文摇曳多姿，增强音韵美。③用词贴切，如用“一点”“一缕”突出了陌生人的微小善意给自己带来的感动。
【解析】本题考查赏析语句表达效果的能力。“我不免贪起杯来，贪那……，贪那……，贪那……”，运用排比和反复的修辞手法，富有气势，读起来朗朗上口，强化了作者的情感。
整个句子有长句“贪那超乎买卖双方商业关系之外的一缕体贴的善意”，也有短句“贪那一点芳馨”，长句与短句结合，使行文摇曳多姿，使语言更加生动有趣，产生节奏感和韵律感，增强了艺术感染力。整个句子用词贴切，其中“一点温度”“一点芳馨”“一缕体贴”的描述中，使用“一点”“一缕”两个数量短语突出了店家这一陌生人的微小善意给“我”带来的感动之情。
12.提着装满了东西的旅行包竟像拎了束灯草，兼用比喻和夸张手法，突出陈奂生提旅行包的轻松感，真实表现他此时愉悦的心情。
【解析】本题考查赏析常见的修辞手法及其表达效果的能力。“手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，……简直像拎了束灯草”，本来是装满了东西的旅行包，但被陈奂生拎着却像“拎了束灯草”，此处运用夸张的手法，增强了句子的表达效果，此外，此处还运用了比喻的修辞，把“装满东西的旅行包”比作“灯草”，突出主人公此时内心的轻松，生动形象的表现了陈奂生轻松愉悦欢快的心境。
13.①原文中有拟声词“格啦嘣脆”，让人如闻其声，真实感受到油绳的香酥可口；②“比店里的新鲜，比店里的好吃”，句式对仗整齐，也更好地突出了油绳的新鲜和好吃，自然流露陈奂生内心的自豪感。
【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。原文中有拟声词“格啦嘣脆”而改后没有，“格啦嘣脆”这一拟声词描述形象生动，让人如闻其声，使读者真实感受到油绳的香酥可口，形象可感，如临其境。原文“比店里的新鲜，比店里的好吃”句式对仗整齐，同时重复句式的使用更好地突出了油绳的新鲜和好吃，自然起到强调的作用，表现了主人公陈奂生此时内心的自豪感，流露出他的愉悦轻松的心情。
14.第（1）处的两个“也许”，表现出陈奂生上城时脚步的轻松，心情的愉悦。
第（2）处的两个“也许”侧重于表现寻找结果的不确定以及人们寻找梦想时内心的茫然。
【解析】本题考查理解词语含义和分析词语表达能力。由题干可知“也许”都有揣测的意味，但所表现出来的情味有所不同，也就是在具体语境中的艺术效果不同。（1）出自《陈奂生上城》，原文为：“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻。”结合语境中“简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上”，可知此处的“也许”描写了陈奂生提旅行包的轻松感，表现出陈奂生上城时脚步的轻松，心情的愉悦。（2）从上文“沙漠中的水井是看不见的”，可知“也许”指的是寻找水井时会有“找到”和“找不到”两种不确定的结果；结合下文“对看不见的东西的梦想驱使我们去寻找”，可知“水井”象征梦想，“也许”指的是人们寻找梦想时内心的茫然。
15.C。本题考查正确使用标点符号的能力。原文中“有用”的引号表强调。A项，“机器”的引号表特殊含义；B项，“芦柴棒”的引号表特定称谓；C项，“包身契”的引号表强调；D项，“慈祥”的引号表讽刺。
16.①梦想到底有什么用 ②一边觉得沙漠非常美丽 ③有梦想的人和没有梦想的人
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第一处，根据上文“说到梦想”和横线处的问号，可知此处句式应为以“梦想”为主语的疑问句，再根据后文“就是没有用”，可知此处语意为梦想的有用无用论，所以此处可以填写“梦想到底有什么用”。第二处，依上文“一边寻找”，可知此可以填写“一边……”，与上文形成“一边……一边”的结构，再根据下文“使沙漠变得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井”，可知在“寻找着一口水井”时他明白了道理，发现了沙漠的魅力，所以此处可以填写“一边觉得沙漠非常美丽”。第三处，根据上“的确”，可知，此处所在的句子具有概括总结作用。从第一段的主要内容来看，可知这一段文字谈论的是有梦想与无梦想的。再结合下文中“他们”“完全不同的世界”“如果你和那种没有梦想的人一起旅行”“与只知做梦的人相比，从来不做梦的人是更像白痴的”，可知此处可填写“有梦想的人和没有梦想的人”。