【高考突破方案】专题训练卷（七）（含解析）-语文高考一轮总复习

专题训练卷（七）
一、阅读下面的文字，完成1—4题。（16分）
雪山大地
杨志军
父亲登上一座雪冈，坐下来看着，有些奇怪：这是谁家承包的草场，怎么会养这么多的马？马对草场的要求很高，破坏性也很大，采食加上蹄子踩踏，个体牧人是养不起马群的。在整个阿尼玛卿草原，草高半拃、草密苫土的普通草场一般是五亩养活一只羊，十二亩养活一头牛，至少二十二亩才能养活一匹马，养马比起养牛养羊奢侈多啦。他想数数这群马的数量，数了不到一半就被马的移动打乱了，只好大致估一下：一百五十匹到两百匹。他顺手挖开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有土，不禁眉头一皱，已经是瘌痢头的草原啦，怎么还能让马群来糟蹋？①不错，是糟蹋，对草原的索取超过了它的付出能力就是糟蹋。他起身看看四周，放马的牧人呢？就见马群朝山坳那边缓缓移动着，把一匹灰色马丢弃在原来的地方，再一看，灰色马是鞴了鞍鞯的。他走过去，看到浅浅的洼地里，一个牧人正躺在积雪上呼呼睡觉，凉飕飕的空气里充满了酒被肠胃消化后的气味。父亲大声吆喝着：“起来，起来，盗马贼来啦。”
牧人迷迷糊糊坐起来，看了一眼父亲说：“啊啧啧，怎么是强巴校长？”父亲仔细一瞅，也认出了对方，原来是喜饶的阿爸。喜饶的阿爸爬起来，哈腰致礼：“多谢啦，多谢啦。”父亲诧异道：“莫名其妙谢我干什么？”对方唠唠叨叨说起当初他怎么认识了父亲，父亲又是怎么说服他送儿子上学的。“幸亏听了你的话，不然我们做梦也想不到喜饶会变成公家人。喜饶现在好得很，县政府里住，县政府里吃，还能天天见到县长、县委书记。”②父亲说：“这算什么，喜饶要是干得好，以后他自己就是县长、县委书记。”“啊啧啧，那我得好好念祈福真言拜雪山大地哩。如今的草原上，旱獭见了我也会磕头作揖，将来你扶持他当了县长，哈熊豹子也得给我弯腰吐舌头啦。”他好像不知道父亲如今只是个跟他一般无二的牧人，父亲也不想多解释，又寒暄了几句，便问起马群的事。原来马群是玛沁冈日牧马场处理给牧人的，牧人们没钱，就用承包的草场交换，他的这群马换走了他家承包的一大半草场。父亲惊讶地问：“把草场给了人家，你怎么办？这么大的一群马，吃不了几天，草就没啦。我敢保证，你家现有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连根消失。”喜饶的阿爸满不在乎地说：“到时候办法就有啦，大不了赶着马群远远地去呗。”又指着远方绵亘不绝的山脉说：“山里有的是草场。”父亲着急地说：“不可能，那里很多地方都在雪线以上，光秃秃的没有草，有草的地方早就被人占啦。”“③我多多地念祈福真言，雪山大地自会保佑。”“雪山大地只保佑做对了事的人，对做错了事的人，一定会惩罚。”喜饶的阿爸还是听不进去，父亲追问道：“用草场交换马匹是谁牵的线，是公家还是私人？”喜饶的阿爸自豪地说：“是我家喜饶，他给这片草原上许多牧人都说啦，放牛放羊的话牲畜增加得慢，你们几年才能富？现在一倒手，草场换马匹，几天就富起来啦。”父亲火了：“喜饶是我的学生，还是沁多县畜牧局的人，怎么这么糊涂？”他又气又急，想立刻骑着日尕前往县上痛骂喜饶一通，拿出铁哨就要吹，又把气憋了回去。父亲喘口气坐下来，望着马群说：“明年这个时候马群至少会增加五分之一，草场就更显得不够啦，唉，你们哪，互相攀比也没错，但不能只比牲畜不比草原，草原比牲畜重要得多，牲畜没了可以繁殖，草原没了可就连命都没啦。”
这天晚上，父亲为了日尕，住在了喜饶的阿爸家。 翌日一大早，走一阵休息一阵，天黑后才到达桑杰家。梅朵黑、当周和多吉（三条藏獒）同时欢叫着扑了过来。 父亲卸了鞍鞯嚼子，让日尕去刨雪吃草，一转头，就见一堆黑影站在帐房门口。
角巴说：“回西宁需要什么你们就从家里拿。”父亲说：“家里除了牛羊奶子还有什么？城里生活最需要的是钱，钱家里有吗？”角巴说：“没有。”父亲不客气地说：“那你还不赶快想办法把牛羊变成钱。”索南说：“一万个不可，牛羊变成钱的话，钱没啦，牛羊也没啦。”父亲说：“这么多牛羊除了让你脸上光彩，什么作用也起不了。”索南说：“人没有了光彩，还活什么？只有牲畜才不需要光彩。”桑杰说：“索南，不许你对强巴阿爸用这种口气说话。”索南说：“那你们说嘛，你们说了我就不说啦，少了牛羊就是要了我的命。”父亲说：“不是别人要你的命，是你在要草原的命，你要了草原的命，就是要了自己的命。”索南一脸懵懂。父亲又对桑杰发起脾气来：“当初索南在学校好好的，我还准备培养他当班干部呢，你们非要让他回家放牧，说是产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混放，结果呢，把大事耽搁啦。他要是把学上出来，就不会说这种无知的话啦。”又瞪了角巴一眼说：“都是你怂恿的，连草原重要还是牛羊重要都分不清楚。不跟你们讲啦，睡觉。”④梅朵说：“家里人吵架啦，我们这些做晚辈的不好说什么，但道理是明白的，强巴阿爸说得没有错，索南哥哥你要听话。”才让说：“要是举手表决的话，我也会站在强巴阿爸一边。”索南生怕大家表决，赶紧说：“强巴阿爸已经说啦，睡觉。”
（有删改）
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“父亲”看到醉酒的牧民躺着睡觉，开玩笑地吓唬牧民说盗马贼来了，可见“父亲”
跟草原上牧民之间良好的关系。
B．喜饶的阿爸认为儿子成了公家人，旱獭见了自己也会磕头作揖，将来要是儿子当了
县长，自己会更加自豪的。
C．“父亲”和桑杰一家的关系良好，“父亲”到达桑杰家的时候，受到了梅朵黑、当
周和多吉这三条藏獒的“欢迎”。
D．“父亲”批评桑杰让索南回家放牧，桑杰认为索南比不上同学，就如同产冬羔的羊
群和产春羔的羊群不能混放。
【解析】D。本题考查理解文本相关内容的能力。D项，“桑杰认为索南比不上同学，就如同产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混放”分析错误。根据原文“当初索南在学校好好的，我还准备培养他当班干部呢，你们非要让他回家放牧，说是产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混放，结果呢，把大事耽搁啦。他要是把学上出来，就不会说这种无知的话啦”可知，这里不是比喻，桑杰说的“产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混放”是事实，表明的是当时家里缺少人手，需要索南回家帮忙。
2.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．句子①两次出现“糟蹋”，表明“父亲”对牧民没有管理好马群而让其胡作非为的
愤怒。
B．句子②中“父亲”的话，既有对喜饶读书后有出息的欣慰，又有对喜饶大好前途的
期待。
C．句子③中喜饶的阿爸说“雪山大地自会保佑”，照应了文章的标题，也表明了他的
信仰。
D．句子④中梅朵的一番话，既表明了对强巴阿爸的支持态度，又没有逾越其晚辈的身
份。
【解析】A。本题考查分析与鉴赏语句的能力。A项，“表明‘父亲’对牧民没有管理好马群而让其胡作非为的愤怒”分析错误。语句“是糟蹋，对草原的索取超过了它的付出能力就是糟蹋”可知，表明父亲是对牧民过度放牧的愤怒。
3.小说是如何塑造“父亲”的形象的？请简要分析。（4分）
【参考答案】①通过动作、神态、语言等直接描写塑造“父亲”的形象。如“他顺手挖开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有土，不禁眉头一皱“你家现有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连根消失”等写“父亲”富有远见卓识，心忧草原未来。②通过他人的言论和表现从侧面塑造“父亲”的形象。如喜饶的阿爸感谢“父亲”当初说服他送儿子上学，表现了“父亲”重视读书；如写一些牧民和喜饶的目光短浅，反衬了“父亲”的远见卓识。
【解析】本题考查分析鉴赏作品的人物形象的艺术手法的能力。（1）首先进行正面描写。如“他顺手挖开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有土，不禁眉头一皱”中，“挖”“摸”两个动作写出了“父亲”对草场有没有草的关心，“不禁眉头一皱”，运用神态描写的方法写出了父亲对草场没有草只有土的担心；“你家现有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连根消失”运用语言描写同样写出了“父亲”对牧人们卖掉各自承包的一大半草场，将会导致草场因马群过度采食到不了夏天就会连根消失的担心。由分析可知通过动作、神态、语言等直接描写塑造“父亲”富有远见卓识，心忧草原未来的形象。（2）其次进行侧面描写。如喜饶的阿爸的语言描写“对方唠唠叨叨说起当初他怎么认识了父亲，父亲又是怎么说服他送儿子上学的”“幸亏听了你的话，不然我们做梦也想不到喜饶会变成公家人。喜饶现在好得很，县政府里住，县政府里吃，还能天天见到县长、县委书记”等，可以得知“父亲”重视读书；再比如喜饶的阿爸满不在乎地语言描写“到时候办法就有啦，大不了赶着马群远远地去呗”，县畜牧局的喜饶帮助当地的牧民买草场的行为，以及文章最后一段中索南的语言描写“一万个不可，牛羊变成钱的话，钱没啦，牛羊也没啦”可知，用这些牧民和喜饶的目光短浅，反衬了“父亲”的远见卓识。由此可知通过他人的言论和表现从侧面塑造“父亲”的形象。
4.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：草场·利益·见识。乙组提出一个关键词：忧患意识。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
【参考答案】甲组答案示例：①小说围绕草场展开情节。草场是羊、牛、马的食物来源之地，是牧民的命根子，而草场一旦被破坏，就难以恢复。②利益导致了人与自然的矛盾，使故事更有张力。一些牧民为了短期的利益，用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场造成破坏。③一些牧民见识短浅，不珍惜草场，不重视读书；喜饶作为干部，也目光短浅；“父亲”则有远见，劝牧民孩子读书，劝牧民卖牛羊，为孩子和草场的未来着想，满怀忧患意识。
乙组答案示例：①有些牧民用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场造成破坏，这些牧民见识短浅，不珍惜草场，不重视读书；喜饶作为干部，也目光短浅。他们都没有忧患意识。②“父亲”则有远见，满怀忧患意识，为孩子和草场的未来着想。他劝牧民孩子读书，重视知识的力量；他劝牧民卖牛羊，重视草场生态。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组：（1）以“草场”这个小切口为依托，一步步深化，联想想象，最终扣到“见识”，思考它的现实意义。关键词提示我们要抓住文章阅读中最令人印象深刻的内容，即“草场”的用途及其重要性，据原文可知草场是羊、牛、马的食物来源之地，是牧民的命根子，而草场一旦被破坏，就难以恢复。（2）“利益”是与草场有着直接的关系，草场保护的好，不过度放牧就会获得利益，相反原文中一些牧民为了短期的利益，用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场造成破坏。（3）“见识”是文中这些人的看法。喜饶的父亲，为了互相攀比，卖掉大半的草场；桑杰为了有人手帮慢，让孩子桑楠辍学回家放弃读书，这些都是见识短浅的表现。而“父亲”能够意识到草场对马群的重要性，对牧民的重要性，也曾经并且一直劝说牧民孩子读书，劝牧民卖牛羊，为孩子和草场的未来着想，重视读书，满怀忧患意识，富有远见卓识。
乙组：（1）由关键词“忧患意识”可知，观点非常明确，要具有忧患意识。结合文本，文中有许多的牧民如喜饶的父亲、桑杰、索南等，他们为了眼前的利益，尽快获得钱，用大半的草场换了马群，过度地放牧超过了草场的承载量，对草场造成不可修复的破坏，可见他们的目光短浅，不具有忧患意识。而索南的中途退学，只是为了眼前家里有帮忙的劳动力，不重视读书；县畜牧上班的喜饶鼓捣更多的牧民用草场换马群，只顾眼前的富，却没想到未来，也是目光短浅。他们都没有忧患意识。（2）文中的“父亲”则是“忧患意识”的代表，“不是别人要你的命，是你在要草原的命，你要了草原的命，就是要了自己的命”“他要是把学上出来，就不会说这种无知的话啦”这些语言描写都能看出有远见，满怀忧患意识，为孩子和草场的未来着想。他劝牧民孩子读书，重视知识的力量；他劝牧民卖牛羊，重视草场生态。
二、阅读下面的文字，完成5—8题。（16分）
革命就是解放[法]
孔 厥
革命就是解放！
折聚英不再受公公的折磨了，折聚英不再受丈夫的虐待了。
她跟着女宣传，来到陈家洼，苏维埃的区政府，扎在那儿的。那女宣传，名叫池莲花，小小个子，瘦瘦的，却是圆脸，大眼睛，脾气挺好，待她就像亲人。她给折聚英看了看脚，原就没好缠，不用再放了；她又给折聚英绞（剪）了发，也变成短毛盖子了。池莲花自己衣衫本不够，她却还把顶光烫的袄子脱给折聚英。折聚英是后来的丈夫给她题的名字，那时候她只有个小名叫女子，池莲花却给她取了个官名，叫折兰英。
池莲花说：“兰英呀！常言道，再好的女子锅台边转，女人在窑里是没好地位的。做做饭，生生蛋，挨打受骂，委屈一辈子。革命可就要把她们解放呀！”她又说：“可是，男人还受着地主豪绅的压迫呢，女人要解放，先要和男人一起闹革命！”她拍拍兰英，说：“你也工作吧，把千百万妇女都叫醒！”短毛盖子的折兰英，却不好意思地红了脸：“咱一满解不下！工作咱也不会做！”池莲花说：“那不怕！只要学习，学习，再学习呀！”
过了几天，池莲花就领着兰英到青化砭去受训，那儿，几眼石窑里，好多农村来的妇女啊，大脚片的，小脚片的，一满绞了头发，整整齐齐的。上起课来，排排儿坐着，更整齐。教员是个海壳儿老李，精悍身材，秃头，黑苍苍脸上，……长着颗颗儿。这人不识字，可真能讲话，吹吹打打，实在是个海壳儿！他教了她们很多革命的道理，他还教了他们很多工作的方法。还有一个教员是崔守功，又大又胖，宽宽的脸，戴着老花镜；白头布，蓝袄裤，灰大衣。他顶爱批评人。他说：“不批评，不纠正，就没法进步！”他说：“咱们的女农民干部，更要受大批评！”开头妇女们都被他批评得哭了；后来可又都被他批评得笑了！再后来，她们就毕业了；再后来，她们就要分配工作了，
可是兰英的公公，三天两次地捎信来，要她回。他说：“咱又不障碍你革命！咱能把你障碍定吗？咱可只是要你回窑看看呵，你就偏不回来看看吗！唉！你这小女子！你就是没吃过咱手心里的奶，你也吃过咱手心里的饭呀！”兰英心动了，她迟疑了一下，就决心请了假，真的回去了。路上她还用津贴——发的苏票—买了大西瓜，要请公公吃呢。虽然这样，她心里却也盘算：“回家去，可不会出乱子吗？”怎奈她虽强，却是好心肠，她不忍心不回去看看老年人呵。
然而，革命真是解放！
革命把公公也解放了！从蜡龙区，从乌阳区，一直红过来，红过来，把姚店区也红过了。从此，住在刘家沟的公公，也免了租，免了税，分得了足够的土地，还分得了足够的牛羊。这样一来；公公可就变了，他可变成好脾气的公公了。兰英回家的时候，就见地的公公眉欢：眼笑的，恨不得供出七个碟子八个碗来，让媳妇子吃个美！一边，他嘴里连连说着：“我说么，我说么，哪有胳膊儿往外弯的！你看你来了，你来了，你还捧个大西瓜！”他还安慰媳妇，说她男人还在外面，说她男人不敢来缠绕的。很明白，公公是站在革命的媳妇一边了。媳妇却记得，公公原是不赞成革命的，他说过：“革命！提着脑袋耍把戏！”他说过：“革命！瞎子不怕虎！虎头上搔痒！”可是现在，他得了好处，他的舌头操转了，他说：“嗨！倒究，倒究，砖头瓦片儿，也有翻身日子可！嗨！好红军！啥事都给咱们百姓想到了！你看咱，咱过去是虚土打不起墙，咱而今可就有了底子了！咱从此就——哈哈—有苦能受，有福能享啦！”
在公公面前，兰英还是有点拘束，可也到底敢说敢笑了。她一面吃好的，一面笑着问：“公公，你可赞成我工作吗？”公公用手放在额上，想了一会，却也笑了出来，说：“这怎不赞成呢！革命是好事，革命是好事，咱怎能反它的对呢！不过，不过，顶好别远走，在本区就行了！”兰英反驳说：“这区那区，革命不是一个吗？”公公被说住了，望着媳妇好一会，望望就不觉嗤地笑出来，说：“这小女子，倒说惯嘴，跑惯腿啦！”
兰英在家里住了两天，临走公公还很客气；可是临走男人却来了，还来得气势汹汹的！然而兰英不再怕，她静静地瞅住男人，只见男人脸上，狠着一副复仇的神气。他，指着地说：“好，你例跳门塌户，有路走啦！咱可偏不让，不让你离婚！咱就要去当兵！就要当红军，红军的家属，看你离成离不成！”兰英很好笑，她还年轻，她还没想过要和谁结婚。她说：“好极啦！你当红军，咱就是红军的婆姨！”
她男人倒真的去当红军了。
－九四三年三八节
（有删改）
【注】节选自《一个女人翻身的故事》的第五章，小说最早发表于《解放日报》。小说以陕甘宁边区女参议员折聚英为原型，讲述了边区农村妇女折聚英幼时在随家人逃荒的路上被卖作童养媳，因不堪丈夫的打骂与公公的折磨，选择跟随女宣传员池莲花加入红军，在革命的考验中舍弃旧家庭、组建新家庭并获得幸福生活的故事。与节选相关的后续情节是：丈夫参加红军不久就叛变当了民团，还带人到区政府捉拿折聚英。在政府的支持下，折聚英与之离婚。
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．插图描绘剪着“短毛盖子”的女宣传池连花正在与折聚英亲切交谈的情景，这与文
本叙事相得益彰，也表现党的宣传动员的力量。
B．公公在免了租税、分得足够的土地和牛羊之后，改变了对革命的态度，并赞成折聚
英参加革命工作，显示了革命对农民的影响。
C．名字的变化折射出人物命运的变化，“女子”体现苦难的过去，“兰英”是革命生
涯的开始，“聚英”代表开启新的婚姻生活。
D．丈夫不想离婚，决定去“当红军”，折聚英开始觉得很好笑，继而认同丈夫积极向
上的选择，认为做“红军的婆姨”“好极啦”。
【解析】D。本题考查分析理解作品内容的能力。D项，“继而认同丈夫积极向上的选择”错误。丈夫去当红军不是积极向上的选择，他的目的很狭隘，就是不离婚。
6.下列关于池莲花这一人物的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．她所从事的是“把千百万妇女都叫醒”的工作，这也是她所处时代的革命要求。
B．她熟悉妇女的生活状况和心理，善于做宣传鼓动工作，贴合“女宣传”的身份。
C．小说以她的视角叙事，展现人物的心理活动和感受，增强故事的真实感和沉浸感。
D．作为次要人物，着墨不多，但她性格鲜明，与主要人物折聚英的形象互为映衬。
【解析】C。本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。C项，“增强故事的真实感和沉浸感”错误。第三人称“她”叙事，给读者带来客观冷静的感受，带来真实感和沉浸感的叙事视角是第一人称叙事。
7.对折案英而言，“解放”主要体现在哪些方面？请简要分析。（4分）
【参考答案】①处境变化，不再受公公和丈夫的虐待；②形象改变，剪短发，穿着整齐；
③认识提高，要和男人一起闹革命；④身份转换，由家庭妇女变为女农民干部。
【解析】本题考查理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。原文说“革命就是解放！折聚英不再受公公的折磨了，折聚英不再受丈夫的虐待了”，在折聚英这个童养媳心中，革命最直接的好处是自己在家里的处境的变化，即不再受公公和丈夫的虐待；原文“她又给折聚英绞（剪）了发，也变成短毛盖子了。池莲花自己衣衫本不够，她却还把顶光烫的袄子脱给折聚英”表明，对折案英而言，“解放”主要体现在形象的变化，她被剪了短发，穿着比以前整齐；原文池莲花说“可是，男人还受着地主豪绅的压迫呢，女人要解放，先要和男人一起闹革命”，启发折聚英提高认识，要和男人一起闹革命；原文中教员崔守功说“不批评，不纠正，就没法进步！”他说：“咱们的女农民干部，更要受大批评！”，在他们眼中，折聚英身份转换，由家庭妇女变为女农民干部。
8.1946年，晋冀鲁豫版《人民日报》为孔厥《一个女人翻身的故事》作宣传推介，称赞这篇小说“好看好懂”。请结合文本谈谈你对“好看好懂”的理解。（6分）
【参考答案】①人物形象塑造以边区女参议员折聚英为原型，源于生活，有亲切感；②小说图文结合，讲述一个女人翻身的故事，表达妇女解放的时代主题，人民大众喜闻乐见；
③语言多用方言土语，具有陕甘宁边区特色，活泼生动，贴近生活。
【解析】本题考查分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。“好看好懂”即文章选材有意思，不枯燥；选材贴近生活，易于读者理解。从人物形象塑造看，小说以陕甘宁边区女参议员折聚英为原型塑造人物形象，这一人物形象是千万个觉醒的农村妇女的代表，贴近生活，源于生活，有亲切感；文中有图片，图片形象直观地描绘剪着“短毛盖子”的女宣传池连花正在与折聚英亲切交谈的情景，与文章内容相互映衬，讲述一个女人翻身的故事，表达妇女解放的时代主题，人民大众喜闻乐见；原文运用大量的陕西方言，如“生生蛋”“海壳儿”“黑苍苍”“颗颗儿”“吃个美”“不敢来缠绕”“倒究，倒究，砖头瓦片儿”等，这些方言具有陕甘宁边区特色，活泼生动，贴近生活。