【高考突破方案】1.3 第3节 修辞手法-高考一轮总复习语文-语文高考一轮总复习

(共52张PPT)
第一部分 语法、逻辑、表达技巧——
叩开语文之门
第三章 至关重要的表达技巧
第3节　修辞手法
种类 例句
特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没料到他竟会这么穷。（鲁迅《药》）
材料代本体 木受绳则直，金就砺则利。（《荀子·劝学》）
标志代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！（鲁迅《为了忘却的记念》）
人名代著作 我们要多读点鲁迅。
绰号代本人 芦柴棒，去烧火！（夏衍《包身工》）
专名代泛称 一千个读者就有一千个哈姆莱特。
具体代抽象 不拿群众一针一线。
部分代整体 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）
种类 释义 例句
按内容 正对 从两个角度、两个侧面表示相似或相关的关系 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
反对 表示相反关系或对立关系 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
串对 上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对” 读书破万卷，下笔如有神
按形式 工对 字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
宽对 基本符合对仗要求，形式要求相对宽松 明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹
种类 作用 效果
比喻 ①突出事物特征，形象生动；②使抽象的道理明白易懂 侧重于内容：①写得形象，生动传神；②加强情感或语意表达；③富于艺术感染力
比拟 ①增强亲切感、生动性和形象性；②表意丰富，使人产生联想 借代 ①突出事物特征；②使语言简练、含蓄 夸张 ①更突出、更鲜明地表现事物；②更强烈地表达感情
对偶 ①语言简练，整齐对称，音乐美；②表意含蓄凝练、集中贯通 侧重于形式：①显出形式美（音乐美）；②增强语言表现力（或加强情感或语意表达，或增强气势）
排比 ①条理清晰，句式整齐；②富于气势，表达强烈感情 反复 ①强调内容或情感；②加强节奏感，增强旋律美 设问 ①开头设问，引出全篇；②中间设问，承上启下；③结尾设问，深化主题，令人回味 反问 ①加强语气，强调语意；②强调情感表达 反语 ①表明态度立场；②生动有趣，增强表现力 双关 ①语言表达含蓄、幽默；②加深语意 通感 ①提高审美情趣，增强表达效果；②化抽象为具体，突出特征；③调动读者感觉，激发联想 互文 ①避免词语单调重复；②简洁、凝练而又意蕴丰富，使人联想翩翩
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即学即练
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