分类高考题 写作（含答案和解析）-高考一轮总复习语文

1.(2024·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题提示】关键词：互联网、人工智能、问题、答案
核心概念：问题
2.（2024·全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
2024年全国新课标Ⅱ卷作文题是一道读写结合作文试题。
考题通过现代文阅读Ⅰ中提到的月球背面与嫦娥四号等材料内容，进而引导考生思考人类的太空之旅，思考我们探求未知之境。材料涉及的月球背面登陆、“嫦娥四号”、“天问一号”等关于人类太空之旅的内容，不过是话题引子，如果考生只囿于写人类太空之旅，止步于对“航天精神”的讴歌，那立意就不够开阔了。
材料中的最后一句——“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，才是命题的核心句子，是立意所在。这句话从伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情境之中，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。其中关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。
如果写成议论文，那么紧扣“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句话，主要强调三层意思：
一是强调“我们每个人”。在高考写作情境下，“我们每个人”重点指青年学子，供国家选拔的青年人才，有些作文写的是社会和国家，明显不妥。这个关键词将作文的立脚点由宏大叙事（太空）拉回到个人叙事。新时代的青年学子结合自身经历和社会现象，在行文时探讨青年个人成长过程中如何面对未知之境、勇于挑战自我、实现自我价值。
二是强调“不断抵达”。“不断”在文中有两重表达：一是“未知之境”是不断出现的，是层出不穷的，即上一个未知的终点会变为下一个未知的起点；二是“探索与抵达”是不断的，永不停歇，永无止境，一直在前行的路上。“不断”意味着在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。我们的思考如出鞘的剑，而未知之境如砺石，只有在不断磨砺中探求，我们才能从“未知”走向“有知”，进而从“有知”走向下一个“未知”。
“抵达”是一个动词，意味着要有探索的本领和实际行动，意味着付诸行动而且取得积极的结果。在本次作文中，要和“探索”这个关键词结合并进行分析与阐述。
三是强调“未知之境”。这是考题的核心所在，也是一个值得思辨的话题，考生可以由此生发出深邃的议论与独到的观点。首先，“未知之境”是什么？这是个广而大之的范畴。它包罗万象，比如材料中的太空探索、比如芯片、比如AI……总之，一切科技探索、人文思想的未知领域，都属于未知之境。“未知之境”指尚未被人类完全了解、探索或掌握的现象、领域或知识，也指青年学子尚未到来的人生，尚未经历、了解的事物，尚未实现的理想目标等。“未知”是与“已知”相对的，要正确看待。“未知”既遥远深邃、美妙迷人，又神秘而不确定，因而在“探索未知”的道路上，机遇和挑战永远是并存的。
也正因为如此，“未知之境”有何影响？一方面，可以探讨有哪些好处、意义：激发个人的好奇心和求知欲，培养面对挑战和困难的勇气和毅力，增强个人的适应能力和创新能力，提升个人的综合素质和能力，实现人生价值等；还可以推动科学进步和社会发展，促进国家发展，可以拓展人类的知识边界，等等。另一方面，也可以反面论证不去探索的坏处，或者分析探索未知之境可能遇到的困难和挑战，如技术难题、资金短缺、环境恶劣、心理压力等。结合具体案例或自身经历，说明这些困难和挑战对探索者的影响和考验。
我们又该如何面对未知之境？很明显，“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人。我们每个青年，既要看到“未知”美妙的一面，始终保有对未知的好奇与探索的愿望，也要看到“未知”艰难的一面，不能畏惧潜藏的风险，而要勇于追求，善于探索，唯有如此，才能“不断抵达未知之境”，把“未知”变为“已知”。
综上，文章的核心立意应该聚焦：探讨勇于探索未知对青年个人成长的重要性；探讨在现代社会中维持探索精神的价值、意义与方法；探讨青年学生在面对学习和生活的挑战时，如何保持积极的态度和探索精神……
【参考标题】
勇探未知，逐梦辉煌；探索未知，勇攀高峰；驾探索之舟，行未知之海；扬青春之帆，探未知之境；奔赴星辰大海，逐梦未知之境；用已知做绳缆，向未知去求索；探未知之境，抵美好“大海”；撑一篙好奇之心，漫溯未知之境；发扬探月精神，抵达未知之境；开拓未知之境，书写人生华章；星空浩瀚无比，探索永无止境
3.（2024·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题提示】关键词：与他人相处、避免冲突、不愿表达自己的想法、坦诚交流、真正的相遇。
核心概念：坦诚交流、真正的相遇。
4.(2023·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题分析】
材料围绕“故事是有力量的”这个主题，列举了“好的故事”在不同情境和场合可能发挥的不同作用。
材料列举了多个事例，都强调的是故事的作用和功能，最后归结于故事是有力量的，可见，最后一句就是材料的主旨，考生在审题的时候要抓住这一主旨并不难。任务要求是:“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。”这表明考生可以根据材料的内容，围绕核心话题，展现个性化的想象和思考。
写作可以从不同的角度选择题材。
故事是有力量的。早在上古时期，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，驱散恐惧，直到现在，关于文明起源的神话依然可以增强民族自信心和民族认同感;先秦诸子的时代，故事在不同场合也发挥着举重若轻的作用，如诸子通过寓言故事说明深刻的道理，纵横家通过讲故事的方式游说各诸侯国君王。随着历史记载的完备、小说创作的兴起，故事变得日益丰富，成为人们工作，生活和娱乐的重要组成部分。当代社会，各类故事层出不穷，在社会不同领域展现故事应有的力量，比如革命英雄的事迹，不仅能增强我们对革命发展史的了解和认识，还能让我们从中汲取精神力量;各类文学故事更是空前繁荣，极大地丰富着人们的精神生活。其他民族和国家也经历过类似的过程，不同时代都有故事发挥力量的记载，如阿拉伯民间故事《一千零一夜》讲述的就是女孩山鲁佐德如何通过讲故事改变自己的命运。
关于故事的力量，除了不同时代的相关记载外，我们在生活和学习的过程中，也能体验到故事的力量。材料限于篇幅，给出的是最具代表性的几个方面，提示考生可以从不同角度选题。从选题范围上来看，只要是围绕“故事是有力量的”这一主题，从日常生活到国家民族等不同层面都可以写。就故事的力量而言，可以写故事在我们日常生活中发挥的力量，如让彼此的交流变得更高效，也可以写我们从故事里得到力量，如启迪智慧等。
故事的力量不胜枚举，可写的内容十分丰富，考生可以根据材料列举的内容，积极展开丰富的联想和深入的思考，选择最有创意也最适合自己的题材写作。
写作可以从多个角度立意。
材料给出的主题是明确的，要围绕“故事是有力量的”这一中心话题写作，具体如何立意有很大的空间。如对于“什么是好的故事、故事可以发挥哪些力量、故事如何发挥力量”等问题，都可以展开充分的联想和思考。
首先，关于什么是好的故事，有不同的评判标准。有的故事胜在情节的曲折，有的则胜在情节简单;有的故事优点在思想深刻，有的优点却在思想浅显易懂;有的故事重内容，有的故事重讲法。一般来说，从故事的内容着眼来判断优劣，是考生比较熟悉的方式，至于故事的讲法层面，是对“故事的力量”的进一步理解。因为同样的内容，不同的人来讲或用不同的方式讲述，效果往往不同。对于会讲故事的人，平凡人的故事可以讲得不平凡，虚构的故事可以讲得很逼真。
其次，故事的力量如何发挥，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常广。考生可以从自己的经历中，选择印象最深的部分，讲述故事如何发挥力量;也可以自行设计情境，讲述故事带给人的力量，带给社会的能量，或带给时代的影响，等等。围绕“故事是有力量的”这个话题，考生可以根据自己的见闻写熟悉的家庭生活和学校生活，可以根据观察和思考写社会现象，也可以根据观察和了解写其他民族和地区的故事。
最后，故事可以发挥的力量十分多样，往往由故事内容决定，也与具体的情境相关。具体来说，我们在生活、工作和学习中，不难发现故事的力量。生活中，故事可以增进人们之间的理解和认同。一个恰到好处的故事，可以于无形之中化解尴尬和矛盾。故事可以触动心灵，弱者的故事让我们感到同情，冒险者的故事让我们大开眼界，拼搏者的故事让我们充满斗志。故事可以拓宽视野，我们可以跟随旅行者走遍世界，跟随高明的侦探探索扑朔迷离的案情，跟随智者分析局势并作出明智的选择。故事可以帮助我们理解知识，让深奥的事理显得明白，让抽象的问题显得具体。故事可以改变一个人的命运，让人于冒进中省思，于迷途中知返，于人生的十字路口作出正确的抉择。故事可以展现一个民族的形象，民族神话和英雄史诗往往能体现一个民族的价值观。
写作文体可选择面较广。
这个话题可以写记叙文，也可以写散文、议论文等。不同文体均有可以发挥的地方:记叙文便于故事的讲述，散文便于情感的抒发，而议论文则可以探究故事如何发挥力量、可以起到什么作用等问题，其他文体也有想象和思考的空间。具体选择哪一种文体，要根据所选题材的特点来定。
要写出好的作文，一是在选题立意上多作思考，题目不要太大，尽可能选择具有个性化的、自己熟悉的、有真情实感的，或者思考比较成熟的问题或内容，比如故事如何伴随自己成长、故事如何触动心灵等话题。二是就某个问题进行深入思考，对某个现象进行综合分析，对某个论题加以充分论证。这类写法重在思考和分析的全面和深人，比如要论述如何讲好中国故事，可以分析不同文化之间的隔阂所带来的偏见和危害，证明讲好中国故事的必要，进而讨论从哪些方面讲，通过哪些方式讲，讲故事的过程要注意的问题等。不能只是罗列空话套话，而是要对问题进行比较深入的思考。三是从多个角度或不同层面讨论故事的力量。这种写法，不同部分之间的逻辑要连贯，内容要丰富，例证要多元化。无论哪种写法，都要围绕“故事是有力量的”这一主旨展开。
5.（2023·全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用目提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题分析】
该作文题是一道读写结合类型的题目，是新题型。这类题型曾在适应性测试中出现过，考生并不陌生。读写结合是根据试卷内其他模块的材料，牵引出相关的作文话题。
该作文题关联的是本试卷语言文字运用Ⅱ的材料。通过材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”的话题，让考生思考这个空间的意义。作文话题明确，选题立意较为容易，便于考生展开思考，着手写作。
该题有一定的思辨性。语言文字运用Ⅱ介绍了可以通过戴耳机达到“安静一下不被打扰”的日的，但使用耳机的时间过长、音量过大，会损害听力，产生健康隐患。作文材料则对青少年希望有自己的空间这一想法做了客观的叙述。二者之间形成了一定的张力，以此引导考生辩证地看待这个问题。实际上，作文材料本身也带有思辨性，对于青少年是否需要有一个自己的空间这个问题，不同的青少年可能会有不同的看法，有的考生认为是必要的，也有考生认为不必要。
话题的思辨性拓展了选题立意的空间。考生可以正向立意，讲述“自己的空间”的意义，如有了自己的空间，可以得到放松，沉淀自己的情绪、思考和想法，更好地成长;可以反向立意，反思“自己的空间”的局限，比如不能沉溺于自己的空间，应该学会通过沟通解决问题，通过交流消除烦恼，等等。无论是正向立意，还是反向思考，考生并不一定要提及语言文字运用Ⅱ的材料，可以只根据作文材料写作。
该题目可以写作的内容很丰富。除了论述青少年在成长过程中是否需要自己的空间，以及空间的优点和局限等问题外，还可以从怎样打造“自己的空间”着眼。材料中所说的空间，可以指空间实体，也可以指精神上的空间。对于精神上的空间，青少年可以通过各种方式来打造。语言文字运用Ⅱ中提到的戴耳机是一种方式，起到了提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、跑步、收集标本等，这些方式都能为自己营造一个空间。方式可以是传统的，也可以是现代的。有时候哪怕是短暂的走神儿或思想“放空”，也能产生类似的效果。
行文应重点讲述“自己的空间”的具体内容。自己的空间，对于青少年来说具有独特的精神价值，是倾诉心声、放松心情、积蓄力量、加油充电的地方。“自己的空间”包含的内容丰富多彩，有生活中的小挫折，也有学习中的小进步;有虚拟世界的动漫角色，也有现实中的草木鸟兽;有地上的山川河流，也有天上的璀璨星辰，等等。通过对空间内容的描述，展示自己的个性和对成长的思考。可以与父母师长对话，告诉他们“自己的空间”并不是封闭的，而是充满着互动的友谊、对社会的关切、对未来的想象，等等。
该题贴近考生生活，鼓励考生讲真话。青少年在成长过程中，常常希望有自己的空间，考生可以结合成长经历，表达个人诉求。选择小切口，讲述学习和生活中的小故事、小心情，而不必说大话、套话或空话。
对这个材料而言，要写好作文，除了常见的作文标准外，要留意以下几个方面:第一，要有真情实感。这个材料与考生生活息息相关，考生要结合自己的生活体验和思考来写作，真情实感特别重要。第二，要有深人思考。如果写议论文或夹叙夹议的文章，应该就青少年成长过程中是否需要自己的空间，或自己的空间的作用等议题，进行深入思考和分析。第三，能辩证地看待自己的空间，充分叙述或论述自己的空间的优点和局限。
6.（2023·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】本题是一道思辨色彩浓厚的话语型材料作文题。
材料言简义丰，一句话中蕴含三者的辩证关系。首先，材料“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人”引发二元思考，即技术使人掌控时间，还是被时间掌控？其次，材料虽然简短，但有明确的三个关键词：人、技术、时间。审题立意时，切忌顾此失彼。
审题时，须明确内因、外因之间的辩证关系。时间和技术都是客观外因，关键在于人。鉴于此，写作时，应重点阐释人如何发挥主观能动性，如何应用技术，如何把控时间。
【参考立意】
①人要把控技术，使它为时间的精准化助力，而不至于将人完全异化。
②利用现代科技，科学合理地安排时间，使人生充实有价值。
③把控人生，做时间的主人。
7.(2023·全国乙卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】这是一道材料型作文题。
第一则材料是两句话，第一句话“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”，说明吹灭“别人”的灯，对“自己”并没有好处；第二句话“阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，说明阻挡“别人”的路，对“自己”也没有好处。两句话合起来，可概括为：阻止“别人”发展，(“吹灭别人的灯，阻挡别人的路”)对“自己”并没有好处，即损人未必利己。
第二则材料先是两句诗，然后加以解释。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，可概括为：一花独放，不如百花齐放。解释中说“如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的”，可概括为：“一花独放”太单调。
综合分析。第一则材料谈的是“损人未必利己”，若想利己，必须利他，实质是“自己与他人”的关系，有思辨意味。第二则材料谈的是“一花独放，不如百花齐放”，而“一花独放”太单调。若想不单调，若想“春满园”，则须“百花齐放”，即若想共赢，则须合作，实则是“个人与集体”“小我与大我”的关系，有思辨意味。两则材料合起来，谈的是自己与他人、个人与集体的关系，简言之，利他方能幸福，合作方能共赢。
【参考立意】
1．损人不会利己，合作方能共赢。
2．满园春色，美美与共。
3．且以青春付家国，互助共荣促复兴。
4．莫做吹灯者，善当引路人。
5．文明需互鉴，携手创未来。
6．放下自私偏见，拥抱多元世界。
7．相互点亮，合作共赢。
【参考例文】
人类合作共绽放，世界繁华满园春
独木不成林，滴水不成河，块石不成山。一朵蔷薇可能会让人们驻足停留，但是一面墙的蔷薇会更加美丽壮观。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”在当今这个时代，全人类更应该团结合作，交流互鉴，积极构建人类命运共同体。
个人应在合作中成长，在群体中绽放。诺贝尔奖获得者屠呦呦和她的团队在锲而不舍的研究精神和一丝不苟的科研态度下发现了青蒿素，造福了全世界的疟疾患者。中国“天眼之父”南仁东，在遇到“卡脖子”的技术困难时，毅然决然地造出了一个“天眼”。他却谦虚地表示，中国“天眼”和自己关系不大，更多的是依赖千千万万人的努力。在他们的努力下，中国“天眼”成功竣工并投入使用，在射电天文领域领先世界二十年。一只蜜蜂筑不成蜂巢，但如果是一群蜜蜂就可以齐心协力，各司其职，共同筑巢，共同生活。我们应该如蜜蜂一样，团结合作造就伟大。
国家应在交流中互鉴，在互助中发展。回首古今中外，汉朝就有张骞出使西域开通丝绸之路，于是有了各种新品种如胡萝卜、蚕豆、葡萄等丰富中原大地，也避免了很多饥荒的发生。中国的四大发明和我们优秀的中华文化也传到海外，给世界文明的发展做出了重要贡献，如指南针为哥伦布发现新大陆提供了技术支持。现如今中国积极推动共建“一带一路”高质量发展，在巴基斯坦稳步推进中巴经济走廊建设，让成千上万的家庭亮起了灯；在非洲之角建设亚吉铁路，让内陆国家埃塞俄比亚有了出海口；在塞尔维亚的中国企业，收购了面临破产的钢厂，给工厂和人民带来了新生。中国秉持和平共处的原则，与各个国家交流互鉴，互助发展。
世界应在携手中进步，在同心下繁荣。细观当今时代，中国正积极构建人类命运共同体，希望世界同心共建一个美好的家园。因为我们相信，一个国家就如一颗星星，一颗星星不会照亮黑暗，但一片繁星就可以发出耀眼的光芒。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。”一个人应该在团体合作中发挥价值，一个国家应该在与其他国家的交流互鉴中发展，全世界更应齐心协力，同心共建家园。我们都应在世界之林中耀眼绽放。
8.(2022·全国新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
5.【例文】
本手过硬，方可妙手绘春
在下围棋的三种手法中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。正所谓，世上没有无源之水、无本之木，没有过硬的本手技能，妙手几无可能，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果。其实，人生、世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。
从个人层面来讲，唯本手过硬，妙手才可期。放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功，达满腹经纶之境，在术业专攻的领域里自由驰骋？
朱熹曾言：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这活水便是根基，这清澈便是妙境。做学问亦如此。只有经历了冬练三九、夏练三伏的磨砺，将所有技能烂熟于心，才能具有扎实的功底，灵活地组合运用各种手法，从而跻身游刃有余、目无全牛的妙手之林。君不见，古有苏秦，以刺股之痛，习纵横之术，终挂六国相印，捭阖天下；君不见，今有江梦南，以无声之苦，学唇语之技，终至交流无碍，问鼎名校；君不见，外有达·芬奇，以乏味之烦，练画蛋之法，终成绘画大师，名满全球……正因为练就了过硬的本手之法，这些人才能以妙手之技，登峰造极，创造辉煌。否则，便只能如揠苗者，以俗手造败局，白费力气；如方仲永者，以俗手转人生，欲速则不达。
从国家层面来讲，唯本手过硬，妙手才可得。纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基，至国富民强之盛，于世界复杂的形势下锐意进取？
孟子曾说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”对一个国家而言，最重要的根基不是权力和江山，而是民心和民生。只有脚踏实地为百姓做实事，解决最基本的民生问题，才能用民心托起国家这艘大船，去劈波斩浪，扬帆远航。反观民族历史，我们可以看到，古有唐太宗，以载舟覆舟的本手理论和实践，终用妙手开创了贞观之治，也成就了千古美名。今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政策，到医疗教育改革，从精准扶贫，到伟大复兴梦， 无一不是以民生为主，以民心为念。正是得益于这种夯实根基、踔厉奋进的本手理念，我们的党和国家才具有了坚不可摧的群众基础，从而在至今仍未结束的抗疫战争中步调一致，万众一心，以妙手之法为世界抗疫积累了丰富经验，创造了一个又一个神话。同时，我们的党和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，大国不媚，友爱互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。令人自豪的是，从古至今，由内到外，我们从未放弃做人做事的根本，一直老老实实践行本手之法，从无俗手之念，方至今日妙手之境——能上九天揽月，可下五洋捉鳖，小阵地，大棋局皆可操可控！
反观如今的国际局势，有些国家为了达到一方独大或几方共荣的目的，刻意制造贸易摩擦，甚至不惜挑起争端，借此耗费他国精力，削弱他国实力。眼前似乎一时得意，殊不知这种一味投机取巧、自私狭隘的俗手之法，只是缘木求鱼，只会让世界看清其真实意图和面目，令世人心冷和胆寒，失去良好的友谊根基，与妙手之境背道而驰罢了，又如何能有精妙的方法下好世界这盘大棋？
所以，无论怎样的奇思妙想，无论怎样的巧计绝招，都需要过硬的基础为大厦奠基，方能创造奇迹。否则便只能是机关算尽、异想天开、痴梦捷径的俗手之辈，只会弄巧成拙。下棋如此，治学如此，治国更是如此。
让我们凭着这腔融入了民族本分做人、踏实做事的基因的热血，练就过硬的本手之技，汇成亮眼的妙手之招，去点染别样的春色吧！
【审题】
这是一则引语式材料作文题。
材料首先介绍了围棋的三个术语，然后分别对三个术语进行解释，接着指出初学者入门的途径和常见的错误做法，最后简单阐释本手、妙手和俗手的关系。
可见材料意在让考生阐释本手、妙手和俗手之间的关系，具有哲理意味，考查的是学生的思辨能力。在围棋中，本手是最基本的下法，虽简单，却是必不可少的学习内容和入门途径，是起步，是基础，是前提，是根源。妙手是在本手的基础上的巧思妙想、灵活运用和高瞻远瞩，是创造，是探索，是提升，更是智慧。只有对本手掌握全面，理解深刻，才可能出现妙手。俗手是没有本手做根基的无所适从，没有妙手做依托的盲目迷茫，既无技术含量，也无妙思可言，只会满盘皆输，是既无本手，也无妙手的结果，是没有胜算可言的，是最不可取的。
据此考生可以引申到学习，工作、做事甚至治国，可以由个人、国家延伸到社会层面。只有扎扎实实学好基本功，做好充分的准备，埋头做实事，干好基层的民生工作，奠定牢固的基础，不投机取巧，不偷工减料，不敷衍潦草，才能搞好学习，干好工作，做好事情，治好国家。只有在夯实基础的前提下，才能渐入佳境，灵活变通，妙手绘蓝图，巧手筑高楼。否则，便只能以俗手将一手好牌打烂，以败局收场。
从“感悟和思考”可知，文体是议论文。考生可以从学习、工作、做事、治国中选择一个方面阐释其中两者或三者的关系，也可以运用层进式结构从个人到国家层面谈如何用好本手，避开俗手，达到妙手境界。
注意观点要明确，脉络要清晰。
【审题】
（1）夯实基础，欲速则不达。
（2）本手过硬，方可妙手绘春。
（3）学好本手，不以俗手造败局。
（4）用好本手，避开俗手，致妙手境界。
9.（2022·全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
　　有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
23.【例文】
扎根沃土，创造未来
假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作汪洋大海，你我就只是其中的一颗水滴；假若将社会比作广袤原野，你我就只是其中的一颗砂砾。然而，若无螺钉的牢固坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇，何来机器的完美运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际？作为新时代的青年，我们理应扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。
选择了扎根沃土，即是选择了最无华的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者从事着毫不起眼的劳动，重复着单调无味的工作，没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩，在普通的岗位上默默无闻，在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知晓，扎根的过程枯燥煎熬，扎根的声音少力微弱，扎根的岁月难有收成。选择扎根，正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择了学习唇语、毛相林选择了凿路绝壁，即使时光漫长，历程艰辛，孤木独支，乏人问津，扎根者也能以这种沉静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞，奋力前行。
根向下扎，枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足，以坚忍不拔的意志在地面上昂首，以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根，即是选择了将热血浇灌热土，将奉献呈送世人，将梦想捧向未来，将白发留给回忆。选择扎根，即是选择了以拼搏测量极限，以开拓追求佳境，以孤勇攀登巅峰，以创造叱咤风云。七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以创造之力写就生命传奇；以身犯险，危难逆行，坚守困境，抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天追梦人以创造之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以创造之行绘就民族缩影。扎根于坚忍大地，创造于沃土万里，所有事业的突破，无不得益于扎根者积年累月的不懈奋斗；所有成绩的取得，无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。
作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。我们的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷，热烈地倾诉着属于未来的灿烂前景，不断地弹奏出属于时代的生命强音。
无论是致力于科技攻关，还是要建造出经得起时间考验的作品，都需要扎根创造，忘我奉献。让我们以扎根承载个人事业，以砥砺献礼人生逆旅，以创造支撑民族伟业，以梦想致敬时代使命。
【审题】
本题为情境任务型作文题。
材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，这句话提纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题目中的关键词“选择、创造、未来”，指明了文章写作的方向——围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌未来；并引导考生在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。
材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌的精神力量。
材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，建筑家致力于建造经得起时间考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。
因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来”，即是引导考生思考个人理想与国家命运的关系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频共振的时代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，呈现出自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未来美好愿景。
【立意】
（1）小我融入大我，热爱伴航理想。
（2）立足个人理想，承担未来使命。
（3）选择引导梦想，创造开启未来。
（4）融入时代大潮，奉献青春力量。
10.(2021·全国新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文1】
勤能补弱是良训，耕耘谦逊是强者
老鹰是天空之王，身来拥有俯瞰大地的大气，但随着时间的流逝，它的喙和爪子会老化，从而失去捕捉猎物的能力，弱者，只能静静地等待死亡。而不屈从命运安排的真正强者，则会用自己的喙狠狠地撞击坚硬的岩石，一次又一次，纵使鲜血淋漓，也要把喙撞掉，直到长出锋利的新喙，然后用喙拔掉老化的指甲，再长出新的羽毛，用凤凰涅槃般的意志重获新生。大自然如此，人类社会亦如此。
世界无时无刻不处于变化之中。强者会转化为弱者，弱者亦会变成强者。毛泽东说:“目不明可以明,耳不聪可以聪”，弱者“勤自锻炼”自然“久之而为强”。年少瘦小的斯瓦辛格靠着持之以恒的刻苦训练，成为了众人皆知的“健美王”；因瘦弱矮小，被人嘲笑活不过20岁的地质学家竺可桢连夜制定锻炼计划，风雨无阻坚持锻炼,成了同学眼中“智体并重”的模范。毛泽东也用实际行动诠释着“弱者如果勤自锻炼,增益其所不能”，他在晚年依然保持着锻炼身体的好习惯，60多岁故地重游长沙时，依然能够横渡湘江，攀登岳麓山，体力赛过在场的年轻人。“修己之道，以体为本”,或许我们“吾生而弱乎”，但若能坚持锻炼,长此以往，也定能养乎吾身，乐乎吾心,成为身心健康的强者。
强者的非凡之处在于强健的体魄,亦在于顽强的毅力与高瞻远瞩的魄力。也许你出身普通，没有丰厚的家底，丰富的人脉资源，但你能够勤于学习，把握机会，幸运之神也终将会眷顾你。华罗庚家境贫寒，初一辍学在家，在替父母站柜台的间隙里坚持自学数学，通过自学成才，成为了中外闻名的数学家,正如他自己所言“所谓的天才就是靠坚持不断的努力”。“九层之台，起于垒土”，我们以学习为翼，在不断的积累中，开阔自己的视野，不局限于眼前的苟且，也不局限于自己的一方世界,志在千里，胸怀乾坤。
然而，当我们成为强者时，亦大可不必沾沾自喜,亦要谨记“即使是至强者，最终也许会转为至弱”的忠告。曾经，“落后就要挨打”的教训言犹在耳，勤劳勇敢的中国人用自己的汗水与智慧摆脱了任人宰割的屈辱历史，书写了经济发展科技进步强国的新篇章。如今,我们亦要铭记“居安思危”的古训。安逸的生活，和平的年代,中国仍是全世界最具安全感的国家，这份安全感是坚守“人民至上”的决心，是泱泱大国舍我其谁的担当。领导人说“我们处于百年未有之大变局”中,机遇与挑战并存，青年如我们应脚踏实地，谦逊低调，为祖国的发展铸就铜墙铁壁。
【例文2】
强我体魄，寻理明志
强弱悲喜，腹中乾坤。再读毛主席《体育之研究》中有关“强弱”之语，字字珠玑，鞭辟入里。举茫茫人海之盾，觅芸芸众生之机，在寻理明志的青春征程中，奋斗的底色令人心潮澎湃。作为新时代青年，我认为我们更需要用体育的精魄来炼就我们的生命之光，以真我的实践来完成强国之志。因此，青年人要有志向，要用强健的体魄来成就青春的辉煌。
那么如何做到这些呢？答案当然是运动。让生命在不断运动中得以生长、升华，让生命在不断运动中变得更加挺拔，坚不可摧。
意大利杰出的画家达·芬奇曾说过“运动是一切生命的源泉”。法国伟大的思想家、哲学家伏尔泰也曾说过“生命在于运动”。那么，何谓运动呢？从运动本身的释义来看，运动关乎体力和技巧，它是习惯约束的行为活动，通常具有竞争性。
我不禁为这样的释义感慨：我们的生命之机，我们的理想之志又何尝不是这样呢？当我们呱呱坠地之时，生命是柔软而又脆弱的。我们无法左右自己的生命，但我们会努力成长。我们的成长就是一个个身体体能和思想精神的进阶，通过不断地自立自强而走向丰富与成熟。身体和精神的不断健硕，我们品尝到了挑战人生之艰难，也品尝到了不懈奋斗的伟力。
君不见疫情之下，人民团结一心，积极向上的精神之花，它开得如此的火烈，从最初的猝不及防到而今的井然有序，我们读到了生命由弱变强的坚韧；君不闻稻花田垄中，华夏赤子一往情深，以顽强的生命之姿埋头深耕，其实践之音响得如此彻底，从最初的手捧肩扛到而今的机器轰鸣，农人欢笑，我们看到了万物都在蓬勃发展，看到了强健的体魄和精神带来的梦想和希望。
从无到有，从弱到强，我们在运动，我们更在生长。我们热爱着我们的生命，我们期待强健我们的体魄，我们更期待锻炼我们的精魂，来书写青春之辉煌，强国之梦想。
作为高中生的我们，请自问：你体弱吗？如是，请重视体育锻炼吧！因为弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强；你体强吗？如是，也请牢记：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。因此，生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。吾生而弱，或者天之诱我以至于强，未可知也。我们当以勇敢顽强的拼搏精神，坚韧不拔的意志品质，强我体魄，炼我精魂，在不同的赛道和不同的征程中，不抛弃，不放弃，笑谈悲喜，以热烈奔放的姿态投身于实现中国梦的征程之中，拥抱生命，实现自我。
强我体魄，寻理明志。生命之光正从晨曦中走来，我们必将笑着抵达前方，让生命在运动中变得更加璀璨，让人生在奋斗中变得更加锦绣。
【审题】
材料的意思可以这样解读：人的身体每天都是变化的，眼睛不明亮可以变得明亮，耳朵不灵敏可以变得灵敏。但是如果生来身体就很强壮的人如果滥用强力那么他的强也会变弱，天生体弱的人如果勤苦锻炼也会变得身体强壮。强壮的人不必自喜，体弱的人也不必自我悲伤，先天的孱弱或许正是上天要引导我通过努力作为来变强壮。
综观全篇材料，重点和主要篇幅在后面的对比，体育只是引出后文观点的一个比方：人的身体每天都在发生变化，强弱只是暂时的，后天人为的努力可以改变先天客观的形势：滥用其强者会变弱，勤自锻炼者（比如体育锻炼）会变强，由此蕴含的第一层意思是后天努力可以改变先天条件，这是自立，是人定胜天的自信。“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲”，这是自信，是不认命不服输的自尊。“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。我生来就弱，也许这是上天在暗示我要多加锻炼（深层义为后天的努力作为）让我变强。这是自信，是逆境中不甘沉沦、强手面前不怕失败的自强。从这三个层面综合起来的意思就是自尊、自信、自强，是面对强者不怕挑战、面对困境敢于破局的志气和勇气。
追溯历史，中华民族五千年有过非常辉煌的成就，但也有过无数次艰难困苦、甚至亡国灭种的考验，但是英雄的中国人民从来不认命、不服输，“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，即使是为帝王将相作家谱的所谓正史也掩不住他们光芒，这就是中国的脊梁”。这些民族英雄们一次次将中华民族挽狂澜于既倒扶大厦于将倾，正是凭着这种自信自立自强的精神。
回望中国共产党百年风雨，建党初期面对国民党的分裂行径和屠杀暴行，新生的政党幼弱的力量几至于牺牲殆尽，但是我们的党从血的教训中得出“枪杆子里出政权”的思想，打响南昌起义的枪声，从此有了中国共产党的第一支军队；国民党的封锁围剿使党和人民更加团结紧密，得出“人民，只有人民，才是推动历史前进的动力”的正确思想。正是这样看似使力量削弱的忧患和考验才让共产党在幼弱中快速成长和壮大，又何尝不是“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”呢？
再观照当今时代，站在“两个一百年”的历史交汇点，我们面临着世界百年未有之大变局，新兴科技飞速发展，后疫情时代面临诸多挑战和机遇。而目前中国因为各种历史原因导致的基础薄弱，国力尚处于发展中国家水平，更是因为政治体制和意识形态不被西方国家认可接受而居于弱势地位。面对强国的咄咄逼人甚至凌霸围攻，我们不必妄自菲薄，走好自己的路，办好自己的事，“勤自锻炼”，化压力为动力，化挑战为机遇，就能一天天一步步变得强大。
题中材料来源于毛泽东的《体育之研究》，写作的目的实是提倡体育锻炼，我们的议论文要就事论事、就事说理也必须紧紧扣住这一“体育之效”来谈。但是题目提示“以上论述具有启发意义”，“写一篇文章体现你的思考和感悟”，言外之意很明显：不光只是就事论事，更应有启发性的感悟和思考，即拓展发散。唯有挖掘出题中的深层意蕴，文章意境才能开阔，眼界才能高远。
【立意】
（1）生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲；
（2）强者如果滥用其强，最终也许会转为弱；
（3）弱者如果不断努力，久之也会变强；
（4）事物都是发展变化的，没有什么是一成不变的，我们应当用发展、辩证的眼光看待问题；
（5）强弱变化或转化的关键是勤自锻炼，增益不能，而不是等待机缘。
（6）青年当自强，为国做栋梁。
（7）将青春梦汇聚成中国梦。
（8）追忆百年峥嵘，见证大国崛起。
（9）强弱相对，应合理转化。
【精彩片段】
（1）一时强弱在力，因为外力确实如老虎，有钢筋铁骨，有尖牙利爪，可以啸聚山林，让百兽震悚。君不见，当年“秦皇扫六合。虎视何雄哉”，再以“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”，何其威风！君不见，当年亚历山大大帝横行全世界，殖民亚非欧，何其霸气！然而，外力的强大，只是暂时的。毕竟，“天之道，损有余而补不足”，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。所以，秦帝国二世而亡，身死族灭，为天下笑；而亚历山大帝国分崩离析，徒留下巴比伦的一地断瓦残垣，让后人凭吊和叹息。
（2）毛主席说：“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”
身体由弱变强很难，但只要常久坚持锻炼就能做到；国家由弱变强更难，在由弱变强的路上，我们一直走得极其困难，从来不缺打压、不缺排挤、不缺明枪，但我们历历代代中国人最不缺的就是坚忍和拼劲。
我们的华为，从一个做设备的供应商，到通讯行业的规则制定者，用了10年；从外行到有了自己设计的顶级芯片，用了17年；今天，终于有了自己的操作系统——鸿蒙，现在的鸿蒙弱、很弱、特别弱，但它的敌人不是安卓、不是苹果，只是时间。
华为如今的艰难，只是中国想要发展成真正强国路上遭遇的一个缩影。挺下去撑下去，不抛弃不放弃，相信华为会再一次打败时间，更相信我们这群00后将是祖国变成真正强国的中坚力量。
11.（2021·全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
（唐光雨漫画作品，有改动）
【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文1】
调好人生方向，到达成功彼岸
这幅《描红》漫画所揭示的是书法用笔的技巧和方法：起笔阶段要逆锋起笔，藏而不露；中间的运笔阶段要不偏不倚，最后的收笔阶段则要懂得停滞迁回。这正如清代著名书法家刘煦载提出“逆入，涩行，紧收”的观点，启示我们入笔时用逆锋，中间的运笔阶段要涩行，笔画的末端收笔时使用回锋。这样行笔有什么好处呢？说白了，就是使线条更厚实，内涵更丰富，同时使笔锋在运行中得到不断的调整。写字要懂得调整笔锋，我亲爱的青年朋友们，其实，做人又何尝不是如此？
人生于世，就如同漂泊在一条漫长曲折的河流里，河流里有激流，有险滩，有暗礁，也有平静的溪流。遇到险滩和暗礁的时候，我们要绕道而行；遇到激流的时候，我们要逆流而上；遇到平静溪流的时候，我们更要小心谨慎，时刻提防不期而至的暗礁。我们只有根据河流的水势和地形地貌不断调整航向，才能到达胜利的彼岸。
懂得调整人生航向的人，才能避开错综复杂的矛盾，收获人生的累累硕果。青年朋友们，你们还记得那位替文惠君解牛的庖丁吗？面对错综复杂的牛体结构，庖丁没有像良庖族庖一样去割去砍，而是“依乎天理”“因其固然”，懂得避其锋芒，“善刀而藏之”，“是以十九年而刀刃若新发于刑”。庖丁的“解牛之道”启示我们：要顺着牛体天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。人在社会上行走，遇到错综复杂的矛盾也要学会调整方向，—味地蛮干只能适得其反。
不懂得调整人生航向的人，必然为眼前的困难和挫折而劳神费力、心力交瘁，最终只能一事无成、贻笑大方。还记得古希腊神话中的西西弗斯吗？面对从山顶滚下的巨右，西西弗斯每每未推至山顶，巨石就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事。西西弗斯的生命就在这样―件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。西西弗斯的悲剧就在于不懂得调整人生的方向。
我们青年人要学会从《描红》漫画中体悟到人生的道理，遇到困难和挫折的时候，不要一味蛮干，要懂得及时调整人生的方向。身处逆境的时候，要懂得及时收敛自己的锋芒，不要咄咄逼人，恃才放旷。一帆风顺的时候，要修炼自己的品性，做一个正直无私的人，切莫因一时之得意而忘形。人生最艰难的时刻，更要耐得住寂寞，把沉潜蓄势、厚积薄发作为人生的风向标，刻苦自励。
青年朋友们，书法用笔中隐含着人生的真谛。愿我们在调整笔锋写好中国汉字的时候，也能真正调整好人生前进的方向，脚踏实地地走好人生的每一步。书法因笔锋璀璨，人生因调整而美丽！愿我们都有一个如行云流水般的人生！
【例文2】
做一个大写的“人”
漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚，停滞迂出。以笔行书，以字寓人，简单的“人”字蕴含着博大精深的处事之道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，打造闪亮人格，做一个大写的“人”。
书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺，柱地撑天，善恶荣辱，合而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露；亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千古不易”的准则，笔杆垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂回，撇捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。
写好一个“人”字，不易﹔做好一个“人”，更难。“夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。”王阳明认为人是天地的心，万物与我一体。做好一个人，应懂得观天察地，审时度势，行藏用舍，一如孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”﹔也应懂得依山绕水，适当迂回，突破重围，一如苏秦先求学鬼谷子后闭门读书，迂回专研合纵连横之术，史册留名；更应懂得中通外直，不偏不倚，一如魏征一生正谏，危言危行，让人敬畏。这，才是大写的“人”的写照。
当下，国际形势波谲云诡，全球疫情复杂多变，中国实现复兴任重道远。新时代青年，应努力做一个大写的“人”。大写的“人”头脑是智慧的，脊梁是笔直的，人格是闪亮的。
青年智慧的头脑，需要吸收中华文化的精华，为我所用。该学习充实自我的时候，懂得沉潜，才能成长。逆锋起笔，走下基层，做好村官，体味民生，藏而不露。该出头解决问题时，更懂得迂回，突破困境。露峰收笔，转变思路，扶贫更应扶志，缓缓出头。无论起收，善始善终，不忘初心。
青年笔直的脊梁，需要秉承君子之道，更应关注当下，勇于担当，奋发有为。新冠疫情下医护人员的脊梁是硬的，中印边境冲突中陈祥榕们的脊梁是直的，打造国之重器的科研工作者们的脊梁是正的。他们如同中锋，永远是正锋！
我们还应该知道，智慧不是“佛系”的躺平，也不是汲汲于世的“内卷”，而是夯实基础，蓄势待发；是曲径通幽，深入钻研，峰回路转。正直不是个人主义的独断专制，而是为民请命，埋头苦干，拼命硬干，舍身求法，实干兴邦。新青年闪亮的人格，需要智慧和正直一起打造。
青年们，请做一个大写的“人”。因为有了大写的人，才有大写的国！
【审题】
材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的三幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之理。这样，就可以透过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。
从整体看，4幅图表面上蕴含着这样一个意思，即如何写成一个完美的端方的人字。它内含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。
图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可能让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。
考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意，才有可能形成一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，布局谋篇，书写成文。
具体写作时，可以从三幅画面中提炼出具体的做人道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态度。
【立意】
（1）面对困境，应该逆流而上，静水深流。
（2）追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行。
（3）成功在即，应该低调含蓄，心境淡然。
（4）写人即做人，走好每一步。
【素材】
（1）欲书写精彩人生，描红美好未来，当在逆境谋出路，在顺境隐锋芒。
《少年班》里有这么一句话：“不要在命运需要你逆风飞翔时，选择随风而去。”作为青年人，我们要有“初生牛犊不畏虎”的精神，要无惧苦难，不畏艰险，要拿出一往无前的姿态、风雨兼程的状态、风雨无阻的心态，在逆境中谋出路，将那布满荆棘的泥泞小路变成铺满鲜花的原野。而当鲜花遍布原野时，也万万不可急着向世人炫耀花的美艳与芳香，只是默默积攒力量，静待结果。老英雄张富清不正是如此？逆境中他勇于冲锋，一往无前，顺境中他急流勇退，深藏功与名，终其一生，始终默默奉献、不改本色。
（2）蕴藏在“人”字里的智慧无疑更加隽永。逆锋起笔，藏而不露，看起来是退而不进，主动收起了自己的羽翼和锋芒。但是，“藏”与“退”从来不是目的，而是一种自我修炼，厚积薄发的人生过程。写罢一撇，捺以中锋起笔，映射着我们在人生中初露峥嵘的时刻，这时，确保自己走在不偏不倚的正道之上，远比追逐浮名虚利更加重要。顿笔处的停滞迂回，既可以理解为奋斗途中遇到的瓶颈与障碍，也可以理解为知天命后的沉淀与升华。缓缓出头的笔法，一方面告诫着我们：戒骄戒躁方能有所突破；另一方面也宽慰着我们：只要有积淀，时间自然会让我们等到出头的那天。
人生如字，字如人生。无心看去，字只是字，笔画也只是笔画，但是，只要用心体会，一撇一捺，便可道尽人生感悟。