4.4身体的“总指挥”课件（21张PPT）

(共21张PPT)
4.4身体的“总指挥”
聚焦：
每天清晨起床，一直到进入教室，你做了哪些活动？
聚焦：
是哪个器官在“指挥”我们完成这些活动？
探索：
关于脑，你已经了解到什么？
位于颅腔内，受头骨保护
大小随年龄变化而变化
成人1300克-1400克
探索：
仔细观察图片，你认为脑可以分为几个部分？
从左看
从上往下看
从右看
探索：
它们分别叫什么？
大脑
小脑
脑干
探索：
你觉得为什么这么分？
功能不同
探索：
大脑有什么功能呢？
控制运动、语言、视觉、思维、记忆、情绪等
探索：
测试一：
1.30秒记住以下12个词语。
2.30秒后在课堂作业本活动记录2中写下记住的词语。（顺序不限）
纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐
醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼
探索：
测试二：
1. 30秒记住以下物品的名称。
2.30秒后在课堂作业本活动记录2中写下记住的物品名称（顺序不限）。
探索：
比较两次测试的结果，你发现了什么？
词语→抽象记忆
图片→形象记忆
一般来说，形象记忆能力会大于抽象记忆能力
探索：
脑的结构 功能
大脑
小脑
脑干
左右交叉控制
控制运动、语言、视觉、思维、记忆、情绪等
协调运动、保持身体平衡
维持呼吸、心跳、血液循环
探索：
如果脑的某一部分受到了损伤，就会出现一些特定的症状。
探索：
例子一：
居民甲在横穿马路时没有遵守交通规则，被迎面而来的小轿车撞到，马上出现了呼吸骤停、心跳停止的症状。此时他的脑中的哪一部分可能受到了损伤。
探索：
例子二：
居民乙喜欢喝酒，经常喝得醉醺醺的。喝完酒走路回家摇摇晃晃的，步履不稳。此时酒精已经毒害到了他的脑的哪个部分？
探索：
例子三：
居民丙幼年时期出了一些意外，在治疗出院后就出现了“失语症”，无法说话、理解文字或者叫不出常见物品的名称。这说明他小时候出意
外时脑的哪个部分受到了损伤？
探索：
脑究竟是怎样指挥我们的身体活动的呢？
脑与脊髓相连，它们联系着许多神经，而这些神经延长分布到身体的各个部分。
探索：
脑
脊髓
脑神经
脊神经
中枢
神经系统
周围
神经系统
神经系统
研讨：
说一说，脑对我们的学习和生活有什么重要意义？
对于学习：脑负责记忆、思考和专注。我们学会的所有知识，都离不开脑的工作。
对于生活：脑指挥我们运动、感受情绪和世界，甚至自动管理着心跳和呼吸，维持我们的生命。
研讨：
为了保护脑的健康，我们应该怎样做？
脑被颅骨保护，不要让脑受到剧烈撞击
要有充分的休息，不要过度用脑
合理饮食有利于保持脑的健康
拓展：
根据所学的知识，从用脑的角度说说这张课程表（部分）中的合理之处和不合理之处？
美术