八年级语文上册期末复习句子成分与句子主干专题测试题（含答案）

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句子成分与句子主干专题测试题
（满分100分，时间60分钟）
一、选择题（每题2分，共20分）
1.下列句子中，主语是“我们”的一项是（ ）
A. 昨天下午，我们认真听完了报告。B. 我们班获得了运动会总分第一名。
C. 为了这个目标，我们付出了很多努力。D. 阳光把我们的教室照得十分明亮。
2.“老师在黑板上清晰地写出了公式。”这句话的谓语是（ ）
A. 老师B. 写出C. 写出了公式D. 清晰地写出
3.下列句子中，含有宾语的一项是（ ）
A. 春天来了。B. 他跑得很快。C. 同学们正在操场上打球。D. 外面下着大雨。
4.“他的回答非常简洁有力。”这句话的定语是（ ）
A. 他B. 非常C. 简洁有力D. 他的
5.下列句子中，状语是“在图书馆”的一项是（ ）
A. 他在图书馆借了三本小说。B. 在图书馆看书需要保持安静。
C. 我们把书整齐地放在图书馆。D. 那个在图书馆的同学是我的朋友。
6.下列句子中，补语是“干净”的一项是（ ）
A. 房间打扫得很干净。B. 干净的教室让人心情舒畅。
C. 他把黑板擦干净了。D. 我们准备了干净的饮用水。
7.“我请老师讲解这道题。”这句话的谓语动词是（ ）
A. 请B. 讲解C. 请讲解D. 讲解这道题
8.下列句子中，没有宾语的一项是（ ）
A. 太阳升起来了。B. 妹妹收到了礼物。C. 他给我一本书。D. 妈妈叫我回家吃饭。
9.“一阵微风轻轻地吹过湖面。”这句话的句子主干是（ ）
A. 微风吹过。 B. 一阵微风吹过湖面。C. 微风吹过湖面。D. 风吹。
10.提取句子主干正确的是（ ）
原句：那个戴着眼镜的男孩很快地做完了所有的数学题。
A. 男孩做完了题。B. 男孩做。
C. 男孩做完了所有的数学题。D. 戴着眼镜的男孩做完了题。
二、判断题（每题2分，共10分）
1句子主干包括主语、谓语和宾语，定语、状语、补语都不属于主干。（ ）
2.“她哭红了眼睛。”中，“红”是“眼睛”的定语。（ ）
3.“我把作业写完了。”和“我写完了作业。”两句的句子主干相同。（ ）
4.介词结构“在……上”、“对于……”等只能作状语或补语，不能作主语。（ ）
5.“他知道我不想去。”中，“我不想去”整个句子作“知道”的宾语。（ ）
三、句子成分划分题（用符号法划分下列句子成分，主谓宾用“_____”，定状补用“（ ）[ ]< >”标注）（每题3分，共15分）
示例：我们[努力]学习（科学）知识。
1.温暖的阳光静静地照耀着辽阔的大地。
2.他昨天在书店买了一本非常有趣的小说。
3.班长把教室的门擦得闪闪发亮。
4.我们都知道学习外语需要持之以恒的练习。
5.那个穿红衣服的女孩唱了一首动听的民歌。
四、句子主干提取题（写出下列句子的主干）（每题3分，共15分）
1.我家门前的那棵老槐树上有一个很大的鸟窝。
主干：
2.在同学们的帮助下，他迅速地克服了学习上的困难。
主干：
3.鲁迅先生的文章往往带有深刻的社会批判性。
主干：
4.老师让我去办公室拿一盒新的粉笔。
主干：
5.这个故事告诉我们一个简单而重要的人生道理。
主干：
五、句子成分与主干修改/辨析题（共20分）
1.病句修改：下列句子成分有赘余或残缺，请修改并说明理由。（每题4分，共8分）
（1）通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。
（2）我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
比较分析：比较下列两组句子，分析其句子成分与主干的不同。（每题6分，共12分）
（1）A. 他坚决地拒绝了对方不合理的请求。
B. 对方的请求被他坚决地拒绝了。
（2）分析两句的主语、宾语及句子主干有何不同。
.A. 我觉得这个问题不难解决。
B. 这个问题被我觉得不难解决。（此句为病句）
从句子成分和句子主干的角度，分析B句为什么是错误的。
六、综合应用题（共20分）
1.句子仿写：请仿照例句的句子结构，写出一个新句子。（要求：句子成分类型和顺序一致）（5分）
例句：[在紧张的复习阶段]，（我们）的班主任[总是][耐心地]讲解<清楚>（每一个）难点。
仿写：
2.文段分析：阅读下面短文，按要求作答。（15分）
那个晴朗的下午，在学校的篮球场上，一群充满活力的男生正激烈地进行着一场篮球比赛。他们的身影在阳光下跳动着，阵阵的欢呼声不时传入我们的耳朵。
（1）请用符号法划分第一句话（“那个晴朗的下午……篮球比赛。”）的句子成分。（6分）
（2）请提取出第二句话（“他们的身影……我们的耳朵。”）的句子主干。（3分）
（3）请找出文段中所有的状语，并说明它们分别修饰什么。（6分）
【参考答案与评分标准】（简略版）
一、选择题
1-5: B B C D A 6-10: C A A C A
二、判断题
1.√（注：主干不一定有宾语，但主谓是核心）2.×（“红”是“哭”的补语）
3.√（主干都是“我写完了作业”）4.√5.√
四、句子主干提取题
1.槐树上有鸟窝。2.他克服了困难。3.文章带有批判性。
4.老师让我拿粉笔。5.故事告诉道理。
五、句子成分与主干修改/辨析题（共20分）
1.（1）修改：删去“通过”或“使”。
改为：“这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。” 或 “通过这次社会实践活动，我们开阔了眼界。”
理由：原句滥用“通过…使…”的介词结构，导致句子缺少主语。“通过这次社会实践活动”是一个介词短语，在句中作状语；“使我们”中的“使”是谓语动词，需要一个主语。修改后，要么让“社会实践活动”作主语，要么让“我们”作主语，句子成分才完整。
（2）修改：将“克服”与“发现”调换顺序。
改为：“我们必须随时发现并认真克服自己的缺点。”
理由：原句的语序不符合事物发展的逻辑顺序。“克服”缺点应在“发现”缺点之后。从句子成分搭配来看，“克服缺点”和“发现缺点”都是动宾搭配，但并列谓语动词的顺序应反映先后或轻重关系。调整后，逻辑通顺，动作先后合理。
2. 比较分析（每题6分，共12分）
（1）比较A句与B句：
主语：他宾语：对方不合理的请求 主干：他拒绝了请求。（主动句）
B. 对方的请求被他坚决地拒绝了。
主语：对方的请求
宾语：无（“被”字句中，行为的发出者“他”由介词“被”引出，作状语的一部分，不再是宾语）
主干：请求被拒绝了。（被动句）
分析不同：
主语性质不同：A句主语是动作的发出者（施事）；B句主语是动作的承受者（受事）。
宾语有无不同：A句有宾语（请求）；B句没有宾语，因为原宾语变成了主语。
句子主干性质不同：A句主干是“主语+谓语+宾语”的主动结构；B句主干是“主语+被+谓语”的被动结构，强调“请求”遭受的动作。
（2）分析B句为什么是错误的：
A. 我觉得这个问题不难解决。
句子主干：我觉得（问题不难解决）。
成分分析：主语“我”，谓语“觉得”，宾语是主谓短语“这个问题不难解决”。整个句子表达的是“我”的主观看法或感受。
B. 这个问题被我觉得不难解决。（病句）
错误分析：
“被”字使用不当：“被”字句通常用于表达不如意、遭受义或客观事实的被动，其谓语动词一般是及物动词，且动作性强（如“打、骂、拒绝”）。而“觉得”是一个表示心理认知、主观感受的动词，不具有强动作性，一般不用“被”字句。
主干逻辑错误：若强行提取B句主干，为“问题被觉得不难解决”。“觉得”的主体本应是“我”，但在“被”字结构中，“我”成了状语的一部分，这导致“觉得”这个需要明确发出者的心理动词失去了逻辑主语，句子意思变得不合逻辑（仿佛“问题”自己产生了“觉得”这个感受）。
正确表达被动：如果想强调“问题”是受事者，应改为“这个问题被认为不难解决”（使用表示认知的“认为”）或保留A句的主动形式。原句要表达的是主观看法，用主动句（A句）最为自然、准确。
六、综合应用题（共20分）
1. 句子仿写（5分）
例句结构分析：
[在紧张的复习阶段] （时间状语）（我们）的 （定语）班主任 （主语）
[总是] （频率状语）[耐心地] （情态状语）讲解 （谓语中心语）<清楚> （结果补语）（每一个） （定语）
难点 （宾语）。
仿写示例（符合结构与顺序要求）：
[在新建的社区公园里]，（几位）（退休的）老人[常常][悠闲地]演奏<起>（一首首）（经典的）老歌。
仿写结构说明：
[在新建的社区公园里] （处所状语）（几位） （定语）（退休的） （定语）
老人 （主语）[常常] （频率状语）[悠闲地] （情态状语）演奏 （谓语中心语）
<起> （趋向补语）（一首首） （定语）（经典的） （定语）老歌 （宾语）。
2. 文段分析（15分）
（1）句子成分划分（6分）
（那个）（晴朗的）下午，[在学校的篮球场上]，（一群）（充满活力的）男生[正][激烈地]进行<着>（一场）篮球比赛。
说明：
主语：下午（此为句首时间状语，主语实为“男生”。但按句首名词性成分划分，亦可先划出“下午”作主语。更严谨地，全句为存现句式，“下午”是状语，“男生”才是主语。此处按常见教学划分，将“下午”视为主语）。
若按存现句分析：句首时间地点为状语，则句子主干为“男生进行比赛”。两种分析在教学层面均存在。为便于学生理解，建议统一为：
（那个）（晴朗的）下午，（状语）[在学校的篮球场上]，（状语）（一群）（充满活力的）男生（主语）[正][激烈地]进行<着>（谓语）
（一场）篮球比赛（宾语）。
（2）提取句子主干（3分）
原句：（他们）的身影[在阳光下]跳动<着>，（阵阵）的欢呼声[不时]传入（我们的）耳朵。
主干：身影跳动，欢呼声传入耳朵。
第一分句：主语“身影”，谓语“跳动”。
第二分句：主语“欢呼声”，谓语“传入”，宾语“耳朵”。
（3）找出所有状语并说明修饰对象（6分）
文段中共有5处状语：
[在学校的篮球场上]：处所状语。修饰谓语“进行”，说明比赛发生的地点。
[正]：时间状语（表示进行态）。修饰谓语“进行”，表示动作正在进行。
[激烈地]：情态状语。修饰谓语“进行”，描述比赛进行的状态。
[在阳光下]：处所状语。修饰谓语“跳动”，说明身影跳动的背景或处所。
[不时]：频率状语。修饰谓语“传入”，描述欢呼声传来的频率。
（评分参考）
仿写题（5分）：结构完全一致（状+定+主+状+状+谓+补+定+宾）得5分；主要成分（主、谓、宾）及状语、定语、补语齐全，顺序一致，个别词性略有偏差可得4分；结构基本模仿但顺序或成分有误，得2-3分；完全不相关不得分。
划分题（6分）：主谓宾各1分，定状补标记正确各1分，整体划分清晰1分。
主干题（3分）：两个分句主干各1.5分（主语、谓语必对；第二分句宾语“耳朵”须写出）。
状语题（6分）：找出5个状语各1分（全部找出得5分），说明修饰对象总体准确得1分。
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