统编版语文三年级上册 第五单元 交流平台 教学设计

交流平台
教学目标：
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
教学重、难点：
能尝试写一写自己的观察所得。
教学准备：
　 PPT
教学时间：
1课时
第1课时
课时目标 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 朗读《搭船的鸟》、《金色的草地》
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、回顾课文，总结发现 教师叙述：同学们，本单元我们学习了哪两篇课文，大家还记得吗？预设：学了《搭船的鸟》、《金色的草地》。教师导入新课：这节课我们将在这两篇文章的基础上，交流一下作者的观察所得，再次感受留心观察的重要。 师生互动
二、组织学生交流，进行梳理总结，完成“交流平台” 1.回顾课文内容，交流学习感受。教师提出问题：谁还记得这两篇课文的主要内容呢？预设1：《搭船的鸟》写了我和母亲乘船去外祖父家时，我在船头发现了一只翠鸟。预设2：《金色的草地》写了我在乡下时，窗前那一片草地在不同的时间会呈现不同的颜色。教师引导交流：这两篇课文中有哪些让你感到新奇、有趣、好玩儿的事物和场景呢？预设1：《搭船的鸟》中，翠鸟捕鱼的过程让我觉得很新奇。预设2：《金色的草地》中，蒲公英像人的手掌一样，让我觉得很有趣。文中的“我”和弟弟在草地上玩儿，让我觉得很好玩儿。教师追问：在这两篇文章中，作者做了哪些细致的观察呢？预设1：《搭船的鸟》中，作者观察到了船舱外的雨、翠鸟的外貌和捕鱼的动作。预设2：《金色的草地》中，观察到了草地颜色的变化和蒲公英花瓣开合的变化。2.回顾自己的观察实践，交流留心观察、细致观察的好处。 教师组织学生交流自己近日的观察所得，进一步体会留心观察和细致观察的好处。3.梳理总结。教师小结：同学们说得都很好，不管是认识了“搭顺风船”的鸟，还是发现了草地的奇妙变化，都源于作者的留心观察，留心观察就会有新的发现，而细致观察才能对事物有更多更深的了解。教师板书：（留心观察 细致观察） 学生认真朗读“交流平台”中左侧的四段话，再次准确感知观察的意义及作者是如何选择观察点的学生自主阅读、思考学生再读文章学生交流学生默读文章学生观察并与文中的描写进行比较
三、梳理观察方法 1.关注课文重点段落，梳理观察的方法。教师引导学生思考：雨声，作者是通过哪一种感官观察出来的？翠鸟的外貌和动作又是通过哪种感官观察出来的？2.分析例文，梳理观察的方法。教师引导思考：读了例文一大家有怎样的启发？例文二中，作者调动了哪些感官对芒果进行了观察？3.总结观察方法。教师引导学生交流后进行小结：同学们说得很好，在生活中我们要做有心人，只要留心，处处都有新发现。观察时，我们不但可以定向观察，还可以跟踪观察和随机观察。当我们去观察一个事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝。这样我们就可以对事物有更深的了解。 教师板书：（看 摸 闻 尝） 师生互动
四、课堂作业设计 1、教师提出要求：写出你在生活中所观察到的。2、学生写作。
五、组织学生交流，进行点评指导 1、组织交流点评2、教师小结：同学们，细致的观察就要通过细致的描写来展现自己的观察所得；观察时，可以聚焦一两种感官的观察，不必面面俱到；我们可以观察一种事物，也可以观察一处场景。课后我们要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，为接下来的习作积累更多的素材。
板书设计：留心观察 细致观察看 　摸 闻 尝