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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》练习
一、选择题
1、光合作用过程是一个（ ）
Ａ．合成有机物，贮存能量
Ｂ、分解有机物，贮存能量
Ｃ．合成有机物，释放能量
Ｄ、分解有机物，释放能量
2、光合作用的原料是（ ）
Ａ．有机物和二氧化碳
Ｂ、有机物和氧气
Ｃ．二氧化碳和水
Ｄ．水和阳光
3、现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生氧气需要光，为正确控制变量，应选用的实验组合是（ ）2-1-c-n-j-y
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
4、如图是探究植物进行某些生理过程的实验装 ( http: / / www.21cnjy.com )置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（ ） 21*cnjy*com
A．氧气、氧气 B．二氧化碳、氧气
C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、二氧化碳
5、永春牛姆林植被茂密，被誉为“天然氧吧”．这是植物进行什么生理作用的缘故？（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
6、如果你去永春牛姆林旅行，你认为到此“吸氧”的最佳时间是（ ）
A．凌晨 B．上午 C．黄昏 D．深夜
7、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列液体中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
8、如图表示榕树叶片在24小时内二氧化碳和氧气的进出情况，其中发生在黑暗环境的是（ ）
A． B． C． D．
9、下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间
C．适当提高二氧化碳浓度 D．适当增加光照强度
10在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是（ ）
①光合作用大于呼吸作用 ②呼吸作用大于光合作用
③有机物的积累大于有机物的消耗 ④有机物的消耗大于有机物的积累．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
11、农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（ ）
A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土
12、农业生产上对农作物进行立体种植，主要是为了（ ）
A．提高农作物对水分的吸收和利用
B．提高农作物的光合作用效率
C．提高农作物对土壤中肥料的利用率
D．提高农作物的蒸腾作用
二、非选择题
13、根据实验回答下列问题：
1.普利斯特利的实验
（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就______了，小白鼠很快也____了。21世纪教育网版权所有
（2）将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。蜡烛没有____。
（3）将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。植物和小白鼠都能够__________。
2．实验结论：植物能够更新由于____________或____________而变得污浊了的空气。21cnjy.com
3．科学实验证明
（1）蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物________的原料。
（2）绿色植物进行光合作用的原料不仅有________，还有____。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》练习答案
一、选择题
1、答案：A
2、答案：C
3、答案：B
【分析】本题考查科学探究的知识．科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性．21教育网
【解答】解：本题要“验证绿色开花植物产生氧 ( http: / / www.21cnjy.com )气需要光”，作为探究性对照实验来说，实验中应有唯一的变量﹣﹣光，其它条件都要相同且能满足光合作用需要．我们想明确对照组，也就是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③，那么与③有唯一的变量﹣﹣光的实验组为②．所以应选用的装置组合②和③．
故选B
4、答案：C
【分析】此题主要考查了两个内容，一是探究植物的呼吸作用，二是探究光合作用的产物，分析解答．
【解答】解：植物的光合作用 ( http: / / www.21cnjy.com )是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲装置具备光合作用的条件，能进行光合作用产生氧气．为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是光照． 乙装置因缺少光照只能进行呼吸作用产生二氧化碳．21·cn·jy·com
故选：C
5、答案：A
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程
【解答】解：由分析可知，通过绿色植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )光合作用，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食．因此森林被誉为“天然氧吧”．
故选：A．
6、答案：C
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光 ( http: / / www.21cnjy.com )能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用．www.21-cn-jy.com
【解答】解：植物的光合作用吸收二氧 ( http: / / www.21cnjy.com )化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，吸收氧气，释放二氧化碳；植物的光合作用只能在光下进行，而呼吸作用有光无光都能进行，即植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用，而在夜晚只进行呼吸作用；而在凌晨，植物刚刚进行了一晚的呼吸作用，消耗了大量的氧气，森林中氧气含量此时最低；黄昏时刻，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，因此，黄昏是到牛姆林旅行天然“氧吧”“吸氧”的最佳时间．
故选：C
7、答案：B
【分析】从探究光合作用产物的实验过程进行分析，较为基础．
【解答】解：探究光合作用的产物中有没有淀粉时 ( http: / / www.21cnjy.com )，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上的绿色汁液，就是含有叶绿素的汁液；涂抹上酒精后，叶绿素就溶解在酒精中．A、C、D不符合题意，B符合题意2·1·c·n·j·y
故选：B．
8、答案：D
【分析】在白天有光，植物体能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，夜晚能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题【来源：21·世纪·教育·网】
【解答】解：叶片白天进行光 ( http: / / www.21cnjy.com )合作用（蒸腾作用在此可忽略不计）和呼吸作用，光合作用产生的氧气大于消耗的氧气，因此放出氧气；晚上不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳．因此，D符合题意．
故选：D．
9、答案：A
【分析】要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
【解答】解：植物的光合作 ( http: / / www.21cnjy.com )用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．A错误；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．B正确；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．C正确；21·世纪*教育网
D、适当提高温度可以促进生物的生命活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．D正确．www-2-1-cnjy-com
故选：A
10、答案：B
11、答案：C
12、答案：B
二、非选择题
13、1.（1）熄灭 死亡 （2）熄灭 （3）正常地生活
2．蜡烛燃烧 动物呼吸
3．（1）二氧化碳 光合作用 （2）二氧化碳 水
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第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1、掌握光合作用的概念、实质。
2、运用实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”、“光合作用的产物还有氧气”。
3、知道如何通过提高光合作用的效率来提高农业生产的效率。
生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
想一想、议一议
比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收率大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？
忽略了空气的作用
自学指导（一）
阅读课本121—124页，思考以下问题：
1.光合作用除了产生有机物外，还能产生什么物质？
2.光合作用的原料有哪些？
3.植物是如何维持生物圈的“碳—氧平衡”？
答：除了产生有机物外还产生了氧气。
答：光合作用的原料是二氧化碳和水。
植物是如何维持生物圈的“碳—氧平衡”？
绿色植物在光合作用中制造的氧气，除了小部分用于自身的呼吸作用外，大部分都排到大气中，而且在光合作用中植物还消耗了大量的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳—氧平衡”。
普利斯特利
（英国科学家）
普利斯特利的实验
结论：绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的浑浊的空气
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料
回忆旧知识
光合作用利用水和二氧化碳制造了淀粉等有机物，可见淀粉是光合作用的一种产物
金鱼藻的光合作用
金鱼藻
演示
快要熄灭的卫生香猛烈燃烧
现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来
说明：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡
综上所述，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。P124
二氧化碳+水 有机物+氧气
光能
叶绿体
（储存能量）
光合作用对生物圈的作用
（1）提供食物；
（2）产生氧气供呼吸；
（3）维持了生物圈中碳—氧平衡。
自学指导（二）光合作用在农业上的应用
阅读课本124—125页，思考：
一、在农业生产上，应怎样才能 充分利用光能，提高产量呢？
答：种植农作物时应该合理密植。
二、还可以采取哪些措施提高产量？
1.延长光照时间
2.增加光照强度
3.提高植物周围二氧化碳浓度等方法。
小 结
1.理解光合作用的原料、产物、条件和场所。
2.了解绿色植物进行光合作用的重要意义。
3.知道如何通过提高光合作用的效率来提高农业生产的效率。
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
氧气
+
+
1.原料：
2.产物：
3.条件：
4.场所：
二氧化碳、水
有机物、氧气
光能
叶绿体
光合作用
光合作用对生物圈的作用
（1）提供食物；
（2）产生氧气供呼吸；
（3）维持了生物圈中碳—氧平衡。
问：在农业生产上，应怎样才能提高产量呢？
1.合理密植。
2.延长光照时间
3.增加光照强度
4.提高植物周围二氧化碳浓度等方法。
1.阳光充足时,水绵成团漂浮在水面上的原因是( )
A.光合作用减弱,产生了较多的二氧化碳
B.呼吸作用增强,需要更多的氧气
C.呼吸作用减弱,释放的二氧化碳减少
D.光合作用增强,释放的氧气积存在一起
D
2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将其释放到大气中的生物是( )
A.细菌 B.真菌
C.动物 D.绿色植物
D
练习
4.A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客,李爷爷兴致勃勃地告诉他们,今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克,冬瓜最重的20多千克,四位同学就此发表了各自的意见,请你判断出正确的结论( )
A.萝卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水,
而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水
C.构成萝卜的原材料是水和无机盐,藕是水和泥池中的
营养物质,而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜和藕的原材料主要由水和无机盐组成,
其次是二氧化碳
B
5.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度
C.合理密植 D.延长光照时间
B
6.有人将90千克土壤盛在木桶里,将重2.3千克的柳树苗种在桶中,只浇灌纯净水5年后再次称量,发现土壤重量减少0.057千克,柳树重量增加74.5千克。柳树增加的重量主要来自( )
A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物
C.空气中的氧气和土壤中的有机物
D.空气中的二氧化碳和土壤中的水
D
7.在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是( )
A.植物、动物和土壤中适量的水
B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水
D.植物、动物和光照
C
合理密植
光合作用在农业生产上的应用
造成浪费
影响光合作用
