24 一定要争气 第2课时 教学设计

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24、一定要争气
第 2 课时
课时目标 1．深入理解课文内容，感受童第周“争气”的精神内涵，体会其爱国情怀与坚定信念。 2．有感情地朗读课文，领悟人物品质，联系生活谈对“争气”的理解，提升语文素养与思想认识。 3．学习通过人物行为、心理等描写体会品质的阅读方法，培养自主阅读、感悟能力。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 有感情地朗读课文
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习导入 1．听写生字词，同桌互查订正。 2．回顾：上节课知道童第周中学时努力争气，这节课继续探究他留学时的故事。
二、精读感悟 1．学习留学部分：学生读第4-6自然段，思考：留学时童第周又因什么想“一定要争气”？ （中国贫穷落后，学生被瞧不起） 2聚焦实验：教授的实验难度大，童第周怎么做的？（不声不响、刻苦钻研、反复实践） 从这些表现，体会到他怎样的品质？ （爱国、坚韧、不服输） 4．他成功后“一定要争气”的想法，传递出怎样的情怀？（为国争光，证明中国人的实力） 1.自由读第4-6自然段。 2.再读，读出他的坚定与执着。
三、拓展延伸，情感升华 1．联系生活，说说你对“一定要争气”的理解。 预设：学习遇困难不放弃，为班级、国家荣誉努力等 2．童第周的“争气”，对我们成长有什么启示？（面对困难要坚毅，要有爱国情、奋斗精神） 1.交流启示。
四、课堂小结，布置作业 1．童第周中学、留学时两次“争气”,靠努力与信念，成为了不起的科学家，他的精神激励我们前行。 2．布置作业：把童第周的故事讲给家人听；写一写自己在学习生活中“争气”的小目标与计划。
教学设计尾页
作业设计 练笔试一试 童第周试验成功的事震动了整个比利时，想想当初嘲笑中国人的那些外国留学生会对童第周说什么？ 童第周是我们的好榜样，请你写一两句话来夸一夸他。
板书设计 一定要争气
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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