语文一年级上北京版2.12《ie-üe-er》导学案

第
一
单元
单元主题　　看图说话学拼音１１
课题
ie
üe
er
教材简析：
第一部分是看图说话。第二部分
( http: / / www.21cnjy.com )是复韵母ie、üe，特殊韵母er和会整体认读音节ye、yue及有关音节练习。第三部分是ie
üe
er　ye　yue的书写。第四部分是要求会认的字。
课文总目标
知识与技能：１、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。３、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。４、认识５个生字，正确朗读儿歌。
过程与方法：通过观察、模仿互相评议等方法掌握ie
üe
er音和形。
情感、态度：学生对学习拼音感兴趣。
所需时间：
４
课时
第
１
课时
35
分钟
课时教学目标：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。课时教学重点：ie
üe
er的正确发音。课时教学难点：
er的正确发音。
内容提要（教学环节、时间）
教学流程
所需资源
学生学习事项
教师导控事项
环节一：复习导入（3分）
自读、指名读全班读
1、出示复韵母ɑi、ei、ui，ɑo、ou、iu
课件
环节二：学习复韵母ie（8分）
学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势5，指名回答
1，出示情境图，引出音节词“
hu
die
”。2、出示卡片ie,学习复韵母
ie的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示ie的四声。５，对比ie
和ei的不同？
课件
环节三：学习复韵母üe（8分）
1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势
1，出示情境图，引出音节词“xi
que”。2、出示卡片üe,学习复韵母üe的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示
üe的四声。
课件
环节四：特殊韵母
er（8分）
1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势
1，出示情境图，引出音节词“er　zi”。2、出示卡片er,
学习特殊韵母
er的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示er的四声。
课件
环节五：正确书写
ie
üe
er（６分）
1.
学生观察
ie
üe
er的书写位置书空每个写一个
1、出示
ie
üe
er书写格式教师范写3、教师巡查指导
课件
环节六：总结收获（2分）
1，指名回答
1、这节课你学会了什么？
所需时间：
４
课时
第
2
课时
35
分钟
课时教学目标：
学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。课时教学重点：学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。课时教学难点：
学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。
内容提要（教学环节、时间）
教学流程
所需资源
学生学习事项
教师导控事项
环节一：复习导入（3分）
自读、指名读全班读
1、出示复韵母ɑi、ei、ui，ɑo、ou、iu
、ie
、üe、
er
课件
环节二：整体认读音节ye（１２分）
1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3，学生边读边做手势４，指名回答５，指名回答
1，出示图，引出音节词“shu
ye”。板书ye2、出示卡片ye,学习整体认读音节ye的发音；老师范读3，出示
ye的四声。４，用ye组词说话５，辩别ie和ye
课件
环节三：整体认读音节yue（１２分）
1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3，学生边读边做手势４，指名回答５，指名回答
1，出示图，引出音节词“yue”。板书yue2、出示卡片yue,学习整体认读音节yue的发音；老师范读3，出示
yue的四声。４，用yue的第四声组词说话５，辩别yue和üe
课件
环节四：正确书写ye
yue（６分）
1.
学生观察 ye　
yue的书写位置书空每个写一个
1、出示
　ye　
yue书写格式教师范写3、教师巡查指导
课件
环节五：总结收获（2分）
1，指名回答
1、这节课你学会了什么？
所需时间：
４
课时
第
３
课时
35
分钟
课时教学目标：
１，学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。２，认识５个生字，正确朗读儿歌。课时教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。课时教学难点：
学会j、q、x与üe组成的拼音，ü的两点省略。
内容提要（教学环节、时间）
教学流程
所需资源
学生学习事项
教师导控事项
环节一：复习导入（５分）
多种形式读多种形式读
1、出示复韵母ɑi、ei、ui，ɑo、ou、iu
、ie
、üe、
er２、整体认读音节ye
yue
课件
环节二：学习声母与ie
üe
er组成的音节（１５分）
1.
学生自由拼读。多种形式读．
2.
指名回答。多种形式读．
1.　出示声母与ie
üe
er组成的音节２.出示声母j、q、x与üe组成的拼音．看到这些音节，你发现了什么？
课件
环节四：读儿歌，学习生字（１３分）
1，指名回答。2，学生自由读，圈生字3、指名读，小组读，全班读。4，
指名回答５，多种形式读儿歌
１、出示课文插图，说说图上有些什么？２、借助汉语拼音读读这首儿歌，并圈出生字。３.出示生字”月，儿，一，二，头”４.你会给它找好朋友吗？说句子？５，出示儿歌．
课件卡片
环节六：总结收获（2分）
1，指名回答
1、这节课你学会了什么？
第
４
课时
35
分钟做同步练习及评讲