统编版语文六年级上册第七单元知识复习清单

统编版语文六年级上册第七单元知识复习清单
一、单元核心要素
（一）人文主题
艺术之美
本单元围绕音乐、绘画、戏曲等艺术形式展开，引导学生感受艺术的魅力，培养审美情趣，体会艺术家对生活的热爱与执着追求。
（二）训练重点
阅读：感受艺术作品的魅力，体会作者表达的情感；学习描写艺术体验的方法，品味优美的语言。
习作：写自己的艺术体验或喜欢的艺术作品，表达真情实感。
二、课文要点梳理
（一）文言文
题目 作者/朝代 核心内容 重点赏析
《伯牙鼓琴》 《列子》 讲述伯牙善鼓琴、钟子期善听的故事，体现二人之间真挚的知音情谊 “伯牙鼓琴，志在高山……志在流水”，通过具体场景描写，展现伯牙琴技高超，钟子期善解人意；名句“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，凸显知音难觅的感慨
《书戴嵩画牛》 苏轼/宋代 讲述杜处士珍藏戴嵩《斗牛图》，后被牧童指出画中牛斗时的错误，体现艺术创作需尊重生活实际的道理 “牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，通过牧童的直言，点出画作的漏洞，语言简洁直白却极具说服力；文章以小故事讲道理，通俗易懂，凸显生活实践对艺术创作的重要性
（二）现代文
《月光曲》
核心内容：讲述贝多芬为皮鞋匠兄妹弹奏乐曲，即兴创作《月光曲》的传说故事。
艺术描写：通过环境描写（月光、茅屋）、人物神态与动作描写，烘托音乐的美妙；以联想和想象的手法，将琴声转化为可视的画面（月亮升起、海面变化），让读者感受音乐的感染力。
情感表达：体现贝多芬对穷苦人民的同情，以及对音乐的热爱与执着。
《京剧趣谈》
核心内容：介绍京剧艺术中“马鞭”和“亮相”两种艺术表现形式的特点与妙处。
写作特色：语言风趣幽默，条理清晰，通过举例、对比等方式，将抽象的京剧知识通俗化，让读者感受京剧的独特魅力。
三、基础知识积累
（一）易读错字音
谬矣（miù）、汤汤（shāng）、驰骋（chěng）、尴尬（gān gà）、仆人（pú）、凸显（tū）、轮廓（kuò）、俨然（yǎn）、嗤笑（chī）、祭祀（sì）、戴嵩（sōng）、处士（chǔ）、搐（chù）、谬（miù）、奴婢（bì）
（二）易写错字形
琴：下部为“今”，非“令”，注意笔顺先写上部“王”，再写下部。
曝：左边“日”，右边“暴”，注意“暴”的写法，上部为“日”，下部为“氺”。
尴尬：左边均为“尢”，不可写成“九”，右边分别为“监”“介”。
祭：上部为“祭”的上半部分，下部为“示”，不可少写“示”的一点。
拜：左边“手”的写法变形，右边为“丰”，注意笔顺规范。
嵩：上部为“艹”，下部为“高”，不可漏写“艹”字头。
搐：左边“扌”，右边“畜”，注意“畜”的笔顺，下部为“田”+“丨”。
婢：左边“女”，右边“卑”，注意“卑”的写法，上部为“白”，下部为“十”+“丿”“ ”。
（三）重点词语
谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、琴键、陶醉、驰骋、尴尬、虚拟、凸显、轮廓、俨然、凛然、祭奠、允许、郑重、伶俐、一望无际、戴嵩、处士、珍藏、斗牛、搐入、两股、掉尾、谬矣、奴婢
（四）词语解释
纯熟：熟练，精通。
陶醉：沉浸在某种境界或情感中。
驰骋：（骑马）奔驰；形容思路开阔，无拘无束。
尴尬：处境困难，不好处理；神色、态度不自然。
俨然：形容很像；庄严的样子。
郑重：严肃认真。
伶俐：聪明，灵活。
一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。
处士：旧时指未做官的读书人。
珍藏：珍重地收藏。
搐：抽搐，收缩。
掉尾：摇尾巴。
谬矣：错了啊。
奴婢：旧时指男女奴仆。
四、语文园地与口语交际
（一）口语交际：讲笑话
选择合适的笑话，内容健康、积极向上，避免低俗或带有讽刺意味的内容。
讲述时吐字清晰、语速适中，注意语气、语调的变化，突出笑话的笑点。
配合适当的表情和动作，增强表达效果，让听众更容易理解和发笑。
倾听他人讲笑话时，保持礼貌，不打断、不嘲笑，适时回应。
（二）习作：我的艺术体验
组成部分 写作要点 示例
标题 新颖生动，体现艺术体验的核心 《第一次学画素描》《听<二泉映月>有感》《我学唱京剧的趣事》
开头 引出话题，点明艺术形式及初次接触的感受 “在所有艺术形式中，我最着迷的是素描。第一次拿起画笔时，我既紧张又期待，仿佛打开了一扇通往黑白世界的大门。”“京剧那独特的唱腔、华美的服饰一直吸引着我，当我第一次站在练功房里，心中满是忐忑与向往。”
正文 1. 具体过程：详细描写参与艺术活动的步骤、遇到的困难及解决方法；2. 感受与体会：刻画内心的情绪变化，如紧张、兴奋、自豪等；3. 艺术感悟：结合体验谈谈对这种艺术形式的理解，或从中获得的启示 1. 学素描时，从握笔、排线学起，反复练习却总画不好明暗交界线，老师耐心指导后逐渐找到技巧；2. 当作品完成时，内心满是成就感，明白了坚持的重要性；3. 素描教会我观察生活中的细节，发现平凡事物中的美
结尾 总结全文，升华情感，表达对这种艺术形式的喜爱与追求 “这次学画素描的经历，不仅让我掌握了一项技能，更让我爱上了艺术。我会继续在艺术的世界里探索，感受更多美好！”“学唱京剧的日子里，我不仅领略了传统艺术的魅力，更懂得了坚持与传承的意义，我愿做京剧艺术的小小传承人。”
（三）语文园地
1. 交流平台
核心内容：交流阅读本单元课文时，如何感受艺术之美。
关键要点：
关注课文中描写艺术作品、艺术场景的语句，通过品味语言感受艺术的感染力，如《月光曲》中对琴声转化为画面的描写。
结合自己的生活体验理解课文内容，比如读《京剧趣谈》时，联系看过的京剧表演，更易体会“马鞭”“亮相”的妙处。
体会课文中蕴含的情感与道理，如《伯牙鼓琴》的知音之情，《书戴嵩画牛》中艺术创作需尊重实际的道理。
2. 词句段运用
体会顿号的用法：
例句：京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。/ 画画要准备好画笔、颜料、画纸、调色盘等工具。
用法总结：顿号用于句子内部并列词语之间的停顿，使句子条理清晰。
仿写优美语句：
例句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
仿写要点：运用比喻的修辞手法，描写具体场景，突出事物的特点，营造优美的意境。
示例：阳光洒在田野上，稻田里的稻穗好像镀上了一层金箔，显得格外耀眼。
3. 日积月累
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳，如天籁般美妙。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样；也可形容书法、音乐等流畅自然。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动形象。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
五、单元复习提示
品艺术描写：阅读课文时，重点关注作者描写艺术作品、艺术场景的语句，体会语言的生动性和感染力，学习描写方法（如《月光曲》的联想想象、《京剧趣谈》的举例说明）。
悟情感主旨：结合课文背景和具体内容，体会作者在文中表达的情感与道理，如对艺术的热爱、对知音的珍视、对生活实际的尊重等。
练表达技巧：积累本单元的重点词语、优美句子和日积月累中的成语，在习作中灵活运用；学习刻画场景、阐述道理的方法，提升语言表达的生动性和逻辑性。
联生活实际：回忆自己的艺术体验（如学乐器、画画、看戏曲演出等），结合课文内容加深对艺术之美的理解，同时丰富习作素材，让表达更具真情实感。
复习重点
文言文（《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》）的背诵与理解、重点词语默写、课文中艺术描写与道理阐述的赏析、习作的选材与情感表达、语文园地中词句段运用及日积月累的背诵与运用。