语文一年级上北京版1.4《b-p-m-f》导学案

“三三六”导学案
学习时间：
组名：
记录人：
课
题
b
p
m
f
教学
课
时
4课时
课
型
新授课
执教时间
主备人
审核人
执教人
【学习目标】
学会声母b
pm
f,能够读准音、认清形，并能正确书写。认清汉语拼音四线格并能正确书写b
p
m
f
【学习重难点】重点：b
p的发音和形状。难点：能记住半圆的方位。
【导标】（我知道学习目标）（5分钟）1.
认识新朋友2.目标再现：导学过程【独学】（我能自主学习）（5分钟）观察图上画的是谁？他们在干什么？
b
就是把“广播”的“播”读得又轻又快；
p就是小男孩“爬山坡”
的“岥”。b
-
p有什么不同？
b
是右下半圆
，
p是右上半圆。看看m
，
f
像生活中的什么物体？
m
像是两个门洞，
f像是拐杖。4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？音：投影出示拼音，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。形：“i
u
ü”分别像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线三格；②观察“i
u
ü”的位置；③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。
导学意图
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b
p
m
f”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“b
p
m
f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“b
p
m
f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
（二）学习音节的拼读方法。
( http: / / www.21cnjy.com )看图，一个小女孩把b推向a组成音节
你知道怎样读吗？
2、拼音时，声母
要读得轻短些，单韵母
要读得响亮些，快速读成。拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。
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(四）
( http: / / www.21cnjy.com )1、
认真看插图，我能说说图上画了
，他们在
。2、
图中有三个字（出示卡片）我能想各种
( http: / / www.21cnjy.com )办法来知道这三个字这样读，爸爸：
妈妈
我
。（说说方法）（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）
【大展】（我倾听、我补充、我质疑）（12分钟）老师和小组长观察各组的完成的情况是小组长向老师汇报各组存在的问题是
【达标检测/拓展提升】（我能做）（8分钟）我会读b
p
m
f我还会按四线三格正确书写b
p
m
f
【课堂小结】（我来小结）（2分钟）这节课我最快乐的是;
【课后反思】