第八单元 能力综合试题 2025-2026学年小学语文统编版（2024）二年级上册

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第八单元 能力综合试题 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）二年级上册
一、积累与运用
1．读拼音，写词语。
2．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．流淌（tāng） 波纹（bō）
B．跳跃（yào） 环绕（rǎo）
C．滋润（zī） 唱歌（gē）
D．伙伴（pàn） 倒映（dǎo）
3．选字填空。（填序号）
①胆 ②但 ③担
( )小 重( ) ( )是
①拉 ②垃 ③位
地( ) ( )车 ( )圾
4．先补全词语，再完成练习。
( )吞( )咽 惊( )之( )
( )( )添翼 ( )飞( )舞
漏( )之( ) ( )鸣( )吠
害( )之( ) ( )( )得水
这些词语都带有 ，这样的词语还有： 、 。
5．照样子，补充句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
（1）鱼儿游到了大海里。
鱼儿 ，游到了大海里。
例：洁白的云朵，悠闲地飘在天空。
（2） 的小溪， 地唱着歌。
6．把句子补充完整，再选择填空。（填序号）
① 不欲，勿施 。
② ，言而有信。
③不以规矩， 。
老师给我们制定了班规，“ ”大家要严格遵守这些规定。
二、现代文阅读
小狐狸的伞
①狐狸爸爸送给小狐狸一把小花伞，小狐狸很喜欢。
②一天下雨，小狐狸撑着小花伞，走在外面。灰兔遇见小狐狸，说：“小狐狸，我们能否撑一把伞？我的兔毛怕雨。”小狐狸说：“我的伞要给小青蛙!”小青蛙可高兴啦。“我不用伞，谢谢你的好意！”
③小狐狸遇见雨中的松鼠。松鼠问：“小狐狸，我能跟你打一把伞吗？我的大尾巴就要淋湿啦。”小狐狸摇摇头说：“不可以，我的伞要给小鸭子。”“谢谢你，我有天然防雨衣。”小鸭子说。
④小花伞好生气，挣脱了小狐狸。小狐狸急忙去追伞。“对不起，小花伞，我要帮助小伙伴，珍惜我们的情谊。”小狐狸抱着伞，看见前面有一只小羊，他在雨里迷路了。“别着急，我送你回家去。”小狐狸把小羊拉到花伞下。“谢谢你，你真是一只好狐狸。”小花伞笑眯眯，知错就改才是自己喜欢的小狐狸。
7．请你结合上下文，猜一猜文中加点词语的意思。
知错就改：
8．请你根据文章内容，填一填。
9．想一想：小花伞为什么生气了？( )
①因为小狐狸只顾着给自己打伞，不想帮助任何人。
②小狐狸不把伞借给任何人。
10．你从这个故事中得到了怎样的启示？
阅读
大墙下的小花苗
①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
③“你干吗哭呀？”小蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
④“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
⑤终于有一天，它爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，它先满身披上绿叶，之后又开出了金黄色的花朵。
⑥孩子们从大墙下走过，都夸奖它：“瞧，这棵小花苗能爬得那么高，真勇敢！”
11．读短文，我知道小花苗的手和脚是 。
12．下面的句子应该用怎样的语气来读？联系上下文选一选。（写序号）
A．惊喜、赞扬的语气 B．安慰的语气 C．鼓励的语气
（1）别难过，我替你把大墙推倒！( )
（2）你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！( )
（3）瞧，这棵小花苗能爬得那么高，真勇敢！( )
13．读了短文，我能给小花苗的成长过程排序，请在“（ ）”里写上表示顺序的数字。
( )得到孩子们夸奖 ( )花种落到墙的阴影里
( )沿着墙壁往上爬 ( )开出金黄色的花朵 ( )披上绿叶
14．小花苗想长大，得到了小蜜蜂和小蜗牛的帮助，我认为 的帮助更好，因为 。
15．小花苗得到孩子们的夸奖是因为（ ）
A．小花苗很会爬 B．小花苗会开金色的花 C．小花苗很勇敢
三、书面表达
16．看图写话。
看图想一想：小鸭子为什么找不到朋友呢？请你发挥合理的想象，编一个小故事。
参考答案
题号 2
答案 C
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“野”“遇”“疲”“椅”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【详解】本题考查字音。
A．流淌（tāng）——tǎng；
B．跳跃（yào）——yuè，环绕（rǎo）——rào；
D．伙伴（pàn）——bàn，倒映（dǎo）——dào。
故选C。
3． ① ③ ② ③ ① ②
【详解】本题考查的是选字填空。
①“胆”指勇气、胆量。
②“但”是转折连词，用于引出与前文相反或不同的意思。
③“担”指承担的责任、任务，或重量单位。
“胆小”是固定搭配，形容人缺乏勇气，故选①。
“重担”可表示沉重的责任或重量，是符合语义的常用搭配，形容责任繁重或物体较重，故选③。
“但是”是固定的转折关联词，常连接前后语义有转折的句子，故选②。
①“拉”是动词，指用力使物体沿着用力的方向移动。
②“垃”本身无独立语义，需与“圾”组成固定名词“垃圾”。
③“位”有位置、地点的含义，也可指人所处的社会处境。
“地位”是固定搭配，指人或事物在群体、社会中所占的位置或所具有的重要性，故选③。
“拉车”是常见动作搭配，指通过牵引的动作使车子移动，故选①。
“垃圾”指无用的废弃物，是日常生活中的常用名词，属于固定搭配，故选②。
4． 狼 虎 弓 鸟 如 虎 龙 凤 网 鱼 鸡 狗 群 马 如 鱼 动物 九牛一毛 马到成功
【详解】本题考查补全词语、选词填空。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
惊弓之鸟：指被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓，遇到一点动静就非常害怕的人。
如虎添翼：指好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮。
漏网之鱼：指逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯。
鸡鸣狗吠：指鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马：原指危害马群的劣马。现比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水：指像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。
共同特征分析：所有补充完整的成语（如狼吞虎咽、惊弓之鸟、如虎添翼等）均包含动物名称（狼、虎、鸟、鱼、鸡、狗、马等）。这类成语通过动物形象生动地比喻人的行为、状态或社会现象，是汉语中常见的修辞手法。
补充词语示例：
守株待兔（含“兔”）：比喻死守经验，不知变通；画蛇添足（含“蛇”）：比喻多此一举，弄巧成拙。还有“鹤立鸡群”（含鹤、鸡）、“马到成功”（含马）、“狐假虎威”（含狐、虎）等，均符合“包含动物名称”这一特征。
5． 游哇游 清清 欢快
【详解】本题考查补充句子。
（1）观察例句“纸船漂到了小熊家门口”和“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口”可知，是在原句中表示动作的词“漂”后面添加“哇”字，并重复该动作词，让句子读起来更具节奏感和画面感，仿佛能看到纸船长时间、持续漂流的情景。仿写时，对于“鱼儿游到了大海里”，可在表示动作的“游”后面加上“呀”“哇”并重复“游”即可。
示例：鱼儿游呀游，游到了大海里。
（2）结合例句“洁白的云朵，悠闲地飘在天空。”可知，“洁白”是从颜色上对 “云朵”的外观特征进行描绘，让云朵的形象更具体；“悠闲地”则是从状态上对“飘”这个动作进行修饰，生动展现出云朵在空中缓慢移动的样子，让整个句子充满画面感。补充句子时，前一个空需要填能体现小溪特点的形容词，比如从溪水的颜色（如碧绿）、形态（如弯弯）、水质（如清澈）等角度思考，这些形容词能让读者直观感受到小溪的模样；后一个空需要选择能搭配“唱着歌”的副词，可从小溪“唱歌”的声音质感（如清脆）、节奏状态（如轻快）、传递出的情感（如愉悦）等角度挑选，让小溪的形象和“唱歌”时的鲜活情态更突出，让句子更富童趣与感染力。
示例：清澈的小溪，愉悦地唱着歌。
6． 己所 于人 与朋友交 不能成方圆 ③
【详解】本题考查名言警句的默写与理解。
①“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不愿意的，不要施加给别人。
②“与朋友交，言而有信”意思是：同朋友交往时说话要讲诚信。
③“不以规矩，不能成方圆”意思是：如果不用圆规和曲尺，也不能准确地画出圆形和方形，现在用来比喻做事要遵循一定的法则。
在句子中强调要遵守班规，应选“不以规矩，不能成方圆”，故选③。
7．知道了错误就改正。 8．小青蛙 松鼠 小鸭子 小花伞 小羊 9．① 10．我们要乐于帮助别人，更要帮助有需要的人。
【导语】这篇童话以“小花伞”为线索，情节轻巧且富有教育意义。通过小狐狸先后拒绝灰兔、松鼠，最终帮助迷路小羊的情节，自然传递“真诚助人”的主题，避免说教感。角色塑造鲜活，小花伞被赋予拟人化情绪，从“生气”到“笑眯眯”的转变，既推动情节，也暗合小狐狸的成长，让故事更生动。语言简洁口语化，符合儿童阅读习惯，对话设计推动情节发展，结尾点明“知错就改”，让故事兼具趣味性与教育价值。
7．本题考查词语解释。
结合第④自然段“小花伞笑眯眯，知错就改才是自己喜欢的小狐狸。”及上下文可知，小花伞因小狐狸多次拒绝帮助灰兔、松鼠而生气挣脱，但后来看到小狐狸主动帮助迷路的小羊，并承认自己“要帮助小伙伴”的错误后，小花伞“笑眯眯”地表示认可。由此可推断，“知错就改”指认识到自己的错误并立即改正。
8．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“灰兔遇见小狐狸，说：‘小狐狸，我们能否撑一把伞？我的兔毛怕雨。’小狐狸说：‘我的伞要给小青蛙!’”可知，灰兔要借伞，小狐狸说要把伞借给小青蛙。
结合第③自然段“小狐狸遇见雨中的松鼠。松鼠问：‘小狐狸，我能跟你打一把伞吗？我的大尾巴就要淋湿啦。’小狐狸摇摇头说：‘不可以，我的伞要给小鸭子。’”可知，松鼠要借伞，小狐狸说要把伞借给小鸭子。
结合第④自然段“小花伞好生气，挣脱了小狐狸。小狐狸急忙去追伞。”和“小狐狸抱着伞，看见前面有一只小羊，他在雨里迷路了。‘别着急，我送你回家去。’小狐狸把小羊拉到花伞下。”可知，最后小花伞生气了，于是小狐狸送小羊回家。
9．本题考查文章内容理解。
从文章第②自然段灰兔向小狐狸借伞，小狐狸以要把伞给小青蛙为由拒绝；第③自然段松鼠向小狐狸借伞，小狐狸又以要把伞给小鸭子为由拒绝。但实际上小青蛙和小鸭子都不需要伞，小狐狸这种行为表现出它只是顾着自己原本想把伞给某个特定对象的想法，而不愿意帮助真正需要帮助的灰兔和松鼠。所以小花伞会因为小狐狸只顾着自己打伞的这种态度，不想帮助其他真正有需求的伙伴而生气。
故选①。
10．本题考查主旨分析。
在《小狐狸的伞》中，小狐狸起初固执地将伞留给不需要的小青蛙、小鸭子，拒绝对真正需要的灰兔、松鼠施以援手，引发小花伞不满。这警示我们，助人应关注实际需求，而非主观臆断。后来小狐狸意识到错误，主动帮助迷路小羊，获得认可。
示例：这个告诉我们，在生活中，我们应像后来的小狐狸一样，用心辨别他人需求，真诚助人，同时勇于正视并改正自身错误，方能收获良好人际关系与成长。
11．细细的藤 12． B C A 13． 5 1 2 4 3 14． 小蜗牛 它鼓励了小花苗靠自己的力量往上爬 15．C
【导语】这篇《大墙下的小花苗》是一篇富有童趣与哲理的寓言式短文。它以小花苗的成长历程为线索，通过对比大墙内外的环境、小蜜蜂与小蜗牛的不同建议，塑造出小花苗从自卑哭泣到勇敢攀爬的形象。故事以生动的情节传递“自立自强、依靠自身力量突破困境”的主题，语言简洁明快，适合儿童阅读；同时借小花苗最终绽放的结局，给予读者积极的心理激励，是一篇兼具文学性与教育意义的佳作。
11．本题考查信息提取能力。
结合文章第④段“是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！”可知，小花苗的手和脚是“细细的藤”。
12．本题考查结合语境对语气的判断能力。
（1）文中“小蜜蜂说：‘别难过，我替你把大墙推倒！’”，“别难过”体现出是在安抚对方的情绪，所以应该用安慰的语气来读。故选B。
（2）文中“小蜗牛说:‘靠自己的力量，攀到阳光里去呀！’”，此句是在鼓励对方凭借自身的能力去努力达到目标，“靠自己的力量，攀到阳光里去呀”有激励、鼓动的意味，因此用鼓励的语气合适。故选C。
（3）文中“孩子们夸奖小花苗‘真勇敢’”，句子表达了对小花苗能爬得很高这一行为的惊叹和夸赞，“真勇敢”体现出惊喜和赞扬的情感，所以要用惊喜、赞扬的语气来读。故选A。
13．本题考查对文章内容的理解。
由文章内容可知：花种被吹到一面墙的阴影里，不久后变成了又瘦又小的小花苗；经过小蜗牛的鼓励，小花苗开始沿着墙壁往上爬；后来，小花苗披上了绿叶，开出金黄色的花朵；最后，小花苗被孩子们发现，得到了孩子们的夸奖。
排序为：花种落到墙的阴影里——沿着墙壁往上爬——披上绿叶——开出金黄色的花朵——得到孩子们夸奖。
故：①填：5；②填：1；③填：2；④填：4；⑤填：3。
14．本题考查对文章内容的理解。
阅读文章③④自然段内容可知，小蜜蜂虽然奋力地帮助了小花苗，但并没有真正帮助到它。而小蜗牛的话让小花苗转换了思维，鼓励了小花苗靠自己的力量爬上墙顶，所以小蜗牛的帮助更好。
故①填：小蜗牛；②可填：小蜗牛鼓励小花苗靠自己的力量成长，让小花苗学会了自立自强，这种帮助能让它真正成长。
15．本题考查对文章主旨的理解能力。
结合文中第⑥段“孩子们从大墙下走过，都夸奖它：‘瞧！这棵小花苗能爬上那么高，真勇敢！’”从孩子们说的话可以知道，他们是在夸奖小花苗很勇敢。
故选C。
16．例文：
一天，在路上小鸭子遇到了青蛙，青蛙向他问好，小鸭子说：“你长得太难看了！”说完，小鸭子就继续往前走，这时候遇到了小狗。小狗和小鸭子打招呼，小鸭子却说：“你整天汪汪汪叫，真烦人。”气得小狗走了。小鸭子又遇到了小螃蟹，小螃蟹热情地问好，小鸭子又对小螃蟹说：“你走路横行霸道，没礼貌。”气得小螃蟹走了。最后没有人再愿意跟小鸭子玩。小鸭子很奇怪：为什么我总是找不到朋友呢？
【详解】本题考查看图写话。
第一拿到看图写话的题目，学生首先要认真看图，看下图片的内容，了解图片的关键内容，抓住要表达的核心。
第二看完图，先构思一下，不要马上动笔，拟出几个中心句，也就是对一段内容的整体概括。这一步很重要，关系到能不能写好。
第三将想好的中心句进行扩展，中心句是概述，但是要将内容扩展开来写，并且进行适当的修饰，这样所写的东西看起来才会丰富，不单调。
本题以 “小鸭子找朋友”为线索，依次描述它与青蛙、小狗、螃蟹的互动（突出其负面评价），最后以小鸭子的疑惑“为什么找不到朋友”结尾，引导学生思考“友善待人、尊重他人才能交到朋友”的道理。在创作时，可加入小鸭子的心理活动（比如一开始的得意，后来的困惑）、动物们的反应（比如青蛙默默走开），让故事更生动。
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