第八单元 能力综合试题 2025-2026学年小学语文统编版五年级上册

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第八单元 能力综合试题
2025-2026学年小学语文统编版五年级上册
一、积累与运用
下面是一段关于读书启蒙的回忆。
某年的春天，我怀着wú xiàn（　　）的期待，听舅父讲述英雄豪杰的故事。他讲得绘声绘色，我听得jīn jīn yǒu wèi（　　）。在一个个故事中，我明白了《红楼梦》中贾府shuāi luò（　　）的原因，认识了《水浒（hǔ xù）传》里众多被塑造得栩（yǔ xǔ）栩如生的人物形象，更明白了朴实文字中传达出的人生jiào huì（　　）。渐渐地，我爱上了书籍（jí jiè），还养成了高声sòng dú（　　）的好习惯。
1．请边读边根据拼音写出正确的词语，注意书写工整。
2．请用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
3．语段中“传”是个多音字，请根据下列提示进行辨析填空。（填序号）
传chuán ①由一方交给另一方，由上代交给下代；②传授；③传播；④表达；⑤发出命令叫人来；⑥传染。 传zhuàn ⑦叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。
（1）《水浒传》中“传”的读音是 ，“传讯”中“传”的读音是 。
（2）“古代流传至今的文化遗产”中“传”的意思是 ；“请你一定要把这门手艺传给我”中“传”的意思是 ；“胜利的消息传遍全中国”中“传”的意思是 。
4．下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．水浒（xǔ） 公差（chā） 呻吟（chēn）
B．感悟（wù） 派遣（qiǎn） 贼寇（kòu）
C．草甸（diàn） 贾宝玉（gǔ） 回馈（kuì）
D．煞气（shà） 凯旋（kǎi） 酵母（xiào）
5．下列词语书写正确的是哪一项（ ）
A．荒唐 背诵 心扩神怡 B．篇章 浅显 自作多情
C．限制 仿问 索然无味 D．衷败 凯旋 奇耻大辱
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这些题目都很难，尽管老师解说了半天，我还是一知半解。
B．读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
C．王浩同学勤学好问，遇到难题总是不求甚解，非搞清楚不可。
D．这件衣服的设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。
7．把下列词语补充完整，再按要求完成练习。
（ ）（ ）有味 （ ）（ ）无味 （ ）（ ）半解
呕（ ）沥（ ） 囫囵（ ）枣 （ ）情（ ）感
（1）上面词语中有一对反义词，在这对反义词下面画“______”。
（2）读书就像品茶，____________是品不出其中的味道的。（选词填空）
8．按照课文内容填空。
（1）关于读书的历史故事有 、 、 等。
（2）孔子在《论语》中，用“ ， ”告诫我们要做一个谦虚好学、乐于请教的人，积极地学习他人的长处。
（3）“ ”这句话强调了学习应该要有实事求是的学习态度。
（4）课文“ 。”中朱熹的这段话强调了学习要专心致志。
（5）“昨夜江边春水生， ”学习只有基本功到家，才能熟能生巧。
二、现代文阅读
读书如吃饭（节选）
雷抒雁
①可对我，读书确如吃饭。吃饭，一日三餐，不能简略；读书，是和吃饭一样，不可忘记，不可马虎，不可一日荒过。
②我的居室，书之外，少有长物。桌上、几上、橱上、厕上、床上，随处都有书。入睡之前，睡醒之后，都是读书的好时间。有时，偶尔失眠，便又开灯看书，直至倦极入睡。如厕，则有一些简短已成独立单元的书，摆在那里，一次读完一个单元。
③读书可以增智、明理、添趣。常常为一件事、一通理，眼睛一亮，茅塞顿开，心里豁然开朗，独自傻了一般，拊掌不已。过去总听人说，读书有“不用之用”，看似闲书，却养神养气，延年增寿，如今信然。
④我说读书如吃饭，其实是一要养成读书习惯；二要有阅读的饥渴感。当代人，较为注重功用，急功而近利；据说，现在又是快餐时代，一切都讲究“快”和“实际”。用“读图”、看电视、上网代替阅读。一本书，十多万字，数十万字，字字过目，行行过脑，太累！没有阅读习惯的人，没有阅读迫切感的人，实在难以坐下来。
⑤前不见古人，后不见来者，是世界的客观存在。但书籍可以让我们与古人交谈，可以让我们与后人共语。当一部好的图书在你面前打开时，就是为你连接起通往世界的桥梁，为你打开通向古今的时间隧道。或者说，就像郁闷的日子，在你眼前打开一扇窗户，摆上一盆怒放的花朵。
⑥古人说：宁可食无肉，不可居无竹。高雅！但我易一字：“不可居无书。”真正不厌弃你的朋友，是图书；真正使你变得高雅和有用的朋友是优秀的图书。
9．给下列加点的字注音并解释。
茅塞顿开( )： 拊掌不已( )：
10．读短文的第二自然段，你体会到了什么？
11．作者说“读书如吃饭”的真正目的是要告诉人们什么？
12．作者认为书籍有什么作用呢？
13．作者说“读书如吃饭”，你认为读书如 。
阅读课外短文，完成后面的题目。
最是读书滋味长
金采薇
①书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流无碍。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就去读书。”
②其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。
③读书须做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干“看家”的书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。
④读书须入心田。作家毛姆说，读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读，效果完全不一样。用心读，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也所获不多。
⑤读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。
⑥最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。
（选自《中学生阅读文选》2006年第5期）
14．细读短文，填空。
（1）作者的观点是
（2）短文从 、 、读书当学以致用三个方面论述了作者的观点。
15．请你写一句关于读书的名言。
16．下列说法与“读书当学以致用”这一观点不一致的一项是（ ）
A．知而不能行，只是知得浅。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．所贵唯实践。
17．联系生活实际，说说你是怎样理解读书应与工作、事业相结合这一观点的，
阅读。
读书要有选择
①当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真选择。
②我们小学生可以选择哪些读物呢？
③第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情才是最美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
④第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴做出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
⑤第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，（ ）可以学到各方面的科学知识，（ ）可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
⑥此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
⑦选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
18．在文中括号里填上合适的关联词语。
19．根据选文内容填空。
（1）适合我们小学生阅读的书有 、 、 、 等。
（2）文中把 类书籍比作是“无声的老师”，因为 。
20．结合选文说说你对“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”的理解。
21．有选择地读书，有什么好处呢？
22．文中说“选择合适的读物是一种本领”。结合平时的学习实际，说说你是如何有选择地读书的。
三、书面表达
23．习作。
请你以“读书之乐”为题写一篇作文，把你从读书中获得的快乐写出来。400字左右。
参考答案
题号 4 5 6
答案 B B C
1．无限 津津有味 衰落 教诲 诵读 2．hǔ xǔ jí 3． zhuàn chuán ① ② ③
【解析】1．本题考查读拼音写汉字。
解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，同时注意汉字要做到工整、规范、正确。书写时注意“限”“津”“衰”“诲”“诵”的正确写法。
2．本题考查字音和多音字的辨析。
浒：hǔ，水边。
xǔ，地名用字。
《水浒传》：（hǔ），全称《忠义水浒传》。中国古典四大名著之一。元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。元末明初施耐庵根据长期流传在民间的水浒故事整理改写而成。版本很多，常见的有百回本、百二十回本、七十回本三种。
栩栩如生：（xǔ），通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
书籍（jí），装订成册的图书和文字。
3．本题考查多音字和词语解释。
（1）根据题干中的“传zhuàn⑦叙述历史故事的作品（多用于小说名称）”可知，《水浒传》的“传”读zhuàn；
传讯：1．命令与案件有关的人到案受讯问；2．传达讯息、信息。根据题干中的“传chuán ①由一方交给另一方，由上代交给下代；②传授；③传播；④表达；⑤发出命令叫人来；⑥传染。”可知“传讯”的“传”读chuán。
（2）流传：指传下来或传播开。“古代流传至今的文化遗产”指的是历史遗留给人们的具有艺术或者科学等价值的财富。故选①。
传给：指通过某种方式传递某物或某信息。“请你一定要把这门手艺传给我”指的是要把这门艺术通过某种方式传授给我。故选②。
传遍：把某种事情或某种人物传播到各界。“胜利的消息传遍全中国”指的是胜利的消息意境在全中国传播。故选③。
4．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．水浒（xǔ）——hǔ，公差（chā）——chāi，呻吟（chēn）——shēn；
C．贾宝玉（gǔ）——jiǎ；
D．酵母（xiào）——jiào；
故选B。
5．B
【详解】本题考查汉字字形。
A.心扩神怡——心旷神怡，心情愉快，精神舒畅。
C.仿问——访问，有目的地去拜访、看望。
D.衷败——衰败，没落且败坏。
6．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．恰当。一知半解，意思是指知道得不全面，理解得也不透彻。和句中老师讲解之后还不清楚搭配正确。
B．恰当。“囫囵吞枣”指把整个枣儿吞咽下去，形容读书不认真，含贬义。与句中读书不能不认真搭配恰当。
C．不恰当。不求甚解，只求懂得大概，不求深入了解。和“非搞清楚不可”不符。
D．恰当。别出心裁，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。形容衣服的设计，正确。
故选C。
7．津 津 索 然 一 知
心 血 吞 真 实
（1）津津有味 索然无味
（2）囫囵吞枣
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
津津有味：特别有兴味。
索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。
一知半解：知道、理解的只是一丁半点，形容知道得片面，理解得肤浅。
呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。
囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化，不求甚解，含糊了事，只把原书文句照本死读，好比吃东西不加细嚼、品味，也不消化、吸收一样。
真情实感：真挚的感情，实在的感受。
（1）结合词义可知，“津津有味”和“索然无味”是一组反义词。
（2）结合所给语境，句中是指读书就像品茶，不细细品味是品不出其中的味道的，故选“囫囵吞枣”。
8． 韦编三绝 凿壁借光 囊萤映雪 敏而好学 不耻下问 知之为知之，不知为不知，是知也 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也 艨艟巨舰一毛轻
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）关于读书的历史故事有：闻鸡起舞、负薪挂角、目不窥园。
（2）“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
（3）“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
（4）“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”出自宋代朱熹《训学斋规》中的《读书有三到》，意思是：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。
（5）书写时注意“艨”“艟”“舰”的正确写法。
9． sè 堵塞 yǐ 停止 10．作者将书放在桌上、床上、厕所等各处，利用睡前、醒后、如厕时间读书，体现了对读书的热爱和珍惜时间、坚持不懈的习惯。 11．告诉人们：一要养成读书习惯，二要保持对知识的渴求。 12．增长智慧、明白事理、增添乐趣；与古今对话，开阔眼界；陶冶情操，使人高雅有用。 13．航海，每本书都是一座岛屿，探索中能收获新的知识宝藏
【导语】这篇《读书如吃饭》以生活化的比喻，将读书比作一日三餐，强调阅读应如吃饭般不可或缺、持之以恒。作者通过个人阅读习惯的细腻描写，展现阅读已融入生命肌理。文中“不用之用”的辩证思考，点明阅读超越功用的精神滋养价值。结尾化用古语“不可居无书”，将书籍提升为灵魂伴侣的高度。
9．本题考查字音辨析、字词解释。
塞：sāi，释义：1、把东西放进由空隙的地方；堵住；填入。2、塞子，堵住器物口的东西。sè，释义：1、多用于合成词或成语，如“闭塞、堵塞、阻塞、塞责、堰塞湖、闭目塞听”等。sài，释义：1、可作为防守屏障的险要地方。
茅塞顿开（máo sè dùn kāi）：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。比喻豁然领悟、明白了。其中“塞”的意思是：阻塞。
拊掌不已（fǔ zhǎng bù yǐ）：不停地拍手，形容非常高兴、赞赏的样子。其中“已”的意思是：停歇。
10．本题考查文章内容的概括和理解。
第②段 “我的居室，书之外，少有长物。桌上、几上、橱上、厕上、床上，随处都有书。入睡之前，睡醒之后，都是读书的好时间。有时，偶尔失眠，便又开灯看书，直至倦极入睡。如厕，则有一些简短已成独立单元的书，摆在那里，一次读完一个单元” 可知作者的居室到处是书，而且入睡、睡醒、失眠、如厕等各种时间都在读书。由此体会到作者对读书的热爱，读书已经成为他生活中不可或缺的一部分，融入到了日常的方方面面。
示例：读短文的第②段，我体会到作者对读书的极度热爱，读书已经完全融入了他的生活。作者的居室到处都是书，从桌上到床上，随处可见；而且他充分利用各种时间读书，入睡前后、失眠时、如厕时都在阅读，读书已经成为他生活中不可或缺的一部分，就像呼吸一样自然。
11．本题考查文章内容的概括和理解。
第④段“我说读书如吃饭，其实是一要养成读书习惯；二要有阅读的饥渴感”，作者用“吃饭”比喻“读书”，是因为两者在“必要性”和“状态”上有相似性。
吃饭是人类维持生命的日常必需，需要定时定量、形成规律，否则会影响健康；作者将读书比作吃饭，意在强调读书也应成为“日常必需”——而非偶尔为之的消遣，需通过长期坚持形成习惯（如每天固定时间阅读），才能让读书像吃饭一样自然融入生活，成为精神层面的“日常补给”。
人感到饥饿时，会主动寻找食物满足身体需求；作者借此比喻，说明读书不应是“被动完成的任务”，而应源于内在的“精神饥渴”——当人主动渴望通过书籍获取知识、解答疑惑、丰富思想时，读书才会有动力，才能真正吸收书中养分，就像饥饿时吃饭能更好地消化吸收一样，“饥渴感”是驱动有效阅读的关键。
作者用“读书如吃饭”这一通俗的比喻，将抽象的“如何读书”转化为人人熟悉的“吃饭”场景，既降低了理解难度，又清晰传递出核心观点：读书不是“可选的爱好”，而是需要像吃饭一样“养成习惯、主动需求”的精神活动，最终目的是引导读者建立正确的阅读观念，让读书成为持续的、主动的精神滋养过程。
示例：
作者说“读书如吃饭”，背后藏着两层重要用意。从第④段“我说读书如吃饭，其实是一要养成读书习惯；二要有阅读的饥渴感”这句话能清楚看出，作者是想借“吃饭”这个人人熟悉的日常事，让大家更容易理解读书的关键。
一方面，吃饭是每天必须做的事，到了时间就会自然去做，作者想借此告诉我们，读书也该像吃饭一样养成习惯——不用刻意勉强，而是让阅读成为生活里的固定部分，比如每天睡前读几页，慢慢就会像吃饭一样离不开。
另一方面，人饿了才会主动想吃饭，吃得也香；读书也需要这种“饥渴感”。要是没有主动想读书的欲望，只是被动翻书，很难真正读进去；只有像饿了想吃饭一样，带着对知识的渴望去读，才能从书里吸收到养分，让读书变得有意义。
12．本题考查文章内容的概括和理解。
第③段“读书可以增智、明理、添趣”，直接点明书籍在“个人能力与精神体验”层面的作用。“增智”指通过阅读获取知识、提升思维能力；“明理”指在书中学习道理、树立正确认知；“添趣”指阅读能带来精神愉悦，丰富生活乐趣。
第⑤段“但书籍可以让我们与古人交谈，可以让我们与后人共语”说明书籍能跨越时空壁垒，让读者接触不同时代、不同地域的思想与故事，拓展认知边界。
第⑥段“真正不厌弃你的朋友，是图书；真正使你变得高雅和有用的朋友是优秀的图书”，优秀书籍能潜移默化地提升个人修养（高雅），并让人获得实用价值（有用），是塑造人格的重要助力。
示例：作者认为书籍对人意义重大：从第③段可知书籍能增智、明理、添趣；第⑤段提到它可让人跨越时空与古今交流，郁闷时还能带来慰藉；第⑥段则指出书籍是永不厌弃的朋友，优秀书籍更能让人变得高雅、有用。
13．本题考查仿写句子。
第④段“读书如吃饭”，将“读书”（本体）与“吃饭”（喻体）关联，核心逻辑是：喻体是日常必需、能带来滋养的行为，且包含“习惯养成”“主动需求”的属性，与“读书需长期坚持、能提供精神滋养”的特质高度契合。
喻体需是大众熟悉、具有“持续性”“滋养性”或“体验性”的事物/行为（如旅行、航海等）；需清晰体现“读书的某一特质”与“喻体的某一特质”的对应。
示例：读书如品茶，初读觉平淡，细品能尝出文字里的深意与回甘。
14． 真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书 读书须做选择 读书须入心田 15．示例：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 16．B 17．示例：读书与工作、事业相结合是指把从书中学到的知识与实际生活相结合，在工作、事业中运用知识，解决实际问题，只有这样才能真正领悟书中所学，把书中的知识变为自己的所得。
【解析】14．本题考找观点和内容概括。
（1）从第②自然段“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。”分析可知，这句话是文章的过渡句，承接了上文，引出下文，强调了“爱读书”与“会读书”两个方面的重要性。爱读书是前提，它代表了对知识的渴望和对学习的热情。只有真正热爱读书的人，才会在书海中不断探寻，不断汲取营养。然而，仅仅爱读书还不够，还需要掌握正确的读书方法，即“会读书”。故作者的观点是：真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。
（2）从第②自然段“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。”分析，这句话引出下文“会读书”的正确方法。从第③自然段“读书须做选择。”、第④自然段“读书须入心田”、第⑤自然段“读书当学以致用。”分析可知，短文从读书须做选择、读书须入心田以及读书当学以致用三个方面详细论述了作者的观点。作者认为，在读书的过程中，我们需要有选择性地阅读，确保读到的书籍对我们的成长有所助益；同时，读书还需要深入内心，用心去理解和体会书中的内容；最后，读书的目的是为了学以致用，将所学知识应用到实际生活中，以提升自己并创造价值。
15．本题考查名言名句积累。
如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，是一句非常经典的名言，它告诉我们读书需要勤奋和坚持，才能不断攀登知识的高峰，探索无垠的学海。
16．本题考查内容理解。
读书当学以致用：强调的是将读书所获得的知识和理论应用到实际生活中，以实践来检验和深化所学的内容。
A．这句话直接关联到学以致用，它指出如果只停留在知识层面而不去实践，那么这种知识就只能算是浅薄的。这与“读书当学以致用”的观点是一致的，都在强调实践的重要性。
B．这句话主要讲述的是学习和思考的关系，即学习要伴随思考，而思考也需要基于学习。它并没有直接涉及到将所学知识应用于实践的内容，而是侧重于学习和思考过程中的相互促进和重要性。因此，这一说法与“读书当学以致用”的核心观点并不完全一致。
C．这句话则明确指出了书本知识与实践经验之间的差异，并强调了通过亲身实践来获得真知的重要性。这与“读书当学以致用”的观点高度一致，都在倡导将书本知识转化为实际行动和实践经验。
故选B。
17．本题考查开放性作答。
结合生活实际，把自己的观点表达出来即可。
如：我理解读书应与工作、事业相结合的观点是，读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将所学知识应用到实际工作和事业中去。只有将所学知识与实际工作相结合，才能真正发挥出知识的价值，提升自己的工作能力和竞争力。同时，通过实践中的反馈和不断反思，也能更好地理解和巩固所学知识，形成良性循环。因此，我认为读书与工作、事业相结合是非常重要的。
18．不但 而且 19． 文学作品 名人传记 科普类的书 工具书 工具书 在学习中遇到疑难问题，可以随时向它们“请教” 20．从书中我们可以看到主人公成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，学习到他们高尚的情操和执着的追求，对我们的成长非常有意义。所以说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 21．能帮助我们用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。 22．第一，我们可以选择优秀的文学作品，特别是文学名著来读，它们无论立意还是艺术水平都较高，读之有益；第二，我们可以读一些名人传记，聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的；第三，我们可以选择科普类图书来读，增长见识，拓宽视野；第四，我们可以选择一些工具书，这些都是最好的“无声老师”；第五，我们还可以根据老师或家长的推荐来读书。
【导语】这篇文章围绕“读书要有选择”展开，结构清晰。先指出读书需选择的必要性，再分条阐述小学生可选的读物类型及好处，最后强调掌握选书本领的重要性。语言平实易懂，条理分明，能有效引导读者学会选书，获取更多知识。
18．本题考查关联词。
第⑤段句子“（）可以学到各方面的科学知识，（）可以启迪智慧”，表达的是读科普类书籍，“学到各方面的科学知识”和“启迪智慧”这两个作用，存在递进关系。
所以可填入表示递进关系的关联词：“不但…… 而且……”、“不仅…… 还……”。
19．本题考查对文章内容的提取与理解。
（1）从第③段“第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著”，可知①可填：优秀的文学作品（古今中外名著）；
从第④段“第二，可以选读一些名人传记”，可知②可填：名人传记；
从第⑤段“第三，可以选读一些科普类的书”，可知③可填：科普类的书籍；
从第⑥段“此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等”，可知④可填：工具书。
（2）从第⑥段“此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的‘无声老师’”，可知⑤可填：工具书；
从第⑥段 “我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们‘请教’”，可知⑥可填：我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
20．本题考查对句子含义的理解。
首先找到第④段中“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这句话，明确该段所讲的“好书”类型是名人传记，接着分析这类书的内容（展现高尚人物的成长、奋斗、情操等），然后思考阅读这类书时，读者能从中学到高尚人物的品质、思想，仿佛与他们进行交流，最后结合这些内容阐释对句子的理解。
示例：读名人传记类好书，能了解领袖人物、爱国先贤和科学家等高尚者的成长、奋斗与追求。读这类书时，我们能感受他们的高尚情操，聆听他们的“教诲”，如同和许多高尚的人交流，所以“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
21．本题考查对文章内容的理解与信息提取。
从文章第⑦段“选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识”可知，有选择地读书，能让我们用有限的时间读更多好书，获取更多知识。
22．本题考查语言表达与应用。
首先回忆文章中提到的选书类型（优秀文学作品、名人传记、科普类书籍、工具书等），然后结合自己平时的学习、阅读实际，从选书的依据、选书的具体类别及阅读后的收获等方面，阐述自己有选择地读书的做法。
示例：我会选择优秀文学作品，感受奇幻故事与鲜明人物，学习生动的语言表达；也会读名人传记，了解名人成长与奋斗，汲取精神力量；还会选科普类书籍，探索科学世界；遇到学习难题，就借助字典、百科全书等工具书，快速解决疑惑，辅助学习。
23．例文：
读书之乐
朋友，你喜欢什么？喜欢弹琴还是喜欢唱歌？跳舞还是打球？这些我都喜欢，但是我比较喜欢读书。
小时候，我每天晚上睡觉前，总缠着爸爸给我讲故事，从小白兔怎样智斗大灰狼，到猿猴怎样变成人的，真是应有尽有，我常常听得入了迷。
有好几个晚上，我睡过一阵醒来，发现爸爸在灯下聚精会神地看书，我想：书里一定有什么好东西，要不爸爸怎么那么用心找呢？
有一天白天，趁爸爸妈妈出去了，我便像只敏捷的小猴子，爬上高高的书柜，一层一层，一本一本，一页一页地把书都翻遍了，可就是找不到什么有趣的东西，只有密密麻麻的小黑字。
长大了，上了学，认识的字越来越多了，于是便能自己看书了。小黑字在眼里变成了美丽的符号。小人书，连环画已不能满足我的需要，于是开始读起童话、寓言，读报纸、杂志……在文字的海洋里，我不知疲倦地畅游着，我为安徒生爷爷笔下的海的女儿落泪，我为快乐王子的善良而感动，我为孙悟空的机智勇敢而赞叹……
书像磁铁，像泉水，吸引我滋润我。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题
请你以“读书之乐”为题写一篇作文，把你从读书中获得的快乐写出来。400字左右。
二、立意
题目中给出的是“读书之乐”，这一题贴近学生生活，读书时光，留给我们数不清的记忆，这些记忆就像天上的星辰，给我们带来快乐，也给我们指引了前进的方向，在读书的时光里，我们遇到一些人，发生一些事，有一些深刻的感悟，这些都可以写到作文中作为素材，选材真实，写出真情实感。
三、写作思路
结合自己读书经历，写写读书过程中，发生的趣事，谈谈自己的感悟。详略得当，中心突出。记叙内容具体，感情真挚。以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。
开头：可通过关于读书的名言引出所要写的内容。
中间：可写一写自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：紧扣主题，表达自己的想法，说说自己读书的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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