第八单元 课内精彩语段和拓展阅读 强化练 2025-2026学年小学语文统编版六年级上册

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第八单元 课内精彩语段和拓展阅读 强化练
2025-2026学年小学语文统编版六年级上册
一、课内阅读
少年闰土（节选）
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
④我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1．给加点词语选出正确的解释。
讲究： A．重视 B．精美 C．值得注意或推敲的内容
（1）供品很多，祭器很讲究。( )
（2）编程技术大有讲究。( )
2．五行缺土，“五行”指的是 。
3．简要概括各自然段意思，用上小标题。
① ② ④ ③
4．“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这是对闰土的 描写，刻画了闰土 的形象。
5．作者写少年闰土，目的是什么？
好的故事（节选）
①我在朦胧中，看见一个好的故事。
②这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
③我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
④现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
6．请选出正确的选项。
（1）下列词语的意思解释不正确的是( )
A．凌乱：杂乱而无条理 B．伽蓝：佛寺
C．皱蹙：皱眉 D．参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
（2）这篇文章运用的表现手法是( )
A．联想手法 B．象征手法 C．对比手法 D．渲染手法
（3）下列加点字中拼音相同的一项是( )
A．参差 差别 差不多 B．削苹果 瘦削 剥削
C．差错 出差 差遣 D．差劲 相差 差评
7．“好的故事”其实是一个梦境，这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请用“ ”画出一处，并在下列横线中写出批注。
8．结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。
9．运用象征手法写一段赞颂普通人的话。
我的伯父鲁迅先生（节选）
①有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
②我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
③“怎么了”爸爸问他。
④“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
⑤爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑥拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
⑦伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
⑧天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
10．给这个片段加个小标题 。
11．找出一句描写天气和环境的句子画上“﹏﹏﹏”。
12．根据文段内容解释并用下列词语写句子。
①饱经风霜：
②慈祥：
13．找出文中 、 、 、 、 、 、 、 、 这九个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：
14．找出一个反问句画上“ ”并把它改为陈述句。
15．“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：
16．“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”鲁迅先生叹气的原因是什么？
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
17．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
18．根据课文内容填空。
这首诗中“有的人”，第一种人指 ，这种人的本质特征是 ；第二种人指 。
19．这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅（ ）
A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神
B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神
C．不惧怕敌人威胁，具有辆牲精神
20．贯穿全诗的修辞方法是（ ）
A．比喻 对比 排比
B．反复 拟人 比喻
C．比喻 反复 对比
二、课外拓展阅读
中年闰土（节选）
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“阿！闰土哥，——你来了？……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑥“老爷……”
⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑧“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。
⑨“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。
21．第①自然段对人物的外貌作了对比性描写，请你完成下面的表格。
外貌 时间 脸 手
过去
现在
通过对比可以看出，闰土这些年的生活非常 。
22．“我”见到闰土很兴奋，却不知怎么说才好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（ ）
A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。
B．激动得不知说什么，同时也发觉和他之间有了隔膜。
C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。
D．和闰土太久没有见面，过去交往的事情都忘记了，无话可说。
23．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”。其中“欢喜”是因为 ，“凄凉”是因为 。
风筝（节选）
鲁迅
①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他①，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见②了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶③风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而④看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使⑤。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
【注释】①他：现在写作“它"。②发见：现在写作“发现”。③胡蝶：现在写作“蝴蝶”。④偶而：现在写作“偶尔”。⑤天使：这里是指儿童所希望得到的最美好的东西。
24．概括短文的主要内容。
25．下列与“苦心孤诣”的意思最接近的词语是（ ）
A．失声痛哭 B．费尽心机 C．苦口婆心 D．孤苦伶仃
26．读短文最后一句话，“我”的心“很重很重的堕下去了”的原因是（ ）
A．“我”为自己当年毁掉弟弟的风筝而自责。
B．“我”为自己的所做所为而害怕。
C．弟弟爱玩风筝没出息，“我”很生气。
D．“我”喜欢以大欺小。
27．读短文画“______”的部分，你赞同这种说法吗？写出你的理由。
鲁迅爱书的故事
①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。
②在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房亲戚那里看了不少书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟……可惜一时找不到了。这么有趣的书，可把鲁迅吸引住了，他梦寐以求。这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一听到这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书拿过来，看了起来。
③这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，大人往往会给孩子一点“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
⑤鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一个箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
⑥鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的书账统计，从1912年至1936年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。
28．联系上下文，解释词语。
（1）梦寐以求： 。
（2）受益匪浅： 。
29．找出文章的中心句，并工整地抄写下来。
30．“希望之路都是走出来的路，是实践出来的路，是探索出来的路。”这让我想到了鲁迅先生的名言：
31．“鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。”请说说你对这句话的理解？
鲁迅先生记
鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”
第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下 室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。
“这花，叫'万年青'，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久！”而且他还拿着瓶口给我抓着。
我看到了那花瓶的底边是一些圆石子， 以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点（ 惊异 惊奇 ）。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生 家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照相的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面（ 检查 视察 ）着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，（ 生怕 恐怕 ）鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。
32．划去括号里不恰当的词语。
33．结合文章，谈谈万年青有怎样的个性特点。
34．联系上下文解释 句子的含义。
①但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。　
②我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。
35．作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景，请用简洁的文字概括出来。
36．文题是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨从侧面去写“万年青”，为什么？
参考答案
1． B C 2．金木水火土 3． 看瓜刺猹 相识缘由 名字来由 见面如故 4． 动作 机智勇敢 5．表达我对少年闰土丰富多彩生活的向往或怀念。写少年闰土，就是为了与成年闰土形成对比，从而表达对劳动人民的同情，对现实生活的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
【导语】这篇节选自鲁迅《故乡》的《少年闰土》，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了少年闰土的形象。文章以深蓝的天空和金黄的圆月为背景，勾勒出闰土在海边沙地中的勇敢与机敏。作者通过对闰土外貌、性格的刻画，以及对其家庭背景的介绍，塑造了一个朴实、活泼、充满生命力的乡村少年形象。文章语言简洁而富有画面感，既表现了闰土的纯真与自然，也反映了作者对童年时光的怀念与对乡土生活的深情。整体上，文章通过细节描写和情感渲染，成功地传递了对童年和故乡的深厚情感。
1．本题考查词语解释。
（1）这里的“讲究”指的是祭器的精美和细致。讲究：精美。故选B。
（2）这里的“讲究”指的是编程技术中有很多值得注意或推敲的内容。讲究：值得注意或推敲的内容。故选C。
2．本题考查对文学知识的掌握。
五行缺土中的“五行”指的是中国古代哲学中的金、木、水、火、土五种基本元素。这些元素被古代汉族人民视为构成物质世界的基本物质，并用来解释宇宙万物的生成、变化和发展。它们之间存在相生相克的关系，是古代汉族人民朴素的辩证唯物的哲学思想的重要组成部分。
3．本题考查拟定小标题。
从第①段“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”可知，描述了深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地和碧绿的西瓜地等背景，以及一个十一二岁的少年手持钢叉尽力刺向一匹猹的情景，但猹最终从他的胯下逃走。故标题拟定为：月夜刺猹；
从第②段“这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。”可知，介绍了闰土的身份和背景，包括他与作者的相识时间、家庭情况以及他为何会被叫来管理祭器。故标题拟定为： 闰土背景介绍；
从第③段“我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”可知，本段主要介绍闰土名字的由来，故标题拟定为：名字由来；
从第④段“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。”可知，描述了作者日日盼望新年到来，因为新年到了闰土也就到了。当闰土终于到来时，作者飞跑去看他，并详细描述了闰土的外貌、穿着和性格特点，以及他们之间的初次见面和熟识过程。故标题拟定为：闰土到来与初见。
4．本题考查对人物描写方法的掌握。
“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这句话中的“捏”“刺”可知，这是对闰土的动作描写。通过这一具体的动作描述，刻画了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。他手持钢叉，奋力向猹刺去，这一动作展现了他的果敢和决心，同时也暗示了他在面对野生动物时的冷静和应对能力。这样的描写使得闰土的形象更加鲜明、生动。
5．本题考查对内容的理解。
少年闰土通常被描绘为充满活力、天真无邪的形象，这反映了作者对纯真年代的怀念和对生命活力的赞美。少年闰土的形象承载着作者对底层人民的人文关怀。通过描绘闰土的坚韧、乐观和善良，作者试图唤起读者对弱势群体的同情和关注。作者通过描写少年闰土，展现了闰土的勇敢、机敏和纯朴，表达了对童年时光的怀念和对闰土的深厚感情。
6． C A D 7． 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 这句话通过比喻和形象的描写，展现了梦境中故事的美丽、幽雅和有趣，仿佛一幅美丽的画卷在眼前展开，充满了生动和无限的可能性。 8．鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他以笔为武器，揭露社会黑暗，批判封建制度，关心民众疾苦。他的作品充满了对社会现实的深刻思考和对人民的深切同情，是一位伟大的文学家、思想家和革命家。 9．普通人就像大地上的小草，虽然不起眼，但却是大地的装饰和生命的象征。他们默默无闻地生长，承受风雨，迎接阳光，用自己的坚韧和顽强，装点着这个世界，给人们带来希望和力量。
【解析】6．本题考查字词解释，表现手法及字音。
（1）皱蹙：形容皱着眉头蹙着额头,表示愁郁忧虑。不仅仅指皱眉，故C错误。
（2）结合第1段内容“我在朦胧中，看见一个好的故事。”可知，“我”看到了好故事。第3段内容“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……”可知，“我”由一个好故事，想到了小时候的情景。故用了联想的表现手法，故选A。
（3）A．cī/chā/chà；
B．xiāo/xuē/xuē；
C．chā/chāi/chāi；
D．都读chà；
故选D。
7．本题考查句子理解。
可以选一句，从修辞及内容方面写赏析。如：我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。这句话写了“我”小时候坐小船经过山阴道的情景。这样的画面让人感觉很轻松，人坐在船里，与游鱼一起荡漾，是很美丽的画面。
8．本题考查人物形象与课外积累。
可以结合鲁迅的作品及作品特点说说鲁迅的人物形象。
鲁迅的作品和思想在中国现代文学史上占有重要地位。他通过小说、杂文等形式，深刻揭示了社会问题，表达了对人民的关怀和对社会变革的渴望。他的作品如《狂人日记》、《阿Q正传》等，都是对封建社会和旧文化的有力批判，体现了他对社会进步和民族觉醒的追求。鲁迅的精神和思想不仅影响了当时的社会，也对后世产生了深远的影响。
9．本题考查表现手法及写话。
可以结合普通人的特点，用象征手法写写。
如：普通人就像大地上的小草，默默无闻却坚韧不拔。他们用自己的汗水和努力，支撑起生活的重担，像春天的细雨，滋润着每一寸土地，虽然平凡，却不可或缺。
10．救助车夫 11．有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 12． 那位饱经风霜的老爷爷，脸上写满了岁月的痕迹。 奶奶慈祥地看着我，眼里充满了爱意。 13． 跑 拿 扶 蹲 跪 夹 洗 敷 扎 俯首甘为孺子牛 14．这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 15．他想到车夫生活的艰难，内心充满对劳动人民的同情。 16．他对劳动人民的悲惨处境感到痛心，对社会的不公感到无奈。
【导语】这篇《我的伯父鲁迅先生》节选通过细腻地环境描写和生动地动作刻画，展现了鲁迅先生对底层劳动人民的深切关怀。文中“呼呼的北风怒号”的天气描写与车夫“饱经风霜的脸”形成强烈对比，凸显了社会的不公。鲁迅“蹲着”“半跪着”为车夫包扎的细节，以及最后“深深的叹息”，都生动体现了其“俯首甘为孺子牛”的精神品格。文章以小见大，通过日常小事展现了鲁迅先生崇高的人格魅力。
10．本题考查标题的拟定。
文段主要写了鲁迅先生和“我”的爸爸在黄昏时救助了一位受伤的车夫。具体情节出自第⑤段“爸爸跑到伯父家里……扎好绷带”以及第⑦段“伯父又掏出一些钱来给他……把剩下的药和绷带也给了他”，展现了鲁迅先生对底层劳动者的深切关怀与实际行动。标题可以定为：救助车夫。
11．本题考查找关键句。
描写天气和环境的句子是“有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。” 这句话出自第①段，通过“呼呼的北风怒号着”和“天色十分阴暗”的描写，生动地展现了天气的寒冷和环境的恶劣。同时，“街上的人都匆匆忙忙赶着回家”也侧面烘托了天气的严寒和人们急于避寒的心情，为后文描写车夫受伤和鲁迅先生救助车夫的情节做了铺垫。
12．本题考查根据对词语的理解和写句子。
① 饱经风霜 ：根据原文第②段“他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”可知，“饱经风霜”一词用来形容人经历过许多艰难困苦，脸上留下了岁月的痕迹和生活的磨难。
造句：那位老人坐在路边，脸上饱经风霜，但眼神中却透露出坚韧和智慧。
② 慈祥 ：根据原文第⑧段“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”可知，“慈祥”一词用来形容人的面容和蔼可亲，给人一种温暖和善的感觉。
造句：奶奶总是用她那慈祥的目光看着我，让我感到无比的安心和温暖。
13．本题考查找关键词和对名言的识记。
结合原文，文中“跑、拿、扶、蹲、跪、夹、洗、敷、扎”这九个动词，分别出自第⑤段“爸爸跑到伯父家里”“就跟伯父拿了药和纱布出来”“他们把那个拉车的扶上车子”“一个蹲着，一个半跪着”“爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片”“伯父拿来硼酸水给他洗干净”“他们又给他敷上药，扎好绷带”，写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象，让人想起鲁迅先生真实写照的一句名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话表达了鲁迅先生对敌人的坚决斗争和对人民的深切关怀，他蹲着为车夫处理伤口的形象，正是“俯首甘为孺子牛”精神的生动体现，大家都会因这句话而感动。
14．本题考查反问句和改写句子。
反问句： “我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？” （出自第⑧段）
这句话通过反问的形式，强调了天气之寒冷和拉车人境遇之艰难，表达了作者对拉车人的深切同情。
反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4、将句子梳理通顺。
本题中，去掉反问词“怎么”和，把肯定词“能”改为否定词“不能”，去掉疑问助词“呢”，问号改为句号。
改为陈述句：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
15．本题考查对句子的理解。
“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”这一变化（出自第⑧段“我抬起头来……最后深深地叹了一口气”这一整句情境中），是因为鲁迅先生看到在寒冷的天气里，拉车的车夫光着脚受伤，却仍要为生计奔波，这使他深感社会底层劳动人民生活的艰辛与不易。这种现实的残酷与不公，触动了鲁迅先生内心深处的同情与悲愤，因此他的表情变得严肃，反映出他内心的沉重与对社会的深刻思考。
16．本题考查对文段内容的理解。
鲁迅先生叹气（出自第⑧段“他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气”）的原因，是因为他深感社会底层劳动人民生活的困苦与无奈。看到拉车车夫在寒冷的天气中光着脚受伤，却仍要为生计奔波，鲁迅先生内心充满了同情与悲愤。他叹气，既是对车夫不幸遭遇的哀叹，也是对社会不公、民生艰难的深沉感慨，表达了他对改变这种现状的迫切愿望和无力回天的沉重心情。
17．第一个“死”是指没有活着的意义；第二个“死”是指自然死亡。
第一个“活着”是指肉体活着；第二个“活着”是指他们的精神永存。 18． 骑在人民头上作威作福的统治者 极端自私自利，一切从个人出发 鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者 19．A 20．C
【分析】17．本题考查学生对字义的理解，可以结合课文内容分析租到。活：第一个“活”字意思是肉体还活着，充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字意思是缺少灵魂，没有活着的意义，充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字意思是肉体自然死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。
18．本题考查对课文内容的理解。《有的人》每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民，极端自私自利，一切从个人出发。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。由此可知，“有的人”，第一种人指骑在人民头上作威作福的统治者，这种人的本质特征是极端自私自利，一切从个人出发第二种人指鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。
19．本题考查对诗作中心的理解。《有的人》一诗中诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。由此可知，这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
20．本题考查对诗作所用修辞手法的理解。这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领会其中所包含的情感。诗人从开篇到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。由此可知，贯穿全诗的修辞方法主要是对比和反复。对比就是把两种彼此对峙的事物，或统一事物的对破面并举出来，构成赫然的对照。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
21． 紫色的圆脸 红活圆实 灰黄，而且加上了很深的皱纹 又粗又笨而且开裂 困苦 22．B 23． 又见到了儿时的朋友而高兴 想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而悲伤
【导语】这段文字通过中年闰土的外貌变化和与“我”重逢时的微妙互动，深刻展现了社会阶层差异对人际关系的异化。作者运用细腻的对比手法，从紫色的圆脸到灰黄的面容，从红活圆实的手到松树皮般的粗糙，形象地勾勒出农民生活的艰辛。更令人唏嘘的是“老爷”这一称呼背后折射的精神隔阂，昔日玩伴如今被封建礼教异化为主仆关系。母亲试图维系旧日情谊的努力与闰土恪守“规矩”的谦卑形成强烈反差，暗示了社会变革时期传统人际关系的瓦解。
21．本题考查对文段内容的理解和概括。
从第①段的“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；”和“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”可知，过去闰土的脸是紫色的圆脸，现在是灰黄的，而且加上了很深的皱纹；过去闰土的手是红活圆实的，现在是又粗又笨而且开裂。
从脸色的灰黄、皱纹的加深以及手的粗糙开裂可以看出，闰土的生活非常艰辛和困苦。
22．本题考查对文段内容的理解。
在第②段中“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好”，这句话直接表达了“我”见到闰土时的复杂心情：既有兴奋，又有不知从何说起的困惑。这为我们提供了初步的情感线索。
第④段的“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。”这里，“我”内心充满了想要与闰土分享的话题，但却又感觉有一种无形的障碍阻碍着这些话语的流出。这种“被什么挡着”的感觉，暗示了“我”与闰土之间可能已经存在的心理距离或隔阂。
A．提出“看见闰土生活得不好，不想和他说话”，但原文中并未明确表达“我”因为闰土的生活状况而不愿与他交流，因此不符合文意。
B．“激动得不知说什么，同时也发觉和他之间有了隔膜”，与原文中“我”既兴奋又困惑，以及感觉与闰土之间有障碍的情感状态相吻合。
C．“觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去”，虽然原文中确实暗示了“我”与闰土之间可能存在的隔阂，但并未直接表明“我”认为与闰土不是同一类人，因此表述过于绝对。
D．“和闰土太久没有见面，过去交往的事情都忘记了，无话可说”，与原文不符。原文中“我”内心充满了想要与闰土分享的话题，说明“我”并没有忘记过去的交往。
故选B。
23．本题考查对文段内容的理解。
原文中描述闰土神情的句子是“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”。这句话出现在第⑤段，是闰土见到“我”后的直接反应。 闰土见到多年未见的朋友（即“我”），自然会感到高兴和亲切。 文中第②段提到“我这时很兴奋”，可以推测作为多年未见的朋友，闰土同样会有兴奋和欢喜的情绪。 因此，“欢喜”是因为闰土见到久违的“我”，心中充满了高兴和亲切感。
闰土的生活状况发生了巨大的变化，从过去的少年变成了现在的中年农民，生活艰辛。文中第①段详细描述了闰土外貌的变化，包括脸色的灰黄、皱纹的加深、手的粗糙开裂等，这些都暗示了他生活的困苦。此外，闰土对“我”的称呼从“迅哥儿”变为了“老爷”，也反映了他社会地位的变化和内心的凄凉。因此，“凄凉”是因为闰土意识到自己和“我”之间的社会地位和生活差距已经拉大，心中充满了无奈和悲凉。
24．“我”在小时候嫌恶放风筝，认为那没出息，所以亲手毁坏了小兄弟制作的风筝；但长大后，“我”明白了游戏是儿童的天性，所以为小时候的事而愧疚。 25．B 26．A 27．赞同。 因为游戏是儿童的天性，玩具也是儿童最喜爱的。如果不让儿童玩游戏、玩玩具，就等于扼杀了儿童的天性，不利于儿童身心的健康成长。
【导语】鲁迅的《风筝》通过回忆童年时与弟弟的交往，揭示了对待儿童天性的错误观念对孩子心灵的伤害。文章描述了“我”在年少时因为对风筝的偏见，摧毁了弟弟辛苦制作的风筝，表现出“我”的傲慢与无知。成年后的“我”通过阅读了解到玩具对儿童的重要性，感到自责和沉重，反思自身对弟弟的伤害。作品以简单的情节和朴素的语言，传递出对人性、童心的深刻思考与批判。
24．本题考查对文段内容的概括能力。
注意按照故事的起因、经过、结果进行概括。文章大概讲述的是作者小时候因不爱放风筝，也不许小兄弟放风筝，并把小兄弟做的风筝踏扁，毁坏了他的风筝，觉得这是作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。成年后的作者才明白游戏对儿童的重要性，他为自己幼时的无知，对弟弟儿童天性的扼杀行为充满了内疚和自责。
概括如下：“我”向来嫌恶放风筝，认为这是没出息孩子做的玩艺，所以当发现小兄弟苦心孤诣偷做风筝时，“我”折断风筝，踏扁风轮。多年后“我”了解到游戏对儿童的重要性，为当年对小兄弟精神的虐杀而深深自责。
25．本题考查近义词。
苦心孤诣：指刻苦用心地钻研，达到了别人所达不到的境界。也指为了寻求解决某一问题的办法而煞费苦心。
失声痛哭：因为过度悲痛而痛哭。
费尽心机：指用尽了心思。形容千方百计地谋算。
苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导。
孤苦伶仃：指孤单困苦，无依无靠。
四个选项中可以看出“费尽心机”与“苦心孤诣”意思最为接近。
故选B。
26．本题考查句子理解。
需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。文中“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”中的“不幸”两个字的理解：我一向都觉得自己管小弟管得对，直到现在看到书上的道理，才发现自己的错误，心情沉重，良心受到谴责。“精神的虐杀的这一幕”指我不准小弟放风筝把它偷做的快要完工的风筝抓断踏扁，“而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了”则运用比喻，把我自责难过的心情比作铅块，表现了“我”得知错误后的内疚与沉痛的自责，写出了我的自责愧疚、痛苦的心理。
故选A。
27．本题考查文章内容理解和开放性作答。
从文中的描述以及我们的生活体验，都可以得知，“游戏是儿童最正当的行为”可以体现游戏和儿童的关系，是密切的也是一种动手和热爱的能力。“玩具是儿童的天使”可以体现游戏对儿童的重要性，如果儿童失去了游戏也就失去了童年和快乐，无疑是对儿童天性的抹杀，围绕此进行表达，阐述合理即可。
如：赞同。游戏是孩子的天性，弟弟看到风筝并想玩风筝这是正常的行为，而且在制作风筝、玩风筝的过程中还能培养孩子的多种能力，能给孩子带来许多的快乐，所以说“玩具是儿童的天使”。
28． 做梦的时候都在追求。本文指鲁迅迫切地想得到《山海经》。 有很大的收获。本文指鲁迅抄书使他有很大的收获。 29．鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。 30．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 31．鲁迅先生生活清贫，但是精神世界是富有的，这些藏书就是证明。这句话说明了鲁迅先生对书籍的热爱。
【导语】这篇阅读文章生动地描绘了鲁迅先生从小到大对书籍的热爱与珍惜。文章通过具体的事例，展现了鲁迅爱书、买书、抄书、护书的习惯，并强调了他对书籍的热情在其一生中的重要地位。这些细节使读者能够更深入地了解鲁迅的卓越成就与勤勉精神。同时文章通过记述鲁迅的读书经历，激励读者要养成良好的阅读习惯，从书籍中汲取知识和智慧。
28．本题考查词语解释。
根据第②段中“这么有趣的书，可把鲁迅吸引住了，他梦寐以求。”可知，鲁迅非常想得到有趣的《山海经》这本书，晚上做梦都在想。因此“梦寐以求”的意思是做梦的时候都在追求。
根据第④段中“显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。”可知，通过抄书，鲁迅的记忆力得到了很大提升，收获到了许多。因此“受益匪浅”的意思是有很大的收获。
29．本题考查找关键句。
阅读本文可知，本文主要讲述了鲁迅小时候非常爱读书的故事，他对书籍的热爱使其能够精心爱护书本，并且抄录书本，从书中不断汲取知识，他十分爱惜书本，能将书本保护好。即使生活清贫，也从未放弃读书。文章中能准确概括鲁迅爱书、买书、抄书、护书的故事的句子是第①段“鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。”是文章的中心句。
30．本题考查名言警句的识记。
“希望之路都是走出来的路，是实践出来的路，是探索出来的路。”意思是充满希望的路不是凭空出现的，而是要人们去实践，去不断地探索，才能发现通往成功的路。
鲁迅的名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”的意思是，很多事情并不是一开始就有明确的方向或者答案，而是需要自己去探索和实践。
两句话意思相近。
31．本题考查开放性作答。
根据题目要求，阅读本文，理解本文讲述的故事，结合自己的生活经历，讲述自己的理解。做到语句通顺，内容合理。
示例：第⑥段“鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。”这句话体现了鲁迅先生对书籍的热爱和重视，说明他虽然生活清贫，但通过书籍丰富了精神世界，书籍成为他最珍贵的财富。根据文章内容，鲁迅爱书如命，他一生热衷于购书、读书、收藏书籍，即使生活清贫，也从未改变爱书的习惯。书籍既充实了他的知识储备，又成为他精神世界不可或缺的一部分，因此这是他最大的财富。
32．划去： 惊异 视察 生怕 33．
万年青的个性特点：第一：万年青不怕冻，最耐久。 第二：万年青四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。 34． 表达了她对鲁迅的思念之情，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。 我们离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地都不会忘记鲁迅先生顽强拼搏的精神的！ 35．第一个是写与许广平谈话；第二个是写墓上的荒草 ；第三个是写我在异地的思念。 36．作者拿万年青的形象来比照、象征鲁迅先生的形象，万年青的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。
【解析】32．本题考查选词填空。
惊异：惊奇诧异。
惊奇：惊讶奇怪。
句子所要表达的意思是：对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊讶奇怪，选择“惊奇”划去“惊异”。
检查：（为了解真实情况）用心检验查看。
视察： 上级人员去下级机构检查工作。
根据句意，应该是用心检验查看房中所有的花草。选择“检查”，划去“视察”。
生怕：生恐；就怕。
恐怕：表示估计（有担心或疑虑意）。
根据句意，应该是担心鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。选择“恐怕”，划去“生怕”。
33．本题考查文章内容理解。
由文中：“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”可知，万年青的特点是：不怕冻。
由文中：加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。可知万年青的特点是：四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。
34．本题考查理解句子意思。
结合前文：有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。可以知道，“悠远”指久远，鲁迅先生已离我们远去，表达出对鲁迅先生的思念，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。
“荒草”表面上指鲁迅先生墓前的草，也是鲁迅先生精神的象征。这句话意思是：虽然“我们”离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地，都不会忘记鲁迅先生的精神。
35．本题考查提取关键信息。
由文中我与许广平谈话：“一面和我们谈论着”，“就在他的照相前面谈着”可知，第一次怀念鲁迅先生的情景是和许广平先生的谈话。
由文中“站在墓地的青草上去了”，“当然那墓草是长的很高了”可知，第二次怀念鲁迅先生的情景是通过写墓上的荒草。
由文中“我们在这边”，“我们是越去越远了”字里行间有的是对鲁迅先生无尽的怀念，所以第三次怀念鲁迅先生的情景是：写我在异地的思念。
36．本题考查文章内容理解。
“万年青”的个性风采是：不怕冻，四季常青，有生机，象征着鲁迅先生坚贞不屈、浩气长存的崇高形象。所以，作者以大量笔墨从侧面去写“万年青”，是拿万年青的形象来比照，突出鲁迅先生的形象。
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