小说阅读（乡土人情和成长追求） 高频考点梳理 专题练 2026届高考语文复习备考
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| 名称 | 小说阅读（乡土人情和成长追求） 高频考点梳理 专题练 2026届高考语文复习备考 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-05 18:12:05 | ||
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小说阅读（乡土人情和成长追求） 高频考点梳理
专题练 2026届高考语文复习备考
红鬃野马
陈应松
我们喝茶。这是最后一次用火垄里的火煨茶。最后一次抽烟。最后一次，坐在苦楝树椅子上说话。他起身，后来坐到门槛上。后来，他揉了揉眼睛，说：“棠娃，这把椅子就留在这儿。”
我愣着看父亲。
“等我们再回来的时候，看到有把椅子还在这里。是呀，我们的椅子就放在这里。”父亲转身瞅瞅搬空的屋子，“这椅子别背走了。”
他又看看火垄屋窗台上的那个酒瓶，里面插了两枝打破碗花花。我们要走了，要离开冷杉坳。一连三天，我们将家什搬到清风岩的公路上，等待农用车拖走。我一个人背一口立柜，几次都差点要晃下悬崖。柜子磕磕碰碰，树枝或者头上的悬石要将我牴下万丈深渊。
老人都不会走，他们属于老屋。但他们终是要走，与我们一起。走就是离开，不再回来。野马河的声音像是啜泣。父亲蹲在屋檐下，他再也不会蹲在搁着他棺材的屋檐下了，他要走了，去山下享福。我们坐在磨损得凹下去的门槛上，那是很结实的枸骨冬青木，它被一次次踏过的鞋，磨成一块狗啃过的骨头。房子搬空了，房子也是一块骨头，是骨架，它被时间掏空了。
父亲抽着烟，他走了一天的山路，他也一趟趟地背，他的背篓不比我小。他背上的汗渍缀在一块蓝色的补丁上，这还是多年前母亲给他缝补的，他舍不得扔掉。背篓的篾绳费衣服，总是先把肩膀磨破。他再也不会背背篓了，不会背这么重的背篓，这么重的东西。
门前的野马河在歌唱送别，令人烦乱。一只乌鸫站在屋场前的冷杉上，俯身张望。一阵风，把屋顶上的落叶吹下来，恍似在撵我们。
还有红薯，我从角落里扒出来几个，把它们壅进火垄里。我们将会打开门，让野兽进来，从大门进来，从窗户进来，从墙缝进来，从即将破溃的屋顶进来。人一旦离开，房子会迅速朽烂，房子是靠人撑着的，人撑住，房子才不会倒。怠倦，无力。父亲坐在那里，原是准备一直坐到生命的尽头，但现在他生命的尽头在山下，在一个叫月亮湖的移民新村。
秋天是红色和黄色全面攻占的季节，天空晶蓝，糖分布满山坳。秋色在山里隐秘而盛大，它从河中发红的苔藓开始。蜂巢盛满了蜜，山林用疯狂的炽热成熟果实。植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生，树叶也是精灵。天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶。秋天正在夯实每一粒种子，没有凋敝之意，不用赞美它自美。呼啸的风吹不完树上的叶子，雪也埋不了炊烟。
我们开始在鸟儿的归巢声中怀念我们经历的一切。“爹，还来么，您？”我在黄昏的光线里问。
“嗯。”他说。
“有时间的，会有的，我们是要给动物让路了。”我安慰他。
他很老了，也许不算太老。他有皱纹，掉了几颗牙齿，两腮峭寒，颈上挂着枯壳松的皮。他双手宽大，那只丢失的脚趾是被石头偷去的。他曾经手握撬棍，一个人挖平屋后的山，修建了厨房，引来了山泉水。
“是的，我们会回来的。”我说。
椅子。窗台上行将枯萎的花朵。我们回来的那天，花会枯萎，椅子会坍塌，被白蚁蛀空，葛藤缠上靠背，而坐过的地方会长苔，并生出一朵朵菌子。
河流发出嗡嗡的湍鸣声，这是我的梦。
如果放一把椅子，一朵花，在群山间游荡的红鬃野马就会到来，但是我们已经永远离开了这儿。我们会忘记一切吗？甚至会忘记埋在茶树下的父亲的脚趾。当我们离去后，这个脚趾会在这里四处走动，在堂屋，在卧房，在火垄屋，在厨房，在牛栏、羊圈、猪窝，在山上的挂坡地，在溪水中走动，在母亲的坟前走动。噢，脚趾是不会离去的，它填充着这儿人去楼空的荒寂，它是老屋最后的见证者，它将与这儿的空虚交锋，抵御残酷的遗忘。
屋檐下晾着的旧衣，将永远晾晒下去。破鞋，还有挂在墙上的生虫的苞谷、露出箬叶的斗笠、曾经挂过腊肉的吊钩，都不要了。让这些零落的旧物，带着曾经逝去的烟火味儿，让苔藓和野草攻击它们，但是我们活过。磨刀石还在，那石头上曾经发出过刀刃沙沙的出锋声。磨锄，磨镰，磨猎叉，磨月光。
篱笆短墙上，依然爬着绿叶肥厚的南瓜藤。父亲把南瓜种在母亲的坟上，让南瓜藤疯狂地奔跑。南瓜的藤叶覆盖了母亲的坟包。他会摘下一个南瓜，他会摘下一堆南瓜。每摘一个，就等于是去那儿看望了一次母亲。他什么也不说，他去那儿转悠，去见我很久就离去的母亲。
我踅回屋里，看到了门旮旯里一个铁砧。铁砧上凸出的“罗记铁铺”四个字，这是铸造之初就有的。这是祖父的遗物，他是一个铁匠。在这条曾经繁华的川鄂古盐道上，他锻打过农人与猎人各种各样的器具，也打过刀剑，打过铁锅、锅铲、剪刀和猪毛刮刀，打过拴狗的铁链。在墙角，它不会生出锈渣，它太结实了。
“那边也有南瓜，还有。”他指指后山。他用摘南瓜的暗示，让我最后去看母亲，向她告别。我不想再去打扰母亲，让她在那里沉睡。她在家里看家。她属于冷杉坳永远的居民，直到墓碑倒塌。傍晚有稀落的鸟声，还没有找到栖枝。在渐渐长满了雷公菌和刺架的小道上，在荒草漫上以后，这里没有了时间的年轮，没有了“以后”。
当鸟声偃息，我们惊异地把头抬起来，周围的树，早就像饥饿的凶兽向我们逼近，它们要吞噬这座屋子，要把我们挤出山坳。
可是我们赖在这里的时候，没有什么能撵走我们。只要我们稳稳地坐在那把椅子上，敞着咸味的胸脯喘气，鸟声、水声和风声会把我们的生活乖乖留给我们，把抚慰抛给我们，让我们相信活到明天是值得的。
懒洋洋的夕光像一块未经雕琢的红宝石搁在山峦上，五骏峰被一把抹红了。我递给父亲一个红薯，拍打着上面热噜噜的灰。我添了最后一次柴，我们吃最后的烤红薯，它喷出的香味瞬间弥漫了房屋，好像我们又回到了过去。
（选自《芳草》2024年第1期，有删改）
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“悬崖”“悬石”“深渊”等以及搬家什的艰难，表明冷杉坳出行不便，生活条件较艰苦。
B．“老人都不会走”“但他们终是要走”体现了现代文明冲击下冷杉坳老人的生存困境。
C．祖父锻打过的各种器具和物件，既表现了祖父的能干，也反映了冷杉坳往昔生活的兴盛。
D．母亲缝补的旧衣、父亲种南瓜摘南瓜等生活细节，体现了父母间质朴、深沉的感情。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．关于父亲脚趾四处走的叙述具有神秘色彩，又符合父亲的日常，想象与现实融合，赋予作品独特的魅力。
B．秋风恍似在撵我们，树要把我们挤出山坳，以自然对人类的驱逐，侧面表现了人类活动对自然的侵害。
C．文本灵活运用全知和限知视角，叙述了搬离冷杉坳的所见所闻、所思所感，巧妙地融景、情、事、理于一炉。
D．文本以烧火煨茶开始，以添最后一次柴，吃最后的烤红薯结束，首尾呼应，蕴含着离别的感伤和对新生活的憧憬。
3．本文的语言表达富于艺术性，体现了作者的语言锤炼之功。请选择两个角度，对画线部分的句子进行赏析。
4．小说开头、中间、结尾三处写到椅子，蕴含着不同的思想感情。请结合文本分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
桔槔
李锐
大满拍拍弟弟的后脑勺。“小满，看见了吧，这东西原是提水浇地用的，叫桔槔，是古人用的，我上中学时老师教过。”
“哥，这东西真管用？”
“阿基米德说，只要给他个支点，就可以把地球抬起来。为啥？杠杆原理。你想想，连地球都能抬起得多大劲儿，别说耙几块焦炭。”大满又拍拍弟弟的后脑勺，“待会你就知道这东西多好使了！能把那些呆货气死！”
铁路边上立着一根没架线的水泥电线杆，电线杆下有两排攀登用的铁把手。远看，像立着一根大鱼刺。现在这根电线杆半腰上绑了根粗绳。大满往下拽拽绳子，铁耙就高高扬了起来。
大满发明的这个简陋的装置，看上去，真有点像一架提水用的桔槔，只是少了只水桶，多了把耙子。
寒光闪闪的铁轨从群山夹缝中伸展出来。山坡上树丛光秃秃的，不知名的鸟在树枝上叫。（1）山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。
弟兄两人躲在阳坡上的一块大石头背后，躺在暖洋洋的太阳底下，看着铁轨从他们眼前直落向溃烂的河谷。大满嘴角叼着片枯黄的树叶。他们看见巡道员走过去了。他们在等拉焦炭的火车从河谷底下爬上来。大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车。
火车快爬到山顶时，车速最慢。等得心急火燎的人们，从铁轨两侧一拥而上，每人高举着一根长杆子，追着火车从敞口的车厢顶上往外拨焦炭。车厢里装的都是专供出口的炼钢焦炭。①冒出车帮的焦炭块被几十根贪婪的长杆子追赶着、拨弄着，稀里哗啦滚下来。前面有人拨，后面有人提着口袋装。为了防止被飞落的焦炭块打破头，每个人都戴了顶厚厚的棉帽子。
内燃机车吃力地爬过山顶，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有长杆子都同时放下，大家站在路基边上松口气，目送这个钢铁怪物突然加速，轰隆轰隆飞奔远去。当火车在山顶消失后，偷焦炭的人群立刻消失得无影无踪。
拨下来的焦炭有人专门收购，被卖到四面八方。七曲河露天煤矿是全国数一数二的大煤矿。露天矿的焦炭厂一年四季生产出成千上万吨焦炭。一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口。
大满今年二十岁，新房盖好了，媳妇也说好了，彩礼也送了，家具、彩电、冰箱都买了，就等腊月结婚。现在弟兄俩给小满耙焦炭。小满今年十七，他的房地基乡政府批准了，紧挨大满的新房，现在就等钱。只要有钱，房子不愁盖，所以，今年冬天大满小满得加油干。
大满想起今后美滋滋的小日子，拱拱小满：“你说，你嫂子漂不漂亮？”
小满撇撇嘴：“还没结婚呢你！人家叫翠鱼儿！”
“就差三两个月，早晚是你嫂子，给你生一堆侄子侄女！”
“等我结了婚，早晚也得给你生一堆侄子侄女！看谁生得多！”
“生得多了，看村主任不把你罚死！”
“罚就罚。多来几回凤凰山就全有了！”
弟兄两人叽叽嘎嘎一起笑起来。
笑够了，大满把嘴角上的树叶拿下来。提起另外的话题：“小满，其实你不该留村里。我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终。你要好好上学，将来到城里工作，当城里人。”
“我不想上学，上学没拨炭有意思。你上了初中不还是回村种地。”
“我是考不上高中。你连小学也没上完。”
“我也不想到城里打工受气。城里又没焦炭厂。咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！”
小满把眼睛转到铁轨上，铁轨从山顶一直落到河谷，伸展到老远的地方。②他忽然想，眼前这条铁路，不知看过多少遍了，这辈子也不知到底要看多少遍。
“哥，车来啦!”
一列火车爬进河谷。山坡上，不知谁猛然打了个长长的呼哨。戴棉帽子的人群变魔术一样，从铁路两面的山坡上一下子涌出来。
大满得意扬扬站起来，把那节垂下的麻绳绕在手腕上。
当满载焦炭的列车经过时，随着那把几乎和车厢等高的铁耙一起一落，焦炭瀑布一样哗哗地泻下来。小满高兴得嗷嗷叫。
“哈，这弟兄俩可想出个好办法！”
“大满，小满，慢些吧你们，招呼把车里的货都耙出来！”
大满笑得涨红脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。”
“哥，你这桔槔真好使呀哥！哥！快耙呀！”
列车发出轰隆巨响。（2）它爬到山顶时，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有人立刻收起手里的长杆。
可大满没停手。他根本没注意到列车突然加速。一眨眼，铁耙子挂死在车厢上，挂在桔槔后边的那块大石头猛然一个横摆，捆在绳子上的石头死死卡在灌木丛，粗大的竹竿横挡在电线杆上，立刻被拉成一张大弓。随着一阵断裂声，铁耙子的木把被火车拉断了，那张大弓骤然反弹。小满只顾低头撮炭，也没注意到火车突然加速。等到小满在人们的惊叫声中抬头时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下。
过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．上凤凰山偷焦炭的人群中只有大满上过中学，他根据老师教授的知识，发明了方便上火车耙焦炭的简易装置——“桔槔”。
B．七曲河岸幢幢崭新的农家小院拔地而起，可见当地经济发展的强劲势头，这与当地交通便捷、农民勤劳创业等密切相关。
C．由于没考上高中，大满只好留在村里，一边种地一边耙炭；二十岁时，他已盖好房子，说好媳妇，送了彩礼，准备结婚。
D．大满毕竟比小满多接受过几年教育，他比弟弟有见识；他劝弟弟好好上学以后去当城里人，这也透露出他不能继续上学的遗憾。
6．下列对文本语言的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文画波浪线①处，“贪婪”运用拟人手法，表现了拨炭者争先恐后、不知餍足。
B．本文画波浪线②处，两个“不知”表明小满对未来迷惘，也写出了他的悔意。
C．本文叙事要言不烦，张弛有致；人物、环境等的描写多用白描，干净利落。
D．本文大量使用口语化短句写人，简洁朴拙，活泼明快；人物对白自然鲜活。
7．请分别简要赏析文中两处画横线的句子。
8．小说的标题“桔槔”有什么意蕴？请结合全文，简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
红薯，红薯
许心龙
一棵秧一嘟噜果。秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧，连根拔出了一嘟噜大大小小的红薯块，还有毛茸茸数不清的因突然面世而羞赧的根须。那老秧根的威力，二孙子现场在红薯地里看到过，还用食指插入沟里费力地掏出了一块不规则的大红薯。这裂沟跟路边的大树根把地皮撑裂了一样醒目，令人遐想。
奶奶的兴奋总与十月有关。每到深秋十月，“迫不及待”这个词用在村里的田地上，更为贴切，更为令人欣慰。①十月的红薯地，被霜打的红薯叶，脱去绿衣，露出了黑色，一副脱胎换骨的模样。一地茂绿时，没有立足之地，一只虫子也难逮。半夜里下的一场一场的苦霜，把土地下了出来，同时，它还惊奇地袒露出了裂开的痕迹。那是地下迫不及待的大块红薯，要抛头露面了。这时，奶奶，还有黑压压的村里人，都充满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰刨开红薯垄。
奶奶到底是有能耐的人，在红薯地翻红薯秧时，竟把五叔给生了下来。奶奶后来描述说，正翻着红薯秧，突然感到肚子一阵坠疼，直疼得弯腰蹲在了地上，腿发软了，一会儿上气不接下气了，②就顺手插入垄上的裂沟里，抠出了一块红薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力气。多亏吴大奶奶，她正巧赶来……所以，红薯对于奶奶来说就无比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的。
五叔身上的元气都是红薯之气。奶奶给了他非一般的体能，无论田里干活，还是后来当兵拉练，都是一把好手，力道得很。这红薯块，是多好的东西啊，养出了人的精气神，又发展了人的德智体。五叔十分敬爱奶奶就不言而喻了。五叔给奶奶买了台洗衣机。奶奶不太相信洗衣机能洗干净衣服，说那还要手干啥？奶奶的手伸进洗衣机滚筒里，忙又抽了出来，问：“那不搅烂了衣服？”奶奶关切地问这自动的洗衣机要花多少钱。五叔却笑了，举着手机，说：“不需要花钱，只需扫码就行了，钱都存在这里呢。”奶奶一愣：“咋？钱都存里面了？”奶奶摇摇头，叹息一声，又说：“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。”
③就在老鼠也饿得到处乱窜的年景里，奶奶用大半袋红薯为二伯铺了一条路。奶奶把二伯送去了学校，当了教书匠——只不过是个临时工。可没有这“临时”，也就没有“长远”，更不可能有今天的正式。政策来了，二伯转正了，二伯成了名正言顺的人民教师。那半袋红薯，改变了二伯的命运，却让一家子人忍饥挨饿了好几天。那几天里，大人小孩都在找红薯皮红薯头吃，问题是连红薯皮红薯头也很难在地里觅到了。地上一干二净，地下也一干二净。
二孙子是一大群晚辈中最聪慧的。奶奶执拗地认为二孙子的聪慧跟那块大红薯脱不了干系。有一年红薯地里长了一块巨大的红薯，足有八九斤重，奇石一样壮观。二孙子不知天高地厚地用锄头给砍了个稀巴烂。二孙子稀罕啊，这块红薯咋长那么大的块头呢？里面会藏有啥宝贝吗？二孙子在一群人的鼓动下，亢奋地拿起锄头劈了个痛快淋漓。细碎的红薯渣溅了二孙子一腿一裤子，也溅了围观的众人一身。二孙子惹了祸，奶奶被罚了一百斤红薯。奶奶当时就哭了，恨不得要剐了二孙子。现在奶奶再回忆起这段情形时，也不过多地指责谁了，光说二孙子淘气，又说淘气鬼有出息。二孙子读大学，又在城里上了班。二孙子光宗耀祖了呢！“你说是不是那块大红薯助了二孙子一臂之力？敢劈大红薯的人，这样的人会简单吗？”奶奶不无自豪地说。
在我们镇被授予“长寿之乡”的典礼上，坐拥最大两位数年龄的奶奶和吴大奶奶应邀出席。一名镇干部笑着给奶奶和吴大奶奶一人戴上一朵大红花。奶奶还接受了黑色话筒的采访。奶奶说：“啥秘方？也没啥秘方，大鱼大肉那时候吃不上，现在也不咋吃。我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的。”吴大奶奶指着奶奶说：“她能吃着红薯，就把儿子给生了下来，嘻嘻。”奶奶和吴大奶奶说着，都笑了，笑得没露出一颗牙，倒把红薯颜色的牙床全露了出来。
冬日里，气吞山河的“引江济淮”工程对村里大块麦田动了剖腹手术。一条宽大的深沟匍匐前行。置于沟内的粗大的圆柱形水泥管道，足能跑辆小四轮车。这时，奶奶说：“让我去看一眼吧，这稀罕不见见，死了也不值。”众人一愣，一惊，只得点头，遂了奶奶的心愿。奶奶坐在轮椅上望着一地麦田，望着那宽大的深沟和水泥管道铺成的水泥路，几根白发随风摇曳。许久，奶奶咕哝道：“这多像当年冲开的红薯沟啊！”还真像当年冲开的红薯沟，我们咋没想起来呢？众人望着奶奶，感觉奶奶就是块红薯变的活人。奶奶与红薯，须臾也不能分割。④众人感叹，世事变迁，沟里已不是一嘟噜一嘟噜鲜活的红薯了，沟里躺着的是一个一个紧密相连的水泥筒子。筒子是水的通道，能把滚滚长江之水引到淮河里来，供周边人饮用。
奶奶昏迷了，植物人一样。其间又苏醒了一次，像回光返照。奶奶咕咕哝哝半天说，她梦见自己被埋进了院子那口红薯窖里，尖尖的土堆上一夜之间长出了一根秧苗。红薯苗，这根独苗很快变粗变大，枝繁叶茂，土堆上很快裂出了几条沟纹。
一旁的二姑闻听后，把头俯在奶奶的胸口，抽出了撕心裂肺的哭声。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说第一段从视觉、嗅觉等角度描写秋高气爽、丰实高产的景象，为人物提供了特定的环境背景。
B．“红薯”一词在标题中重复出现，并且作为线索在文中反复出现，不断叠加分量，是小说抒情的载体。
C．小说多次写到土堆上裂出的沟纹，凸显奶奶对土地以及与土地有关的一切拥有一种质朴自然又深沉丰富的情感。
D．“不需要花钱，只需扫码就行了”“对村里大块麦田动了剖腹手术”等都表现了时代的发展和变迁。
10．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①使用拟人的修辞，生动形象地写出被霜打之后的红薯叶颜色的变化，引出下文红薯丰收的情节。
B．句子②“插入”“抠出”“嚼”几个动作，写奶奶在红薯地劳作时生下五叔，突出其对红薯的依赖。
C．句子③既强调收成不好的年景里红薯的珍贵，又表明奶奶在极度贫穷的情况下仍不放弃孩子的前途。
D．句子④一嘟噜一嘟噜鲜活的红薯与沟里躺着的水泥筒子的今昔对比，暗示了人们对世事变迁的无奈。
11．请以奶奶这一形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
12．小说结尾写奶奶梦到自己被埋进了院子那口红薯窖里，一夜之间长出了一根秧苗，且“枝繁叶茂”。这样写有何丰富意蕴？请结合文本加以探究。
阅读下面的文字，完成下面小题。
树上的男爵（节选）[注]
[意大利]卡尔维诺
总之，柯希莫以他那远近闻名的出走方式，生活在我们身边，几乎同以前一样。他是一个不回避人的孤独者。甚至可以说他心中只有众人。他到农民翻地、撒粪、割草的地方的高处去，有礼貌地从上面向他们致以问候。农民们同他聊农事、天气。
在树上，他可以半个小时不动地看他们干活，并询问肥料和种子的情况，这是他走在地面上时从来未做过的事情，那时他因为身份从不与村民和仆人说话。有时，他指出他们高粱地锄直了还是弯了，或者告诉他们邻居地里的西红柿已经成熟了，有时还自愿替他们办点小差事，比如去告诉一个割草人的妻子送块磨刀石来，或者通知人们给菜园浇水。当他为替农民完成这样一些责任重大的使命而奔走时，如果遇见麻雀停在一块麦田里，他就挥动着帽子大声叫嚷，把它们轰走。
尽管迪·隆多男爵的一个儿子数月不下树的消息早已四处流传，我们的父母还要竭力对从外面来的人保密。他们的守旧和陈腐永远不会变，这也许就是柯希莫义无反顾选择上树的理由吧。德斯托马克伯爵一家来拜访我们，他们在法国的土伦海湾有些领地，在前往法国途中在我们这里歇息。我不知道他们暗中搞些什么秘密交易，或许是为了给一个当主教的儿子保留一块管辖的教区，他们需要迪·隆多男爵的赞同。而我们的父亲，打算将实现他统治翁布罗萨的妄想的空中楼阁建筑在这种联盟的基础上。
客人们带来一个花花公子型的儿子。男爵把孩子——也就是说只有我一个人引见给客人，然后说：“那可怜的孩子，我的女儿巴蒂斯塔一直深居简出，她是个虔诚的姑娘，我不知道你们是否能见到她。”就在这时那个蠢货出来了，修女式的头型，不过用缎带和花结子束在头顶上，脸上扑了粉，戴着半长的手套。德斯托马克伯爵少爷鞠躬行礼，而她呢，神经质地咯咯直笑。女儿的表现使男爵很失望，他在脑子里苦苦琢磨新节目。
伯爵却显出并不在意的样子。他问道：“阿米尼奥阁下，您不是还有一个男孩子吗？”
“是，大人。”我们的父亲说，“可是，很不巧，他打猎去了。”
他没有说谎，因为柯希莫那些天总是携带着枪待在森林里，潜伏起来守候野兔和鸫鸟。
伯爵开始打听附近的野物。男爵回答得很空泛，因为像他那样一个不关心周围世界并且缺乏细心的人，是不会打猎的。我插话了，虽然我是被禁止在大人的交谈中插嘴的。
“你年纪这么小，知道这些事情吗？”伯爵说道。
“我去捡我哥哥击中的野兽，我替他把猎物送上……”我正说着，我们的父亲打断了我的话。
“谁请你来多嘴啦？出去玩！”
我们在花园里。小路有着另一番景观，花坛、绣球花、山茶花、花园里喝咖啡用的小铁桌，历历在目；在远处，树木变得稀疏一些，一小块一小块用石头垒成梯田形的菜园子；远处的地平线之上是一片海水，一只帆船在海上缓缓移动。这时柯希莫沿着法国梧桐和英国榆树悠然而来，踏在树上的脚步像猫一样轻巧。他头上戴着那顶猫皮帽，枪挎在肩上，矛挂在另一边肩上，腿裹在护套里。
“哎，哎！”伯爵站起来，“谁在那里？在树上的是什么人？”
“什么？我什么也没看见……您认为那是……”我们的父亲说着，并不朝伯爵所指的方向望，而是看着伯爵的眼睛，仿佛为了证实他是否看清楚了。
柯希莫这时正好来到他们的头顶上，张开两条腿站在一个树杈上。
“唉，是我儿子，是的，是柯希莫，这帮孩子，为了吓唬我们一下，您看，他爬到树顶上去了……”
“他是长子吗？”
“是的，是的，他是两个男孩中大的那一个，但大得不多，您看，他们还是两个小孩子，闹着玩哩……”
“不过他能在树上如此行走是很有本事的。身上背着那些工具……”
“嘿，闹着玩……”他使劲地恶声恶气地喊起来，脸都涨红了，“你在那上面干什么？喂，你下来吧！来给伯爵先生敬礼！”
柯希莫脱下猫皮帽，鞠一躬：“不了。亲爱的父亲……向您致敬，伯爵先生。”
“哈，哈，哈！”伯爵笑起来，“真有本事，真有本事！您让他在那上面吧，让他就在那上面吧，阿米尼奥阁下！在树上行走的勇敢青年！”他笑道。
而伯爵少爷那傻瓜说：“这真奇怪！太奇怪了！”他一个劲儿地反复嚷嚷。
柯希莫坐在那树杈上。我们的父亲换了话题，他说呀说，竭力分散伯爵的注意力。可是伯爵不时地向上瞧瞧，我的哥哥一直坐在上面，怡然自得地晃动着双腿，在这棵树或那棵树上。他擦拭猎枪，或者给护腿套上油，或者穿上厚绒衣，因为夜晚来临。
“哈，快看！他什么都会干，在那上面，这个小伙子！哈，我要在朝廷上讲这件事情，头一次见识！我要告诉我那当主教的儿子！我要讲给我的姑妈公主听！”
我父亲着急起来。此外，他还有另一件担心的事情：他看不到自己的女儿，而且伯爵少爷也不见了。
柯希莫离开，侦察一圈后气喘吁吁地回来了：“她把他弄哭了！她把他弄哭了！”
伯爵不安起来：“哦，真遗憾。我儿子哭起来很难受。去吧，勇敢的年轻人，去看看他是否不哭了。请你叫他们回来。”
柯希莫蹦跳着走了，然后又回来，比上次气喘得更厉害：“他们在互相追赶，她要把一只活蜥蜴塞进他的衬衣里，好让他不再哭了！他不愿意！”他赶紧再跑去观看。
我们就这样在别墅里度过了那个夜晚。我羡慕隐匿在森林中不知哪棵树上的柯希莫，他清净地享受着他的黑夜。但是这一次有客人在，我哥哥行为古怪的名声传遍了欧洲各国朝廷。我们的父亲为此无缘无故地羞愧。
（有删改）
[注]柯希莫成长在一个典型的老式家庭之中，父亲是男爵，母亲是将军，父母对儿女严加管教的同时缺少关爱，因反对姐姐对动物的残害而拒食蜗牛的柯希莫被父亲怒斥，从而爬上了树开始了远离地面的生活，这表征着对文明社会的叛离和对原始生命野性的回归。
13．下列对小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．伯爵与父亲的对话推动了情节的发展，其中“头一次见识”等话语表现了伯爵对柯希莫的赏识与由衷的喜爱。
B．小说的“树上”这个空间，是个隐喻，它指的是心灵得以栖息的住所，与海德格尔的“诗意地栖居”有异曲同工之妙。
C．小说塑造了多个人物形象，将伯爵父子、父亲、姐姐及柯希莫等放在一起刻画，突出了柯希莫独特的气质。
D．“我”是作为柯希莫个体自由的参照而出现的，“我”对哥哥的生存方式表现出无限的向往和羡慕之情。
14．请简要分析小说中的柯希莫这个人物形象。
15．“卡尔维诺倾向于给作品减轻分量，使之轻逸，从而对抗外部世界的沉重以及由沉重带来的惰性和不透明性”，结合文本，请从叙述视角、场景（用词）两方面简要分析小说的“轻逸”美学风格。
阅读下面的文字，完成下面小题。
寻找乌布隆
马良
二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意，期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家，还有人陷入对坚硬自然物的狂热中无法自拔。其实二舅在学历和智力上都不算出众，这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历。二舅令人佩服的地方，他不像个商人，而是一名玉石爱好者，不仅会向顾客介绍品质与做工，还能准确说出多种岩石的形成年代，甚至矿物组成。
乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石。二舅说，他是在给人垒猪图时发现这块石碑的，翻遍所有石头，也没发现另一半。我仔细数过，石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么，比如它的第一行“三年甲子酉君子勋绩”，最完整的在最后一行，“竖石讫成表言乌布隆如律斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟，一名老书法家对他说，是一块铭碑，属于隶书，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风格。
我刚上初中那年，文化部门举办临帖展，二舅送上临写的那三十九个字，落款处注明“起壮临乌布隆帖”。作品没有获奖，只在体育馆角落里与其他一百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束，二舅领回作品和入展证书，临帖临得更加勤快，父亲经常让我给二舅送去旧报纸，二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东征，掳掠回来的人，都是些什么人，从沙俄回来的除了土尔扈特，还有没有其他部族。我对超出历史书的部分毫不知晓，不清楚面前这个五大三粗的搬运工从哪里来的精力，白天干活儿，晚上研究历史和书法。
有一回，二舅说：“你相信心灵感应吗？”我不置可否地看着他，见我没有回应，他接着说：“上周一，中午，光线正好，所有玻璃窗上面都有阳光，我正要回家，经过石碑，就这么扭头看了一眼，你猜怎么着，就产生了心灵感应，心跳加速，手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，我有点儿晕。我看了看石碑，上面闪着光，一点连着一点，现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗，那些亮点就连成了片，闪得我发晕。我索性把石碑运回家，放在书桌上，摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样。我挺后悔的，那天中午要不是她们赵总赵总的叫我，或许当时我能听到更多，说不定，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”
二舅不是个会讲故事的人，听完他的故事，我似乎也有了那么一点儿心灵感应，倏地一下明白二舅要去做什么。“你是要去找乌布隆？”我说。二舅看了一眼手机，说：“没错。”
二舅听了那位老书法家的话后，认定乌布隆就是个部落名，至于部落的石碑为何会出现在我们这个地方，猪圈旁边，二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落到此，留下这个石碑。再比如，某个朝代，某位君主征伐边地，灭掉乌布隆，将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货，二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑。在发现石碑的村子中，村民们都认识他，因为二舅将村里寻了一遍又一遍，熟悉这里裸露的每一块石头。他还把石碑照片寄给各大文物研究所，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问。种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词。
城里找不到乌布隆，二舅便开始想办法走出去，有一段时间，大概两个星期，也许是十天，我给二舅送报纸都没有见到他，也不知道从哪儿拉来的活儿，还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着，方便路上练字。
二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命，像每一块石头身上的天然纹理那样理所当然。我能想象得到，二舅晚上独自面对石碑，把手放在黑黢黢的石碑表面时，他有多渴望再一次经历心灵感应，倾听石碑的诉说。
为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促，二舅在外漂泊的时间会更长——二舅和他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中，他真的在向西，再向南行进，他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西瓜，多次与密林中沧桑斑驳的古塔合照，还在神秘的悬棺下仰望。
这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，车身发出咣当咣当的声响，不停地抱怨着难堪的路面。透过后视镜，车身后面飞扬起的尘土，如一群挥之不去的蝗虫，又像舞者挥起的黄色缎带，一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓慢移动而过的圆形高山，一眼望不到顶。等到天亮，二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。
有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，背部倚靠在座椅上，甚至想停下车，在路边支起椅子喝上一杯。不过这个念头只是一闪，便被更加遥远的东西吸引——在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做到。二舅踩下刹车，顾不得熄火，来到后座，将石碑翻转过来，发现石面上的亮点比以前更加清晰。
二舅妈说，二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈，像是在战场播报战况：“我们都没错，乌布隆在北边，也在南边，东边西边都有，但它不在我们周围，在上边，它就是星空。”
（本文有删改）
16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养，二舅的生意成功得益于他出众的知识储备和修养。
B．文中说很多人眼里“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”，说明他们不太理解二舅的狂热行为，隐含着嘲讽和讥笑。
C．文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识，体现他追寻真相的强烈欲望。
D．二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观，获得了一次心灵升华的机会。
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．无论是人名还是地名还是别的什么，“乌布隆”都具有某种神奇的召唤力，对读者来说，阅读成了一个解谜过程，充满趣味和期待。
B．作为叙事人的“我”，承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，深化了作品的主题，推动了小说情节的发展。
C．文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难，又和下文发现星河的欢愉形成鲜明的反差。
D．文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主义的色彩。
18．“乌布隆”在小说中呈现出不同层面的意蕴。请结合文中相关内容简要分析。
19．读书小组就本文要在班级读书分享会上做鉴赏发言，甲组发言的关键词是“未知·生命·星空”，乙组发言的关键词是“现实·魔幻”。请任选一个小组加入，围绕关键词拟写出你的发言要点。
阅读下面的文字，完成小题
东南亚餐厅的歌手
朱宏
第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？
我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。
我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。
但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。
就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。
有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。
近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手说：“没办法，我舅是个老实人。”
老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。”
老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推托不掉，便接了。
什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉！”③西西唱了一首歌就说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出了成长往事。
西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。
西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。”
西西说到这里说不下去了。
后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。
老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？
（选自《小小说选刊》2023.8）
20．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了“我”对歌手的关注。
B．“我”只是觉得东南亚餐厅的饭菜可口，才忍受了驻唱歌手跑调的弹唱，但经过5年时间，“我”已渐渐习惯了。
C．小说讲述舅舅的往事，既有第一人称自叙，又有第三人称转叙，两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由。
D．小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状，引发读者对以舅舅为代表的普通人梦想和尊严的思考。
21．对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ）
A．第①句“谁在认真听呢？”这句话说明在喧哗热闹的餐厅里，歌手是最容易被忽视的人，他的演唱水平本就不受人重视。
B．第②句“一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵”，表面赞扬长年坚持的可贵，实际上是调侃歌手总是唱不准调。
C．第③句“西西唱了一首歌就说啥也不再唱了”，这句话说明西西不希望朋友们把他跟舅舅作比较，因为自己是专业歌手。
D．第④句“在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？”这句话说明舅舅现在通过这种方式来找回曾经失去的尊严。
22．文中划波浪线的句子写出了人物复杂的心情，请结合文本加以梳理概括。
23．读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
参考答案
1．B 2．A 3．①在词语的使用上，作者用词生动鲜明，活泼灵动。如“全面攻占”“疯狂”“炽热”“夯实”等词准确地写出冷杉坳的秋天旺盛的生命活力，形象地表达了“不用赞美它自美”的热爱之情。
②在句式上，整散结合，富有韵律节奏美。“天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶”，“吹不完”“埋不了”等句式整饬，间有散句，错落有致，有助于抒发对冷杉坳秋天的赞美以及对生命的思考。
③在修辞上，运用比喻、通感等手法增强文章的表现力和感染力。“疯狂的炽热”将秋天人格化，“糖分布满山坳”将味觉化为视觉，形象可感，展现了自然的生机和秋天的美好。
④在情理表达方面，作者在盛赞秋天的冷杉坳自然之美时，兼有哲性之思。以“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生”，天上的星、地上的人、树上的叶皆如此，表达了死亡与萎落亦是生命的一部分的思考。 4．①父亲把“椅子”留下，希望“有把椅子还在这里”“我们的椅子还在这里”，椅子代表的是父亲对家园的不舍和眷恋。
②“我”想象到离开后椅子将会坍塌，会被植物占领，既表达了对家园行将荒芜的感伤，也有对自然生命力量的敬畏。
③“我”回忆过去劳作后坐在椅子上休息的场景，表达了对过往生活的铭记，以及对自然的包容和赐予的感恩。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
B.“生存困境”理解错误。搬离是为了更好的生活，作品中“老人不会走，他们属于老屋”“终是要走”表现的是老人们对故土的卷恋，对离别的不舍。
故选B。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“以自然对人类的驱逐，侧面表现了人类活动对自然的侵害”错误，“秋风似在撵我们”“树要把我们挤出山坳”是作者即将离开冷杉坳的主观感受，并非“自然对人类的驱逐”，也没有侧面表现人类活动对自然的侵害。
C.“全知”错误，本文采用的是第一人称“我”的限知视角。
D.“对新生活的憧憬”错误，由文中“回到过去”可知，蕴含的是对过去生活的眷恋，不是“对新生活的憧憬”。
故选A。
3．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
在词语的使用上。“秋天是红色和黄色全面攻占的季节”“山林用疯狂的炽热成熟果实”“秋天正在夯实每一粒种子”中，作者用词生动鲜明，活泼灵动。如“全面攻占”“疯狂”“炽热”“夯实”等词准确地写出冷杉坳的秋天旺盛的生命活力，秋无处不在，从颜色到果实到种子，它都要关照，形象地表达了“不用赞美它自美”的热爱之情。
在句式上。“天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶”，“吹不完”“埋不了”为整句，句式整饬；其他为散句，整散结合，错落有致，富有韵律节奏美。有助于抒发对冷杉坳秋天的赞美以及对生命的思考。
在修辞上。运用比喻、通感等手法增强文章的表现力和感染力。以“疯狂的炽热”摹写秋天，赋予其人的特点；“糖分布满山坳”以味觉写视觉，化抽象为具体，形象可感，展现了自然的生机和秋天的美好。
在情理表达方面。“秋天是红色和黄色全面攻占的季节，天空晶蓝，糖分布满山坳。秋色在山里隐秘而盛大，它从河中发红的苔藓开始。蜂巢盛满了蜜，山林用疯狂的炽热成熟果实”，作者用生动的语言盛赞秋天的冷杉坳自然之美；而“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生，树叶也是精灵。天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶。秋天正在夯实每一粒种子，没有凋敝之意，不用赞美它自美”则富有哲性之思，以“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生”，天上的星、地上的人、树上的叶皆如此，表达了死亡与萎落亦是生命的一部分的思考。
4．本题考查学生鉴赏物象意蕴的能力。
物象“椅子”蕴含的思想感情，就是相关人物的思想感情，找到物象和人物的关系，进行分析鉴赏即可。
“‘等我们再回来的时候，看到有把椅子还在这里。是呀，我们的椅子就放在这里。’父亲转身瞅瞅搬空的屋子，‘这椅子别背走了。’”父亲要把“椅子”留在空屋里，希望“有把椅子还在这里”“我们的椅子还在这里”，想到椅子就能想到劳务，椅子代表的是父亲对家园的不舍和眷恋。
“椅子。窗台上行将枯萎的花朵。我们回来的那天，花会枯萎，椅子会坍塌，被白蚁蛀空，葛藤缠上靠背，而坐过的地方会长苔，并生出一朵朵菌子”，“我”想象到离开后椅子将会坍塌，会被白蚁蛀空，被植物占领。人不在了，自会有自然界的其他生命接替，既表达了对家园行将荒芜的感伤，也有对自然生命力量的敬畏。
“只要我们稳稳地坐在那把椅子上，敞着咸味的胸脯喘气，鸟声、水声和风声会把我们的生活乖乖留给我们，把抚慰抛给我们，让我们相信活到明天是值得的”，我们曾坐在椅子上休息，听天籁之音，接受大自然的抚慰。“我”回忆过去劳作后坐在椅子上休息的场景，表达了对过往生活的铭记，以及对自然的包容和赐予的感恩。
5．D 6．B 7．（1）处，“像一道溃烂的伤口”这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬斥意味。
（2）处，运用拟人手法，写火车“发出一阵凄凉的吼叫”，既照应上文，同时也渲染了悲凉的气氛。 8．“桔槔”隐喻传统农业文明。大满意外死于自己发明的“桔槔”，是对村民另类致富的否定。“桔槔”这一传统农具在工业文明时代的新用途，反映出村民生存、发展面临的困境，以及发生的异化现象，由此引发对乡村发展在思想观念等方面的反思。
【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“只有大满上过中学”无中生有，原文只是说大满上了初中，没说其他人的情况。
B.原因分析不当，强加因果，无中生有。根据小说语境，这与当地临近七曲河露天煤矿、乡民靠偷焦炭而发家有关。
C.原因分析不全面。“由于没考上高中，大满只好留在村里”这一表述不符合原文事实，根据原文“我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终”可见，大满留在村里，还因为要给父母送终。
故选D。
6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
B.“也写出了他的悔意”于文无据，从文中小满与大满对话时所说的“咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！”等语句，可以看出小满对自己的行为没有悔意。
故选B。
7．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）处，“像一道溃烂的伤口”，把被污染的七曲河比作溃烂的伤口，形象生动的表现出七曲河自然环境的恶劣，这与偷煤者不无关系，这一比喻新颖形象，给读者直观的感受，也表达了作者对偷煤行为的反感与批判。
这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬斥意味。
（2）处，“发出一阵凄凉的吼叫”运用拟人手法，把火车人格化，吼叫声是对人们违法行为的愤怒的批判，照应上文情节，写村子里的人们偷煤，从火车车厢顶上往外拨焦炭；同时写火车的“吼叫”声是凄凉的，渲染了悲凉的气氛。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
“桔槔”隐喻传统农业文明。“这东西原是提水浇地用的，叫桔槔，是古人用的，我上中学时老师教过”“桔槔”本是古人提水浇地用的农具，大满利用所学的知识，发明了从车厢顶上往外拨焦炭的工具就叫“桔槔”，而小说最后大满却死于自己所发明的“桔槔”，可见，小说对大满利用“桔槔”拨焦炭的行为是否定和批判的。
“大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车”“一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口”临近七曲河露天煤矿的乡民靠偷焦炭而发家致富，“桔槔”这一传统农具被用了偷煤，反映出村民生存、发展面临的困境，大满最后的结局也引人深思，由此引发对乡村发展在思想观念等方面的反思。
9．A 10．D 11．①小说使用语言描写、动作描写、神态描写等正面描写手法及特征鲜明的细节凸显人物的个性。如“奶奶摇摇头，叹息一声，又说：‘那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。’”写出奶奶对土地的热爱，对土地上长出的红薯的特殊感情。
②用典型化的场景烘托人物状态，如秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧的场景，衬托出奶奶的喜悦心态。
③小说用五叔、二伯、二孙子等次要人物从侧面烘托奶奶的形象。这三个人的成长都和奶奶有关，通过这三个人物侧面写奶奶的坚韧和对孩子无私的爱。 12．①小说以奶奶在地里收红薯的场景开始，以弥留之际奶奶梦到自己变为红薯结束，首尾照应，突出奶奶对红薯的依赖。
②使勤劳坚韧、对土地热爱甚至有执念的农民形象更加丰满。
③蕴含了作者对农民与土地（红薯）关系的思考：土地（红薯）养活了奶奶和奶奶的子孙们，凝聚了奶奶的思想观念以及生活的方式；奶奶对土地（红薯）有着深沉丰富的情感。突出了爱恋自然、感激自然赐予的主题。
【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
A.“小说第一段从视觉、嗅觉等角度描写”错误，小说第一段没有从嗅觉角度进行描写。
故选A。
10．本题考查学生对文中画横线句子的分析与鉴赏的能力。
D.“暗示了人们对世事变迁的无奈”错误，从下文“筒子是水的通道，能把滚滚长江之水引到淮河里来，供周边人饮用”可知，人们感叹变迁但并不无奈。
故选D。
11．本题考查学生赏析人物描写方法的能力。
小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写（如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、神态描写等），又对人物进行间接描写（如侧面衬托）。
“奶奶摇摇头，叹息一声，又说：‘那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。’”这是语言和动作描写；“都笑了，笑得没露出一颗牙”这是神态描写。这些正面描写手法及特征鲜明的细节凸显人物的个性，描写出奶奶对土地的热爱，对土地上长出的红薯的特殊感情。
“秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧，连根拔出了一嘟噜大大小小的红薯块”，秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧的场景，衬托出奶奶因红薯丰收而呈现的喜悦心态。这是用典型化的场景烘托人物状态。
第三段写奶奶在红薯地里生下五叔，“奶奶到底是有能耐的人，在红薯地翻红薯秧时，竟把五叔活生生地给生了下来；第四段写“五叔身上的元气都是红薯之气。奶奶给了他非一般的体能，无论田里干活，还是后来当兵拉练，都是一把好手，力道得”，写五叔实则是写奶奶，展现奶奶的坚韧；第五段写奶奶改变二伯的命运；第六段写二孙子惹祸，奶奶被罚了一百斤红薯，而如今“二孙子光宗耀祖了呢”。小说用五叔、二伯、二孙子等次要人物从侧面烘托奶奶的形象。这三个人的成长都和奶奶有关，通过这三个人物侧面写奶奶的坚韧和对孩子无私的爱。
12．本题考查学生对作品结尾意蕴的探究的能力。
文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。属于开放性试题。这类题答案不唯一，从结构、形象、主旨等几个角度入手，做到观点明确、言之成理即可。
结构上。文章以奶奶在田里收红薯的场景开始，以奶奶弥留之际梦到自己变为红薯且“枝繁叶茂”结束，使得首尾照应，让情节更完整。结合“都充满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰刨开红薯垄”“抠出了一块红薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力气”“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊”“那半袋红薯，改变了二伯的命运，却让一家子人忍饥挨饿了好几天”“我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的”可知，奶奶对红薯的依赖是深入骨髓的。
人物形象上。奶奶一生劳作、疼爱儿孙，在贫穷的日子里也有眼光和见识，至死还梦到自己变成了红薯苗，且“枝繁叶茂”，这一情节使勤劳坚韧、对土地热爱甚至有执念的农民形象更加丰满。
主题上。结合“红薯对于奶奶来说就无比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的”“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊”“你说是不是那块大红薯助了二孙子一臂之力？敢劈大红薯的人，这样的人会简单吗”“我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的”可知，红薯养活了奶奶和奶奶的子孙后代，对奶奶的思想和行为产生影响，奶奶深信红薯助力了二孙子，让自己长寿。“红薯”凝聚了奶奶的思想观念以及生活的方式；奶奶对红薯有着深沉丰富的情感。农民要生存，必须依存土地，泥土是农民赖以生存的命根，土地近乎神，可以掌管一切闲事，邻里乡亲的柴米油盐、生老病死，完全围着“土地”展开，可以凸显作者对人与自然关系的思考的主题。
13．A 14．①社会的叛逆者（孤独者）。因为家庭成员，如父母、姐姐等，柯希莫选择攀爬到树上。②自由的向往者。柯希莫主动选择到树上生活，在树林间轻松跳跃，穿梭往来，做着自己想做的事情，生活过得充满诗意。③责任的承担者。柯希莫摆脱了身份的限制，积极参与社会生活，尽自己最大的能力做一些利于大众的事情。 15．①“轻逸”的叙述视角：儿童叙述视角。以柯希莫弟弟的孩童视角观照生活，带有天真懵懂又敏锐的叙述腔调。②“轻逸”的场景：轻逸的画面形象，弱化了现实的沉重，创造了诗一般的意境。如“一些”“一小块”“一片”“一只”等量词来减轻词语的重量；“远处”“稀疏”“缓缓”等不确切的词，使眼前的景物显得很轻盈。
【解析】13．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“表现了伯爵对柯希莫的赏识与由衷的喜爱”错，小说中说的是反语，实则是讥讽。
故选A。
14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①社会的叛逆者（孤独者）。结合注释“因反对姐姐对动物的残害而拒食蜗牛的柯希莫被父亲怒斥，从而爬上了树开始了远离地面的生活”可知，柯希莫因为家庭成员，如父母、姐姐等，柯希莫选择攀爬到树上，表明对这个家庭和社会的叛离。
②自由的向往者。“我的哥哥一直坐在上面，怡然自得地晃动着双腿，在这棵树或那棵树上。他擦拭猎枪，或者给护腿套上油，或者穿上厚绒衣”柯希莫是主动选择到树上生活，他在树林间轻松跳跃，自由自在，穿梭往来，做着自己想做的事情，表明他生活过得充满诗意。“树上”指的是心灵得以栖息的住所，是柯希莫“诗意地栖居”的地方。
③责任的承担者。“他到农民翻地、撒粪、割草的地方的高处去，有礼貌地从上面向他们致以问候。农民们同他聊农事、天气”“在树上，他可以半个小时不动地看他们干活，并询问肥料和种子的情况，这是他走在地面上时从来未做过的事情……”柯希莫摆脱了身份的限制，不再以伯爵儿子自居，还摆脱了老式家庭的种种制约，他能够积极参与社会生活，尽自己最大的能力做一些利于大众的事情。
15．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
首先理解小说的“轻逸”美学风格，指倾向于给作品减轻分量，使之轻逸，从而对抗外部世界的沉重以及由沉重带来的惰性和不透明性。可以从叙述视角、语言场景等角度分析其“轻逸”美学风格。
①“轻逸”的叙述视角：小说站在儿童叙述视角叙事，文中“我”是柯希莫弟弟，是一个孩童，“我去捡我哥哥击中的野兽，我替他把猎物送上……”“我羡慕隐匿在森林中不知哪棵树上的柯希莫，他清净地享受着他的黑夜”，德斯托马克伯爵一家来拜访我们，“我”作为柯希莫个体自由的参照而出现，“我”对哥哥的生存方式表现出无限的向往和羡慕之情。站在孩童视角观照生活，带有天真懵懂又敏锐的叙述腔调。
②“轻逸”的场景：小说写一个典型的老式家庭，父亲是男爵，母亲是将军，父母对儿女严加管教的同时缺少关爱，这样沉重的现实，经过作者的创作，用“树上的男爵”这样轻逸的画面形象，弱化了现实的沉重，创造了诗一般的意境。景物描写上，小说注重遣词用语，“一些”“一小块”“一片”“一只”等量词突出其小和少，以此来减轻词语的重量；“远处”“稀疏”“缓缓”等词，用词多为模糊的、舒缓的，而不是清晰的、迅疾的，这些词给人不确切的感觉，使眼前的景物显得很轻盈。
16．B 17．B 18．①“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。
②对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
③寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。 19．甲组答案示例：
①未知：对未知的好奇和探索，对使命的执着和热情，让生活多一种可能，让生命多一份精彩。
②生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感、满足感。
③星空：诗意的星光，是理想主义、浪漫主义的慰藉，造化的神奇瑰丽（包括乌布隆）成为超越世俗生活的重要寄托。
乙组答案示例：
①现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店铺、日常生活细节，周围人的评价，“我”的看法，营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。
②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点，给文章一种神秘魔幻的效果。
③现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在现实中创造魔幻，在魔幻中寻找现实。二舅在平淡的现实中去寻找一种诗意的存在，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真相，直抵世相人心。
【解析】16．本题考查学生理解文本内容的能力。
B.“隐含着嘲讽和讥笑”错误， “赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”强调二舅的入迷和投入，并无嘲讽和讥笑。
故选B。
17．本题考查学生分析文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。
B.“‘我’……深化了作品的主题，推动了小说情节的发展”错误，由文本可知，“我”只是故事的讲述者，并未参与其中，因此“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动了小说情节的发展”。
故选B。
18．本题考查学生理解分析标题含义的能力。
理解标题含义需要由表层义到深层义，先找出文本中与标题有直接关联之处，分析其含义，再结合文本主旨分析其深层义。
表层义：由“乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石”可知，“乌布隆”是二舅店铺的名称——“乌布隆玉石店”，也是二舅的幸运石。这是它最直接的含义。
深层义：小说记叙二舅发现石碑——询问石碑内容——临乌布隆帖——研究历史和书法——寻找乌布隆——找到乌布隆的故事，从“二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东征，掳掠回来的人，都是些什么人……”“二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落到此，留下这个石碑……”“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河……”中可以看出，在研究石碑的过程中，二舅观察自然，研究历史，因此，“乌布隆”体现了二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
其次，由“种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词”可知，人们并不能理解二舅的行为，而二舅在寻找“乌布隆”的过程中，发现“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河”，这奇特的景观，让二舅获得了一次心灵升华的机会。可见，二舅寻找“乌布隆”是对世俗社会的超越，是在追求自己的精神世界。
19．本题考查学生鉴赏文本艺术特色和主旨的能力。
这类题是高考题中的典型，根据文本和关键词分析即可。首先分析题干，找到关键词“未知·生命·星空”和“现实·魔幻”，结合文本内容可知，甲组关键词侧重文本的主旨，而乙组关键词侧重文本的艺术特色。
甲组：
未知：由“石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么”“二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟”“村民们都认识他，……他还把石碑照片寄给各大文物研究所，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问”“二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命”等可知，二舅发现乌布隆石碑后，迫切想要知道这座石碑到底说了什么，他认为探索它是自己的使命，于是想尽一切办法，开始漫长而坚定的探索之路，体现了二舅探索未知的执着和热情，让自己的生命与众不同。
生命：生命的长度是有限的，但宽度是无限的，由“白天干活儿，晚上研究历史和书法”“每到一个地方搬货运货，二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑”“为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方”等可知，二舅的探索之路非常艰难，但是“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河”“二舅语气热烈，像是在战场播报战况”，可见，在经历过艰难的探索后，二舅获得了自己的成功，感到幸福和满足。
星空：文中两次出现星光——“我看了看石碑，上面闪着光，一点连着一点”“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做到”，这星光既体现了造化自然的神奇，也是生活诗意的体现是文中人物理想的体现，让二舅超越了世俗生活，拥有了诗意的生活。
乙组：
现实：即生活真实，由“二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样”“这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历”“我刚上初中那年，文化部门举办临帖展”等句可知，文本中有很多描写现实生活的句子，如城市人口、二舅的学历、举办书法展等，给读者以真实感。
魔幻：即浪漫主义，神秘感，文中“手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，……上面闪着光，一点连着一点，现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉”“摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样”“论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来”，这两处写二舅与石碑有了心灵感应，通过石碑看到了美丽梦幻的星空，是作者加入了幻想元素，给文章一种神秘魔幻的效果。
由上述分析可知，本文以现实生活为基础，在现实中加入了魔幻色彩，又在二舅的梦幻中写二舅在世俗生活中追求生活的诗意，二舅探索未知的过程，寻找“乌布隆”真相的过程，给读者以深思，让人们联想到自己的生活，进而直抵人心。
20．A 21．B 22．①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。②舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，沿路卖唱，挣钱给西西请专业老师，培养他成才，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。 23．甲组答案示例：①本文首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。②这其实是对于过去生活的折射。③怎样联系回忆和现在？促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。
乙组答案示例：①文章的主题是人的尊严。②因为家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。③如今，舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。
【解析】20．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了‘我’对歌手的关注”错。“我”对歌手的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”，且“他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲”。
故选A。
21．本题考查学生对文中重点句子的分析与鉴赏的能力。
A.“他的演唱水平本就不受人重视”于文无据。文中只是强调餐厅的喧闹，容易使人忽视歌手的演唱。
C.“因为自己是专业歌手”错，因为舅舅是长辈，是当天聚会的主角，也是西西尊敬的人，所以西西不愿意抢走舅舅的风头。
D.“舅舅现在通过这种方式找回曾经失去的尊严”错，餐厅属于西西和舅舅，他们已经没有了经济的负担，演唱主要是兴趣。
故选B。
22．本题考查学生准确把握人物心理的能力。
①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。他体会到舅舅曾经的不易，不愿再回忆过去艰辛的生活经历，而难过地说不下去了，给读者留下思考空间。
②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，挣钱给西西请专业老师，培养西西成才，种对外甥无私的大爱令人感动流泪，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。
23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组示例：
①本文“第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，谁在认真听呢？”，首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。“我”对歌手老卢的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调，“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”。小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状。
②一个是歌手老卢，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板西西，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广。这其实是对于过去生活的折射。
③“舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑”“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，文章将回忆和现在联系起来，促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。这样既突出舅舅的可敬形象，也体现了外甥的感恩之情。
乙组示例：
①文章由老卢为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，到舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。文章是围绕“人的尊严”这一主题展开的。
②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，使用第一人称自叙舅舅不顾个人尊严挣钱培养外甥的内容，真实，感染力强。家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。舅舅不顾个人尊严，突出舅舅的可敬形象，体现外甥的感恩之情。
③如今，“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，外甥西西在成才后为舅舅盘下饭店，既保证了舅舅的生计，又能让他自由歌唱。舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。
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小说阅读（乡土人情和成长追求） 高频考点梳理
专题练 2026届高考语文复习备考
红鬃野马
陈应松
我们喝茶。这是最后一次用火垄里的火煨茶。最后一次抽烟。最后一次，坐在苦楝树椅子上说话。他起身，后来坐到门槛上。后来，他揉了揉眼睛，说：“棠娃，这把椅子就留在这儿。”
我愣着看父亲。
“等我们再回来的时候，看到有把椅子还在这里。是呀，我们的椅子就放在这里。”父亲转身瞅瞅搬空的屋子，“这椅子别背走了。”
他又看看火垄屋窗台上的那个酒瓶，里面插了两枝打破碗花花。我们要走了，要离开冷杉坳。一连三天，我们将家什搬到清风岩的公路上，等待农用车拖走。我一个人背一口立柜，几次都差点要晃下悬崖。柜子磕磕碰碰，树枝或者头上的悬石要将我牴下万丈深渊。
老人都不会走，他们属于老屋。但他们终是要走，与我们一起。走就是离开，不再回来。野马河的声音像是啜泣。父亲蹲在屋檐下，他再也不会蹲在搁着他棺材的屋檐下了，他要走了，去山下享福。我们坐在磨损得凹下去的门槛上，那是很结实的枸骨冬青木，它被一次次踏过的鞋，磨成一块狗啃过的骨头。房子搬空了，房子也是一块骨头，是骨架，它被时间掏空了。
父亲抽着烟，他走了一天的山路，他也一趟趟地背，他的背篓不比我小。他背上的汗渍缀在一块蓝色的补丁上，这还是多年前母亲给他缝补的，他舍不得扔掉。背篓的篾绳费衣服，总是先把肩膀磨破。他再也不会背背篓了，不会背这么重的背篓，这么重的东西。
门前的野马河在歌唱送别，令人烦乱。一只乌鸫站在屋场前的冷杉上，俯身张望。一阵风，把屋顶上的落叶吹下来，恍似在撵我们。
还有红薯，我从角落里扒出来几个，把它们壅进火垄里。我们将会打开门，让野兽进来，从大门进来，从窗户进来，从墙缝进来，从即将破溃的屋顶进来。人一旦离开，房子会迅速朽烂，房子是靠人撑着的，人撑住，房子才不会倒。怠倦，无力。父亲坐在那里，原是准备一直坐到生命的尽头，但现在他生命的尽头在山下，在一个叫月亮湖的移民新村。
秋天是红色和黄色全面攻占的季节，天空晶蓝，糖分布满山坳。秋色在山里隐秘而盛大，它从河中发红的苔藓开始。蜂巢盛满了蜜，山林用疯狂的炽热成熟果实。植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生，树叶也是精灵。天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶。秋天正在夯实每一粒种子，没有凋敝之意，不用赞美它自美。呼啸的风吹不完树上的叶子，雪也埋不了炊烟。
我们开始在鸟儿的归巢声中怀念我们经历的一切。“爹，还来么，您？”我在黄昏的光线里问。
“嗯。”他说。
“有时间的，会有的，我们是要给动物让路了。”我安慰他。
他很老了，也许不算太老。他有皱纹，掉了几颗牙齿，两腮峭寒，颈上挂着枯壳松的皮。他双手宽大，那只丢失的脚趾是被石头偷去的。他曾经手握撬棍，一个人挖平屋后的山，修建了厨房，引来了山泉水。
“是的，我们会回来的。”我说。
椅子。窗台上行将枯萎的花朵。我们回来的那天，花会枯萎，椅子会坍塌，被白蚁蛀空，葛藤缠上靠背，而坐过的地方会长苔，并生出一朵朵菌子。
河流发出嗡嗡的湍鸣声，这是我的梦。
如果放一把椅子，一朵花，在群山间游荡的红鬃野马就会到来，但是我们已经永远离开了这儿。我们会忘记一切吗？甚至会忘记埋在茶树下的父亲的脚趾。当我们离去后，这个脚趾会在这里四处走动，在堂屋，在卧房，在火垄屋，在厨房，在牛栏、羊圈、猪窝，在山上的挂坡地，在溪水中走动，在母亲的坟前走动。噢，脚趾是不会离去的，它填充着这儿人去楼空的荒寂，它是老屋最后的见证者，它将与这儿的空虚交锋，抵御残酷的遗忘。
屋檐下晾着的旧衣，将永远晾晒下去。破鞋，还有挂在墙上的生虫的苞谷、露出箬叶的斗笠、曾经挂过腊肉的吊钩，都不要了。让这些零落的旧物，带着曾经逝去的烟火味儿，让苔藓和野草攻击它们，但是我们活过。磨刀石还在，那石头上曾经发出过刀刃沙沙的出锋声。磨锄，磨镰，磨猎叉，磨月光。
篱笆短墙上，依然爬着绿叶肥厚的南瓜藤。父亲把南瓜种在母亲的坟上，让南瓜藤疯狂地奔跑。南瓜的藤叶覆盖了母亲的坟包。他会摘下一个南瓜，他会摘下一堆南瓜。每摘一个，就等于是去那儿看望了一次母亲。他什么也不说，他去那儿转悠，去见我很久就离去的母亲。
我踅回屋里，看到了门旮旯里一个铁砧。铁砧上凸出的“罗记铁铺”四个字，这是铸造之初就有的。这是祖父的遗物，他是一个铁匠。在这条曾经繁华的川鄂古盐道上，他锻打过农人与猎人各种各样的器具，也打过刀剑，打过铁锅、锅铲、剪刀和猪毛刮刀，打过拴狗的铁链。在墙角，它不会生出锈渣，它太结实了。
“那边也有南瓜，还有。”他指指后山。他用摘南瓜的暗示，让我最后去看母亲，向她告别。我不想再去打扰母亲，让她在那里沉睡。她在家里看家。她属于冷杉坳永远的居民，直到墓碑倒塌。傍晚有稀落的鸟声，还没有找到栖枝。在渐渐长满了雷公菌和刺架的小道上，在荒草漫上以后，这里没有了时间的年轮，没有了“以后”。
当鸟声偃息，我们惊异地把头抬起来，周围的树，早就像饥饿的凶兽向我们逼近，它们要吞噬这座屋子，要把我们挤出山坳。
可是我们赖在这里的时候，没有什么能撵走我们。只要我们稳稳地坐在那把椅子上，敞着咸味的胸脯喘气，鸟声、水声和风声会把我们的生活乖乖留给我们，把抚慰抛给我们，让我们相信活到明天是值得的。
懒洋洋的夕光像一块未经雕琢的红宝石搁在山峦上，五骏峰被一把抹红了。我递给父亲一个红薯，拍打着上面热噜噜的灰。我添了最后一次柴，我们吃最后的烤红薯，它喷出的香味瞬间弥漫了房屋，好像我们又回到了过去。
（选自《芳草》2024年第1期，有删改）
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“悬崖”“悬石”“深渊”等以及搬家什的艰难，表明冷杉坳出行不便，生活条件较艰苦。
B．“老人都不会走”“但他们终是要走”体现了现代文明冲击下冷杉坳老人的生存困境。
C．祖父锻打过的各种器具和物件，既表现了祖父的能干，也反映了冷杉坳往昔生活的兴盛。
D．母亲缝补的旧衣、父亲种南瓜摘南瓜等生活细节，体现了父母间质朴、深沉的感情。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．关于父亲脚趾四处走的叙述具有神秘色彩，又符合父亲的日常，想象与现实融合，赋予作品独特的魅力。
B．秋风恍似在撵我们，树要把我们挤出山坳，以自然对人类的驱逐，侧面表现了人类活动对自然的侵害。
C．文本灵活运用全知和限知视角，叙述了搬离冷杉坳的所见所闻、所思所感，巧妙地融景、情、事、理于一炉。
D．文本以烧火煨茶开始，以添最后一次柴，吃最后的烤红薯结束，首尾呼应，蕴含着离别的感伤和对新生活的憧憬。
3．本文的语言表达富于艺术性，体现了作者的语言锤炼之功。请选择两个角度，对画线部分的句子进行赏析。
4．小说开头、中间、结尾三处写到椅子，蕴含着不同的思想感情。请结合文本分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
桔槔
李锐
大满拍拍弟弟的后脑勺。“小满，看见了吧，这东西原是提水浇地用的，叫桔槔，是古人用的，我上中学时老师教过。”
“哥，这东西真管用？”
“阿基米德说，只要给他个支点，就可以把地球抬起来。为啥？杠杆原理。你想想，连地球都能抬起得多大劲儿，别说耙几块焦炭。”大满又拍拍弟弟的后脑勺，“待会你就知道这东西多好使了！能把那些呆货气死！”
铁路边上立着一根没架线的水泥电线杆，电线杆下有两排攀登用的铁把手。远看，像立着一根大鱼刺。现在这根电线杆半腰上绑了根粗绳。大满往下拽拽绳子，铁耙就高高扬了起来。
大满发明的这个简陋的装置，看上去，真有点像一架提水用的桔槔，只是少了只水桶，多了把耙子。
寒光闪闪的铁轨从群山夹缝中伸展出来。山坡上树丛光秃秃的，不知名的鸟在树枝上叫。（1）山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。
弟兄两人躲在阳坡上的一块大石头背后，躺在暖洋洋的太阳底下，看着铁轨从他们眼前直落向溃烂的河谷。大满嘴角叼着片枯黄的树叶。他们看见巡道员走过去了。他们在等拉焦炭的火车从河谷底下爬上来。大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车。
火车快爬到山顶时，车速最慢。等得心急火燎的人们，从铁轨两侧一拥而上，每人高举着一根长杆子，追着火车从敞口的车厢顶上往外拨焦炭。车厢里装的都是专供出口的炼钢焦炭。①冒出车帮的焦炭块被几十根贪婪的长杆子追赶着、拨弄着，稀里哗啦滚下来。前面有人拨，后面有人提着口袋装。为了防止被飞落的焦炭块打破头，每个人都戴了顶厚厚的棉帽子。
内燃机车吃力地爬过山顶，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有长杆子都同时放下，大家站在路基边上松口气，目送这个钢铁怪物突然加速，轰隆轰隆飞奔远去。当火车在山顶消失后，偷焦炭的人群立刻消失得无影无踪。
拨下来的焦炭有人专门收购，被卖到四面八方。七曲河露天煤矿是全国数一数二的大煤矿。露天矿的焦炭厂一年四季生产出成千上万吨焦炭。一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口。
大满今年二十岁，新房盖好了，媳妇也说好了，彩礼也送了，家具、彩电、冰箱都买了，就等腊月结婚。现在弟兄俩给小满耙焦炭。小满今年十七，他的房地基乡政府批准了，紧挨大满的新房，现在就等钱。只要有钱，房子不愁盖，所以，今年冬天大满小满得加油干。
大满想起今后美滋滋的小日子，拱拱小满：“你说，你嫂子漂不漂亮？”
小满撇撇嘴：“还没结婚呢你！人家叫翠鱼儿！”
“就差三两个月，早晚是你嫂子，给你生一堆侄子侄女！”
“等我结了婚，早晚也得给你生一堆侄子侄女！看谁生得多！”
“生得多了，看村主任不把你罚死！”
“罚就罚。多来几回凤凰山就全有了！”
弟兄两人叽叽嘎嘎一起笑起来。
笑够了，大满把嘴角上的树叶拿下来。提起另外的话题：“小满，其实你不该留村里。我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终。你要好好上学，将来到城里工作，当城里人。”
“我不想上学，上学没拨炭有意思。你上了初中不还是回村种地。”
“我是考不上高中。你连小学也没上完。”
“我也不想到城里打工受气。城里又没焦炭厂。咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！”
小满把眼睛转到铁轨上，铁轨从山顶一直落到河谷，伸展到老远的地方。②他忽然想，眼前这条铁路，不知看过多少遍了，这辈子也不知到底要看多少遍。
“哥，车来啦!”
一列火车爬进河谷。山坡上，不知谁猛然打了个长长的呼哨。戴棉帽子的人群变魔术一样，从铁路两面的山坡上一下子涌出来。
大满得意扬扬站起来，把那节垂下的麻绳绕在手腕上。
当满载焦炭的列车经过时，随着那把几乎和车厢等高的铁耙一起一落，焦炭瀑布一样哗哗地泻下来。小满高兴得嗷嗷叫。
“哈，这弟兄俩可想出个好办法！”
“大满，小满，慢些吧你们，招呼把车里的货都耙出来！”
大满笑得涨红脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。”
“哥，你这桔槔真好使呀哥！哥！快耙呀！”
列车发出轰隆巨响。（2）它爬到山顶时，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有人立刻收起手里的长杆。
可大满没停手。他根本没注意到列车突然加速。一眨眼，铁耙子挂死在车厢上，挂在桔槔后边的那块大石头猛然一个横摆，捆在绳子上的石头死死卡在灌木丛，粗大的竹竿横挡在电线杆上，立刻被拉成一张大弓。随着一阵断裂声，铁耙子的木把被火车拉断了，那张大弓骤然反弹。小满只顾低头撮炭，也没注意到火车突然加速。等到小满在人们的惊叫声中抬头时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下。
过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．上凤凰山偷焦炭的人群中只有大满上过中学，他根据老师教授的知识，发明了方便上火车耙焦炭的简易装置——“桔槔”。
B．七曲河岸幢幢崭新的农家小院拔地而起，可见当地经济发展的强劲势头，这与当地交通便捷、农民勤劳创业等密切相关。
C．由于没考上高中，大满只好留在村里，一边种地一边耙炭；二十岁时，他已盖好房子，说好媳妇，送了彩礼，准备结婚。
D．大满毕竟比小满多接受过几年教育，他比弟弟有见识；他劝弟弟好好上学以后去当城里人，这也透露出他不能继续上学的遗憾。
6．下列对文本语言的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文画波浪线①处，“贪婪”运用拟人手法，表现了拨炭者争先恐后、不知餍足。
B．本文画波浪线②处，两个“不知”表明小满对未来迷惘，也写出了他的悔意。
C．本文叙事要言不烦，张弛有致；人物、环境等的描写多用白描，干净利落。
D．本文大量使用口语化短句写人，简洁朴拙，活泼明快；人物对白自然鲜活。
7．请分别简要赏析文中两处画横线的句子。
8．小说的标题“桔槔”有什么意蕴？请结合全文，简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
红薯，红薯
许心龙
一棵秧一嘟噜果。秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧，连根拔出了一嘟噜大大小小的红薯块，还有毛茸茸数不清的因突然面世而羞赧的根须。那老秧根的威力，二孙子现场在红薯地里看到过，还用食指插入沟里费力地掏出了一块不规则的大红薯。这裂沟跟路边的大树根把地皮撑裂了一样醒目，令人遐想。
奶奶的兴奋总与十月有关。每到深秋十月，“迫不及待”这个词用在村里的田地上，更为贴切，更为令人欣慰。①十月的红薯地，被霜打的红薯叶，脱去绿衣，露出了黑色，一副脱胎换骨的模样。一地茂绿时，没有立足之地，一只虫子也难逮。半夜里下的一场一场的苦霜，把土地下了出来，同时，它还惊奇地袒露出了裂开的痕迹。那是地下迫不及待的大块红薯，要抛头露面了。这时，奶奶，还有黑压压的村里人，都充满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰刨开红薯垄。
奶奶到底是有能耐的人，在红薯地翻红薯秧时，竟把五叔给生了下来。奶奶后来描述说，正翻着红薯秧，突然感到肚子一阵坠疼，直疼得弯腰蹲在了地上，腿发软了，一会儿上气不接下气了，②就顺手插入垄上的裂沟里，抠出了一块红薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力气。多亏吴大奶奶，她正巧赶来……所以，红薯对于奶奶来说就无比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的。
五叔身上的元气都是红薯之气。奶奶给了他非一般的体能，无论田里干活，还是后来当兵拉练，都是一把好手，力道得很。这红薯块，是多好的东西啊，养出了人的精气神，又发展了人的德智体。五叔十分敬爱奶奶就不言而喻了。五叔给奶奶买了台洗衣机。奶奶不太相信洗衣机能洗干净衣服，说那还要手干啥？奶奶的手伸进洗衣机滚筒里，忙又抽了出来，问：“那不搅烂了衣服？”奶奶关切地问这自动的洗衣机要花多少钱。五叔却笑了，举着手机，说：“不需要花钱，只需扫码就行了，钱都存在这里呢。”奶奶一愣：“咋？钱都存里面了？”奶奶摇摇头，叹息一声，又说：“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。”
③就在老鼠也饿得到处乱窜的年景里，奶奶用大半袋红薯为二伯铺了一条路。奶奶把二伯送去了学校，当了教书匠——只不过是个临时工。可没有这“临时”，也就没有“长远”，更不可能有今天的正式。政策来了，二伯转正了，二伯成了名正言顺的人民教师。那半袋红薯，改变了二伯的命运，却让一家子人忍饥挨饿了好几天。那几天里，大人小孩都在找红薯皮红薯头吃，问题是连红薯皮红薯头也很难在地里觅到了。地上一干二净，地下也一干二净。
二孙子是一大群晚辈中最聪慧的。奶奶执拗地认为二孙子的聪慧跟那块大红薯脱不了干系。有一年红薯地里长了一块巨大的红薯，足有八九斤重，奇石一样壮观。二孙子不知天高地厚地用锄头给砍了个稀巴烂。二孙子稀罕啊，这块红薯咋长那么大的块头呢？里面会藏有啥宝贝吗？二孙子在一群人的鼓动下，亢奋地拿起锄头劈了个痛快淋漓。细碎的红薯渣溅了二孙子一腿一裤子，也溅了围观的众人一身。二孙子惹了祸，奶奶被罚了一百斤红薯。奶奶当时就哭了，恨不得要剐了二孙子。现在奶奶再回忆起这段情形时，也不过多地指责谁了，光说二孙子淘气，又说淘气鬼有出息。二孙子读大学，又在城里上了班。二孙子光宗耀祖了呢！“你说是不是那块大红薯助了二孙子一臂之力？敢劈大红薯的人，这样的人会简单吗？”奶奶不无自豪地说。
在我们镇被授予“长寿之乡”的典礼上，坐拥最大两位数年龄的奶奶和吴大奶奶应邀出席。一名镇干部笑着给奶奶和吴大奶奶一人戴上一朵大红花。奶奶还接受了黑色话筒的采访。奶奶说：“啥秘方？也没啥秘方，大鱼大肉那时候吃不上，现在也不咋吃。我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的。”吴大奶奶指着奶奶说：“她能吃着红薯，就把儿子给生了下来，嘻嘻。”奶奶和吴大奶奶说着，都笑了，笑得没露出一颗牙，倒把红薯颜色的牙床全露了出来。
冬日里，气吞山河的“引江济淮”工程对村里大块麦田动了剖腹手术。一条宽大的深沟匍匐前行。置于沟内的粗大的圆柱形水泥管道，足能跑辆小四轮车。这时，奶奶说：“让我去看一眼吧，这稀罕不见见，死了也不值。”众人一愣，一惊，只得点头，遂了奶奶的心愿。奶奶坐在轮椅上望着一地麦田，望着那宽大的深沟和水泥管道铺成的水泥路，几根白发随风摇曳。许久，奶奶咕哝道：“这多像当年冲开的红薯沟啊！”还真像当年冲开的红薯沟，我们咋没想起来呢？众人望着奶奶，感觉奶奶就是块红薯变的活人。奶奶与红薯，须臾也不能分割。④众人感叹，世事变迁，沟里已不是一嘟噜一嘟噜鲜活的红薯了，沟里躺着的是一个一个紧密相连的水泥筒子。筒子是水的通道，能把滚滚长江之水引到淮河里来，供周边人饮用。
奶奶昏迷了，植物人一样。其间又苏醒了一次，像回光返照。奶奶咕咕哝哝半天说，她梦见自己被埋进了院子那口红薯窖里，尖尖的土堆上一夜之间长出了一根秧苗。红薯苗，这根独苗很快变粗变大，枝繁叶茂，土堆上很快裂出了几条沟纹。
一旁的二姑闻听后，把头俯在奶奶的胸口，抽出了撕心裂肺的哭声。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说第一段从视觉、嗅觉等角度描写秋高气爽、丰实高产的景象，为人物提供了特定的环境背景。
B．“红薯”一词在标题中重复出现，并且作为线索在文中反复出现，不断叠加分量，是小说抒情的载体。
C．小说多次写到土堆上裂出的沟纹，凸显奶奶对土地以及与土地有关的一切拥有一种质朴自然又深沉丰富的情感。
D．“不需要花钱，只需扫码就行了”“对村里大块麦田动了剖腹手术”等都表现了时代的发展和变迁。
10．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①使用拟人的修辞，生动形象地写出被霜打之后的红薯叶颜色的变化，引出下文红薯丰收的情节。
B．句子②“插入”“抠出”“嚼”几个动作，写奶奶在红薯地劳作时生下五叔，突出其对红薯的依赖。
C．句子③既强调收成不好的年景里红薯的珍贵，又表明奶奶在极度贫穷的情况下仍不放弃孩子的前途。
D．句子④一嘟噜一嘟噜鲜活的红薯与沟里躺着的水泥筒子的今昔对比，暗示了人们对世事变迁的无奈。
11．请以奶奶这一形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
12．小说结尾写奶奶梦到自己被埋进了院子那口红薯窖里，一夜之间长出了一根秧苗，且“枝繁叶茂”。这样写有何丰富意蕴？请结合文本加以探究。
阅读下面的文字，完成下面小题。
树上的男爵（节选）[注]
[意大利]卡尔维诺
总之，柯希莫以他那远近闻名的出走方式，生活在我们身边，几乎同以前一样。他是一个不回避人的孤独者。甚至可以说他心中只有众人。他到农民翻地、撒粪、割草的地方的高处去，有礼貌地从上面向他们致以问候。农民们同他聊农事、天气。
在树上，他可以半个小时不动地看他们干活，并询问肥料和种子的情况，这是他走在地面上时从来未做过的事情，那时他因为身份从不与村民和仆人说话。有时，他指出他们高粱地锄直了还是弯了，或者告诉他们邻居地里的西红柿已经成熟了，有时还自愿替他们办点小差事，比如去告诉一个割草人的妻子送块磨刀石来，或者通知人们给菜园浇水。当他为替农民完成这样一些责任重大的使命而奔走时，如果遇见麻雀停在一块麦田里，他就挥动着帽子大声叫嚷，把它们轰走。
尽管迪·隆多男爵的一个儿子数月不下树的消息早已四处流传，我们的父母还要竭力对从外面来的人保密。他们的守旧和陈腐永远不会变，这也许就是柯希莫义无反顾选择上树的理由吧。德斯托马克伯爵一家来拜访我们，他们在法国的土伦海湾有些领地，在前往法国途中在我们这里歇息。我不知道他们暗中搞些什么秘密交易，或许是为了给一个当主教的儿子保留一块管辖的教区，他们需要迪·隆多男爵的赞同。而我们的父亲，打算将实现他统治翁布罗萨的妄想的空中楼阁建筑在这种联盟的基础上。
客人们带来一个花花公子型的儿子。男爵把孩子——也就是说只有我一个人引见给客人，然后说：“那可怜的孩子，我的女儿巴蒂斯塔一直深居简出，她是个虔诚的姑娘，我不知道你们是否能见到她。”就在这时那个蠢货出来了，修女式的头型，不过用缎带和花结子束在头顶上，脸上扑了粉，戴着半长的手套。德斯托马克伯爵少爷鞠躬行礼，而她呢，神经质地咯咯直笑。女儿的表现使男爵很失望，他在脑子里苦苦琢磨新节目。
伯爵却显出并不在意的样子。他问道：“阿米尼奥阁下，您不是还有一个男孩子吗？”
“是，大人。”我们的父亲说，“可是，很不巧，他打猎去了。”
他没有说谎，因为柯希莫那些天总是携带着枪待在森林里，潜伏起来守候野兔和鸫鸟。
伯爵开始打听附近的野物。男爵回答得很空泛，因为像他那样一个不关心周围世界并且缺乏细心的人，是不会打猎的。我插话了，虽然我是被禁止在大人的交谈中插嘴的。
“你年纪这么小，知道这些事情吗？”伯爵说道。
“我去捡我哥哥击中的野兽，我替他把猎物送上……”我正说着，我们的父亲打断了我的话。
“谁请你来多嘴啦？出去玩！”
我们在花园里。小路有着另一番景观，花坛、绣球花、山茶花、花园里喝咖啡用的小铁桌，历历在目；在远处，树木变得稀疏一些，一小块一小块用石头垒成梯田形的菜园子；远处的地平线之上是一片海水，一只帆船在海上缓缓移动。这时柯希莫沿着法国梧桐和英国榆树悠然而来，踏在树上的脚步像猫一样轻巧。他头上戴着那顶猫皮帽，枪挎在肩上，矛挂在另一边肩上，腿裹在护套里。
“哎，哎！”伯爵站起来，“谁在那里？在树上的是什么人？”
“什么？我什么也没看见……您认为那是……”我们的父亲说着，并不朝伯爵所指的方向望，而是看着伯爵的眼睛，仿佛为了证实他是否看清楚了。
柯希莫这时正好来到他们的头顶上，张开两条腿站在一个树杈上。
“唉，是我儿子，是的，是柯希莫，这帮孩子，为了吓唬我们一下，您看，他爬到树顶上去了……”
“他是长子吗？”
“是的，是的，他是两个男孩中大的那一个，但大得不多，您看，他们还是两个小孩子，闹着玩哩……”
“不过他能在树上如此行走是很有本事的。身上背着那些工具……”
“嘿，闹着玩……”他使劲地恶声恶气地喊起来，脸都涨红了，“你在那上面干什么？喂，你下来吧！来给伯爵先生敬礼！”
柯希莫脱下猫皮帽，鞠一躬：“不了。亲爱的父亲……向您致敬，伯爵先生。”
“哈，哈，哈！”伯爵笑起来，“真有本事，真有本事！您让他在那上面吧，让他就在那上面吧，阿米尼奥阁下！在树上行走的勇敢青年！”他笑道。
而伯爵少爷那傻瓜说：“这真奇怪！太奇怪了！”他一个劲儿地反复嚷嚷。
柯希莫坐在那树杈上。我们的父亲换了话题，他说呀说，竭力分散伯爵的注意力。可是伯爵不时地向上瞧瞧，我的哥哥一直坐在上面，怡然自得地晃动着双腿，在这棵树或那棵树上。他擦拭猎枪，或者给护腿套上油，或者穿上厚绒衣，因为夜晚来临。
“哈，快看！他什么都会干，在那上面，这个小伙子！哈，我要在朝廷上讲这件事情，头一次见识！我要告诉我那当主教的儿子！我要讲给我的姑妈公主听！”
我父亲着急起来。此外，他还有另一件担心的事情：他看不到自己的女儿，而且伯爵少爷也不见了。
柯希莫离开，侦察一圈后气喘吁吁地回来了：“她把他弄哭了！她把他弄哭了！”
伯爵不安起来：“哦，真遗憾。我儿子哭起来很难受。去吧，勇敢的年轻人，去看看他是否不哭了。请你叫他们回来。”
柯希莫蹦跳着走了，然后又回来，比上次气喘得更厉害：“他们在互相追赶，她要把一只活蜥蜴塞进他的衬衣里，好让他不再哭了！他不愿意！”他赶紧再跑去观看。
我们就这样在别墅里度过了那个夜晚。我羡慕隐匿在森林中不知哪棵树上的柯希莫，他清净地享受着他的黑夜。但是这一次有客人在，我哥哥行为古怪的名声传遍了欧洲各国朝廷。我们的父亲为此无缘无故地羞愧。
（有删改）
[注]柯希莫成长在一个典型的老式家庭之中，父亲是男爵，母亲是将军，父母对儿女严加管教的同时缺少关爱，因反对姐姐对动物的残害而拒食蜗牛的柯希莫被父亲怒斥，从而爬上了树开始了远离地面的生活，这表征着对文明社会的叛离和对原始生命野性的回归。
13．下列对小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．伯爵与父亲的对话推动了情节的发展，其中“头一次见识”等话语表现了伯爵对柯希莫的赏识与由衷的喜爱。
B．小说的“树上”这个空间，是个隐喻，它指的是心灵得以栖息的住所，与海德格尔的“诗意地栖居”有异曲同工之妙。
C．小说塑造了多个人物形象，将伯爵父子、父亲、姐姐及柯希莫等放在一起刻画，突出了柯希莫独特的气质。
D．“我”是作为柯希莫个体自由的参照而出现的，“我”对哥哥的生存方式表现出无限的向往和羡慕之情。
14．请简要分析小说中的柯希莫这个人物形象。
15．“卡尔维诺倾向于给作品减轻分量，使之轻逸，从而对抗外部世界的沉重以及由沉重带来的惰性和不透明性”，结合文本，请从叙述视角、场景（用词）两方面简要分析小说的“轻逸”美学风格。
阅读下面的文字，完成下面小题。
寻找乌布隆
马良
二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意，期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家，还有人陷入对坚硬自然物的狂热中无法自拔。其实二舅在学历和智力上都不算出众，这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历。二舅令人佩服的地方，他不像个商人，而是一名玉石爱好者，不仅会向顾客介绍品质与做工，还能准确说出多种岩石的形成年代，甚至矿物组成。
乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石。二舅说，他是在给人垒猪图时发现这块石碑的，翻遍所有石头，也没发现另一半。我仔细数过，石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么，比如它的第一行“三年甲子酉君子勋绩”，最完整的在最后一行，“竖石讫成表言乌布隆如律斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟，一名老书法家对他说，是一块铭碑，属于隶书，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风格。
我刚上初中那年，文化部门举办临帖展，二舅送上临写的那三十九个字，落款处注明“起壮临乌布隆帖”。作品没有获奖，只在体育馆角落里与其他一百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束，二舅领回作品和入展证书，临帖临得更加勤快，父亲经常让我给二舅送去旧报纸，二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东征，掳掠回来的人，都是些什么人，从沙俄回来的除了土尔扈特，还有没有其他部族。我对超出历史书的部分毫不知晓，不清楚面前这个五大三粗的搬运工从哪里来的精力，白天干活儿，晚上研究历史和书法。
有一回，二舅说：“你相信心灵感应吗？”我不置可否地看着他，见我没有回应，他接着说：“上周一，中午，光线正好，所有玻璃窗上面都有阳光，我正要回家，经过石碑，就这么扭头看了一眼，你猜怎么着，就产生了心灵感应，心跳加速，手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，我有点儿晕。我看了看石碑，上面闪着光，一点连着一点，现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗，那些亮点就连成了片，闪得我发晕。我索性把石碑运回家，放在书桌上，摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样。我挺后悔的，那天中午要不是她们赵总赵总的叫我，或许当时我能听到更多，说不定，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”
二舅不是个会讲故事的人，听完他的故事，我似乎也有了那么一点儿心灵感应，倏地一下明白二舅要去做什么。“你是要去找乌布隆？”我说。二舅看了一眼手机，说：“没错。”
二舅听了那位老书法家的话后，认定乌布隆就是个部落名，至于部落的石碑为何会出现在我们这个地方，猪圈旁边，二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落到此，留下这个石碑。再比如，某个朝代，某位君主征伐边地，灭掉乌布隆，将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货，二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑。在发现石碑的村子中，村民们都认识他，因为二舅将村里寻了一遍又一遍，熟悉这里裸露的每一块石头。他还把石碑照片寄给各大文物研究所，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问。种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词。
城里找不到乌布隆，二舅便开始想办法走出去，有一段时间，大概两个星期，也许是十天，我给二舅送报纸都没有见到他，也不知道从哪儿拉来的活儿，还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着，方便路上练字。
二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命，像每一块石头身上的天然纹理那样理所当然。我能想象得到，二舅晚上独自面对石碑，把手放在黑黢黢的石碑表面时，他有多渴望再一次经历心灵感应，倾听石碑的诉说。
为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促，二舅在外漂泊的时间会更长——二舅和他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中，他真的在向西，再向南行进，他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西瓜，多次与密林中沧桑斑驳的古塔合照，还在神秘的悬棺下仰望。
这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，车身发出咣当咣当的声响，不停地抱怨着难堪的路面。透过后视镜，车身后面飞扬起的尘土，如一群挥之不去的蝗虫，又像舞者挥起的黄色缎带，一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓慢移动而过的圆形高山，一眼望不到顶。等到天亮，二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。
有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，背部倚靠在座椅上，甚至想停下车，在路边支起椅子喝上一杯。不过这个念头只是一闪，便被更加遥远的东西吸引——在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做到。二舅踩下刹车，顾不得熄火，来到后座，将石碑翻转过来，发现石面上的亮点比以前更加清晰。
二舅妈说，二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈，像是在战场播报战况：“我们都没错，乌布隆在北边，也在南边，东边西边都有，但它不在我们周围，在上边，它就是星空。”
（本文有删改）
16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养，二舅的生意成功得益于他出众的知识储备和修养。
B．文中说很多人眼里“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”，说明他们不太理解二舅的狂热行为，隐含着嘲讽和讥笑。
C．文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识，体现他追寻真相的强烈欲望。
D．二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观，获得了一次心灵升华的机会。
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．无论是人名还是地名还是别的什么，“乌布隆”都具有某种神奇的召唤力，对读者来说，阅读成了一个解谜过程，充满趣味和期待。
B．作为叙事人的“我”，承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，深化了作品的主题，推动了小说情节的发展。
C．文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难，又和下文发现星河的欢愉形成鲜明的反差。
D．文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主义的色彩。
18．“乌布隆”在小说中呈现出不同层面的意蕴。请结合文中相关内容简要分析。
19．读书小组就本文要在班级读书分享会上做鉴赏发言，甲组发言的关键词是“未知·生命·星空”，乙组发言的关键词是“现实·魔幻”。请任选一个小组加入，围绕关键词拟写出你的发言要点。
阅读下面的文字，完成小题
东南亚餐厅的歌手
朱宏
第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？
我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。
我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。
但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。
就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。
有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。
近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手说：“没办法，我舅是个老实人。”
老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。”
老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推托不掉，便接了。
什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉！”③西西唱了一首歌就说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出了成长往事。
西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。
西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。”
西西说到这里说不下去了。
后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。
老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？
（选自《小小说选刊》2023.8）
20．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了“我”对歌手的关注。
B．“我”只是觉得东南亚餐厅的饭菜可口，才忍受了驻唱歌手跑调的弹唱，但经过5年时间，“我”已渐渐习惯了。
C．小说讲述舅舅的往事，既有第一人称自叙，又有第三人称转叙，两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由。
D．小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状，引发读者对以舅舅为代表的普通人梦想和尊严的思考。
21．对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ）
A．第①句“谁在认真听呢？”这句话说明在喧哗热闹的餐厅里，歌手是最容易被忽视的人，他的演唱水平本就不受人重视。
B．第②句“一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵”，表面赞扬长年坚持的可贵，实际上是调侃歌手总是唱不准调。
C．第③句“西西唱了一首歌就说啥也不再唱了”，这句话说明西西不希望朋友们把他跟舅舅作比较，因为自己是专业歌手。
D．第④句“在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？”这句话说明舅舅现在通过这种方式来找回曾经失去的尊严。
22．文中划波浪线的句子写出了人物复杂的心情，请结合文本加以梳理概括。
23．读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
参考答案
1．B 2．A 3．①在词语的使用上，作者用词生动鲜明，活泼灵动。如“全面攻占”“疯狂”“炽热”“夯实”等词准确地写出冷杉坳的秋天旺盛的生命活力，形象地表达了“不用赞美它自美”的热爱之情。
②在句式上，整散结合，富有韵律节奏美。“天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶”，“吹不完”“埋不了”等句式整饬，间有散句，错落有致，有助于抒发对冷杉坳秋天的赞美以及对生命的思考。
③在修辞上，运用比喻、通感等手法增强文章的表现力和感染力。“疯狂的炽热”将秋天人格化，“糖分布满山坳”将味觉化为视觉，形象可感，展现了自然的生机和秋天的美好。
④在情理表达方面，作者在盛赞秋天的冷杉坳自然之美时，兼有哲性之思。以“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生”，天上的星、地上的人、树上的叶皆如此，表达了死亡与萎落亦是生命的一部分的思考。 4．①父亲把“椅子”留下，希望“有把椅子还在这里”“我们的椅子还在这里”，椅子代表的是父亲对家园的不舍和眷恋。
②“我”想象到离开后椅子将会坍塌，会被植物占领，既表达了对家园行将荒芜的感伤，也有对自然生命力量的敬畏。
③“我”回忆过去劳作后坐在椅子上休息的场景，表达了对过往生活的铭记，以及对自然的包容和赐予的感恩。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
B.“生存困境”理解错误。搬离是为了更好的生活，作品中“老人不会走，他们属于老屋”“终是要走”表现的是老人们对故土的卷恋，对离别的不舍。
故选B。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“以自然对人类的驱逐，侧面表现了人类活动对自然的侵害”错误，“秋风似在撵我们”“树要把我们挤出山坳”是作者即将离开冷杉坳的主观感受，并非“自然对人类的驱逐”，也没有侧面表现人类活动对自然的侵害。
C.“全知”错误，本文采用的是第一人称“我”的限知视角。
D.“对新生活的憧憬”错误，由文中“回到过去”可知，蕴含的是对过去生活的眷恋，不是“对新生活的憧憬”。
故选A。
3．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
在词语的使用上。“秋天是红色和黄色全面攻占的季节”“山林用疯狂的炽热成熟果实”“秋天正在夯实每一粒种子”中，作者用词生动鲜明，活泼灵动。如“全面攻占”“疯狂”“炽热”“夯实”等词准确地写出冷杉坳的秋天旺盛的生命活力，秋无处不在，从颜色到果实到种子，它都要关照，形象地表达了“不用赞美它自美”的热爱之情。
在句式上。“天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶”，“吹不完”“埋不了”为整句，句式整饬；其他为散句，整散结合，错落有致，富有韵律节奏美。有助于抒发对冷杉坳秋天的赞美以及对生命的思考。
在修辞上。运用比喻、通感等手法增强文章的表现力和感染力。以“疯狂的炽热”摹写秋天，赋予其人的特点；“糖分布满山坳”以味觉写视觉，化抽象为具体，形象可感，展现了自然的生机和秋天的美好。
在情理表达方面。“秋天是红色和黄色全面攻占的季节，天空晶蓝，糖分布满山坳。秋色在山里隐秘而盛大，它从河中发红的苔藓开始。蜂巢盛满了蜜，山林用疯狂的炽热成熟果实”，作者用生动的语言盛赞秋天的冷杉坳自然之美；而“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生，树叶也是精灵。天上的一颗星，地上的一个人，树上的一片叶。秋天正在夯实每一粒种子，没有凋敝之意，不用赞美它自美”则富有哲性之思，以“植物要有一次死去和坠落的机会完成自己的一生”，天上的星、地上的人、树上的叶皆如此，表达了死亡与萎落亦是生命的一部分的思考。
4．本题考查学生鉴赏物象意蕴的能力。
物象“椅子”蕴含的思想感情，就是相关人物的思想感情，找到物象和人物的关系，进行分析鉴赏即可。
“‘等我们再回来的时候，看到有把椅子还在这里。是呀，我们的椅子就放在这里。’父亲转身瞅瞅搬空的屋子，‘这椅子别背走了。’”父亲要把“椅子”留在空屋里，希望“有把椅子还在这里”“我们的椅子还在这里”，想到椅子就能想到劳务，椅子代表的是父亲对家园的不舍和眷恋。
“椅子。窗台上行将枯萎的花朵。我们回来的那天，花会枯萎，椅子会坍塌，被白蚁蛀空，葛藤缠上靠背，而坐过的地方会长苔，并生出一朵朵菌子”，“我”想象到离开后椅子将会坍塌，会被白蚁蛀空，被植物占领。人不在了，自会有自然界的其他生命接替，既表达了对家园行将荒芜的感伤，也有对自然生命力量的敬畏。
“只要我们稳稳地坐在那把椅子上，敞着咸味的胸脯喘气，鸟声、水声和风声会把我们的生活乖乖留给我们，把抚慰抛给我们，让我们相信活到明天是值得的”，我们曾坐在椅子上休息，听天籁之音，接受大自然的抚慰。“我”回忆过去劳作后坐在椅子上休息的场景，表达了对过往生活的铭记，以及对自然的包容和赐予的感恩。
5．D 6．B 7．（1）处，“像一道溃烂的伤口”这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬斥意味。
（2）处，运用拟人手法，写火车“发出一阵凄凉的吼叫”，既照应上文，同时也渲染了悲凉的气氛。 8．“桔槔”隐喻传统农业文明。大满意外死于自己发明的“桔槔”，是对村民另类致富的否定。“桔槔”这一传统农具在工业文明时代的新用途，反映出村民生存、发展面临的困境，以及发生的异化现象，由此引发对乡村发展在思想观念等方面的反思。
【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“只有大满上过中学”无中生有，原文只是说大满上了初中，没说其他人的情况。
B.原因分析不当，强加因果，无中生有。根据小说语境，这与当地临近七曲河露天煤矿、乡民靠偷焦炭而发家有关。
C.原因分析不全面。“由于没考上高中，大满只好留在村里”这一表述不符合原文事实，根据原文“我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终”可见，大满留在村里，还因为要给父母送终。
故选D。
6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
B.“也写出了他的悔意”于文无据，从文中小满与大满对话时所说的“咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！”等语句，可以看出小满对自己的行为没有悔意。
故选B。
7．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）处，“像一道溃烂的伤口”，把被污染的七曲河比作溃烂的伤口，形象生动的表现出七曲河自然环境的恶劣，这与偷煤者不无关系，这一比喻新颖形象，给读者直观的感受，也表达了作者对偷煤行为的反感与批判。
这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬斥意味。
（2）处，“发出一阵凄凉的吼叫”运用拟人手法，把火车人格化，吼叫声是对人们违法行为的愤怒的批判，照应上文情节，写村子里的人们偷煤，从火车车厢顶上往外拨焦炭；同时写火车的“吼叫”声是凄凉的，渲染了悲凉的气氛。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
“桔槔”隐喻传统农业文明。“这东西原是提水浇地用的，叫桔槔，是古人用的，我上中学时老师教过”“桔槔”本是古人提水浇地用的农具，大满利用所学的知识，发明了从车厢顶上往外拨焦炭的工具就叫“桔槔”，而小说最后大满却死于自己所发明的“桔槔”，可见，小说对大满利用“桔槔”拨焦炭的行为是否定和批判的。
“大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车”“一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口”临近七曲河露天煤矿的乡民靠偷焦炭而发家致富，“桔槔”这一传统农具被用了偷煤，反映出村民生存、发展面临的困境，大满最后的结局也引人深思，由此引发对乡村发展在思想观念等方面的反思。
9．A 10．D 11．①小说使用语言描写、动作描写、神态描写等正面描写手法及特征鲜明的细节凸显人物的个性。如“奶奶摇摇头，叹息一声，又说：‘那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。’”写出奶奶对土地的热爱，对土地上长出的红薯的特殊感情。
②用典型化的场景烘托人物状态，如秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧的场景，衬托出奶奶的喜悦心态。
③小说用五叔、二伯、二孙子等次要人物从侧面烘托奶奶的形象。这三个人的成长都和奶奶有关，通过这三个人物侧面写奶奶的坚韧和对孩子无私的爱。 12．①小说以奶奶在地里收红薯的场景开始，以弥留之际奶奶梦到自己变为红薯结束，首尾照应，突出奶奶对红薯的依赖。
②使勤劳坚韧、对土地热爱甚至有执念的农民形象更加丰满。
③蕴含了作者对农民与土地（红薯）关系的思考：土地（红薯）养活了奶奶和奶奶的子孙们，凝聚了奶奶的思想观念以及生活的方式；奶奶对土地（红薯）有着深沉丰富的情感。突出了爱恋自然、感激自然赐予的主题。
【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
A.“小说第一段从视觉、嗅觉等角度描写”错误，小说第一段没有从嗅觉角度进行描写。
故选A。
10．本题考查学生对文中画横线句子的分析与鉴赏的能力。
D.“暗示了人们对世事变迁的无奈”错误，从下文“筒子是水的通道，能把滚滚长江之水引到淮河里来，供周边人饮用”可知，人们感叹变迁但并不无奈。
故选D。
11．本题考查学生赏析人物描写方法的能力。
小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写（如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、神态描写等），又对人物进行间接描写（如侧面衬托）。
“奶奶摇摇头，叹息一声，又说：‘那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊。’”这是语言和动作描写；“都笑了，笑得没露出一颗牙”这是神态描写。这些正面描写手法及特征鲜明的细节凸显人物的个性，描写出奶奶对土地的热爱，对土地上长出的红薯的特殊感情。
“秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧，连根拔出了一嘟噜大大小小的红薯块”，秋高气爽的田地里，奶奶拎着一根粗壮的红薯秧的场景，衬托出奶奶因红薯丰收而呈现的喜悦心态。这是用典型化的场景烘托人物状态。
第三段写奶奶在红薯地里生下五叔，“奶奶到底是有能耐的人，在红薯地翻红薯秧时，竟把五叔活生生地给生了下来；第四段写“五叔身上的元气都是红薯之气。奶奶给了他非一般的体能，无论田里干活，还是后来当兵拉练，都是一把好手，力道得”，写五叔实则是写奶奶，展现奶奶的坚韧；第五段写奶奶改变二伯的命运；第六段写二孙子惹祸，奶奶被罚了一百斤红薯，而如今“二孙子光宗耀祖了呢”。小说用五叔、二伯、二孙子等次要人物从侧面烘托奶奶的形象。这三个人的成长都和奶奶有关，通过这三个人物侧面写奶奶的坚韧和对孩子无私的爱。
12．本题考查学生对作品结尾意蕴的探究的能力。
文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。属于开放性试题。这类题答案不唯一，从结构、形象、主旨等几个角度入手，做到观点明确、言之成理即可。
结构上。文章以奶奶在田里收红薯的场景开始，以奶奶弥留之际梦到自己变为红薯且“枝繁叶茂”结束，使得首尾照应，让情节更完整。结合“都充满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰刨开红薯垄”“抠出了一块红薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力气”“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊”“那半袋红薯，改变了二伯的命运，却让一家子人忍饥挨饿了好几天”“我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的”可知，奶奶对红薯的依赖是深入骨髓的。
人物形象上。奶奶一生劳作、疼爱儿孙，在贫穷的日子里也有眼光和见识，至死还梦到自己变成了红薯苗，且“枝繁叶茂”，这一情节使勤劳坚韧、对土地热爱甚至有执念的农民形象更加丰满。
主题上。结合“红薯对于奶奶来说就无比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的”“那时我们的口粮可是都存在红薯窖里啊”“你说是不是那块大红薯助了二孙子一臂之力？敢劈大红薯的人，这样的人会简单吗”“我觉得还得感谢那红薯，这一把年纪真是吃红薯吃出来的”可知，红薯养活了奶奶和奶奶的子孙后代，对奶奶的思想和行为产生影响，奶奶深信红薯助力了二孙子，让自己长寿。“红薯”凝聚了奶奶的思想观念以及生活的方式；奶奶对红薯有着深沉丰富的情感。农民要生存，必须依存土地，泥土是农民赖以生存的命根，土地近乎神，可以掌管一切闲事，邻里乡亲的柴米油盐、生老病死，完全围着“土地”展开，可以凸显作者对人与自然关系的思考的主题。
13．A 14．①社会的叛逆者（孤独者）。因为家庭成员，如父母、姐姐等，柯希莫选择攀爬到树上。②自由的向往者。柯希莫主动选择到树上生活，在树林间轻松跳跃，穿梭往来，做着自己想做的事情，生活过得充满诗意。③责任的承担者。柯希莫摆脱了身份的限制，积极参与社会生活，尽自己最大的能力做一些利于大众的事情。 15．①“轻逸”的叙述视角：儿童叙述视角。以柯希莫弟弟的孩童视角观照生活，带有天真懵懂又敏锐的叙述腔调。②“轻逸”的场景：轻逸的画面形象，弱化了现实的沉重，创造了诗一般的意境。如“一些”“一小块”“一片”“一只”等量词来减轻词语的重量；“远处”“稀疏”“缓缓”等不确切的词，使眼前的景物显得很轻盈。
【解析】13．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“表现了伯爵对柯希莫的赏识与由衷的喜爱”错，小说中说的是反语，实则是讥讽。
故选A。
14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①社会的叛逆者（孤独者）。结合注释“因反对姐姐对动物的残害而拒食蜗牛的柯希莫被父亲怒斥，从而爬上了树开始了远离地面的生活”可知，柯希莫因为家庭成员，如父母、姐姐等，柯希莫选择攀爬到树上，表明对这个家庭和社会的叛离。
②自由的向往者。“我的哥哥一直坐在上面，怡然自得地晃动着双腿，在这棵树或那棵树上。他擦拭猎枪，或者给护腿套上油，或者穿上厚绒衣”柯希莫是主动选择到树上生活，他在树林间轻松跳跃，自由自在，穿梭往来，做着自己想做的事情，表明他生活过得充满诗意。“树上”指的是心灵得以栖息的住所，是柯希莫“诗意地栖居”的地方。
③责任的承担者。“他到农民翻地、撒粪、割草的地方的高处去，有礼貌地从上面向他们致以问候。农民们同他聊农事、天气”“在树上，他可以半个小时不动地看他们干活，并询问肥料和种子的情况，这是他走在地面上时从来未做过的事情……”柯希莫摆脱了身份的限制，不再以伯爵儿子自居，还摆脱了老式家庭的种种制约，他能够积极参与社会生活，尽自己最大的能力做一些利于大众的事情。
15．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
首先理解小说的“轻逸”美学风格，指倾向于给作品减轻分量，使之轻逸，从而对抗外部世界的沉重以及由沉重带来的惰性和不透明性。可以从叙述视角、语言场景等角度分析其“轻逸”美学风格。
①“轻逸”的叙述视角：小说站在儿童叙述视角叙事，文中“我”是柯希莫弟弟，是一个孩童，“我去捡我哥哥击中的野兽，我替他把猎物送上……”“我羡慕隐匿在森林中不知哪棵树上的柯希莫，他清净地享受着他的黑夜”，德斯托马克伯爵一家来拜访我们，“我”作为柯希莫个体自由的参照而出现，“我”对哥哥的生存方式表现出无限的向往和羡慕之情。站在孩童视角观照生活，带有天真懵懂又敏锐的叙述腔调。
②“轻逸”的场景：小说写一个典型的老式家庭，父亲是男爵，母亲是将军，父母对儿女严加管教的同时缺少关爱，这样沉重的现实，经过作者的创作，用“树上的男爵”这样轻逸的画面形象，弱化了现实的沉重，创造了诗一般的意境。景物描写上，小说注重遣词用语，“一些”“一小块”“一片”“一只”等量词突出其小和少，以此来减轻词语的重量；“远处”“稀疏”“缓缓”等词，用词多为模糊的、舒缓的，而不是清晰的、迅疾的，这些词给人不确切的感觉，使眼前的景物显得很轻盈。
16．B 17．B 18．①“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。
②对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
③寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。 19．甲组答案示例：
①未知：对未知的好奇和探索，对使命的执着和热情，让生活多一种可能，让生命多一份精彩。
②生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感、满足感。
③星空：诗意的星光，是理想主义、浪漫主义的慰藉，造化的神奇瑰丽（包括乌布隆）成为超越世俗生活的重要寄托。
乙组答案示例：
①现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店铺、日常生活细节，周围人的评价，“我”的看法，营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。
②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点，给文章一种神秘魔幻的效果。
③现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在现实中创造魔幻，在魔幻中寻找现实。二舅在平淡的现实中去寻找一种诗意的存在，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真相，直抵世相人心。
【解析】16．本题考查学生理解文本内容的能力。
B.“隐含着嘲讽和讥笑”错误， “赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”强调二舅的入迷和投入，并无嘲讽和讥笑。
故选B。
17．本题考查学生分析文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。
B.“‘我’……深化了作品的主题，推动了小说情节的发展”错误，由文本可知，“我”只是故事的讲述者，并未参与其中，因此“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动了小说情节的发展”。
故选B。
18．本题考查学生理解分析标题含义的能力。
理解标题含义需要由表层义到深层义，先找出文本中与标题有直接关联之处，分析其含义，再结合文本主旨分析其深层义。
表层义：由“乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石”可知，“乌布隆”是二舅店铺的名称——“乌布隆玉石店”，也是二舅的幸运石。这是它最直接的含义。
深层义：小说记叙二舅发现石碑——询问石碑内容——临乌布隆帖——研究历史和书法——寻找乌布隆——找到乌布隆的故事，从“二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东征，掳掠回来的人，都是些什么人……”“二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落到此，留下这个石碑……”“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河……”中可以看出，在研究石碑的过程中，二舅观察自然，研究历史，因此，“乌布隆”体现了二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
其次，由“种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词”可知，人们并不能理解二舅的行为，而二舅在寻找“乌布隆”的过程中，发现“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河”，这奇特的景观，让二舅获得了一次心灵升华的机会。可见，二舅寻找“乌布隆”是对世俗社会的超越，是在追求自己的精神世界。
19．本题考查学生鉴赏文本艺术特色和主旨的能力。
这类题是高考题中的典型，根据文本和关键词分析即可。首先分析题干，找到关键词“未知·生命·星空”和“现实·魔幻”，结合文本内容可知，甲组关键词侧重文本的主旨，而乙组关键词侧重文本的艺术特色。
甲组：
未知：由“石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么”“二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟”“村民们都认识他，……他还把石碑照片寄给各大文物研究所，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问”“二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命”等可知，二舅发现乌布隆石碑后，迫切想要知道这座石碑到底说了什么，他认为探索它是自己的使命，于是想尽一切办法，开始漫长而坚定的探索之路，体现了二舅探索未知的执着和热情，让自己的生命与众不同。
生命：生命的长度是有限的，但宽度是无限的，由“白天干活儿，晚上研究历史和书法”“每到一个地方搬货运货，二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑”“为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方”等可知，二舅的探索之路非常艰难，但是“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河”“二舅语气热烈，像是在战场播报战况”，可见，在经历过艰难的探索后，二舅获得了自己的成功，感到幸福和满足。
星空：文中两次出现星光——“我看了看石碑，上面闪着光，一点连着一点”“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做到”，这星光既体现了造化自然的神奇，也是生活诗意的体现是文中人物理想的体现，让二舅超越了世俗生活，拥有了诗意的生活。
乙组：
现实：即生活真实，由“二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样”“这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历”“我刚上初中那年，文化部门举办临帖展”等句可知，文本中有很多描写现实生活的句子，如城市人口、二舅的学历、举办书法展等，给读者以真实感。
魔幻：即浪漫主义，神秘感，文中“手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，……上面闪着光，一点连着一点，现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉”“摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲击石碑的声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样”“论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来”，这两处写二舅与石碑有了心灵感应，通过石碑看到了美丽梦幻的星空，是作者加入了幻想元素，给文章一种神秘魔幻的效果。
由上述分析可知，本文以现实生活为基础，在现实中加入了魔幻色彩，又在二舅的梦幻中写二舅在世俗生活中追求生活的诗意，二舅探索未知的过程，寻找“乌布隆”真相的过程，给读者以深思，让人们联想到自己的生活，进而直抵人心。
20．A 21．B 22．①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。②舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，沿路卖唱，挣钱给西西请专业老师，培养他成才，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。 23．甲组答案示例：①本文首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。②这其实是对于过去生活的折射。③怎样联系回忆和现在？促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。
乙组答案示例：①文章的主题是人的尊严。②因为家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。③如今，舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。
【解析】20．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了‘我’对歌手的关注”错。“我”对歌手的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”，且“他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲”。
故选A。
21．本题考查学生对文中重点句子的分析与鉴赏的能力。
A.“他的演唱水平本就不受人重视”于文无据。文中只是强调餐厅的喧闹，容易使人忽视歌手的演唱。
C.“因为自己是专业歌手”错，因为舅舅是长辈，是当天聚会的主角，也是西西尊敬的人，所以西西不愿意抢走舅舅的风头。
D.“舅舅现在通过这种方式找回曾经失去的尊严”错，餐厅属于西西和舅舅，他们已经没有了经济的负担，演唱主要是兴趣。
故选B。
22．本题考查学生准确把握人物心理的能力。
①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。他体会到舅舅曾经的不易，不愿再回忆过去艰辛的生活经历，而难过地说不下去了，给读者留下思考空间。
②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，挣钱给西西请专业老师，培养西西成才，种对外甥无私的大爱令人感动流泪，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。
23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组示例：
①本文“第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，谁在认真听呢？”，首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。“我”对歌手老卢的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调，“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”。小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状。
②一个是歌手老卢，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板西西，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广。这其实是对于过去生活的折射。
③“舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑”“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，文章将回忆和现在联系起来，促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。这样既突出舅舅的可敬形象，也体现了外甥的感恩之情。
乙组示例：
①文章由老卢为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，到舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。文章是围绕“人的尊严”这一主题展开的。
②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”，使用第一人称自叙舅舅不顾个人尊严挣钱培养外甥的内容，真实，感染力强。家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。舅舅不顾个人尊严，突出舅舅的可敬形象，体现外甥的感恩之情。
③如今，“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，外甥西西在成才后为舅舅盘下饭店，既保证了舅舅的生计，又能让他自由歌唱。舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。
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