独特的自我 教学设计 (1)

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独特的自我
教学设计
1教学目标
1阅读第二单元文本，体会作者在选择和表现题材上的个性差异.
2用心灵感悟生活，每个人对事物的观察点不同，感觉就会不一样，学会用不同的眼光分析事物，感受事物。
3小组合作交流，认识什么是“雷同化”和“个性化”（不一样），养成独立见解的习惯，并能将独立见解写下来。21世纪教育网版权所有
4鼓励学生写好日记
随笔
读书笔记。
2重点难点
活动难点:心灵感悟生活，每个人对事物的观察点不同，感觉就会不一样，学会用不同的眼光分析事物，感受事物。21教育网
活动重点：小组合作交流，认识什么是“雷同化”和“个性化”（不一样），养成独立见解的习惯。
3教学过程
活动1【导入】1
活动准备：
开展一次有意义的野外郊游。
一导语
1同学们，昨天的春游大家兴致很高，回来之后还一直津津乐道，你能告诉老师，你最高兴的是什么吗？
2板书：心不灵犀话生活。
活动2【活动】2
二
贴近文本，感受心情
1回顾文本
《春》作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。
《游园不值》诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人惊喜赞叹不已。21cnjy.com
《玉楼春》歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感
《江南春绝句》本诗一首描写江南风光的七言绝句，具体描绘了江南水乡到处莺歌燕舞，绿树红花，酒旗招展，楼台烟雨蒙蒙的动人景象，抒发了诗人对春天的赞美，同时也蕴含着对历史沧桑的感叹。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】3
2小结板书：
借景（春）抒情
憧憬未来
惊喜赞叹
珍惜青春
借古喻今
个性化，不雷同。
活动4【活动】4
三
贴近生活，大胆感受。
1对以下情景，你有何独特的感悟？
春游到山顶，我看到街道的房屋变小了。
山腰的映山红格外鲜艳。
登山到一半，我掉队了，不想爬了。
几个男孩去挖笋，空手而归。
2小组讨论交流
3指名回答
4看到什么，想到什么，春天的世界里，还有什么不同的见闻和感受吗？
5小组讨论交流
6指名回答
7教师小结
每个人对事物的观察点不同，就有不同的感觉，每个人的心情不一样，事物对他的影响也会不一样，让我们用心灵感悟身边的物和事，把独特的感觉写出来。21·cn·jy·com
活动5【活动】5
四大胆作文，用心灵说话
力求语言生动形象，适当的运用修辞手法。
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