心灵的欢歌 教学设计 (2)
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心灵的欢歌
教学设计
1教学目标
1、帮助学生在生活中选择素材，学会善于观察，善于思考。
2、充分发挥学生自己的个性，寻找最优秀的自己。
3、知道“不一样的”
的重要性，学会该如何“不一样”地去习作。21cnjy.com
2学情分析
第一单元围绕“长江”与“黄河”安排了几篇文章，这一单元习作的教学重点就是感受“不一样”的魅力。就是同样的事物用不一样的体裁，不一样的手法，不一样的形式写出来表达出自己内心的感受。作为七年级的学生还带有小学时的性情，思维能力与认识能力还是略低。但是他们已经有自己的思想与看法。能够说出自己与众不同的认识、理解和感受。也能感悟文章体裁的多样性、语言风格的多样性、作家情感的丰富性得重要作用。
3重点难点
1、学会善于观察，善于思考。
2、充分发挥学生自己的个性，寻找最优秀的自己。
3、知道“不一样的”
的重要性，学会该如何“不一样”地去习作。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】写作指导
我们在第一单元学习的几篇文章，同样是写黄河和长江，用不同的体裁写，给人的感受是不一样的。每一篇所表达的感情也是不一样的，如果都是慷慨激昂的，就会显得单调。
所以，文章好就好在不一样，给人不同的情感体会，即使体裁、对象是相同的，表达的心情、感悟就要尽可能的不一样。不一样主要指事物、心情的差异。差异，是写作的宝藏。发现差异，心灵丰富，多情善感是写作的根本。法国大文豪雨果说过：比大海更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
心灵的感受时一本“无字书”，仔细翻阅回味，把他的不一样写出来，可能就是一篇相当不错的文章，只要是你亲近过的，都可以写，相信你会写得“不一样”。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】讨论第一单元课文，寻找不一样
〈黄河颂〉这篇文章，文章主要强调我们民族的精神：伟大而又坚强。课文具有独特的抒情特点，作者把黄河与人融合在了一起，把黄河与中华民族的精神融合在了一起，它赞美了伟大的革命精神，赞美了不屈不挠的民族精神。还有“摇篮”一词说明黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。“屏障”一词说明了黄河对我们中华民族具有保卫作用。21·世纪
教育网
〈长江〉这篇课文，因为这篇课文表达了作者对祖国和新时代生活的赞美之情。和其他课文不同的是，在这篇课文中有写景，有抒情，并以散文诗的形式描写祖国，让人感到〈〈长江〉〉的与众不同。另外，这篇课文运用拟人、比喻、反复、排比等修辞手法
，而且作者善于用多种现象展示内心的丰富世界。www-2-1-cnjy-com
《运河与扬子江》这篇文章，因为本文运用了拟人的手法，写出了运河与扬子江的对话，文章既富有活力，有富有情趣。通过运河与扬子江的对话，照示我们要象扬子江一样有志气，要奋斗，要努力。只有这样我们的生命之花才会绽放，我们的祖国才能发扬光大。
《长江之歌》这首诗，作者运用了诗歌的形式写长江，语句欢快，舒畅，突出了长江的气势磅礴，突出了她的伟大情怀，赞美了祖国的母亲河，写出出了作者对她的喜爱和赞美，对新时代飞速发展的歌颂！21·cn·jy·com
只要用心发现，我们会发现很多的不同。这就是我们的收获，我们应学会迁移，我们对任何事物都应有自己独到的观察点，独到的理解角度。我们还要善于用自己最喜欢的方式，把自己的感悟、见解表述出来！【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】看图片说话
家乡的景物，一定能引起你的联想与回忆，请你说出你拥有过的感动！请你说出自己心中的故事！
（图片：祖厉河
清凉山
郭城镇面貌
街道
垃圾桶
早晨上学的学生
学校灯光
交通警示牌
各种铺面广告牌
清洁人员等等）21教育网
活动4【练习】写作练习
请以《祖厉河与清凉山》为题写一篇不少于600字的文章
1、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景物有关的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思绪、经历或者幻想，都是写作的好材料。21世纪教育网版权所有
2、学会恰当的运用拟人、比喻等修辞手法，使文章更优美。
3、学会用不同体裁写作：散文，说明文，诗歌，记叙文
4、什么样的事物或者事情留下的印象最深？它与你什么样的心情联系在一起？-----喜、怒、哀、乐，
酸、甜、苦、辣。。。。。。感悟越是独特，越是与众不同，写起来就可能越生动。
5、如果还不能做到“不一样”，这不要紧，重要的是，你知道了从此要努力写得“不一样”。
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心灵的欢歌
教学设计
1教学目标
1、帮助学生在生活中选择素材，学会善于观察，善于思考。
2、充分发挥学生自己的个性，寻找最优秀的自己。
3、知道“不一样的”
的重要性，学会该如何“不一样”地去习作。21cnjy.com
2学情分析
第一单元围绕“长江”与“黄河”安排了几篇文章，这一单元习作的教学重点就是感受“不一样”的魅力。就是同样的事物用不一样的体裁，不一样的手法，不一样的形式写出来表达出自己内心的感受。作为七年级的学生还带有小学时的性情，思维能力与认识能力还是略低。但是他们已经有自己的思想与看法。能够说出自己与众不同的认识、理解和感受。也能感悟文章体裁的多样性、语言风格的多样性、作家情感的丰富性得重要作用。
3重点难点
1、学会善于观察，善于思考。
2、充分发挥学生自己的个性，寻找最优秀的自己。
3、知道“不一样的”
的重要性，学会该如何“不一样”地去习作。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】写作指导
我们在第一单元学习的几篇文章，同样是写黄河和长江，用不同的体裁写，给人的感受是不一样的。每一篇所表达的感情也是不一样的，如果都是慷慨激昂的，就会显得单调。
所以，文章好就好在不一样，给人不同的情感体会，即使体裁、对象是相同的，表达的心情、感悟就要尽可能的不一样。不一样主要指事物、心情的差异。差异，是写作的宝藏。发现差异，心灵丰富，多情善感是写作的根本。法国大文豪雨果说过：比大海更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
心灵的感受时一本“无字书”，仔细翻阅回味，把他的不一样写出来，可能就是一篇相当不错的文章，只要是你亲近过的，都可以写，相信你会写得“不一样”。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】讨论第一单元课文，寻找不一样
〈黄河颂〉这篇文章，文章主要强调我们民族的精神：伟大而又坚强。课文具有独特的抒情特点，作者把黄河与人融合在了一起，把黄河与中华民族的精神融合在了一起，它赞美了伟大的革命精神，赞美了不屈不挠的民族精神。还有“摇篮”一词说明黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。“屏障”一词说明了黄河对我们中华民族具有保卫作用。21·世纪
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〈长江〉这篇课文，因为这篇课文表达了作者对祖国和新时代生活的赞美之情。和其他课文不同的是，在这篇课文中有写景，有抒情，并以散文诗的形式描写祖国，让人感到〈〈长江〉〉的与众不同。另外，这篇课文运用拟人、比喻、反复、排比等修辞手法
，而且作者善于用多种现象展示内心的丰富世界。www-2-1-cnjy-com
《运河与扬子江》这篇文章，因为本文运用了拟人的手法，写出了运河与扬子江的对话，文章既富有活力，有富有情趣。通过运河与扬子江的对话，照示我们要象扬子江一样有志气，要奋斗，要努力。只有这样我们的生命之花才会绽放，我们的祖国才能发扬光大。
《长江之歌》这首诗，作者运用了诗歌的形式写长江，语句欢快，舒畅，突出了长江的气势磅礴，突出了她的伟大情怀，赞美了祖国的母亲河，写出出了作者对她的喜爱和赞美，对新时代飞速发展的歌颂！21·cn·jy·com
只要用心发现，我们会发现很多的不同。这就是我们的收获，我们应学会迁移，我们对任何事物都应有自己独到的观察点，独到的理解角度。我们还要善于用自己最喜欢的方式，把自己的感悟、见解表述出来！【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】看图片说话
家乡的景物，一定能引起你的联想与回忆，请你说出你拥有过的感动！请你说出自己心中的故事！
（图片：祖厉河
清凉山
郭城镇面貌
街道
垃圾桶
早晨上学的学生
学校灯光
交通警示牌
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活动4【练习】写作练习
请以《祖厉河与清凉山》为题写一篇不少于600字的文章
1、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景物有关的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思绪、经历或者幻想，都是写作的好材料。21世纪教育网版权所有
2、学会恰当的运用拟人、比喻等修辞手法，使文章更优美。
3、学会用不同体裁写作：散文，说明文，诗歌，记叙文
4、什么样的事物或者事情留下的印象最深？它与你什么样的心情联系在一起？-----喜、怒、哀、乐，
酸、甜、苦、辣。。。。。。感悟越是独特，越是与众不同，写起来就可能越生动。
5、如果还不能做到“不一样”，这不要紧，重要的是，你知道了从此要努力写得“不一样”。
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