独特的自我 教学设计
1教学目标
1. 培养观察景物，描写景物的能力。
2. 情由景生，情景交融，用“我手写我心”。
3. 在合作交流中发现美，展现美，并提高写作能力。
2学情分析
我们的学校处在城乡结合部，所教的学生整体能力较弱，家长不太重视孩子的学习，大多也无暇顾及孩子的学习。学生的阅读量少，知识面窄语文学习能力较弱。尤其写作水平较低，近五分之一的学生甚至不会写作文，不知如何下笔去写，即使写出来的作文也是支离破碎，行不成文。面对这种情况，正好结合北师大版七下语文第二单元的“斑斓春色”中的作文训练“独特的自我”，而准备了这堂写作课。
3重点难点
学习重点：学习写景的方法，提高写作能力。
学习难点：如何做到“我手写我心”抒发真情实感。
4教学过程
一、 课堂导入 同学们，又是一年“春风又度玉门关”，不知不觉中，我们又徜徉在春的美景中。看看窗外，已是桃红柳绿 ，万紫千红。用你们的慧眼感受春的气息，说说春天的发现。 看得出同学已是迫不及待地想报告眼睛里春的气味了，我们一起来分享一下吧。 学生自由报告。教师或学生作出及时的评价与反馈。 教师出示风景图片，学生欣赏并用自己的语言描绘画面（课件 ）过渡：为什么有的同学说的生动形象，栩栩如生呢？下面我们来学习写景的方法。
二、写景的要点与方法（可结合刚学过的第二单元写景课文） （一）面对迷人的景色我们首先调动全身的感官，常用的感官有哪些呢？课件：感官的运用。 1.听觉 2.视觉 3.味觉 4.触觉 5.嗅觉等 要把景物铭记在心里，流淌在笔端，还要注意写作顺序，那么按一定顺序描写有什么好处呢？课件：脉络清楚（以朱自清的《春》为例 ） 过渡回想：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 课件： 颜色 形态 气味 声音 讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 课件： 生动 形象 具体 怎样才能把文章写得生动、形象、具体呢？ 我们一定要抓住比喻、拟人、通感、夸张等修辞手法，才能把所描绘的事物写得鲜活、灵动。（ 课件 ） 写景方法总结如下：（课件并板书）1.描色彩，美构图 2.用修辞，描情态 3.巧引用, 善联想 4.情景交融 （二）写景方法指导下的精彩段落赏析：（任以朱自清的《春》为例）出示课件：1. 描色彩 美构图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(色彩美) 明月松间照,清泉石上流。(构图美) 2.用修辞，描情态 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 3. 巧引用,善联想 “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 4．情景交融 王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。 如：感时花溅泪，恨别鸟惊心（ 杜甫 ）
三、在欣赏朱自清的另一篇散文佳作《荷塘月色》的节选 （课件：配乐朗诵） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 思考问题： 1.朱自清先生是如何描写荷花荷叶的，运用了那些方法？ 2.你最喜欢哪一句，妙在哪里？ （摘录到你的读书笔记中 ） 作者把荷花荷叶写得如此娇美，我们来欣赏荷花两张图片
四、写作实践 （一）初试锋芒： 学习完了写景方法，也欣赏了名家名作，我们来牛刀小试一下 课件： 请从“月光、街道、垂柳、 湖面、雪花、落叶、田野、行人、灯光、细雨”这些词中，任选词口头作文。 1.任选三个词说一段话。 2.任选五个词说一段话。 （同桌前后排六人为一组，先互相说，然后推荐一人展示） 同学们说的非常好，我们再来看镜头中的美，唤起你心中美的记忆。拿起笔来写下来一起分享。 （二）再试锋芒 把刚才的口头作文，写成精彩的书面语。也可写校园里的花草、柳树、松柏，也可写你心中最美的，印象最深的景色。（200字左右） （以小组为单位，选出最好的展示。展示完后再交换修改，修改完后再展示。要求：运用适当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情）
五、总结 人们常说“细节决定成败”。只要我们有一双善于发现美的眼睛，一双笔耕不辍的手，我们就一定可以把世间真情，收藏于心灵，将它变成永恒的记忆。让我们潜入写作实践之河中，不断练习，终有一天，我们手中的妙笔，一定会开出绚烂美丽的花朵！
六、写作要求 把今天的写作片段，扩写成一篇精美的作文。可以选取他人的精彩片段，巧妙的用在自己的文章中。（不少于600字）
