综合实践寻常的人 教学设计
1教学目标
1、让学生了解什么是人物细节描写，及细节描写的作用。
2、探究人物细节描写的方法，掌握细节描写的技巧。
3、培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。
2学情分析
就我班学生的情况而言，大多数学生词汇缺乏，平时积累的好词佳句不会灵活运用；内容空洞，对生活的观察过于粗略，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
3重点难点
掌握人物细节描写的方法技巧，以及在实际写作中的应用。
4教学过程
一、猜人物，引细节
同学们，一年又一年，我们徜徉在阅读的海洋中，记不清，有多少位书中的人物，有多少个书中的故事，在我们的记忆中留下了一抹抹的印痕。对于经典名著里的人物，你们是否记忆犹新呢？下面，我们一起来猜一猜，他们都是谁？学生自主回答。
课件出示：
1、那人生得身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。——《三国演义》（关羽）
2、他把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫只剩口里兀自气喘。他放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里。只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”——《水浒传》（武松）
3、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《红楼梦》（林黛玉）
4、妖精耙去好似龙伸爪，行者棒迎浑若凤穿花，往往来来棒架耙。看看战到天将晓，那妖精两膊觉酸麻，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。——《西游记》（猪八戒）
课件出示：
人物细节描写就是对文学作品中人物的某一特征、事件的某一细微事实，加以具体、生动、细致的描绘。
作者对人物细腻、生动的细节描写，形象地刻画出了人物鲜明的特点。（板书：人物细节描写 刻画人物特点）一本本的经典读物，之所以在历史的长河中经久不衰地展现魅力，细节描写功不可没。散见于文章句子中的细节描写犹如摄像师镜头下的特写，好似美术创作中的精描细绘，既真实又美好。在我们的教材中，也不乏细节描写的精彩片段。请大家看下面这个片段。
二、赏例句，明方法
课件出示：
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。——《当代神农氏》
谁能说说你对这句话的理解？同桌讨论交流意见。
师小结：你们不愧是个会学习的孩子，一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛却看到文字的背面。透过这段细节描写，我们不仅看到了一个不辞劳苦的袁隆平，更是让我们步入了他的内心，洞悉了他忧国忧民的情怀。细节描写不仅刻画出了人物的特点，同时还起到了文章的主题的作用。（板书：深化文章主题）那么，作者到底采用了什么方法让这段细节描写栩栩如生、入木三分的呢？我们再来读读这段话。谁愿意发表自己的高见？
（板书：精心锤炼词语——准确传神）
（板书：巧妙使用修辞——生动形象）
大家知道，真理是放置四海而皆准的。那，我们归纳的方法，是不是在众多细节描写的句子中都有所体现呢？请看另外两个片段。
课件出示：
1、我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。——《金色的鱼钩》
2、突然，一个熟悉的声音从门外传来：“明儿！明儿！”啊，像是妈妈，妈妈来了？像久旱的大地听到一声春雷，我一骨碌从床上跳下来，猛地拉开门。果然是妈妈！妈妈一身泥巴，湿漉漉地站在我的面前，喘着粗气，眼里溢着惊喜的光。我一把接过妈妈用塑料纸包裹着的包袱，把她按坐在床上。——《泪》（选自《阅读与表达》）
问题：那些细节描写的方法，在这两段话中适用吗？自己读读片段，同桌两人交流一下见解。
（板书：细心观察生活——真实细致）齐读板书中的细节描写方法。 三、小练笔，巧运用。
正所谓：实践出真知。了解了细节描写的方法，我们要做到学以致用，知行合一，当然少不了一番操练了。
1.实战演习：
出示课件：
请你根据所学的细节描写的方法细致、真切地描写出孟郊《游子吟》中老母亲“密密缝”的情境片段，100字左右。
孟郊写下《游子吟》时，是在唐朝，距今已有一千多年了。我们该如何去把它描述的真切、细致呢？
学生小组讨论回答并当堂动手习作，挑选优秀习作展评。
小结：冰冻三尺非一日之寒，对于细节描写方法的灵活使用，也并非今天一节课，大家就可准确使用的。只要大家勤练笔，勤动脑，细节描写定会成为你习作中的一粒粒闪光的金子。
细节描写在一篇文章中是点睛之笔，它在文章中不是越多越好，应该以有利于突出文章中心，刻画人物特点为准则的。我们能否在布局谋篇中合理安排细节描写呢？下面，可是同学们大显身手的时间了。
2、大显身手：
那一刻，我长大了
我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。
假期里，我的作业一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。那天，妈妈实在忍不住了，就冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。
我恼怒地嚷道：“出去！我的事不用你管！”
听了我的话，气愤使得妈妈的头疼病发作了。她非常难受，说让我找药。
我慌了，急忙去房间找药。终于找到了药。
我给妈妈倒了水，妈妈吃了药，好些了。那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。
请说出哪几个地方最需要添加细节？为什么？（学生畅所欲言）
五，总结
细节摹写了最真实的生活，表达了最独特的感受，捕捉了最细微的变化，塑造了经典的形象。细节为文章添色增彩！文章因细节而回味无穷！
同学们，老师要送给大家一首习作歌谣：优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。
板书设计：
抓住特点 细心观察生活——真实细致
人物细节描写 精心锤炼词语——准确传神
深化主题 巧妙使用修辞——生动形象
课件10张PPT。北师大版语文
七年级下册
作文指导课
人物 描写
细节 1、那人生得身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
——《三国演义》 2、他把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫只剩口里兀自气喘。他放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里。只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。” ——《水浒传》 猜一猜(关羽）（武松） 3、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 ——《红楼梦》 4、妖精长嘴大耳朵，身体粗而骇人，头脸似猪样，手中耙好似龙伸爪，行者棒迎浑若凤穿花。往往来来棒架耙。看看战到天将晓，那妖精两膊觉酸麻，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。
——《西游记》 猜一猜（林黛玉） （猪八戒） 人物细节描写就是对文学作品中人物的某一特征、事件的某一细微事实，加以具体、生动、细致地描绘。 袁隆平卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
——《当代神农氏》 2、突然，一个熟悉的声音从门外传来：“明儿！明儿！”啊，像是妈妈，妈妈来了？像久旱的大地听到一声春雷，我一骨碌从床上跳下来，猛地拉开门。果然是妈妈！妈妈一身泥巴，湿漉漉地站在我的面前，喘着粗气，眼里溢着惊喜的光。我一把接过妈妈用塑料纸包裹着的包袱，把她按坐在床上。
——选自《泪》
1、我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 ——选自《金色的鱼钩》 实战演习 请你运用细节描写的方法,细致、真切地描写出孟郊《游子吟》中老母亲“密密缝”的情境片段，100字左右。
那一刻，我长大了
①我有一位最好的妈妈，可是有一次我惹她生气了。
②假期里，我的作业一点儿都没做，白天晚上却迷上了玩游戏。那天，妈妈实在忍不住了，就冲进我房间把电脑关上了，还把键盘摔在地上。
③我恼怒地嚷道：“出去！我的事不用你管！”
④听了我的话，气愤使得妈妈的头疼病发作了。她非常难受，说让我找药。
⑤我慌了，急忙去房间找药。终于找到了药。
⑥我给妈妈倒了水，妈妈吃了药，好些了。那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。 1、请说出哪几个地方最需要添加细节描写？
2、请选择一处你最有把握的地方，加入精彩的细节描写。
大显身手优秀作品常熟读，
留心生活细观察，
用心揣摩思妙用，
勤奋练笔方学成。
