1.长江 课件 (2)
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课件28张PPT。长江 郭风长江郭风学习目标1 积累字词。
2 了解作者及其作品的有关知识。
3 把握文章主旨，理解文中重点词 句的含义。
4 在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱和赞美之情。
话说长江长江，亚洲第一长河，全长6300千米，它发源于青藏高原的唐古拉山的主峰格拉丹东雪山
长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三，总面积1808500平方公里，约占全国土地总面积的五分之一，和黄河一起并成为母亲河。走近作者
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。其作品多以动植物和日月风云为书写对象，被誉为“大自然的歌手” 。代表作有1938出版的散文处女作《地瓜》，散文集《唱吧，山溪》，《鲜花的早晨》，《灯火集》等。散文诗散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点：
1.本质上：属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。
2.内容上：保留了有诗意的散文性细节。
3.形式上：有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。写作背景本文写于1961年,此时社会主义新中国刚刚诞生不久,各项事业蓬勃发展,祖国的建设蒸蒸日上,作者满怀对祖国的热爱，以饱满的热情写下了这篇文章.这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害）,作者希望全国人民能够团结一心，战胜困难,看到祖国美好的明天。检查预习一文学常识填空
《长江》是我国作家 的一篇 （体裁），这是一种介于 和 之间的文体，兼有两者的特点。二 给下列生字注音浦口 pǔ kǒu 驳船 bó chuán
粼粼 lín lín 曙光 shǔ guāng
奔赴 bēn fù 哺育 bǔ yù
穿梭 chuān suō
舢板 shān bǎn
黎明 lí míng 三 解释词语千年万载：指时间长久。载，年。
曙天：刚亮的天。曙，天刚亮。
舒畅：开朗愉快，舒服痛快。
无边无际：极为辽阔，没有边界。
容光焕发：形容身体健康，精神饱满。
粼粼：形容水的明净。
解读课文这是一首散文诗，朗读时要读出诗的感情和韵味，注意语速和语调。理清结构 1-2 描写长江美景。
长江 3-6抒发对长江的赞美之情。
7-8照应开头，高唱赞歌，点明主旨。
中心句：我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。一自主探索： 赏析精彩语句，学习本文修辞文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用。
请用“————————这句话使用了————修辞手法，——————写出了————————”这一句式来表达。拟人，反复，比喻，排比（作用都是为了表达作者内心的舒畅，愉悦 的思想感情）例如：
拟人句：“长江很早便醒过来”这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的寂静很早便被过往的行人打破了。
比喻句：”哦,长江.哦,我们古老的、古老的母亲,以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘 。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了中华民族与长江血脉相连的亲切之情，表达了对长江哺育亿万子女的赞美之情。二合作探究作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？
作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 合作探究作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？ 明确:这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 合作探究作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 明确：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。 三归纳总结本文通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象，歌颂了长江对祖国发展作出的贡献，表达了对祖国人民积极创造新生活的赞美以及对祖国美好未来的向往。课堂小结同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅仅是在赞美长江吗？从那些语句可以看出来？
这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处是文中所写的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始，所以文中通过描写赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。拓展学你能不能写一些关于长江的诗句呢？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》
星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫《旅夜书怀》牛刀小试仿照作者的写法，写一篇关于白河的写景散文，不少于300字。
2 了解作者及其作品的有关知识。
3 把握文章主旨，理解文中重点词 句的含义。
4 在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱和赞美之情。
话说长江长江，亚洲第一长河，全长6300千米，它发源于青藏高原的唐古拉山的主峰格拉丹东雪山
长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三，总面积1808500平方公里，约占全国土地总面积的五分之一，和黄河一起并成为母亲河。走近作者
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。其作品多以动植物和日月风云为书写对象，被誉为“大自然的歌手” 。代表作有1938出版的散文处女作《地瓜》，散文集《唱吧，山溪》，《鲜花的早晨》，《灯火集》等。散文诗散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点：
1.本质上：属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。
2.内容上：保留了有诗意的散文性细节。
3.形式上：有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。写作背景本文写于1961年,此时社会主义新中国刚刚诞生不久,各项事业蓬勃发展,祖国的建设蒸蒸日上,作者满怀对祖国的热爱，以饱满的热情写下了这篇文章.这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害）,作者希望全国人民能够团结一心，战胜困难,看到祖国美好的明天。检查预习一文学常识填空
《长江》是我国作家 的一篇 （体裁），这是一种介于 和 之间的文体，兼有两者的特点。二 给下列生字注音浦口 pǔ kǒu 驳船 bó chuán
粼粼 lín lín 曙光 shǔ guāng
奔赴 bēn fù 哺育 bǔ yù
穿梭 chuān suō
舢板 shān bǎn
黎明 lí míng 三 解释词语千年万载：指时间长久。载，年。
曙天：刚亮的天。曙，天刚亮。
舒畅：开朗愉快，舒服痛快。
无边无际：极为辽阔，没有边界。
容光焕发：形容身体健康，精神饱满。
粼粼：形容水的明净。
解读课文这是一首散文诗，朗读时要读出诗的感情和韵味，注意语速和语调。理清结构 1-2 描写长江美景。
长江 3-6抒发对长江的赞美之情。
7-8照应开头，高唱赞歌，点明主旨。
中心句：我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。一自主探索： 赏析精彩语句，学习本文修辞文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用。
请用“————————这句话使用了————修辞手法，——————写出了————————”这一句式来表达。拟人，反复，比喻，排比（作用都是为了表达作者内心的舒畅，愉悦 的思想感情）例如：
拟人句：“长江很早便醒过来”这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的寂静很早便被过往的行人打破了。
比喻句：”哦,长江.哦,我们古老的、古老的母亲,以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘 。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了中华民族与长江血脉相连的亲切之情，表达了对长江哺育亿万子女的赞美之情。二合作探究作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？
作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 合作探究作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？ 明确:这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 合作探究作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 明确：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。 三归纳总结本文通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象，歌颂了长江对祖国发展作出的贡献，表达了对祖国人民积极创造新生活的赞美以及对祖国美好未来的向往。课堂小结同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅仅是在赞美长江吗？从那些语句可以看出来？
这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处是文中所写的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始，所以文中通过描写赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。拓展学你能不能写一些关于长江的诗句呢？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》
星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫《旅夜书怀》牛刀小试仿照作者的写法，写一篇关于白河的写景散文，不少于300字。