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【新考向情景题阶段测试】
七上语文第4单元测试卷
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（满分：120分时间：150分钟）
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激励青少年学生( )，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心(qián)②精髓(suǐ)③惬意(qiè)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(C)
A.读好书、爱读书、善读书B.爱读书、善读书、读好书
C.爱读书、读好书、善读书D.读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。(D)
A.阅读修炼人生B.读书放飞人生
C.阅读修炼梦想D.读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中华民族伟大复兴”的号召。【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
5.（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。曹操登山观海:“①秋风萧瑟，洪波涌起。”李白遥寄祝福:“我寄愁心与明月，②随君直到夜郎西。”王湾乡情难忘:“乡书何处达，③归雁洛阳边。”谭嗣同少年意气:“④河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”孔子盛赞颜回:“⑤人不堪其忧，回也不改其乐。”杜甫逢友感叹:“⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。”李益月夜闻笛:“⑦不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”李商隐共话今宵:“何当共剪西窗烛，⑧却话巴山夜雨时。”多读诗文，让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。
活动二：品悟读书之道
（阅读与鉴赏45分）
（一）小汉在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
摘录二
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
摘录三
夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃凝滞①,使庶几之志②,揭然③有所存，恻然④有所感；忍屈伸，去细碎⑤,广咨问，除嫌吝⑥,虽有淹留⑦,何损于美趣？何患于不济⑧ 若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注释】①凝滞：凝结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：明显，显然。④恻然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：嫉妒、吝啬。⑦淹留：德才不显于世。⑧济：成功，实现。⑨窜伏：逃避，藏匿。⑩下流：比喻低下的地位。
6.（2分）【批注】诗中“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”与《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”都体现了一种面对外界干扰和困难，需坚守内心、不懈努力，才能达成目标的哲理。
7.（2分）【随感】诗中前两句运用比喻的修辞手法，表明对世俗偏见和悲观论调的否定，是对自己的激励，表现了诗人积极乐观、豪迈的情怀。
8.（4分）【圈点】小汉在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①治：修养②驰：疾行，指迅速逝去
③除：去除④徒：只，仅仅
9.（3分）【释义】小汉用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
用屏除杂念和干扰，宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。
10.（2分）【句读】小汉发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
慕先贤绝情欲弃凝滞
[答案]慕先贤/绝情欲/弃凝滞
11.（2分）【理解】下面是小汉对摘录二、三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.摘录二中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修养性情从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫慢”“险躁”。
B.摘录三一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要怀有远大的志向。
C.“徒碌碌滞于俗”的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时间。
D.文章先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。
[解析]C项，由“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗”可以看出，“徒碌碌滞于俗”的原因是志向不刚强坚毅，意气不奋发，而不是没有远大志向、不珍惜时间。
12.（3分）【反思】摘录二、三两文作者都提到了“志”,结合两文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。
摘录二“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，不立下志向就无法学有所成，可见志的重要性（1分）;摘录三“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，强调志对人生的影响,远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱私欲的束缚，免于凡庸（2分）。
I解析]附摘录三参考译文：
一个人应该怀有远大的理想，追慕先贤，节制私欲，抛弃凝结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的志向，在自己身上明白地显露出来，在自己内心震动、心领神会。要能够经受得意与失意等不同境遇的考验，丢弃琐碎的杂念，广泛地向人请教，去除自己嫉妒、吝啬的缺点。（这样）即使德才不显于世，对美好的志趣又有什么损伤呢？又何必担心事业不会成功呢？如果志向不刚强坚毅，意气不奋发，那只会碌碌无为地沉湎于流俗，默默被私情束缚，永远沦入庸俗之列，免不了成为地位低微之辈。
（二）小汉想邀请你一起阅读文章，了解藏在太行山深处的人文底色。
红色“白银坨”
吴相艳
①如果给“白银坨”贴上一张色彩标签，一定是红色。红叶为妆，柿子摇曳，蕴藏在深山幽谷的，还有一段沉痛往事，那是太行山里最深沉的底色。
②深秋的白银坨，峰峦如油彩画，远近高低次第涂抹，一条幽谷劈开山峦，把山间秘境隐约勾勒出来。漫坡的柿子树个头高挑，挂满了橘黄的灯笼，与深深浅浅的白石红叶摇曳成趣。幽谷叫道士观沟，却不见道士，亦无道观，冀中抗战纪念园依山而建，昭示这里的岁月不凡。
③拾级而上，十七座古朴院落依山傍坡，静默在平缓的山腰。远望去，以为是温暖的农家小院，有老人守望，鸡犬相闻。
一步步走近，小路幽静逼仄，悄无人声。每一间房屋，灰黑瓦、石头墙、土台阶，一幅幅图画、一段段文字……原来，这里是白求恩学校学子遇难遗址纪念馆，记录着150多名青年喋血不屈的故事。
④1941年10月6日，白求恩学校学子和部分战士、伤员从梯子沟艰难突围后，辗转走进道士观。姑娘们实在太累了，走不动了，她们想揉搓一下疼痛的脚板，包扎一下流血的伤口，却想不到，再次落入了敌人包围圈。装备精良的敌军，围堵背着医学讲义、戴着蝴蝶结发夹的百余名姑娘与伤员，这种不对等的较量，绝非战斗，而是杀戮。
⑤当溅满鲜血的讲义凌乱散落，当蝴蝶结发夹生出红色的翅膀，漫山黄栌叶见证了中华民族青年的勇毅，山河含悲，容纳了这些青春魂魄。
⑥左克，是这群青年的代表，时任晋察冀军区白求恩学校校部副指导员兼党支部书记。组织极少数人突围出去后，她和战友们面对敌人的刺刀，用石头砸，用牙齿咬，拼尽最后一分力气，慨然赴死。那份决绝勇毅，高贵得像山间的泉水，不染尘埃。
⑦配得上“高贵”这个词的，不仅是这些勇敢的姑娘，还有那些纯朴的山民。
⑧李姓青年的父亲，是山民中的一员。那天，这位朴素的山民，冒着生命危险，背回一个叫曹竹青的姑娘，白天藏在山洞里，晚上抬回家养伤。遗憾的是，半个月后，曹竹青还是陨落了。
⑨让人动容的是，曹竹青牺牲后，李家人把家里唯一的木板衣柜作为烈士的棺椁，让烈士入土为安，此后，像对待自家先人一样，年年祭扫，从无断绝。也许，他们不理解这些青年的信仰，但他们知道，这些孩子究竟是为了谁，才离开了父母与家乡。
⑩阳光西斜，草木被雕镂出金色，冀中抗战纪念园墙壁上的一排大字“人民永远是靠山”沐浴在金色之下。人民永远是靠山，
据说，这是吕正操将军挂在嘴边的一句话。在冀中战场征战一生，他见证了人民的力量。李家的故事，同样是对这句话最鲜活的注解。
青山有幸埋忠骨，左克、曹竹青、李姓青年的父亲……这些人，让模糊的过往生动起来。历史，为什么会选择白银坨，难道仅仅是一次偶然的突围吗？
@白银坨隐匿在太行山里，山高、林密、沟深、路险，被顺平、唐县、涞源、易县与满城环绕。正是这种地理位置和险恶环境，让这片深山成为冀中军区抗战后方基地。像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……
走进白银坨，对这片山的理解与敬意，愈发深沉。狼烟四起，在浩荡的时空里，不过沧海一瞬；曾经的惨烈与悲壮，又是如此恒久，不容遗忘。如今的白银坨，天蓝如海，草木葱茏，山里人家鸡犬相闻，山下民宿粉饰一新，书写新时代的太行故事。鸡鸣、牛嘶、炊烟、远山、随意熟落的红柿子、碧绿的菜畦、锅灶下红红的炭火、迂回在凛冽空气里的烟火气……原来，最平凡的山居画面，无关贫富，只问祥和。
（选自《河北日报》2024年11月15日，有删改）
13.（2分）选文第⑩段加点的“这句话”能让你联想到儒家经典中的哪句话？(B)
A.舍生而取义者也。
B.水能载舟，亦能覆舟。
C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
D.天时不如地利，地利不如人和。
14.（3分）文章的语言很有感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……
运用比喻和拟人的修辞手法，把“白银坨”比作“沧桑的母亲”，同时赋予白银坨人的动作与情感（1分），生动形象地描绘出白银坨以其自身的条件，如母亲般“包容”着众多冀中军区的重要部门与工厂，为抗战提供支持（1分），表达了作者对这片具有重要意义的土地的热爱和赞美之情（1分）。
15.（2分）为什么说白求恩学校的学子和白银坨的山民是“高贵”的？
①白求恩学校的学子在面对装备精良的敌人时，毫不畏惧，没有丝毫退缩，他们用顽强的意志和敌人进行殊死搏斗，他们决绝勇毅，为了民族的利益，不惜牺牲自己的生命，体现了他们的“高贵”；②白银坨的山民在危险时刻，不顾自身安危，勇敢地救助受伤的革命者，还让烈士入土为安并年年祭扫，他们身上体现出的纯朴和勇敢，对革命者的支持与敬意，体现了他们的“高贵”。（每点1分，意思对即可）
（三）阅读让优秀精神不断传承，小汉想和你共话一根扁担的故事。
祖传的扁担
燕开良
①随着岁月的流逝，许多往事都被湮没在记忆的长河中，而有关我家祖传的那根扁担的往事，却总会不时地从我的记忆中泛起，勾起我缕缕情思。我家的扁担，是祖祖辈辈传递下来的，我父亲从我爷爷手中接过扁担后，用它扛活，在淮海战役中用它挑支援前线的物资。后来，父亲用它从事生产队的劳动。在建设马河水库时，父亲用它挑土筐，为工程拦水坝合龙献出了自己的生命。母亲接过这根扁担，挑起了一家人的生活重担。
②在我童年的记忆里，母亲天天用扁担挑水。天蒙蒙亮，水桶与扁担钩的“叮当”碰撞声及往水缸里倒水的声音，把我从睡梦中惊醒。母亲挑满水缸后，接着用扁担挑着肥料去自家菜园。扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。母亲施肥后，接着去挑水浇菜……日月轮回中，母亲不辞辛苦地用扁担挑来挑去，把菜园经营得像魔术师的百宝箱一样，各种农家菜都有，郁郁葱葱，长势喜人。一年四季，饭桌上都是新鲜嫩绿的蔬菜。每逢菜园大丰收，母亲都会拿出一部分青菜送给生活较困难的邻居。
③印象中，一年到头，扁担似乎从来没有离开过母亲的肩膀。春天，母亲挑着种子、肥料走向田间……洒下一路无尽的期许，流下一路满满的信心。夏天，扁担跟着母亲走在烈日下，挑水、挑青草、挑夏收的庄稼……洒下一路勤劳的汗水，流下一路耕耘的足迹。秋天，母亲挑着丰收的果实走出田野，飘起一路收获的喜悦，滴下一路生活的艰辛。冬天，母亲担着挑子顶风冒雪去田间施肥，刨土翻地，让土壤吸收阳光，淌下一路过往的季节，滴下一路梦想和期盼的延伸……
④随着季节的轮回，母亲的背越来越驼，肩膀被扁担磨出了厚厚的老茧，母亲渐渐地变老。扁担也不堪经年累月的负重，变得越来越弯，弯着，弯着，渐渐地合成岁月的年轮，诉说着岁月沧桑……
⑤后来，我把母亲接到了城里安度晚年。在往城里搬家的时候，我无意间在东南墙角草垛边发现了那根扁担，便忙不迭地跑过去，将它捧在手里掂量起来，思来想去，我还是把它放进了卡车。
⑥就这样，这根扁担随着我来到了城里。说来也巧，在我第三次搬家至一小区后，发现小区院内有一片被废弃闲置的荒地。
在母亲的指导下，我开始辟地种菜，那根一直在储藏室闲置的扁担就派上了用场。人勤地不懒，那菜也似乎特别善解人意，无不长成我的预期、超出我的愿望。小小的一片菜园，姹紫嫣红，生机勃勃。整整齐齐的瓜果蔬菜，鲜嫩水灵，应有尽有。每天吃着自己亲手种植的蔬菜，感觉特别香甜。菜地丰收了，就送给邻居、同事。丰收的新鲜蔬菜，成了我生活最好的调剂，连文学创作的思路，也似乎如瓜果蔬菜一样清新活泼。在这里，我完成了第一部个人文学作品《燕开良文集》的创作。我曾戏称自己的这部文集是种菜种出来的，是我用扁担写出来的。
⑦如今，母亲走了，我也已退休四年，扁担早就离我远了。但是，我肩上的担子没有卸下来。如：家庭、责任、爱好……人生在世，有担子挑在肩上，就会走得更稳健、更踏实，也才会真切地感受到大地的坚实和厚重。
⑧我家那根扁担，浸透了先辈们的斑斑汗渍，是父母一生积攒的功勋章，我是不会忘记它的，它曾发出的“吱呀、吱呀”的声音，会永远停留在我的生命里。每当追忆起母亲的辛劳，我就不由地流眼泪，泪眼蒙眬中，我似乎看见母亲佝偻着腰，挑着沉重的日月星辰，在崎岖的小道上，在空旷的田野里，艰难地行走、跋涉……
⑨随着时代的进步，扁担逐渐被现代化运输工具所取代，但扁担的精神不能丢,要世世代代传下去，有关扁担的故事，我会永远记在心中！
（选自《滕州日报》2024年7月17日，有删改）
16.（3分）请你根据文章内容和下图，概括“我”家这根扁担的经历。
（1）父亲用扁担扛活，挑“支前”的物资，从事生产队的劳动，建设马河水库
（2）母亲用扁担挑水、挑种子、挑肥、挑丰收的庄稼和果实
（3）“我”用扁担开辟荒地种菜；扁担帮助“我”开拓了文学创作的思路
17.（3分）作批注是一种很好的阅读方法，下面是小湖摘抄的句子，请你从修辞手法的角度进行批注。
摘抄 批注
扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。 运用比喻和拟人的修辞手法，将扁担的“吱呀、吱呀”声比作黎明曲，生动形象地描绘出扁担承受压力时的情态，体现了母亲劳动的艰辛，表达了作者对母亲的赞美。（1.5分）同时将菜儿人格化，写菜地里的菜“苏醒”过来，等待“母亲的‘检阅9”,生动形象地描绘出菜儿在母亲的精心照料下茁壮成长的美好画面，富有画面感与感染力。（1.5分）
18.（3分）文章标题《祖传的扁担》意蕴丰富。请结合文本，简要概括。
表层含义:指祖祖辈辈传递下来的真实的扁担。（1分）深层含义:指父亲勇于奉献的家国担当；指母亲勤劳善良的精神品质；指扁担所象征的责任、担当和传承。（2分）
19.（3分）读完文章后，同学们想将本文纳入七年级上册第四单元作为拓展阅读。你认为合适吗？请结合单元导语，说说你的看法。
单元导语：人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。 学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪……
【示例】我认为本文可以纳入第四单元作为拓展阅读。（1分）本文作者讲述和赞美了扁担在传承的过程中被赋予的各种精神品质，借写扁担的传承，颂扬了优秀精神品质与优良家风，与单元导语“总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行”相符合。阅读本文可以从扁担的精神中获得思想启迪。（2分，言之有理即可）
（四）小汉想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《西游记》。
观音奉旨上长安（节选）
“是那个在山上吟诗，揭我的短哩？”菩萨闻言，径下山来寻看。只见那石崖之下，有土地、山神、监押大圣的天将，都来拜接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能言，身不能动。菩萨道：“姓孙的，你认得我么？”大圣睁开火眼金睛，点着头儿高叫道：“我怎么不认得你？你好的是那南海普陀落伽山救苦救难大慈大悲南无观世音菩萨。承看顾！承看顾！我在此度日如年，更无一个相知的来看我一看。你从那里来也？”菩萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人去，从此经过，特留残步看你。”大圣道：“如来哄了我，把我压在此山，五百馀年了，不能展挣。万望菩萨方便一二，救我老孙一救！”菩萨道：“你这厮罪业弥深，救你出来，恐你又生祸害，反为不美。”大圣道：“我已知悔了。但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
【浏览文段，整体感知】
20.（2分）选文与“五行山”有关。请你简要概括“观音奉旨上长安（节选）”的主要内容。
【示例】选文叙述了孙悟空被压在五行山下五百年后，向观音菩萨求救的情形。（2分，意对即可）
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）选文使用了语言描写刻画孙悟空的形象。请你就“观音奉旨上长安（节选）”品一品。
【示例】选文通过描写孙悟空“我已知悔了。但愿大慈悲指条门路，情愿修行”等语言（1分），刻画了孙悟空渴望自由的形象（1分）。
【联读文本，迁移探究】
小汉发现，下面的节选内容可以和上面的文段进行对比阅读。
五行山下定心猿（节选）
那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无形无影去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似，不住只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下，撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”
……
好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
22.（2分）《西游记》中，“观音奉旨上长安”与“五行山下定心猿”两个情节的共同作用是(B)
A.展示天庭对悟空的镇压
B.为唐僧取经团队的组建作铺垫
C.体现如来佛祖的法力无边
D.描写孙悟空大闹天宫的后果
[解析]观音奉旨上长安：观音受如来之命寻找取经人，并安排悟空、八戒等加入团队。五行山下定心猿：压住孙悟空500年，等待唐僧解救并收其为徒。共同点：均为唐僧取经团队的组建埋下关键伏笔，推动主线剧情发展。A项，仅对应五行山情节；C项，片面强调如来；D项，是前因，非作用。
23.（2分）两选文均赋予了孙悟空以人的性情。请你就“五行山下定心猿（节选）”评一评。
【示例】孙悟空极具人性。他担心佛祖不相信自己一个筋斗能去十万八千里，便在五根肉红柱中间柱子上写一行大字“齐天大圣，到此一游”，还在第一根柱子根下撒了一泡尿做记号。（2分，意对即可）
活动三：分享读书收获
（表达与交流55分）
24.（5分）白求恩精神是中国乃至全世界卫生工作者的宝贵精神财富。班级决定开展相关学习交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：请仿照下面这一写法，写一段话来凸显人物的精神品质。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【示例】一个人水平有高低，但只要有尽心竭力的态度，就是一个认真的人，一个负责的人，一个有担当的人，一个摆脱拈轻怕重思想的人，一个对社会有益的人。
任务二：颁奖辞般由“事迹+品质”组成，事迹介绍要简洁明了，品质概括要精准，多用褒义词。请结合《纪念白求恩》的课文内容，提取提示人物事迹和品质的关键词，为白求恩同志写一段颁奖辞（200字以内）。
【示例】他是一名加拿大共产党员，一位伟大的国际主义战士，他把自己的后半生全部投入中国的解放事业中。他一生无私奉献，在那烽火连天的战场上英勇地救死扶伤。他是一个毫不利己专门利人的纯粹的共产党员，他是一名对技术精益求精的医生，他用生命书写了人生的传奇，他是一座不朽的丰碑！他，就是白求恩同志！
25.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：学校要巩固书香校园建设成果，在校园墙上悬挂了
以下名人名言：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
读了这些名言，你有怎样的感悟呢？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
任务二：请以《读书是一件的事》为题目，写一篇记叙文，向大家分享。
任务三：请你对校园墙上的名言进行理解与思考，对自己平时的阅读体会进行整理，并以《我最喜欢的读书名言》为题目，写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
【新考向情景题阶段测试】
七上语文第4单元测试卷
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（满分：120分时间：150分钟）
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激励青少年学生( )，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心(qián)②精髓(suǐ)③惬意(qiè)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(C)
A.读好书、爱读书、善读书B.爱读书、善读书、读好书
C.爱读书、读好书、善读书D.读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。(D)
A.阅读修炼人生B.读书放飞人生
C.阅读修炼梦想D.读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中华民族伟大复兴”的号召。【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
5.（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。曹操登山观海:“①秋风萧瑟，洪波涌起。”李白遥寄祝福:“我寄愁心与明月，②随君直到夜郎西。”王湾乡情难忘:“乡书何处达，③归雁洛阳边。”谭嗣同少年意气:“④河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”孔子盛赞颜回:“⑤人不堪其忧，回也不改其乐。”杜甫逢友感叹:“⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。”李益月夜闻笛:“⑦不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”李商隐共话今宵:“何当共剪西窗烛，⑧却话巴山夜雨时。”多读诗文，让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。
活动二：品悟读书之道
（阅读与鉴赏45分）
（一）小汉在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
摘录二
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
摘录三
夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃凝滞①,使庶几之志②,揭然③有所存，恻然④有所感；忍屈伸，去细碎⑤,广咨问，除嫌吝⑥,虽有淹留⑦,何损于美趣？何患于不济⑧ 若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注释】①凝滞：凝结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：明显，显然。④恻然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：嫉妒、吝啬。⑦淹留：德才不显于世。⑧济：成功，实现。⑨窜伏：逃避，藏匿。⑩下流：比喻低下的地位。
6.（2分）【批注】诗中“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”与《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”都体现了一种面对外界干扰和困难，需坚守内心、不懈努力，才能达成目标的哲理。
7.（2分）【随感】诗中前两句运用比喻的修辞手法，表明对世俗偏见和悲观论调的否定，是对自己的激励，表现了诗人积极乐观、豪迈的情怀。
8.（4分）【圈点】小汉在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①治：修养②驰：疾行，指迅速逝去
③除：去除④徒：只，仅仅
9.（3分）【释义】小汉用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
用屏除杂念和干扰，宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。
10.（2分）【句读】小汉发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
慕先贤绝情欲弃凝滞
[答案]慕先贤/绝情欲/弃凝滞
11.（2分）【理解】下面是小汉对摘录二、三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.摘录二中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修养性情从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫慢”“险躁”。
B.摘录三一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要怀有远大的志向。
C.“徒碌碌滞于俗”的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时间。
D.文章先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。
[解析]C项，由“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗”可以看出，“徒碌碌滞于俗”的原因是志向不刚强坚毅，意气不奋发，而不是没有远大志向、不珍惜时间。
12.（3分）【反思】摘录二、三两文作者都提到了“志”,结合两文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。
摘录二“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，不立下志向就无法学有所成，可见志的重要性（1分）;摘录三“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，强调志对人生的影响,远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱私欲的束缚，免于凡庸（2分）。
I解析]附摘录三参考译文：
一个人应该怀有远大的理想，追慕先贤，节制私欲，抛弃凝结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的志向，在自己身上明白地显露出来，在自己内心震动、心领神会。要能够经受得意与失意等不同境遇的考验，丢弃琐碎的杂念，广泛地向人请教，去除自己嫉妒、吝啬的缺点。（这样）即使德才不显于世，对美好的志趣又有什么损伤呢？又何必担心事业不会成功呢？如果志向不刚强坚毅，意气不奋发，那只会碌碌无为地沉湎于流俗，默默被私情束缚，永远沦入庸俗之列，免不了成为地位低微之辈。
（二）小汉想邀请你一起阅读文章，了解藏在太行山深处的人文底色。
红色“白银坨”
吴相艳
①如果给“白银坨”贴上一张色彩标签，一定是红色。红叶为妆，柿子摇曳，蕴藏在深山幽谷的，还有一段沉痛往事，那是太行山里最深沉的底色。
②深秋的白银坨，峰峦如油彩画，远近高低次第涂抹，一条幽谷劈开山峦，把山间秘境隐约勾勒出来。漫坡的柿子树个头高挑，挂满了橘黄的灯笼，与深深浅浅的白石红叶摇曳成趣。幽谷叫道士观沟，却不见道士，亦无道观，冀中抗战纪念园依山而建，昭示这里的岁月不凡。
③拾级而上，十七座古朴院落依山傍坡，静默在平缓的山腰。远望去，以为是温暖的农家小院，有老人守望，鸡犬相闻。
一步步走近，小路幽静逼仄，悄无人声。每一间房屋，灰黑瓦、石头墙、土台阶，一幅幅图画、一段段文字……原来，这里是白求恩学校学子遇难遗址纪念馆，记录着150多名青年喋血不屈的故事。
④1941年10月6日，白求恩学校学子和部分战士、伤员从梯子沟艰难突围后，辗转走进道士观。姑娘们实在太累了，走不动了，她们想揉搓一下疼痛的脚板，包扎一下流血的伤口，却想不到，再次落入了敌人包围圈。装备精良的敌军，围堵背着医学讲义、戴着蝴蝶结发夹的百余名姑娘与伤员，这种不对等的较量，绝非战斗，而是杀戮。
⑤当溅满鲜血的讲义凌乱散落，当蝴蝶结发夹生出红色的翅膀，漫山黄栌叶见证了中华民族青年的勇毅，山河含悲，容纳了这些青春魂魄。
⑥左克，是这群青年的代表，时任晋察冀军区白求恩学校校部副指导员兼党支部书记。组织极少数人突围出去后，她和战友们面对敌人的刺刀，用石头砸，用牙齿咬，拼尽最后一分力气，慨然赴死。那份决绝勇毅，高贵得像山间的泉水，不染尘埃。
⑦配得上“高贵”这个词的，不仅是这些勇敢的姑娘，还有那些纯朴的山民。
⑧李姓青年的父亲，是山民中的一员。那天，这位朴素的山民，冒着生命危险，背回一个叫曹竹青的姑娘，白天藏在山洞里，晚上抬回家养伤。遗憾的是，半个月后，曹竹青还是陨落了。
⑨让人动容的是，曹竹青牺牲后，李家人把家里唯一的木板衣柜作为烈士的棺椁，让烈士入土为安，此后，像对待自家先人一样，年年祭扫，从无断绝。也许，他们不理解这些青年的信仰，但他们知道，这些孩子究竟是为了谁，才离开了父母与家乡。
⑩阳光西斜，草木被雕镂出金色，冀中抗战纪念园墙壁上的一排大字“人民永远是靠山”沐浴在金色之下。人民永远是靠山，
据说，这是吕正操将军挂在嘴边的一句话。在冀中战场征战一生，他见证了人民的力量。李家的故事，同样是对这句话最鲜活的注解。
青山有幸埋忠骨，左克、曹竹青、李姓青年的父亲……这些人，让模糊的过往生动起来。历史，为什么会选择白银坨，难道仅仅是一次偶然的突围吗？
@白银坨隐匿在太行山里，山高、林密、沟深、路险，被顺平、唐县、涞源、易县与满城环绕。正是这种地理位置和险恶环境，让这片深山成为冀中军区抗战后方基地。像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……
走进白银坨，对这片山的理解与敬意，愈发深沉。狼烟四起，在浩荡的时空里，不过沧海一瞬；曾经的惨烈与悲壮，又是如此恒久，不容遗忘。如今的白银坨，天蓝如海，草木葱茏，山里人家鸡犬相闻，山下民宿粉饰一新，书写新时代的太行故事。鸡鸣、牛嘶、炊烟、远山、随意熟落的红柿子、碧绿的菜畦、锅灶下红红的炭火、迂回在凛冽空气里的烟火气……原来，最平凡的山居画面，无关贫富，只问祥和。
（选自《河北日报》2024年11月15日，有删改）
13.（2分）选文第⑩段加点的“这句话”能让你联想到儒家经典中的哪句话？(B)
A.舍生而取义者也。
B.水能载舟，亦能覆舟。
C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
D.天时不如地利，地利不如人和。
14.（3分）文章的语言很有感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……
运用比喻和拟人的修辞手法，把“白银坨”比作“沧桑的母亲”，同时赋予白银坨人的动作与情感（1分），生动形象地描绘出白银坨以其自身的条件，如母亲般“包容”着众多冀中军区的重要部门与工厂，为抗战提供支持（1分），表达了作者对这片具有重要意义的土地的热爱和赞美之情（1分）。
15.（2分）为什么说白求恩学校的学子和白银坨的山民是“高贵”的？
①白求恩学校的学子在面对装备精良的敌人时，毫不畏惧，没有丝毫退缩，他们用顽强的意志和敌人进行殊死搏斗，他们决绝勇毅，为了民族的利益，不惜牺牲自己的生命，体现了他们的“高贵”；②白银坨的山民在危险时刻，不顾自身安危，勇敢地救助受伤的革命者，还让烈士入土为安并年年祭扫，他们身上体现出的纯朴和勇敢，对革命者的支持与敬意，体现了他们的“高贵”。（每点1分，意思对即可）
（三）阅读让优秀精神不断传承，小汉想和你共话一根扁担的故事。
祖传的扁担
燕开良
①随着岁月的流逝，许多往事都被湮没在记忆的长河中，而有关我家祖传的那根扁担的往事，却总会不时地从我的记忆中泛起，勾起我缕缕情思。我家的扁担，是祖祖辈辈传递下来的，我父亲从我爷爷手中接过扁担后，用它扛活，在淮海战役中用它挑支援前线的物资。后来，父亲用它从事生产队的劳动。在建设马河水库时，父亲用它挑土筐，为工程拦水坝合龙献出了自己的生命。母亲接过这根扁担，挑起了一家人的生活重担。
②在我童年的记忆里，母亲天天用扁担挑水。天蒙蒙亮，水桶与扁担钩的“叮当”碰撞声及往水缸里倒水的声音，把我从睡梦中惊醒。母亲挑满水缸后，接着用扁担挑着肥料去自家菜园。扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。母亲施肥后，接着去挑水浇菜……日月轮回中，母亲不辞辛苦地用扁担挑来挑去，把菜园经营得像魔术师的百宝箱一样，各种农家菜都有，郁郁葱葱，长势喜人。一年四季，饭桌上都是新鲜嫩绿的蔬菜。每逢菜园大丰收，母亲都会拿出一部分青菜送给生活较困难的邻居。
③印象中，一年到头，扁担似乎从来没有离开过母亲的肩膀。春天，母亲挑着种子、肥料走向田间……洒下一路无尽的期许，流下一路满满的信心。夏天，扁担跟着母亲走在烈日下，挑水、挑青草、挑夏收的庄稼……洒下一路勤劳的汗水，流下一路耕耘的足迹。秋天，母亲挑着丰收的果实走出田野，飘起一路收获的喜悦，滴下一路生活的艰辛。冬天，母亲担着挑子顶风冒雪去田间施肥，刨土翻地，让土壤吸收阳光，淌下一路过往的季节，滴下一路梦想和期盼的延伸……
④随着季节的轮回，母亲的背越来越驼，肩膀被扁担磨出了厚厚的老茧，母亲渐渐地变老。扁担也不堪经年累月的负重，变得越来越弯，弯着，弯着，渐渐地合成岁月的年轮，诉说着岁月沧桑……
⑤后来，我把母亲接到了城里安度晚年。在往城里搬家的时候，我无意间在东南墙角草垛边发现了那根扁担，便忙不迭地跑过去，将它捧在手里掂量起来，思来想去，我还是把它放进了卡车。
⑥就这样，这根扁担随着我来到了城里。说来也巧，在我第三次搬家至一小区后，发现小区院内有一片被废弃闲置的荒地。
在母亲的指导下，我开始辟地种菜，那根一直在储藏室闲置的扁担就派上了用场。人勤地不懒，那菜也似乎特别善解人意，无不长成我的预期、超出我的愿望。小小的一片菜园，姹紫嫣红，生机勃勃。整整齐齐的瓜果蔬菜，鲜嫩水灵，应有尽有。每天吃着自己亲手种植的蔬菜，感觉特别香甜。菜地丰收了，就送给邻居、同事。丰收的新鲜蔬菜，成了我生活最好的调剂，连文学创作的思路，也似乎如瓜果蔬菜一样清新活泼。在这里，我完成了第一部个人文学作品《燕开良文集》的创作。我曾戏称自己的这部文集是种菜种出来的，是我用扁担写出来的。
⑦如今，母亲走了，我也已退休四年，扁担早就离我远了。但是，我肩上的担子没有卸下来。如：家庭、责任、爱好……人生在世，有担子挑在肩上，就会走得更稳健、更踏实，也才会真切地感受到大地的坚实和厚重。
⑧我家那根扁担，浸透了先辈们的斑斑汗渍，是父母一生积攒的功勋章，我是不会忘记它的，它曾发出的“吱呀、吱呀”的声音，会永远停留在我的生命里。每当追忆起母亲的辛劳，我就不由地流眼泪，泪眼蒙眬中，我似乎看见母亲佝偻着腰，挑着沉重的日月星辰，在崎岖的小道上，在空旷的田野里，艰难地行走、跋涉……
⑨随着时代的进步，扁担逐渐被现代化运输工具所取代，但扁担的精神不能丢,要世世代代传下去，有关扁担的故事，我会永远记在心中！
（选自《滕州日报》2024年7月17日，有删改）
16.（3分）请你根据文章内容和下图，概括“我”家这根扁担的经历。
（1）父亲用扁担扛活，挑“支前”的物资，从事生产队的劳动，建设马河水库
（2）母亲用扁担挑水、挑种子、挑肥、挑丰收的庄稼和果实
（3）“我”用扁担开辟荒地种菜；扁担帮助“我”开拓了文学创作的思路
17.（3分）作批注是一种很好的阅读方法，下面是小湖摘抄的句子，请你从修辞手法的角度进行批注。
摘抄 批注
扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。 运用比喻和拟人的修辞手法，将扁担的“吱呀、吱呀”声比作黎明曲，生动形象地描绘出扁担承受压力时的情态，体现了母亲劳动的艰辛，表达了作者对母亲的赞美。（1.5分）同时将菜儿人格化，写菜地里的菜“苏醒”过来，等待“母亲的‘检阅9”,生动形象地描绘出菜儿在母亲的精心照料下茁壮成长的美好画面，富有画面感与感染力。（1.5分）
18.（3分）文章标题《祖传的扁担》意蕴丰富。请结合文本，简要概括。
表层含义:指祖祖辈辈传递下来的真实的扁担。（1分）深层含义:指父亲勇于奉献的家国担当；指母亲勤劳善良的精神品质；指扁担所象征的责任、担当和传承。（2分）
19.（3分）读完文章后，同学们想将本文纳入七年级上册第四单元作为拓展阅读。你认为合适吗？请结合单元导语，说说你的看法。
单元导语：人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。 学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪……
【示例】我认为本文可以纳入第四单元作为拓展阅读。（1分）本文作者讲述和赞美了扁担在传承的过程中被赋予的各种精神品质，借写扁担的传承，颂扬了优秀精神品质与优良家风，与单元导语“总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行”相符合。阅读本文可以从扁担的精神中获得思想启迪。（2分，言之有理即可）
（四）小汉想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《西游记》。
观音奉旨上长安（节选）
“是那个在山上吟诗，揭我的短哩？”菩萨闻言，径下山来寻看。只见那石崖之下，有土地、山神、监押大圣的天将，都来拜接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能言，身不能动。菩萨道：“姓孙的，你认得我么？”大圣睁开火眼金睛，点着头儿高叫道：“我怎么不认得你？你好的是那南海普陀落伽山救苦救难大慈大悲南无观世音菩萨。承看顾！承看顾！我在此度日如年，更无一个相知的来看我一看。你从那里来也？”菩萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人去，从此经过，特留残步看你。”大圣道：“如来哄了我，把我压在此山，五百馀年了，不能展挣。万望菩萨方便一二，救我老孙一救！”菩萨道：“你这厮罪业弥深，救你出来，恐你又生祸害，反为不美。”大圣道：“我已知悔了。但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
【浏览文段，整体感知】
20.（2分）选文与“五行山”有关。请你简要概括“观音奉旨上长安（节选）”的主要内容。
【示例】选文叙述了孙悟空被压在五行山下五百年后，向观音菩萨求救的情形。（2分，意对即可）
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）选文使用了语言描写刻画孙悟空的形象。请你就“观音奉旨上长安（节选）”品一品。
【示例】选文通过描写孙悟空“我已知悔了。但愿大慈悲指条门路，情愿修行”等语言（1分），刻画了孙悟空渴望自由的形象（1分）。
【联读文本，迁移探究】
小汉发现，下面的节选内容可以和上面的文段进行对比阅读。
五行山下定心猿（节选）
那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无形无影去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似，不住只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下，撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”
……
好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
22.（2分）《西游记》中，“观音奉旨上长安”与“五行山下定心猿”两个情节的共同作用是(B)
A.展示天庭对悟空的镇压
B.为唐僧取经团队的组建作铺垫
C.体现如来佛祖的法力无边
D.描写孙悟空大闹天宫的后果
[解析]观音奉旨上长安：观音受如来之命寻找取经人，并安排悟空、八戒等加入团队。五行山下定心猿：压住孙悟空500年，等待唐僧解救并收其为徒。共同点：均为唐僧取经团队的组建埋下关键伏笔，推动主线剧情发展。A项，仅对应五行山情节；C项，片面强调如来；D项，是前因，非作用。
23.（2分）两选文均赋予了孙悟空以人的性情。请你就“五行山下定心猿（节选）”评一评。
【示例】孙悟空极具人性。他担心佛祖不相信自己一个筋斗能去十万八千里，便在五根肉红柱中间柱子上写一行大字“齐天大圣，到此一游”，还在第一根柱子根下撒了一泡尿做记号。（2分，意对即可）
活动三：分享读书收获
（表达与交流55分）
24.（5分）白求恩精神是中国乃至全世界卫生工作者的宝贵精神财富。班级决定开展相关学习交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：请仿照下面这一写法，写一段话来凸显人物的精神品质。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【示例】一个人水平有高低，但只要有尽心竭力的态度，就是一个认真的人，一个负责的人，一个有担当的人，一个摆脱拈轻怕重思想的人，一个对社会有益的人。
任务二：颁奖辞般由“事迹+品质”组成，事迹介绍要简洁明了，品质概括要精准，多用褒义词。请结合《纪念白求恩》的课文内容，提取提示人物事迹和品质的关键词，为白求恩同志写一段颁奖辞（200字以内）。
【示例】他是一名加拿大共产党员，一位伟大的国际主义战士，他把自己的后半生全部投入中国的解放事业中。他一生无私奉献，在那烽火连天的战场上英勇地救死扶伤。他是一个毫不利己专门利人的纯粹的共产党员，他是一名对技术精益求精的医生，他用生命书写了人生的传奇，他是一座不朽的丰碑！他，就是白求恩同志！
25.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：学校要巩固书香校园建设成果，在校园墙上悬挂了
以下名人名言：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
读了这些名言，你有怎样的感悟呢？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
任务二：请以《读书是一件的事》为题目，写一篇记叙文，向大家分享。
任务三：请你对校园墙上的名言进行理解与思考，对自己平时的阅读体会进行整理，并以《我最喜欢的读书名言》为题目，写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
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范围：第4单元
满分：120分 时间：150分钟
2025中考题仿真模拟 湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读
书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用 20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴
于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。
读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树
立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让
青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖
跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，
与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美
事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激
励青少年学生（ ），立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校
园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力
量，筑梦美好未来。#1.2
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心( ) ②精髓( ) ③惬意( )
qián
suǐ
qiè
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。( )
C
A. 读好书、爱读书、善读书 B. 爱读书、善读书、读好书
C. 爱读书、读好书、善读书 D. 读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，
请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。( )
D
A. 阅读修炼人生 B. 读书放飞人生
C. 阅读修炼梦想 D. 读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青
少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中
华民族伟大复兴”的号召。
【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，
突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
5.（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。曹操登山
观海:“①__________，洪波涌起。”李白遥寄祝福:“我寄愁心与明
月，②________________。”王湾乡情难忘:“乡书何处达，
③_____________。”谭嗣同少年意气:“④________________，山
入潼关不解平。”孔子盛赞颜回:“⑤____________，回也不改其
乐。”杜甫逢友感叹:“⑥________________，落花时节又逢君。”
秋风萧瑟
随君直到夜郎西
归雁洛阳边
河流大野犹嫌束
人不堪其忧
正是江南好风景
李益月夜闻笛:“⑦________________，一夜征人尽望乡。”李商隐
共话今宵:“何当共剪西窗烛，⑧________________。”多读诗文，
让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。#5.1
不知何处吹芦管
却话巴山夜雨时
活动二：品悟读书之道
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小汉在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
摘录二
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁
静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以
成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
摘录三
夫志当存高远，慕先贤绝情欲弃凝滞，使庶几之志 ，揭
然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎 ，广咨问，除嫌
吝，虽有淹留，何损于美趣？何患于不济 ？若志不强毅，
意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏 于凡庸，不免
于下流 矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注释】 ①凝滞：凝结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或
近似于先贤的志向。③揭然：明显，显然。④恻然：恳切的样子。
⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：嫉妒、吝啬。⑦淹留：德才不显
于世。⑧济：成功，实现。⑨窜伏：逃避，藏匿。⑩下流：比喻
低下的地位。
6.（2分）【批注】诗中“________________，________________”
与《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”都体现了一
种面对外界干扰和困难，需坚守内心、不懈努力，才能达成目标
的哲理。
千淘万漉虽辛苦
吹尽狂沙始到金
7.（2分）【随感】诗中前两句运用______的修辞手法，表明对世
俗偏见和悲观论调的否定，是对自己的激励，表现了诗人_______
_________的情怀。
比喻
积极乐观、豪迈
8.（4分）【圈点】小汉在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①治：______ ②驰：__________________
③除：______ ④徒：___________________
修养
疾行，指迅速逝去
去除
只，仅仅
9.（3分）【释义】小汉用横线画出了最难理解的句子，请你翻译
成现代汉语。
静以修身，俭以养德。
_________________________________________________________
______
用屏除杂念和干扰，宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品
德。
10.（2分）【句读】小汉发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示（限两处）。
慕 先 贤 绝 情 欲 弃 凝 滞
[答案] 慕 先 贤/绝 情 欲/弃 凝 滞
11.（2分）【理解】下面是小汉对摘录二、三有关内容的概述，
你认为不正确的一项是( )
C
A. 摘录二中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修养性情从“淡泊”“宁静”
中下功夫，忌“淫慢”“险躁”。
B. 摘录三一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，
即做人应当要怀有远大的志向。
C. “徒碌碌滞于俗”的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时间。
D. 文章先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，
言语虽短却意蕴悠长。
[解析] C项，由“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗”可以看
出，“徒碌碌滞于俗”的原因是志向不刚强坚毅，意气不奋发，而
不是没有远大志向、不珍惜时间。
12.（3分）【反思】摘录二、三两文作者都提到了“志”,结合两文
内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。
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摘录二“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，不立下志向就
无法学有所成，可见志的重要性（1分）;摘录三“若志不强毅，意
不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下
流矣”，强调志对人生的影响,远大的志向，能让人不随波逐流，
摆脱私欲的束缚，免于凡庸（2分）。
[解析] 附摘录三参考译文：
一个人应该怀有远大的理想，追慕先贤，节制私欲，抛弃凝
结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的志向，在自己身上明白地显
露出来，在自己内心震动、心领神会。要能够经受得意与失意等
不同境遇的考验，丢弃琐碎的杂念，广泛地向人请教，去除自己
嫉妒、吝啬的缺点。（这样）即使德才不显于世，对美好的志趣
又有什么损伤呢？又何必担心事业不会成功呢？如果志向不刚强
坚毅，意气不奋发，那只会碌碌无为地沉湎于流俗，默默被私情
束缚，永远沦入庸俗之列，免不了成为地位低微之辈。
（二）小汉想邀请你一起阅读文章，了解藏在太行山深处的人文
底色。
红色“白银坨”
吴相艳
①如果给“白银坨”贴上一张色彩标签，一定是红色。红叶为
妆，柿子摇曳，蕴藏在深山幽谷的，还有一段沉痛往事，那是太
行山里最深沉的底色。
②深秋的白银坨，峰峦如油彩画，远近高低次第涂抹，一条
幽谷劈开山峦，把山间秘境隐约勾勒出来。漫坡的柿子树个头高
挑，挂满了橘黄的灯笼，与深深浅浅的白石红叶摇曳成趣。幽谷
叫道士观沟，却不见道士，亦无道观，冀中抗战纪念园依山而建，
昭示这里的岁月不凡。
③拾级而上，十七座古朴院落依山傍坡，静默在平缓的山腰。
远望去，以为是温暖的农家小院，有老人守望，鸡犬相闻。
一步步走近，小路幽静逼仄，悄无人声。每一间房屋，灰黑瓦、
石头墙、土台阶，一幅幅图画、一段段文字……原来，这里是白
求恩学校学子遇难遗址纪念馆，记录着150多名青年喋血不屈的故
事。
④1941年10月6日，白求恩学校学子和部分战士、伤员从梯子
沟艰难突围后，辗转走进道士观。姑娘们实在太累了，走不动了，
她们想揉搓一下疼痛的脚板，包扎一下流血的伤口，却想不到，
再次落入了敌人包围圈。装备精良的敌军，围堵背着医学讲义、
戴着蝴蝶结发夹的百余名姑娘与伤员，这种不对等的较量，绝非
战斗，而是杀戮。
⑤当溅满鲜血的讲义凌乱散落，当蝴蝶结发夹生出红色的翅
膀，漫山黄栌叶见证了中华民族青年的勇毅，山河含悲，容纳了
这些青春魂魄。
⑥左克，是这群青年的代表，时任晋察冀军区白求恩学校校
部副指导员兼党支部书记。组织极少数人突围出去后，她和战友
们面对敌人的刺刀，用石头砸，用牙齿咬，拼尽最后一分力气，
慨然赴死。那份决绝勇毅，高贵得像山间的泉水，不染尘埃。
⑦配得上“高贵”这个词的，不仅是这些勇敢的姑娘，还有那
些纯朴的山民。
⑧李姓青年的父亲，是山民中的一员。那天，这位朴素的山
民，冒着生命危险，背回一个叫曹竹青的姑娘，白天藏在山洞里，
晚上抬回家养伤。遗憾的是，半个月后，曹竹青还是陨落了。
⑨让人动容的是，曹竹青牺牲后，李家人把家里唯一的木板
衣柜作为烈士的棺椁，让烈士入土为安，此后，像对待自家先人
一样，年年祭扫，从无断绝。也许，他们不理解这些青年的信仰，
但他们知道，这些孩子究竟是为了谁，才离开了父母与家乡。
⑩阳光西斜，草木被雕镂出金色，冀中抗战纪念园墙壁上的
一排大字“人民永远是靠山”沐浴在金色之下。人民永远是靠山，
据说，这是吕正操将军挂在嘴边的一句话。在冀中战场征战一生，
他见证了人民的力量。李家的故事，同样是对这句话最鲜活的注
解。
青山有幸埋忠骨，左克、曹竹青、李姓青年的父亲……这
些人，让模糊的过往生动起来。历史，为什么会选择白银坨，难
道仅仅是一次偶然的突围吗？
白银坨隐匿在太行山里，山高、林密、沟深、路险，被顺
平、唐县、涞源、易县与满城环绕。正是这种地理位置和险恶环
境，让这片深山成为冀中军区抗战后方基地。像沧桑的母亲敞开
宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休
养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的
枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……
走进白银坨，对这片山的理解与敬意，愈发深沉。狼烟四
起，在浩荡的时空里，不过沧海一瞬；曾经的惨烈与悲壮，又是
如此恒久，不容遗忘。如今的白银坨，天蓝如海，草木葱茏，山
里人家鸡犬相闻，山下民宿粉饰一新，书写新时代的太行故事。
鸡鸣、牛嘶、炊烟、远山、随意熟落的红柿子、碧绿的菜畦、锅
灶下红红的炭火、迂回在凛冽空气里的烟火气……原来，最平凡
的山居画面，无关贫富，只问祥和。
（选自《河北日报》2024年11月15日，有删改）#1.1.14
13.（2分）选文第⑩段加点的“这句话”能让你联想到儒家经典中
的哪句话？( )
B
A. 舍生而取义者也。
B. 水能载舟，亦能覆舟。
C. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
D. 天时不如地利，地利不如人和。
14.（3分）文章的语言很有感染力，请从修辞手法的角度赏析下
面的句子。
像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部
及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中
军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服
厂……
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______________________________#1.1.1
运用比喻和拟人的修辞手法，把“白银坨”比作“沧桑的母亲”，同
时赋予白银坨人的动作与情感（1分），生动形象地描绘出白银坨
以其自身的条件，如母亲般“包容”着众多冀中军区的重要部门与
工厂，为抗战提供支持（1分），表达了作者对这片具有重要意义
的土地的热爱和赞美之情（1分）。
15.（2分）为什么说白求恩学校的学子和白银坨的山民是“高贵”的？
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①白求恩学校的学子在面对装备精良的敌人时，毫不畏惧，没有
丝毫退缩，他们用顽强的意志和敌人进行殊死搏斗，他们决绝勇
毅，为了民族的利益，不惜牺牲自己的生命，体现了他们的“高
贵”；②白银坨的山民在危险时刻，不顾自身安危，勇敢地救助受
伤的革命者，还让烈士入土为安并年年祭扫，他们身上体现出的
纯朴和勇敢，对革命者的支持与敬意，体现了他们的“高贵”。
（每点1分，意思对即可）
（三）阅读让优秀精神不断传承，小汉想和你共话一根扁担的故事。
祖传的扁担
燕开良
①随着岁月的流逝，许多往事都被湮没在记忆的长河中，而
有关我家祖传的那根扁担的往事，却总会不时地从我的记忆中泛
起，勾起我缕缕情思。我家的扁担，是祖祖辈辈传递下来的，我
父亲从我爷爷手中接过扁担后，用它扛活，在淮海战役中用它挑
支援前线的物资。后来，父亲用它从事生产队的劳动。在建设马
河水库时，父亲用它挑土筐，为工程拦水坝合龙献出了自己的生
命。母亲接过这根扁担，挑起了一家人的生活重担。
②在我童年的记忆里，母亲天天用扁担挑水。天蒙蒙亮，水
桶与扁担钩的“叮当”碰撞声及往水缸里倒水的声音，把我从睡梦
中惊醒。母亲挑满水缸后，接着用扁担挑着肥料去自家菜园。扁
担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿
听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。
母亲施肥后，接着去挑水浇菜……日月轮回中，母亲不辞辛苦地
用扁担挑来挑去，把菜园经营得像魔术师的百宝箱一样，各种农
家菜都有，郁郁葱葱，长势喜人。一年四季，饭桌上都是新鲜嫩
绿的蔬菜。每逢菜园大丰收，母亲都会拿出一部分青菜送给生活
较困难的邻居。
③印象中，一年到头，扁担似乎从来没有离开过母亲的肩膀。
春天，母亲挑着种子、肥料走向田间……洒下一路无尽的期许，
流下一路满满的信心。夏天，扁担跟着母亲走在烈日下，挑水、
挑青草、挑夏收的庄稼……洒下一路勤劳的汗水，流下一路耕耘
的足迹。秋天，母亲挑着丰收的果实走出田野，飘起一路收获的
喜悦，滴下一路生活的艰辛。冬天，母亲担着挑子顶风冒雪去田
间施肥，刨土翻地，让土壤吸收阳光，淌下一路过往的季节，滴
下一路梦想和期盼的延伸……
④随着季节的轮回，母亲的背越来越驼，肩膀被扁担磨出了
厚厚的老茧，母亲渐渐地变老。扁担也不堪经年累月的负重，变
得越来越弯，弯着，弯着，渐渐地合成岁月的年轮，诉说着岁月
沧桑……
⑤后来，我把母亲接到了城里安度晚年。在往城里搬家的时
候，我无意间在东南墙角草垛边发现了那根扁担，便忙不迭地跑
过去，将它捧在手里掂量起来，思来想去，我还是把它放进了卡
车。
⑥就这样，这根扁担随着我来到了城里。说来也巧，在我第
三次搬家至一小区后，发现小区院内有一片被废弃闲置的荒地。
在母亲的指导下，我开始辟地种菜，那根一直在储藏室闲置的扁
担就派上了用场。人勤地不懒，那菜也似乎特别善解人意，无不
长成我的预期、超出我的愿望。小小的一片菜园，姹紫嫣红，生
机勃勃。整整齐齐的瓜果蔬菜，鲜嫩水灵，应有尽有。每天吃着
自己亲手种植的蔬菜，感觉特别香甜。菜地丰收了，就送给邻居、
同事。丰收的新鲜蔬菜，成了我生活最好的调剂，连文学创作的
思路，也似乎如瓜果蔬菜一样清新活泼。在这里，我完成了第一
部个人文学作品《燕开良文集》的创作。我曾戏称自己的这部文
集是种菜种出来的，是我用扁担写出来的。
⑦如今，母亲走了，我也已退休四年，扁担早就离我远了。
但是，我肩上的担子没有卸下来。如：家庭、责任、爱好……人
生在世，有担子挑在肩上，就会走得更稳健、更踏实，也才会真
切地感受到大地的坚实和厚重。
⑧我家那根扁担，浸透了先辈们的斑斑汗渍，是父母一生积
攒的功勋章，我是不会忘记它的，它曾发出的“吱呀、吱呀”的声
音，会永远停留在我的生命里。每当追忆起母亲的辛劳，我就不
由地流眼泪，泪眼蒙眬中，我似乎看见母亲佝偻着腰，挑着沉重
的日月星辰，在崎岖的小道上，在空旷的田野里，艰难地行走、
跋涉……
⑨随着时代的进步，扁担逐渐被现代化运输工具所取代，但
扁担的精神不能丢,要世世代代传下去，有关扁担的故事，我会永
远记在心中！
（选自《滕州日报》2024年7月17日，有删改）#1.11
16.（3分）请你根据文章内容和下图，概括“我”家这根扁担的经历。
（1）____________________________________________________
_____________
父亲用扁担扛活，挑“支前”的物资，从事生产队的劳动，
建设马河水库
（2）__________________________________________________
（3）____________________________________________________
_______
母亲用扁担挑水、挑种子、挑肥、挑丰收的庄稼和果实
“我”用扁担开辟荒地种菜；扁担帮助“我”开拓了文学创作
的思路
17.（3分）作批注是一种很好的阅读方法，下面是小湖摘抄的句
子，请你从修辞手法的角度进行批注。#2
摘抄 批注
扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用比喻和拟人的修辞手法，将扁担的“吱呀、吱呀”声比作黎明曲，生动形象地描绘出扁担承受压力时的情态，体现了母亲劳动的艰辛，表达了作者对母亲的赞美。（1.5分）同时将菜儿人格化，写菜地里的菜“苏醒”过来，等待 “母亲的‘检阅’”,生动形象地描绘出菜儿在母亲的精心照料下茁壮成长的美好画面，富有画面感与感染力。（1.5分）
18.（3分）文章标题《祖传的扁担》意蕴丰富。请结合文本，简
要概括。
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表层含义:指祖祖辈辈传递下来的真实的扁担。（1分）深层含义:
指父亲勇于奉献的家国担当；指母亲勤劳善良的精神品质；指扁
担所象征的责任、担当和传承。（2分）
19.（3分）读完文章后，同学们想将本文纳入七年级上册第四单元
作为拓展阅读。你认为合适吗？请结合单元导语，说说你的看法。
单元导语：人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有
自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞
和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，
有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于
修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。
学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，
获得思想启迪……
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【示例】我认为本文可以纳入第四单元作为拓展阅读。（1分）本
文作者讲述和赞美了扁担在传承的过程中被赋予的各种精神品质，
借写扁担的传承，颂扬了优秀精神品质与优良家风，与单元导语
“总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇
前行”相符合。阅读本文可以从扁担的精神中获得思想启迪。
（2分，言之有理即可）
（四）小汉想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《西游记》。
观音奉旨上长安（节选）
“是那个在山上吟诗，揭我的短哩？”菩萨闻言，径下山来寻
看。只见那石崖之下，有土地、山神、监押大圣的天将，都来拜
接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能
言，身不能动。菩萨道：“姓孙的，你认得我么？”大圣睁开火眼
金睛，点着头儿高叫道：“我怎么不认得你？你好的是那南海普陀
落伽山救苦救难大慈大悲南无观世音菩萨。承看顾！承看顾！我
在此度日如年，更无一个相知的来看我一看。你从那里来也？”菩
萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人去，从此经过，特留残步看
你。”大圣道：“如来哄了我，把我压在此山，五百馀年了，不能
展挣。万望菩萨方便一二，救我老孙一救！”菩萨道：“你这厮罪
业弥深，救你出来，恐你又生祸害，反为不美。”大圣道：“我已
知悔了。但愿大慈悲指条门路，情愿修行。”
20.（2分）选文与“五行山”有关。请你简要概括“观音奉旨上长安
（节选）”的主要内容。
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【示例】选文叙述了孙悟空被压在五行山下五百年后，向观音菩
萨求救的情形。（2分，意对即可）
【浏览文段，整体感知】#2
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）选文使用了语言描写刻画孙悟空的形象。请你就“观音
奉旨上长安（节选）”品一品。
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【示例】选文通过描写孙悟空“我已知悔了。但愿大慈悲指条门路，
情愿修行”等语言（1分），刻画了孙悟空渴望自由的形象
（1分）。
【联读文本，迁移探究】
小汉发现，下面的节选内容可以和上面的文段进行对比阅
读。
五行山下定心猿（节选）
那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十
万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：
“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，
却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站
在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无形无
影去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似，不住只管前
进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此
间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思
量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫
毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上
写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不
庄尊，却在第一根柱子根下，撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回
本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与
我。”
……
好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出
西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行
山”，轻轻的把他压住。#4.1.1.3
22.（2分）《西游记》中，“观音奉旨上长安”与“五行山下定心猿”
两个情节的共同作用是( )
B
A. 展示天庭对悟空的镇压
B. 为唐僧取经团队的组建作铺垫
C. 体现如来佛祖的法力无边
D. 描写孙悟空大闹天宫的后果
[解析] 观音奉旨上长安：观音受如来之命寻找取经人，并安排悟
空、八戒等加入团队。五行山下定心猿：压住孙悟空500年，等待
唐僧解救并收其为徒。共同点：均为唐僧取经团队的组建埋下关
键伏笔，推动主线剧情发展。A项，仅对应五行山情节；C项，片
面强调如来；D项，是前因，非作用。
23.（2分）两选文均赋予了孙悟空以人的性情。请你就“五行山下
定心猿（节选）”评一评。
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【示例】孙悟空极具人性。他担心佛祖不相信自己一个筋斗能去
十万八千里，便在五根肉红柱中间柱子上写一行大字“齐天大圣，
到此一游”，还在第一根柱子根下撒了一泡尿做记号。
（2分，意对即可）
活动三：分享读书收获
（表达与交流 55分）
24.（5分）白求恩精神是中国乃至全世界卫生工作者的宝贵精神
财富。班级决定开展相关学习交流活动，请你从下面两项任务中
选择一项完成。
任务一： 请仿照下面这一写法，写一段话来凸显人物的精神品质。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
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【示例】一个人水平有高低，但只要有尽心竭力的态度，就是一
个认真的人，一个负责的人，一个有担当的人，一个摆脱拈轻怕
重思想的人，一个对社会有益的人。
任务二： 颁奖辞一般由“事迹+品质”组成，事迹介绍要简洁明了，
品质概括要精准，多用褒义词。请结合《纪念白求恩》的课文内
容，提取提示人物事迹和品质的关键词，为白求恩同志写一段颁
奖辞（200字以内）。
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【示例】他是一名加拿大共产党员，一位伟大的国际主义战士，
他把自己的后半生全部投入中国的解放事业中。他一生无私奉献，
在那烽火连天的战场上英勇地救死扶伤。他是一个毫不利己专门
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利人的纯粹的共产党员，他是一名对技术精益求精的医生，他用
生命书写了人生的传奇，他是一座不朽的丰碑！他，就是白求恩
同志！
25.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：学校要巩固书香校园建设成果，在校园墙上悬挂了
以下名人名言：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
读了这些名言，你有怎样的感悟呢？请自选角度、自拟题目，
写一篇作文。
任务二：请以《读书是一件____的事》为题目，写一篇记叙
文，向大家分享。
任务三：请你对校园墙上的名言进行理解与思考，对自己平
时的阅读体会进行整理，并以《我最喜欢的读书名言》为题目，
写一篇记叙文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作
文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的
姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。#2.4
[答案] 作文略
Thanks!
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