4. 春风 教学设计
1教学目标
1．比较北国春风与南国春风的不同.
2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。
2重点难点
教学重点：感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。
教学难点：品析重点句子，感受作者独特的情感。
3教学过程
活动1【导入】导入
学习了朱自清的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同！作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石，人们对他全无半点好感的北京春天的风沙。
活动2【导入】朗读课文，圈划生字词
褒贬bāo飘拂fú塞外sài冰碴chá耗子hào乍暖zhà
活动3【活动】研读课文
本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。
（1）找出作者描写北国春风的语段，品析作者描写的妙处。
第6、7、8、9、10段
①作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？
直接描写与间接描写相结合，运用对比（第9、10段）衬托（第6、7段）的手法
教师引导学生体会“一夜之间，春风……如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。
②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，忙碌着。
象声词的运用“轰的一声”，“嘎的一声”，渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。引导学生体会北国春风的巨大威力、气势，欣赏这种并不优雅，并不柔婉的、粗犷的美。
③与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？引导学生体会北国风与杨柳风的不同。
归纳：A特点：具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美
B比较：
④作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？
作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。
总结：本文不写江南的春天，而写北国的春天；不写北国的春景，只写北国春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手，对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北方春风的赞美。
活动4【讲授】写作特点
1、语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。
2、语言形象生动，真切感人。
3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。
活动5【作业】作业
思考：同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？
课件25张PPT。草长花开，群莺乱飞 导入：同学们，草长莺飞，四月花开，正是一年春好处。同学们，能简单描绘南方春天的特点吗？今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同！糟糕透顶的漫天飞舞的尘土
黄沙飞扬 浑黄的天空 一片茫茫
遮挡了人们前进的视线
呜呜吹号，哄哄呼啸的寒风，给人们的出行带来了诸多的不便北国春风春风林斤澜介绍作者：? 1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。1945年毕业于国立社会教育学院，1949年后到北京市文联创作组从事剧本创作，1956年出版了第一本书——戏剧集《布谷》。现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家，作品有《春雷》、《飞筐》、《山里红》、《石火》等。他经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间，对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀。 介绍作者：目标导航：驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
１、赏析精彩的语句，体会景物描写的表达效果．
2、感受作者对北国春风的喜爱，培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情． 整体感知课文（初读）
标出不认识的生字
一、读准下列字音：
冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒
粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号
二、根据解释说出文中的词语：
1、（ ）：评论好坏。
2、（ ）：将养，休息和调养。
3、（ ）：消除心中的气愤。
yanliuchazhaguangsashehao褒 贬将 息解 气具体研讨（再读文章）找出文中具体描写北方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。
1、一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
2、轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。
3、麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。… …春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 时间：
范围：
动作：
声音：
感觉：
“一夜之间”、“忽然”“苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来”“扑”、“漫”、“插”“灌”“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”“如无数的针扎”竞读文段，感知春风特点。总结概括北国春风的特点：
粗犷、猛烈、强劲、豪迈、迅疾、有力、、、、、、品味语言，合作探究：再读文章6——9段，你认为文章的哪些语句写的精彩，为什么写得这样精彩？ （提示可以从修辞、重点动词方面）1、动词、形容词的运用。
2、修辞方法的运用。
3、拟声词的运用。小组合作交流。用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶、排比句式， 用“扑、漫、插、灌、吹号、呼啸、扑”等一系列动词，展现了北国春风的猛烈、强劲、粗犷、豪放的气势。
找出拟声词，这一系列的拟声词有什么效果？渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。2 作者喜欢北国的春风吗？ 最能体现作者情感的句子是哪一句？抒发了对北国春风怎样的感情？ 句子：“能不怀念北国的春风！”感情：歌颂春风的勃勃生机，竭力扫尽残冬，催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限喜爱、怀念和深深敬意。 三、作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，开头为何贬低春风呢？是怎样写的?
为什么还要写江南春风呢？
南国春风的特点怎样？
作者开头写对北国春天“起风、刮土”的厌恶之情；再用对江南春天的怀念来衬托，然后把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，赞美了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。这叫欲扬先抑。
后文第10自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味”更能衬托出北国春风的粗犷、雄健、苍劲、豪迈的特点。 比较探究 四 联系朱自清的《春》，分别用一个词语概括江南的春风与北国的春风的特点．温柔，强劲。北国春风猛烈
强劲
粗犷江南春风温暖
柔和
和煦力大无穷的好汉柔情万般的女子欲扬 先 抑对 比表达对北国春风的赞美怀念本课小结1、本文所表达的思想2、南方春风的特点与北方春风的特点3、本文的写法： .对比的写法4、修辞方法的运用： . 欲扬先抑的写法拟人排比 不管是轻柔，温暖，景色怡人的江南，还是粗犷，豪迈，气势雄浑的北国，我们的祖国到处同样可爱，我们应该人人热爱自然，保护环境，热爱我们伟大的祖国，把我们的祖国建设得更加美丽．
