初春 教学设计

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初春
教学设计
1教学目标
知识与技能：品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
过程与方法：学习用比较思维阅读文章的方法。
情感态度价值观：培养诗歌阅读能力，培养热爱春天、热爱大自然的情怀。
2重点难点
教学重点：品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
教学难点：品析重点句子，感受作者独特的情感。
3教学过程
活动1【导入】初春
朱自清先生喜欢春天，因为春天美在
林斤澜先生钟情于北国春风，是因为北国春风
（学生回忆课文，填空）今天学习新的一篇写春天的课文王宜振的《初春》
活动2【活动】自主学习
1、学生赛读课文，小组间互相进行点评。
2.从诗中勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？（学生边读边画）
3.
你认为哪些地方写得好？采用了那些修辞方法？
活动3【活动】合作交流
1.这四节诗中我们感受到了初春景物怎样的特点？（生读诗中相关语句）
明确：小、嫩、新、美
2、为什么这首诗有一种强烈的清新感？
明确：本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱。
3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？（学生对比阅读两篇文章）
明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法
（2）文字风格都细腻、清新、俏皮。
（3）都五官开放，多角度描写。
活动4【活动】分享展示
今天我们学习了诗歌《初春》，同学们写一写自己眼中的初春。
活动5【活动】板书设计
毛毛雨
新芽
初
蛙鸣
风筝
儿童心理
春
蝴蝶
蜜蜂
爱春之情
蝌蚪
叶笛
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