期末复习 作文（专项练习.含解析）2025-2026学年统编版语文高一上学期
文档属性
| 名称 | 期末复习 作文（专项练习.含解析）2025-2026学年统编版语文高一上学期 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 94.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-08 10:29:06 | ||
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文档简介
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期末复习 作文
一．作文（共16小题）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。——周国平
人的生命就是不断地适应再适应。——哈代
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。——《论语 学而》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。
“星星之火，可以燎原”。一个小小的灵感，可能会点燃一个伟大的创意；一句鼓励的话语，可能会点燃一个人内心的希望；一次勇敢的尝试，可能会点燃一个腾飞的梦想……
请以“点燃”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
孙中山说：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。”
无数志士仁人顺应历史潮流，勇于担当时代使命。
责任召唤，使命必达，新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？这些问题值得我们认真思考。请联系社会现实，写一篇演讲稿。
要求：①面向本校（统称“树人中学”）同学，做国旗下的演讲；②题目自拟，不少于800字；③不得抄袭、套作。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）学不可以已。
（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（3）我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
（4）我们应当禁绝一切空话。
（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自高一上学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们明白了很多深刻的道理。学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样……
在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于800字。②不得透露个人信息。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
苏东坡频遭贬谪，在被贬期间，官职卑微，生活困苦，但他最终调整心态，接受现实，逐渐释放了内心的痛苦和不满，实现了与自己的和解，在诗词创作等方面取得了辉煌成就。
18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，经历过比赛失手，遇到过状态起伏，却坚持步履不停、目光向前，在训练时经常和自己较劲，终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。
“与自己和解”“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
材料二：
马克思曾说过：“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”
以上材料对你有什么启示？请写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面文字，根据要求作文。
“哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！”
“开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？”
“美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！”
“亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！”
……
身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革……
他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，有些学生在暑假期间沉迷于短视频而无法自拔，甚至有学生因此不想学习想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。陈同学说：“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”陈同学表示自己不少同学也是这么想的。
首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。
你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．写作。
从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻……人们越来越倾向于以预制应对挑战。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们生活在一个诗词的国度，很多诗词成为经典，被后世传诵。其实永恒的不是纸张和文字，而是情感。人类生生不息，绵延不绝，不过是把同样的情感以不同的方式演绎出来。经典诗词，是生活中温柔的点缀，给我们的心灵以慰藉和滋养。
请你写一篇记叙文，讲述你与经典诗词之间的故事，或者谈谈你从经典诗词中获得的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：黑塞在《读书：目的和前提》中指明，为了获得真正的教养，可以走不同的道路，最重要的途径之一，就是研读世界文学。
材料二：陶潜在《与子俨等疏》中说“开卷有得，便欣然忘食”；当然，也有人说“开卷未必有得”。
材料三：鲁迅在《拿来主义》中提到，没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，文体特征明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子》一书中曾说“君子生非异也，善假于物也”，它告诉我们，善于借助外物的重要性。有时候，成功不仅取决于个人的才华与努力，也取决于如何智慧地利用身边的资源。
上述材料引发了你怎样的思绪或思考？请写一篇文章谈谈你的经历或感受。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们一部分的压力，来自活在别人的期望之中。同时，这种期望也许能鞭策我们不断进取，变成动力。
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现成长中的你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．按要求完成作文。
当今社会，人们越来越追求“快”。无论是社会还是个人，我们都能看到各种求快的现象：高速增长，高铁提速，速成班，速递，甚至可以靠刷短视频几小时“博览群书”……
对这些现象，你有何感想和认识？请以“快”为话题，写一篇议论文，题目自拟，不少于700字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
“转念”，即转变思路。生活中，我们常常会遇到各种情况，“转念”能帮助我们更好地应对。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
期末复习 作文
参考答案与试题解析
一．作文（共16小题）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。——周国平
人的生命就是不断地适应再适应。——哈代
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。——《论语 学而》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
于适应中锚定生命坐标
周国平曾言“每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置”，而哈代“人的生命就是不断地适应再适应”的论断，则揭示了抵达这一位置的必经之路。当适应的浪潮拍打生命之岸，唯有以《论语》中“就有道而正焉”的坚守为舵，方能在时代的洪流中锚定最合宜的生命坐标。
适应是寻找合宜位置的必经航程。生命从不是静态的安守，而是动态的调适。正如仙人掌为适应沙漠干旱演化出肉质茎，骆驼为穿越沙海生长出驼峰，人在命运的旷野中，也需在适应中探索前行的方向。沈从文初到北京时，怀揣文学梦想却屡屡碰壁，他没有固守“文人清高”的执念，而是适应报刊连载的需求，将湘西的风土人情化作灵动文字，终在文学园地找到独特坐标。试想，若他一味抗拒时代语境，执着于晦涩的象牙塔创作，或许便不会有《边城》中那座温暖了无数心灵的茶峒小城。适应不是随波逐流的妥协，而是为理想扎根现实的智慧，是在变幻莫测的环境中，为生命寻找落脚土壤的必要跋涉。
坚守正道是定位生命坐标的核心锚点。适应的航船若偏离正道的航向，便会在欲望的海洋中迷失。孔子强调“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，正是告诫世人，物质的匮乏与环境的变迁都不应动摇精神的坚守。樊锦诗面对敦煌石窟的艰苦环境，既适应了风沙漫天的孤寂，又始终坚守文物保护的初心。她用五十六年的光阴，在戈壁滩上搭建起文物保护的学术体系，让莫高窟的千年佛光跨越时空。倘若她在适应中放弃了对文化传承的执着，或为追求名利转向商业化开发，敦煌的瑰宝或许早已蒙上尘埃。合宜的位置，从不只是物质条件的舒适区，更是精神价值的坐标系，唯有以正道为锚，方能在适应中守住本心，让生命的定位闪耀永恒的光芒。
于适应与坚守的辩证中，绽放生命华彩。适应与坚守，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的辩证统一。袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，既适应了田间地头的艰苦劳作，顶着烈日穿梭于稻田，又坚守“让所有人远离饥饿”的初心，历经千次失败仍不放弃。他在适应自然规律中探索科学奥秘，在坚守理想信念中突破技术瓶颈，最终在稻田里书写了“禾下乘凉梦”的传奇。这种“敏于事”的适应力与“就有道”的坚守心，正是当代青年应有的生命姿态。在日新月异的时代，我们既要学会调整自我以融入社会发展的浪潮，又要守住精神的底线与理想的高地，让适应成为坚守的羽翼，让坚守成为适应的方向。
生命如舟，适应是扬起的风帆，坚守是沉稳的船锚。当我们以适应之姿穿越岁月的风浪，以正道之心守护精神的灯塔，便一定能在茫茫人海中，找到那个独一无二的合宜位置，让生命之舟既抵达理想的彼岸，又留下璀璨的航迹。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这三则材料从不同角度探讨了人生定位与生命态度的问题，可以看作是关于“人如何安放自我”的立体思考。
周国平的名言强调每个人都具有独特性，世界存在与之匹配的专属位置。这种观点带有浪漫的理想主义色彩，暗示人生来就有命中注定的使命或归宿，就像种子内含长成特定植物的基因密码，人需要探寻内在禀赋与外在机缘的契合点。这提醒我们要倾听内心声音，不过分受外界标准裹挟。
哈代的论断则展现现实主义的生命观。他认为人生是永不停歇的适应过程，如同江河不断调整河道穿越不同地貌。这种适应既包括被动应对环境变迁，也包含主动调整自我预期。疫情中线上教学的教师、转行再就业的中年人，都在诠释这种动态平衡的智慧。与周国平的“先天定位说”不同，哈代更强调后天的弹性与韧性。
《论语》的箴言提供了实践方法论。“食无求饱，居无求安”不是否定物质需求，而是主张不被基本需求束缚；“敏事慎言”指向行动力与克制力的平衡；“就有道而正”强调向善而行的价值导向。三者构成修身的三重境界：超脱物欲、完善行为、皈依正道。这种渐进式修养，既可视为寻找“最合宜位置”的途径，也是应对“不断适应”的生存策略。
三则材料看似矛盾实则互补：理想定位需要现实调整来实现，动态适应需要价值基准作指引。就像航海既要有目的地也要随波调整航向，人生需要在执着与变通、理想与现实间寻找辩证统一。
写作时，开头可以先从人们对生活位置的困惑切入，引出核心议题：人应该如何寻找生命坐标？用设问引发读者思考。中间分三个层次：首先论述寻找“最合宜位置”是人生必修课，需要认识自我与世界的匹配度；其次分析“不断适应”的现代意义，在快速变化的时代既要有坚守也要能调整；最后升华到精神层面，说明真正的适应不是随波逐流，而是像君子那样在变动中保持对“道”的追求。结尾可比喻人生如河流，既有确定流向（合宜位置）又不断绕过礁石（适应），最终汇入精神追求的大海。
参考立意：
1.寻生命坐标需以自我认知为罗盘。
2.动态适应是一种生存智慧。
3.超脱物欲，向善而行。
【解答】
于适应中锚定生命坐标
周国平曾言“每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置”，而哈代“人的生命就是不断地适应再适应”的论断，则揭示了抵达这一位置的必经之路。当适应的浪潮拍打生命之岸，唯有以《论语》中“就有道而正焉”的坚守为舵，方能在时代的洪流中锚定最合宜的生命坐标。
适应是寻找合宜位置的必经航程。生命从不是静态的安守，而是动态的调适。正如仙人掌为适应沙漠干旱演化出肉质茎，骆驼为穿越沙海生长出驼峰，人在命运的旷野中，也需在适应中探索前行的方向。沈从文初到北京时，怀揣文学梦想却屡屡碰壁，他没有固守“文人清高”的执念，而是适应报刊连载的需求，将湘西的风土人情化作灵动文字，终在文学园地找到独特坐标。试想，若他一味抗拒时代语境，执着于晦涩的象牙塔创作，或许便不会有《边城》中那座温暖了无数心灵的茶峒小城。适应不是随波逐流的妥协，而是为理想扎根现实的智慧，是在变幻莫测的环境中，为生命寻找落脚土壤的必要跋涉。
坚守正道是定位生命坐标的核心锚点。适应的航船若偏离正道的航向，便会在欲望的海洋中迷失。孔子强调“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，正是告诫世人，物质的匮乏与环境的变迁都不应动摇精神的坚守。樊锦诗面对敦煌石窟的艰苦环境，既适应了风沙漫天的孤寂，又始终坚守文物保护的初心。她用五十六年的光阴，在戈壁滩上搭建起文物保护的学术体系，让莫高窟的千年佛光跨越时空。倘若她在适应中放弃了对文化传承的执着，或为追求名利转向商业化开发，敦煌的瑰宝或许早已蒙上尘埃。合宜的位置，从不只是物质条件的舒适区，更是精神价值的坐标系，唯有以正道为锚，方能在适应中守住本心，让生命的定位闪耀永恒的光芒。
于适应与坚守的辩证中，绽放生命华彩。适应与坚守，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的辩证统一。袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，既适应了田间地头的艰苦劳作，顶着烈日穿梭于稻田，又坚守“让所有人远离饥饿”的初心，历经千次失败仍不放弃。他在适应自然规律中探索科学奥秘，在坚守理想信念中突破技术瓶颈，最终在稻田里书写了“禾下乘凉梦”的传奇。这种“敏于事”的适应力与“就有道”的坚守心，正是当代青年应有的生命姿态。在日新月异的时代，我们既要学会调整自我以融入社会发展的浪潮，又要守住精神的底线与理想的高地，让适应成为坚守的羽翼，让坚守成为适应的方向。
生命如舟，适应是扬起的风帆，坚守是沉稳的船锚。当我们以适应之姿穿越岁月的风浪，以正道之心守护精神的灯塔，便一定能在茫茫人海中，找到那个独一无二的合宜位置，让生命之舟既抵达理想的彼岸，又留下璀璨的航迹。
2．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。
“星星之火，可以燎原”。一个小小的灵感，可能会点燃一个伟大的创意；一句鼓励的话语，可能会点燃一个人内心的希望；一次勇敢的尝试，可能会点燃一个腾飞的梦想……
请以“点燃”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】
点燃
在那个平凡的午后，我坐在书桌前，眼前的数学题如同天书一般难以理解。我揉了揉疲惫的双眼，心中充满了挫败感。就在这时，父亲走了进来，轻轻地将一杯热腾腾的牛奶放在我手边，然后淡淡地说了一句：“别急，慢慢来，我相信你一定能解开这道题。”这句简单的话语，就像一颗小火星，悄然点燃了我内心的希望。
父亲的话语似乎有着某种魔力，我重新拿起笔，开始审视那道复杂的数学题。我尝试着换了一种解题思路，突然间，原本混乱的思绪变得清晰起来。我仿佛看到了一丝光亮，那是我从未触及过的解题之门。我小心翼翼地跟随这一丝光亮，一步步地推导，终于，我解开了那道题。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，心中那颗小火星已经燃起了熊熊火焰。
这次成功的经历，就像一次勇敢的尝试，点燃了我对数学的热情。我开始主动寻找更多的难题来挑战自己，每一次解题成功，都让我心中的火焰燃烧得更旺。我开始参加数学竞赛，起初只是抱着试一试的心态，但没想到，我竟然在比赛中获得了奖项。这个小小的成就，对我来说，就像是星星之火，点燃了我更大的梦想。
随着时间的推移，我对数学的热爱越发深厚。我开始阅读更多的数学书籍，参加更高级别的数学竞赛。在那条充满挑战的道路上，我不再是孤单一人在战斗。我的身边聚集了一群志同道合的朋友，我们互相鼓励，共同进步。那句“我相信你一定能解开这道题”的话语，已经成为了我们之间的信念，点燃了我们每个人心中的梦想。
我想，高中毕业后，我会选择数学专业，继续在数学的海洋中遨游。我知道，这一切都源于那个午后，源于父亲那句简单却充满力量的话语。它不仅点燃了我对数学的热爱，更点燃了我追求卓越的梦想。
而后，我一旦站在了新的起点上，我想要用自己的知识和热情去点燃更多人的希望。我相信，就像那颗小火星点燃了我一样，我们每个人的心中都有一团等待被点燃的火焰。只要我们愿意，我们就能成为点燃他人梦想的那颗星星之火。
“星星之火，可以燎原”，这句简单而深刻的话语，不仅是我个人的座右铭，也是我想要传递给每一个人的信念。让我们一起，用小小的灵感，用鼓励的话语，用勇敢的尝试，去点燃这个世界，让希望的火焰照亮每一个角落。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料+命题的作文。
题目《点燃》要求写一篇不少于700字的记叙文，主题围绕“点燃”展开。题目引用了“星星之火，可以燎原”这一经典语句，强调即使是微小的力量或瞬间，也能引发巨大的改变。具体来说，可以从以下几个角度进行思考和写作：
灵感与创意：一个小小的灵感可以点燃伟大的创意。可以通过描述某个具体的灵感来源，展示它是如何激发主人公产生新的想法或行动的。
鼓励与希望：一句鼓励的话语可以点燃一个人内心的希望。可以通过描述某个关键时刻的鼓励话语，展示它对主人公心态和行为的影响。
尝试与梦想：一次勇敢的尝试可以点燃腾飞的梦想。可以通过描述某个勇敢的行为或决定，展示它是如何推动主人公实现梦想的。
细节描写：要注重细节描写，通过生动的语言再现那个瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到当时的情景和氛围。
象征意义：可以赋予这个瞬间某种象征意义，比如“点燃”不仅指物理上的点火，也可以代表希望、勇气、力量等抽象概念。
参考立意：
1.突出“星星之火”的作用：文章将描绘一个看似微不足道的起始点，如一个小灵感、一句鼓励的话语或一次勇敢的尝试，如何成为引发更大变化的催化剂。
2.强调“燎原”的效应：通过细节描写，展现这个小小的起点如何像火焰一样蔓延开来，影响和改变了主人公的生活轨迹，甚至是周围人的命运。
3.传递积极向上的思想：文章将传达出积极的生活态度，鼓励读者认识到每个人都能成为点燃他人希望的火种，每个人的行动都有可能产生深远的影响。
【解答】
点燃
在那个平凡的午后，我坐在书桌前，眼前的数学题如同天书一般难以理解。我揉了揉疲惫的双眼，心中充满了挫败感。就在这时，父亲走了进来，轻轻地将一杯热腾腾的牛奶放在我手边，然后淡淡地说了一句：“别急，慢慢来，我相信你一定能解开这道题。”这句简单的话语，就像一颗小火星，悄然点燃了我内心的希望。
父亲的话语似乎有着某种魔力，我重新拿起笔，开始审视那道复杂的数学题。我尝试着换了一种解题思路，突然间，原本混乱的思绪变得清晰起来。我仿佛看到了一丝光亮，那是我从未触及过的解题之门。我小心翼翼地跟随这一丝光亮，一步步地推导，终于，我解开了那道题。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，心中那颗小火星已经燃起了熊熊火焰。
这次成功的经历，就像一次勇敢的尝试，点燃了我对数学的热情。我开始主动寻找更多的难题来挑战自己，每一次解题成功，都让我心中的火焰燃烧得更旺。我开始参加数学竞赛，起初只是抱着试一试的心态，但没想到，我竟然在比赛中获得了奖项。这个小小的成就，对我来说，就像是星星之火，点燃了我更大的梦想。
随着时间的推移，我对数学的热爱越发深厚。我开始阅读更多的数学书籍，参加更高级别的数学竞赛。在那条充满挑战的道路上，我不再是孤单一人在战斗。我的身边聚集了一群志同道合的朋友，我们互相鼓励，共同进步。那句“我相信你一定能解开这道题”的话语，已经成为了我们之间的信念，点燃了我们每个人心中的梦想。
我想，高中毕业后，我会选择数学专业，继续在数学的海洋中遨游。我知道，这一切都源于那个午后，源于父亲那句简单却充满力量的话语。它不仅点燃了我对数学的热爱，更点燃了我追求卓越的梦想。
而后，我一旦站在了新的起点上，我想要用自己的知识和热情去点燃更多人的希望。我相信，就像那颗小火星点燃了我一样，我们每个人的心中都有一团等待被点燃的火焰。只要我们愿意，我们就能成为点燃他人梦想的那颗星星之火。
“星星之火，可以燎原”，这句简单而深刻的话语，不仅是我个人的座右铭，也是我想要传递给每一个人的信念。让我们一起，用小小的灵感，用鼓励的话语，用勇敢的尝试，去点燃这个世界，让希望的火焰照亮每一个角落。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
孙中山说：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。”
无数志士仁人顺应历史潮流，勇于担当时代使命。
责任召唤，使命必达，新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？这些问题值得我们认真思考。请联系社会现实，写一篇演讲稿。
要求：①面向本校（统称“树人中学”）同学，做国旗下的演讲；②题目自拟，不少于800字；③不得抄袭、套作。
【答案】
承担时代使命，助力中国梦
亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“承担时代使命，助力中国梦”。
悠悠古国，千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。“天下兴亡，匹夫有责”，这是由无数华夏儿女勇担责任，共同努力奋斗的结果。
身担重责，洒下汗水，璀璨背后几人知？还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗？它给我们心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者承担责任，日夜辛劳换来的回报。中国“精准扶贫”取得重大成就，为世界脱贫贡献自己的力量，这是扶贫干部不惧艰险，只为无愧于肩上责任，无愧于人民而顽强拼搏的结果。无论是荒凉偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处，抑或是破败不堪的草屋陋室，哪有贫困，哪里就有扶贫干部的身影。“在奔小康的路上，不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺，也是他们神圣的责任。
灾祸面前，不负职责，艰辛付出终长青！汶川大地震，中国人民解放军及时赶赴灾区，全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。新冠肺炎爆发，南方医院的请战书让人泪目，他们按下自己的红手印，发出铮铮的誓言“若有战，召必回，战必胜”，他们用生命在阐释“白衣天使”的责任。“那有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行”。是他们勇担起军人“为人民着想”、医者“仁心济世”的责任砥砺前行，换来了我们的静好岁月。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期，我们“生逢其时，也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌。而现在，中华复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中，我们怎能受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？
再过若干年，中国将基本实现了现代化，但这并不意味着我们可以就此松懈、自满，层出不穷的“中兴事件”“中美贸易磨擦”等不断提醒我们，中华民族复兴路上不乏巨大的挑战，而它们，需要我们勇敢担起使命和责任去面对它，去战胜它。
愿承担时代使命，助力中国梦，让祖国得以“鸿鹄高飞，一举千里，横绝四海”！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型为引语式材料。
材料为三句名言警句，张载的话可以这样理解：“为天地立心”就是学者要用精神力量（心）认清客观世界（天地）的本质和规律，为人们改造客观世界确立坚实的理性础；“为生民立命”就是学者要关心人民的命运、反映人民的心声、消解人民的苦难，增进人民的福祉；“为往圣继绝学”就是学者要批判地继承前人的学术成果，创造新的科学理论，并通过宣传、教育和推广使人类文明不断延续下去；“为万世开太平”就是学者要有崇高的社会理想，维护社会中积极的进步的因素，抨击社会中消极的落后的东西，并向人们指明通往美好未来的光明大道。顾炎武的话强调“天下兴亡，匹夫有责”，每个人对国家的发展都有自己的责任。孙中山的话表达了一种期望，他期望每个人都把振兴中华作为自己的责任，并为之努力奋斗。从这三句话我们可以看出我们每个人都要担当自己的社会责任，要把自己和国家看成共同体。青年人更应该在学好科学文化知识的同时，胸怀远大抱负，为中华民族的伟大复兴作为自己的奋斗目标，为国家的发展贡献自己的力量。
写作时，注意完成写作任务，要回答“新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢”这一问题；谈责任、使命时一定要联系现实，联系时代；谈作为新时期的青年，我们应该怎么做，担负起什么样的责任和使命。而且还要注意写作要求，题目要求写成一篇演讲稿，所以还要注意演讲稿的格式和所运用的语气等。行文中可运用正反对比论证和事例论证的论证方法，以增强文章的说服力和感染力。如可列举勇于承担为新青年奔走呼喊、呐喊助威的鲁迅，可列举带领村民脱贫致富的青年基层干部杨宁等事例，以充分说理。
立意提示：
1.新时期的青年要担负起祖国复兴的重任。
2.新时期青年的责任和担当。
3.新时期青年助力实现中国梦。
【解答】
承担时代使命，助力中国梦
亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“承担时代使命，助力中国梦”。
悠悠古国，千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。“天下兴亡，匹夫有责”，这是由无数华夏儿女勇担责任，共同努力奋斗的结果。
身担重责，洒下汗水，璀璨背后几人知？还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗？它给我们心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者承担责任，日夜辛劳换来的回报。中国“精准扶贫”取得重大成就，为世界脱贫贡献自己的力量，这是扶贫干部不惧艰险，只为无愧于肩上责任，无愧于人民而顽强拼搏的结果。无论是荒凉偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处，抑或是破败不堪的草屋陋室，哪有贫困，哪里就有扶贫干部的身影。“在奔小康的路上，不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺，也是他们神圣的责任。
灾祸面前，不负职责，艰辛付出终长青！汶川大地震，中国人民解放军及时赶赴灾区，全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。新冠肺炎爆发，南方医院的请战书让人泪目，他们按下自己的红手印，发出铮铮的誓言“若有战，召必回，战必胜”，他们用生命在阐释“白衣天使”的责任。“那有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行”。是他们勇担起军人“为人民着想”、医者“仁心济世”的责任砥砺前行，换来了我们的静好岁月。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期，我们“生逢其时，也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌。而现在，中华复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中，我们怎能受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？
再过若干年，中国将基本实现了现代化，但这并不意味着我们可以就此松懈、自满，层出不穷的“中兴事件”“中美贸易磨擦”等不断提醒我们，中华民族复兴路上不乏巨大的挑战，而它们，需要我们勇敢担起使命和责任去面对它，去战胜它。
愿承担时代使命，助力中国梦，让祖国得以“鸿鹄高飞，一举千里，横绝四海”！
我的演讲完毕，谢谢大家！
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）学不可以已。
（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（3）我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
（4）我们应当禁绝一切空话。
（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自高一上学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们明白了很多深刻的道理。学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】见解答栏口
【分析】本题属于名言类材料作文，围绕“学习之道”设置了五句名言，首先分别理解五句名言警句：句1强调学习是无止境的，要活到老、学到老，终身学习；句2说的是从师原则和风尚，提倡要善于向他人学习、借鉴；句3提倡学习要主动、自觉，要多思、善思；句4提倡学习要脚踏实地；句5强调读书要专注，要精读，读深、读透。本题的审题难度不大，作文内容应该是“对学习的认识”，但学生需要重点注意两点：1．联系时代发展，结合当代学习呈现了新的特点，也遇到了新的问题的现实。2．结合自己的学习体验或感悟。本题要求以上述语句为基础确定立意，所以本题其实具有很大的开放性。对于学习的认识，考生可以依据材料中的五句名言中的任何一种来作为基础立意，也可以把其中几句结合起来综合立意。写作形式是“发言稿”，写作情境是“学校组织‘学习经验交流会’”，考生要注意情境中的交流意识。
参考立意：
（1）学贵有思。
（2）任何时代，学习都不能急于求成。
（3）信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神。
（4）树立终身学习的观念。
（5）踏实、勤奋为学之道。
【解答】
学贵有道
亲爱的同学们：
大家好！今天，我发言的题目是《学贵有道》。
“学不可以已。”人的一生都在学习。俗话说，活到老，学到老。世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。
我认为，学习之道在于思考。
古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。鲁迅先生说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”这便是要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以思考中考获得启发。例如读史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？
我认为，学习之道在于态度。
每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。
我认为，学习之道在于方式。
学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习搏击长空的勇气与力量……也可向人学。“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。
学习之道，岂是三言两语能概括的。同学们，让我们紧握当下，努力学习，以身实践，勇敢地去打开科学的大门吧！
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样……
在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于800字。②不得透露个人信息。
【答案】见解答栏
【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料命题作文。
探究“青春的模样”的多维内涵：
“青春的模样”这一命题，旨在引导我们深入思考和描绘青春的多维面貌。审题过程中，我们首先要理解“青春”这一概念的广泛性和复杂性。青春不仅是一个生理阶段，更是一个充满变化、探索、成长的心理和社会过程。因此，“青春的模样”并不是单一的，而是由多种元素和特质共同构成的。
参考立意：
1.成长与变化：青春是成长和变化的象征，它代表着从幼稚到成熟的过渡阶段。在这个过程中，青少年经历了身心的巨大变化，逐渐形成了自己的价值观和人生观。因此，我们可以从成长与变化的角度，探讨青春的多彩和不确定性。
2.激情与梦想：青春是一个充满激情和梦想的时期。在这个阶段，青少年对未来充满了憧憬和期待，他们渴望追求自己的理想和目标。这种激情和梦想是青春的重要特征之一，也是推动青少年不断前进的动力源泉。
3.探索与冒险：青春是一个充满探索和冒险的时期。在这个阶段，青少年对未知的世界充满了好奇和勇气，他们愿意尝试新事物，挑战自己的极限。这种探索和冒险的精神是青春的重要组成部分，也是青少年成长过程中的宝贵财富。
4.挫折与坚韧：当然，青春也并非一帆风顺。在这个过程中，青少年也会面临各种挫折和困难。然而，正是这些挫折和困难，让青少年学会了坚韧和勇敢，让他们更加成熟和坚强。因此，我们可以从挫折与坚韧的角度，揭示青春的另一面。
【解答】
青春的模样
青春，是一首未完的诗，是一幅未完的画。每个人的青春都有其独特的模样，它们如同繁星般璀璨，点缀在我们生命的夜空中。
我记忆中的青春，开始于那个阳光明媚的下午。我背着书包，踏进了初中的大门，那一刻，我仿佛踏进了另一个世界，那里充满了未知与新奇，充满了挑战与机遇。我知道，那将是我生命中最为灿烂的一页。
初中的生活充满了激情与活力。我们每天在课堂上学习新知识，下课后则在操场上尽情奔跑，我们的笑声、欢呼声充满了整个校园。那时的我们，就像一群不知疲倦的小鸟，怀揣着对知识的渴望，对未来的憧憬，展翅高飞。
然而，青春并不总是充满阳光。我也曾经历过挫折与困惑。有时，我会因为一道难题而彻夜难眠，有时，我会因为一次失败而深感失落。但是，正是这些挫折与困惑，让我更加深刻地理解了青春的意义。青春，就是要勇敢地面对困难，无畏地迎接挑战，只有这样，我们才能真正地成长与蜕变。
在初中的三年里，我收获了许多。我不仅学到了知识，更学到了如何做人，如何与人相处。我学会了如何面对困难，如何保持积极向上的态度。这些经历，让我更加坚定了我的人生目标，也让我更加珍惜这段美好的青春时光。
现在，我已经步入了高中的大门，开始了新的征程。我知道，未来的路还很长，我还有很多要学习的地方。但是，我相信，只要我保持那份对知识的热爱，对生活的热情，我一定能够走出一条属于自己的道路，实现自己的梦想。
青春的模样，是多彩的，是充满希望的。它如同春天的花朵，既有绚烂的色彩，也有淡淡的清香。每个人的青春都有其独特的色彩与香气，它们交织在一起，构成了我们这个时代的青春画卷。
在未来的日子里，我将继续书写我的青春故事，用我的汗水和努力，为这幅画卷增添更多的色彩。我相信，只要我们勇敢地追求梦想，无畏地面对困难，我们的青春就会如同那最亮的星，照亮我们前进的道路。
青春的模样，是我们自己塑造的。无论它是什么样子，都将成为我们生命中最宝贵的财富。让我们珍惜这段时光，用心去感受它，用爱去呵护它，让青春的模样永远铭刻在我们的心中。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
苏东坡频遭贬谪，在被贬期间，官职卑微，生活困苦，但他最终调整心态，接受现实，逐渐释放了内心的痛苦和不满，实现了与自己的和解，在诗词创作等方面取得了辉煌成就。
18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，经历过比赛失手，遇到过状态起伏，却坚持步履不停、目光向前，在训练时经常和自己较劲，终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。
“与自己和解”“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
审题分析：本题以苏东坡和骆知鹭两个不同领域但同样坚韧不拔的人物为例，探讨了“与自己和解”与“和自己较劲”这两种截然不同但又相辅相成的人生态度。题目要求考生从这两个角度出发，联想并思考这些态度在个人成长、面对挑战及实现价值过程中的意义和作用。
核心要点梳理：
与自己和解：这一态度强调的是在遭遇挫折、困境或不如意时，能够调整心态，接受现实，释放内心的负面情绪，从而达到内心的平静与和谐。这是一种自我接纳、自我宽慰的智慧体现。
和自己较劲：与之相反，这种态度鼓励我们在追求目标、提升自我时，不畏艰难，勇于挑战自我极限，不断突破既有成就，追求更高的目标。它体现了坚持不懈、勇于攀登的精神风貌。
平衡与融合：题目虽然提出了两种看似对立的态度，但实则两者并非水火不容。在人生旅途中，我们需要根据具体情况灵活调整，既要有与自己和解的豁达，也要有和自己较劲的坚韧，以达到个人成长与价值实现的最佳状态。
写作角度建议：
个人成长与心态调整：探讨在个人成长过程中，如何根据不同情境调整心态，既能在顺境中保持谦逊与进取，又能在逆境中学会与自己和解，保持内心的平和与坚韧。
挑战与自我超越：论述在面对挑战时，如何正确运用“和自己较劲”的精神，不断突破自我限制，实现个人能力的飞跃。同时，也要认识到挑战与失败是成长的必经之路，学会从中汲取经验教训，调整策略再出发。
内心和谐与外在成就：分析内心和谐与外在成就之间的关系，指出真正的成功不仅仅是外在的荣誉与地位，更是内心的满足与平静。而要达到这种境界，就需要在“与自己和解”与“和自己较劲”之间找到平衡。
社会环境与个人选择：从更广阔的社会视角出发，探讨社会环境对个人选择的影响。指出在复杂多变的社会环境中，个体如何在保持独立自我与顺应时代潮流之间做出明智的选择，既不失原则又不失机遇。
参考立意
1.在和解与较劲间舞动人生
立意说明：以舞蹈为喻，阐述在人生舞台上如何灵活运用“与自己和解”与“和自己较劲”两种态度，跳出属于自己的精彩舞步。
2.心海导航：和解与较劲的艺术
立意说明：将人生比作一片心海，而和解与较劲则是航行中的两大指南针。论述如何巧妙运用这两大指南针，引领自己在心海中稳健前行。
3.在顺境中谦逊，在逆境中坚韧
立意说明：结合具体事例，分析在不同境遇下如何调整心态，既能在顺境中保持谦逊与清醒，又能在逆境中展现坚韧与不屈。
4.和谐与超越：个人成长的双重奏
立意说明：将个人成长比作一首双重奏乐章，和解与较劲是其中的两个主要旋律。论述两者如何相互交织、相互促进，共同演奏出个人成长的华美乐章。
【解答】
在和解与较劲之间，成就非凡人生
人生如一场漫长的旅行，沿途既有风景如画，也有荆棘密布。面对生活的起伏与挑战，有人选择与自己和解，以平和之心拥抱每一个当下；有人则选择和自己较劲，不断突破自我，攀登新的高峰。苏东坡与骆知鹭的故事，正是这两种态度的生动诠释，也启示我们：在和解与较劲之间找到平衡，方能成就非凡人生。
与自己和解，是心灵的解脱与智慧的升华。
苏东坡，这位宋代文学巨匠，一生宦海浮沉，多次遭贬。面对仕途的坎坷与生活的困顿，他并未沉溺于悲愤与自怜之中，而是选择以豁达的心态接纳一切。他寄情山水，吟诗作画，将生活的苦难化为笔下的风雅，成就了流传千古的诗词佳句。苏东坡的与自己和解，不仅是对现实的接受，更是对生命深刻的洞察与理解。他教会我们，无论身处何种境遇，都应保持一颗平和的心，学会在逆境中寻找生活的美好与意义。
和自己较劲，是勇气的展现与潜力的挖掘。
相比之下，骆知鹭的故事则充满了奋斗与拼搏的气息。作为一名年轻的攀岩运动员，她深知成功的不易与艰辛。面对比赛的失利与状态的起伏，她没有选择放弃或逃避，而是选择与自己较劲，不断挑战自我，提升技能。这种不屈不挠的精神，正是她最终获得巴黎奥运会“入场券”的关键所在。骆知鹭的经历告诉我们，只有敢于和自己较劲，勇于面对自己的不足与缺陷，才能不断突破自我，实现更大的飞跃。
在和解与较劲之间，寻找人生的平衡点。
实际上，苏东坡的与自己和解与骆知鹭的和自己较劲，并不是孤立的选择题，而是可以并存于一个人身上的两种态度。在生活中，我们既需要学会与自己和解，以平和的心态面对生活中的不如意；又需要勇于和自己较劲，不断挑战自我，追求更高的目标。这两种态度相互补充、相互促进，共同构成了我们完整而丰富的人生。
因此，我们应该在和解与较劲之间找到那个属于自己的平衡点。当遇到挫折与困难时，不妨先学会与自己和解，调整心态，重新出发；而当需要进步与成长时，则要勇敢地和自己较劲，不断突破自我限制，挖掘内在潜力。只有这样，我们才能在人生的旅途中走得更加坚定与从容，成就属于自己的非凡人生。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
材料二：
马克思曾说过：“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”
以上材料对你有什么启示？请写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】见解答栏
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。作文立意分析：
材料一列举“师旷问学”的故事，讲述七十岁高龄的晋平公还想学习，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向师旷请教。师旷劝其秉烛而学，并形象地将人生少年、壮年、老年三个阶段学习的状态分别比喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光，阐明点燃蜡烛照明，总比摸黑走路要好，最终成功劝说晋平公继续学习。这个故事说明：人生学无止境，不应觉得为时已晚，彰显了“终生学习，受益终生”的人生启示。材料二列举马克思名言，说明终身学习的态度：越是多读书，越会感到不满足，也越会觉得知识的匮乏。说明学习可以不断提升自己，我们应当珍视知识，从读书中获取精神食粮。
参考立意：
1.学无止境，终生学习，终身受益。
2.学习与年纪、性别无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能学有所得。
3.学习可以锤炼、提升自己，任何时候都应不断学习。
【解答】
永远的光明——读书与人生的持久燃烧
在晋平公与师旷的对话中，我们看到了对知识的渴望和对时间的无奈。晋平公担忧自己年岁已高，学无所成，而师旷却以日出、日中、炳烛之喻来启示他，无论何时开始，学习都如炳烛之明，能照亮前行的道路。马克思的名言亦表达了相似的理念，那就是无论我们读了多少书，总会觉得知识仍然贫乏，因为学习永无止境。这两则材料启示我们，读书和学习是一种持续不断的过程，如同燃烧的火焰，无论何时何地，都应保持对知识的渴望和对学习的热情。
古人说，“活到老，学到老”。这并不仅仅是一句口号，而是一种人生态度。孔子在《论语》中曾言：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子的学习之路，从十五岁开始，一直到七十岁，都未曾停歇。这种对知识的热爱和追求，使他在人生的每个阶段都能有所得，有所悟。
读书和学习，就如同燃烧的火焰，需要不断的燃料来维持其燃烧。这些燃料，就是我们的时间和精力。只有我们愿意投入时间和精力去读书学习，才能使这火焰持续燃烧，照亮我们前行的道路。如同晋平公，尽管年岁已高，但只要他愿意炳烛而学，那么，他的生命就会因为学习而焕发新的光彩。
然而，读书和学习并不仅仅是为了积累知识，更是为了提升自我，为了让我们更好地理解世界，更好地与世界相处。马克思的名言告诉我们，无论我们读了多少书，总会感到知识贫乏，这是因为，学习的过程就是一个不断发现自我，不断提升自我，不断超越自我的过程。在这个过程中，我们会发现，我们的视野变得更加开阔，我们的思维变得更加深刻，我们的人生也因此变得更加丰富和有意义。
因此，让我们始终保持对读书的热爱和对学习的热情，让我们的生活如同燃烧的火焰，无论何时何地，都能保持光明和活力。无论我们是年轻还是年老，无论我们是贫穷还是富有，无论我们是身处顺境还是逆境，都应始终保持对知识的渴望和对学习的执着。因为，只有这样，我们的生活才能如同炳烛之明，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。
总结起来，读书和学习是一种持久燃烧的过程，是一种对知识的热爱和追求，是一种对自我提升的探索和实践。让我们保持这种热情，让我们的生活如同燃烧的火焰，永远光明，永远活力四溢。
8．阅读下面文字，根据要求作文。
“哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！”
“开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？”
“美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！”
“亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！”
……
身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革……
他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】见解答
【分析】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，表达你的思考和认识：这段兄妹对话中，可以从两个人的角度进行思考。从妹妹角度看，妹妹穿汉服，用美颜，认为美颜悦人悦己，是一种社交礼仪，由此，我们的思考应该是“汉服”与现代科技的融台，体现传统与现代的统一；美颜与悦人悦己，体现的是一种现代的审美观；用美颜是一种社交礼仪，体现的是对别人的尊重。从哥哥角度看，哥哥喜欢圆脸、单眼皮的妹妹，体现出的是对传统中国女性的欣赏，体现的是对素颜、真实的尊重。父亲听后的思考，“边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革”，可以从社会学角度来看，当今对自我的认知，美颜可以增加自信，是﹣种个人的自我肯定与自信心的提升；美颜与素颜都是社会审美的差异，体现﹣种社会的审美风潮；当今社会的时代变革，现代科技的使用已经成为一种流行，是社会变革的体现。
参考立意：
1.美颜，能够提升自信。
2.美颜，是对别人的尊重。
3.传统审美与现代审美美我见。
4.美颜之我见。
5.传统服饰与现代科技融合。
6.素颜之我见。
【解答】
“美颜”让自己美起来
随着科技的发展，各种自拍神器横空出世，借助美颜相机等自拍软件的神效，使男生变帅，女生变美，满足了不少男女的爱美之心。
真实固然很重要，真实也是人际交往中人们最看重的一点，毕竟谁也不愿意自己被欺骗，但用一些修图软件使自己看上去更加精致，即使有些失真，却能“美化”自己的心态，我们又何乐而不为呢？
在完全真实与虚幻有些许失真中选一个，我想我一定会选择后者。一个人多多少少会有些许虚荣心，会想要被别人夸赞，被别人看得起，爱美之心人皆有之。既然父母没有给我们标致的模样，也不想遭罪去“脱胎换骨”，我们又为何要拒绝美颜软件带给我们的便捷呢？
首先，它能“美化”我们的自信心。在看脸的时代，长得漂亮更容易成功。像娱乐圈中的明星，他们因为那一张张迷倒万千少男少女的脸而走红。我们若能尽力美化自己，将自己好看的照片传上朋友圈，看见他人清一色好评，别说这肤浅虚荣，这确实能增强人的自信心，使人阳关，催人上进。
其次，我认为这也是对他人的一种尊重。只要不过分失真，那为什么不让自己看起来更加赏心悦目呢？试问有谁愿意看丑的事物？任何人都喜欢美的东西，修图使他人看得舒坦，使自己看得开心，每时每刻都被快乐包围，说不定还能长寿呢！如果每每翻出自己照片时，连自己都觉得奇丑无比，讨厌自己，那这样一个把“丧”字写在脸上的人又有谁会爱呢？
当然，好看的照片不是生活的全部，它们只是生活中的调剂品。近日有一款“反美颜”应用软件问世，号称能消除美颜效果。这对于大部分少男少女来说确实很残酷，但我们的确需要经常想一想现实，网络毕竟是虚拟的，我们要做的，是将自己的现实生活活得与网络生活一样出彩。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，我们固然在乎“颜值”，但内在更值得我们深思。马云虽然相貌平平，但是他达到了常人难以企及的巅峰，同样得到了世人的尊敬与赞扬。
鉴于上述思考，我认为，合理使用美颜软件，使它美化自己的同时，美化我们的生活，“美颜”的同时，不断美化自己的心灵，让自己阳关帅气积极的在人生的道路上拼搏。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，有些学生在暑假期间沉迷于短视频而无法自拔，甚至有学生因此不想学习想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。陈同学说：“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”陈同学表示自己不少同学也是这么想的。
首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。
你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
理性看待“青少年网红热”
在信息爆炸的时代，“青少年网红热”正以不可阻挡之势席卷而来。有些学生在暑假沉迷短视频，甚至萌生弃学当“网红”的念头，这一现象引发广泛关注与热议。
不可否认，网红经济的蓬勃发展，为人们提供了全新的成功路径与财富获取方式。像陈同学所说，部分网红没接受过高等教育，却能凭借短视频平台迅速走红，收获大量粉丝与丰厚收入，这对涉世未深、渴望成功的青少年极具吸引力。他们眼中，当网红似乎是一条通往名利双收的捷径，远比枯燥的读书生涯更具诱惑。但这种观点实则是对成功的片面解读，对网红行业的盲目追捧。
从积极方面看，优秀短视频作品确实能成为独特的教育资源。一些科普类、文化传承类短视频，以生动有趣的形式向青少年传递知识，拓宽他们的视野，激发探索世界的兴趣；励志故事、正能量分享类短视频，能在潜移默化中塑造青少年的价值观，给予他们面对困难的勇气和动力。然而，硬币的另一面是，长期沉迷短视频对青少年身心健康危害巨大。过度沉浸虚拟世界，易导致视力下降、作息紊乱，影响身体健康；同时，碎片化信息削弱了青少年的专注力与思考能力，还可能因接触不良信息扭曲价值观。
青少年热衷于当网红，根源在于他们对成功的渴望以及对未来职业认知的偏差。在这个多元化时代，成功的定义不再局限于传统路径，这本是社会进步的体现。但青少年往往只看到网红表面的风光，忽视背后的艰辛与风险。网红行业竞争激烈，真正能长期立足并获得成功的只是极少数。而且，缺乏扎实知识储备与技能支撑，即便走红，也难以持续发展。
要引导青少年正确看待“网红热”，家庭、学校和社会需协同发力。家长应多与孩子沟通交流，了解他们的想法，帮助树立正确价值观，引导合理使用网络，关注孩子的精神需求，避免孩子在虚拟世界中寻求慰藉。学校要加强职业规划教育，让学生全面了解不同职业的特点与要求，认识到读书是为未来奠定坚实基础，培养多方面兴趣爱好与能力，提升综合素质。社会则应营造健康的舆论环境，减少对网红过度追捧的报道，宣扬踏实努力、奋斗进取的价值观，为青少年树立正确榜样。
“青少年网红热”并非洪水猛兽，关键在于引导。让青少年在追求梦想的道路上，理性看待网红行业，既不盲目排斥，也不盲目跟风，而是在知识的滋养下，以正确的方式实现自身价值，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道任务驱动型材料作文题。
这则材料聚焦于“青少年网红热”现象，呈现出学生受网红高收入吸引而沉迷短视频、想当网红的现状，对此家长十分忧心，同时，专家指出短视频利弊共存。从哲理层面看，这涉及到短期利益与长远发展、表象与本质的辩证关系。青少年往往被网红看似轻松高收入的表象所迷惑，而忽略了其背后所需的专业素养、持久努力及不稳定因素，这是缺乏对事物本质深入探究的表现。在当今互联网高速发展、自媒体兴起的时代，信息传播迅速且碎片化，短视频平台提供了人人皆可展示的机会，青少年易受其影响。对于中学生而言，他们正处于价值观形成与学业发展的关键时期，一方面渴望独立与成功，网红的一夜成名模式极具诱惑；另一方面，他们缺乏足够的阅历与判断力。这种现象反映出在多元价值观冲击下，中学生在理想追求与现实诱惑之间的挣扎。若盲目跟风，可能荒废学业，失去扎实积累知识与技能的黄金时期；但如果能正确引导，短视频也可成为拓展视野、培养创新能力的工具。
写作时文章开头可引出“青少年网红热”现象，列举相关事例引起读者关注。接着分析这一现象产生的原因，如时代背景下自媒体的影响力、青少年价值观的不成熟等。然后深入剖析其危害，从对学业的影响、价值观的扭曲等方面论述，再阐述其可能存在的积极意义，如部分青少年借此展示才华获得成长机会。之后进行辩证思考，探讨如何引导青少年正确看待网红现象，提出学校、家庭、社会应承担的责任。最后总结强调青少年应在诱惑面前保持理性，以长远眼光规划人生，让网红热成为成长的助力而非阻碍。
参考立意：
1.坚守学业根基，方得长远发展。
2.青少年网红热，应是多元机遇之门，而非荒废学业之阱。
3.理性追光，让学业与网红梦共绽光彩。
【解答】
理性看待“青少年网红热”
在信息爆炸的时代，“青少年网红热”正以不可阻挡之势席卷而来。有些学生在暑假沉迷短视频，甚至萌生弃学当“网红”的念头，这一现象引发广泛关注与热议。
不可否认，网红经济的蓬勃发展，为人们提供了全新的成功路径与财富获取方式。像陈同学所说，部分网红没接受过高等教育，却能凭借短视频平台迅速走红，收获大量粉丝与丰厚收入，这对涉世未深、渴望成功的青少年极具吸引力。他们眼中，当网红似乎是一条通往名利双收的捷径，远比枯燥的读书生涯更具诱惑。但这种观点实则是对成功的片面解读，对网红行业的盲目追捧。
从积极方面看，优秀短视频作品确实能成为独特的教育资源。一些科普类、文化传承类短视频，以生动有趣的形式向青少年传递知识，拓宽他们的视野，激发探索世界的兴趣；励志故事、正能量分享类短视频，能在潜移默化中塑造青少年的价值观，给予他们面对困难的勇气和动力。然而，硬币的另一面是，长期沉迷短视频对青少年身心健康危害巨大。过度沉浸虚拟世界，易导致视力下降、作息紊乱，影响身体健康；同时，碎片化信息削弱了青少年的专注力与思考能力，还可能因接触不良信息扭曲价值观。
青少年热衷于当网红，根源在于他们对成功的渴望以及对未来职业认知的偏差。在这个多元化时代，成功的定义不再局限于传统路径，这本是社会进步的体现。但青少年往往只看到网红表面的风光，忽视背后的艰辛与风险。网红行业竞争激烈，真正能长期立足并获得成功的只是极少数。而且，缺乏扎实知识储备与技能支撑，即便走红，也难以持续发展。
要引导青少年正确看待“网红热”，家庭、学校和社会需协同发力。家长应多与孩子沟通交流，了解他们的想法，帮助树立正确价值观，引导合理使用网络，关注孩子的精神需求，避免孩子在虚拟世界中寻求慰藉。学校要加强职业规划教育，让学生全面了解不同职业的特点与要求，认识到读书是为未来奠定坚实基础，培养多方面兴趣爱好与能力，提升综合素质。社会则应营造健康的舆论环境，减少对网红过度追捧的报道，宣扬踏实努力、奋斗进取的价值观，为青少年树立正确榜样。
“青少年网红热”并非洪水猛兽，关键在于引导。让青少年在追求梦想的道路上，理性看待网红行业，既不盲目排斥，也不盲目跟风，而是在知识的滋养下，以正确的方式实现自身价值，书写属于自己的精彩人生。
10．写作。
从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻……人们越来越倾向于以预制应对挑战。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【答案】
预制生活：便捷背后的思考
随着科技的飞速发展，我们的生活变得越来越便捷。从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻，人们越来越倾向于以预制的方式应对生活中的挑战。这种现象背后，既体现了现代社会的高效与便捷，也引发了我们对于生活质量的思考。
首先，预制生活的出现，无疑为快节奏的现代生活提供了极大的便利。在繁忙的工作之余，预制菜让我们轻松享受美食；预制朋友圈让我们迅速了解朋友的动态；预制作文和预制新闻则让我们在短时间内获取大量信息。这些预制产品和服务，节省了我们的时间和精力，使我们的生活更加高效。
然而，在这种便捷的背后，我们也不得不面对一些问题。预制生活真的能提高我们的生活质量吗？过度依赖预制产品，是否会让我们失去生活的真实感受？
首先，预制产品虽然便捷，但往往缺乏个性。以预制菜为例，虽然口味丰富，但总不如自己动手烹饪的美食来得有温度。长期食用预制菜，我们可能会失去对美食的热爱和追求。同样，预制朋友圈、预制作文和预制新闻，虽然能让我们迅速获取信息，但往往缺乏深度和个性，容易导致我们的思维变得肤浅。
其次，过度依赖预制生活，可能导致我们失去生活的自主性。在预制产品的帮助下，我们确实可以轻松应对很多挑战。但与此同时，我们也可能变得懒惰，不再愿意自己去思考和解决问题。长此以往，我们的独立思考和创新能力将逐渐减弱。
此外，预制生活还可能导致人与人之间的情感疏离。在预制朋友圈中，我们看到的往往是他人精心包装过的形象，而非真实的生活。这种虚假的互动，让我们的友谊变得越来越淡薄。而在预制新闻的包围下，我们容易受到片面信息的影响，对现实世界产生误解，进而影响我们的价值观和世界观。
那么，如何在享受预制生活带来的便捷的同时，保持生活的真实和质量呢？
首先，我们要学会适度。预制产品和服务可以作为我们生活的辅助，但不能完全取代我们的生活。在忙碌之余，我们仍需抽出时间，亲自下厨、阅读、写作，体验生活的乐趣。
其次，我们要保持独立思考。面对预制信息，我们要学会筛选、辨别，形成自己的见解。同时，我们要勇于表达真实感受，与他人进行深度交流，以增进彼此的了解。
最后，我们要关注内心的成长。在预制生活的背景下，我们要不断提升自己，充实内心，以免在便捷中迷失自我。
总之，预制生活作为一种现象，既有其积极的一面，也有值得我们深思的问题。在享受便捷的同时，我们要保持警惕，努力提高生活的质量，追求真实、有温度的生活。只有这样，我们才能在预制生活中找到平衡，过上充实、幸福的生活。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。
在现代社会，预制文化日益盛行，从饮食到社交，从写作到信息获取，预制产品和服务无处不在。这种现象反映了人们对效率的追求，但同时也引发了对于生活内涵和质量下降的担忧。本文将从预制现象的积极面和可能带来的问题两个方面进行探讨，并思考如何在预制时代保持效率与内涵的平衡。
参考立意：
1.分析预制文化带来的便利和效率提升。
2.探讨预制文化可能导致的个性丧失、思考浅薄和情感疏离等问题。
3.提出在预制时代如何寻求效率与内涵、便捷与深度之间的平衡。
【解答】
预制生活：便捷背后的思考
随着科技的飞速发展，我们的生活变得越来越便捷。从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻，人们越来越倾向于以预制的方式应对生活中的挑战。这种现象背后，既体现了现代社会的高效与便捷，也引发了我们对于生活质量的思考。
首先，预制生活的出现，无疑为快节奏的现代生活提供了极大的便利。在繁忙的工作之余，预制菜让我们轻松享受美食；预制朋友圈让我们迅速了解朋友的动态；预制作文和预制新闻则让我们在短时间内获取大量信息。这些预制产品和服务，节省了我们的时间和精力，使我们的生活更加高效。
然而，在这种便捷的背后，我们也不得不面对一些问题。预制生活真的能提高我们的生活质量吗？过度依赖预制产品，是否会让我们失去生活的真实感受？
首先，预制产品虽然便捷，但往往缺乏个性。以预制菜为例，虽然口味丰富，但总不如自己动手烹饪的美食来得有温度。长期食用预制菜，我们可能会失去对美食的热爱和追求。同样，预制朋友圈、预制作文和预制新闻，虽然能让我们迅速获取信息，但往往缺乏深度和个性，容易导致我们的思维变得肤浅。
其次，过度依赖预制生活，可能导致我们失去生活的自主性。在预制产品的帮助下，我们确实可以轻松应对很多挑战。但与此同时，我们也可能变得懒惰，不再愿意自己去思考和解决问题。长此以往，我们的独立思考和创新能力将逐渐减弱。
此外，预制生活还可能导致人与人之间的情感疏离。在预制朋友圈中，我们看到的往往是他人精心包装过的形象，而非真实的生活。这种虚假的互动，让我们的友谊变得越来越淡薄。而在预制新闻的包围下，我们容易受到片面信息的影响，对现实世界产生误解，进而影响我们的价值观和世界观。
那么，如何在享受预制生活带来的便捷的同时，保持生活的真实和质量呢？
首先，我们要学会适度。预制产品和服务可以作为我们生活的辅助，但不能完全取代我们的生活。在忙碌之余，我们仍需抽出时间，亲自下厨、阅读、写作，体验生活的乐趣。
其次，我们要保持独立思考。面对预制信息，我们要学会筛选、辨别，形成自己的见解。同时，我们要勇于表达真实感受，与他人进行深度交流，以增进彼此的了解。
最后，我们要关注内心的成长。在预制生活的背景下，我们要不断提升自己，充实内心，以免在便捷中迷失自我。
总之，预制生活作为一种现象，既有其积极的一面，也有值得我们深思的问题。在享受便捷的同时，我们要保持警惕，努力提高生活的质量，追求真实、有温度的生活。只有这样，我们才能在预制生活中找到平衡，过上充实、幸福的生活。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们生活在一个诗词的国度，很多诗词成为经典，被后世传诵。其实永恒的不是纸张和文字，而是情感。人类生生不息，绵延不绝，不过是把同样的情感以不同的方式演绎出来。经典诗词，是生活中温柔的点缀，给我们的心灵以慰藉和滋养。
请你写一篇记叙文，讲述你与经典诗词之间的故事，或者谈谈你从经典诗词中获得的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
墨香里的千年情思
月挂中天，清光四溢，我静坐于窗前，手捧一卷古诗词集，任思绪随着那古老的韵律飘荡。在这个宁静的夜晚，我仿佛穿越了时空，与那些千年前的诗人进行了一场跨越时空的对话。
我轻轻翻开那一页，映入眼帘的是李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首词仿佛一幅生动的画卷，在我眼前徐徐展开。我仿佛看到了李清照那青春年少的模样，她与朋友们在溪亭游玩，饮酒作乐，沉醉于这美好的时光中，不知不觉误入了藕花的深处。那时的她，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
随着诗词的韵律，我仿佛又来到了王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗如同一首优美的交响乐，在我耳边奏响。我仿佛置身于那空旷的山林中，感受到了那清新的空气和宁静的氛围。明月高悬，松树间的月光如水般倾泻而下，清泉在石头上潺潺流过，发出悦耳的声音。那一刻，我仿佛与王维一同领略了那山间的秋色和宁静。
从李清照的《如梦令》中，我感悟到了生活的美好和青春的易逝。她用自己的笔触记录下了那美好的时光，也让我们感受到了她对生活的热爱和对未来的憧憬。而从王维的《山居秋暝》中，我则领悟到了自然的宁静和人生的真谛。他通过描绘山间的秋色和清泉，表达了自己对自然的热爱和对人生的思考。
这些经典诗词不仅给我带来了美的享受，更让我在思考中得到了成长。它们让我明白，生活虽然充满了变数和挑战，但只要我们保持一颗热爱生活的心，就能发现生活中的美好和真谛。同时，这些诗词也让我更加珍惜眼前的时光和身边的人，因为我知道这些美好的瞬间和人都是转瞬即逝的。
在这个快节奏的时代里，我们往往容易被各种琐事所困扰，而忽略了内心的感受和思考。但当我们静下心来阅读这些经典诗词时，仿佛能够穿越时空与那些诗人进行对话，感受到他们的情感和思考。这些诗词就像一盏明灯照亮了我们前行的道路也让我们在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和慰藉。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。
核心信息提炼：我们生活在诗词国度，许多诗词成为经典。永恒的是情感，而非纸张和文字。经典诗词是生活的点缀，能慰藉和滋养心灵。
情感与诗词的关系：诗词是情感的载体，情感通过诗词得以流传和共鸣。不同的时代、不同的人可能演绎出相同的情感，但表达方式各异。
经典诗词的价值：经典诗词不仅是文学作品，更是心灵的慰藉。它们能够跨越时空，给予人们精神上的支持和滋养。
确定写作方向：
1.记叙文要求：
讲述与经典诗词之间的个人经历或故事。描述诗词如何影响了自己的情感或生活。
2.立意角度：
情感共鸣：描述一首诗词如何触动了自己的内心，引发了强烈的情感共鸣。
人生启示：讲述诗词给予自己的人生启示或智慧，如何在困境中给予自己力量。
文化传承：表达对经典诗词的热爱，以及如何将其传承下去的决心。
心灵慰藉：描述在特定时刻，经典诗词如何成为心灵的慰藉，帮助自己渡过难关。
参考立意：
1.诗词中的温暖。
立意：描述在孤独或失落时，某首经典诗词如何给予自己温暖和力量。
内容：通过具体事例，展现诗词的情感共鸣和心灵慰藉作用。
2.诗词伴我行。
立意：讲述经典诗词如何伴随自己的成长，给予人生启示。
内容：结合自己的经历，展现诗词在不同阶段的影响和意义。
3.传承的力量。
立意：表达对经典诗词的热爱，以及如何将其传承给下一代。
内容：通过家庭或学校的教育经历，展现诗词在文化传承中的作用。
4.情感的共鸣。
立意：描述一首诗词如何在不同时间、不同情境下引发自己和他人的情感共鸣。
内容：通过具体事例，展现诗词的情感力量和普遍性。
【解答】
墨香里的千年情思
月挂中天，清光四溢，我静坐于窗前，手捧一卷古诗词集，任思绪随着那古老的韵律飘荡。在这个宁静的夜晚，我仿佛穿越了时空，与那些千年前的诗人进行了一场跨越时空的对话。
我轻轻翻开那一页，映入眼帘的是李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首词仿佛一幅生动的画卷，在我眼前徐徐展开。我仿佛看到了李清照那青春年少的模样，她与朋友们在溪亭游玩，饮酒作乐，沉醉于这美好的时光中，不知不觉误入了藕花的深处。那时的她，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
随着诗词的韵律，我仿佛又来到了王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗如同一首优美的交响乐，在我耳边奏响。我仿佛置身于那空旷的山林中，感受到了那清新的空气和宁静的氛围。明月高悬，松树间的月光如水般倾泻而下，清泉在石头上潺潺流过，发出悦耳的声音。那一刻，我仿佛与王维一同领略了那山间的秋色和宁静。
从李清照的《如梦令》中，我感悟到了生活的美好和青春的易逝。她用自己的笔触记录下了那美好的时光，也让我们感受到了她对生活的热爱和对未来的憧憬。而从王维的《山居秋暝》中，我则领悟到了自然的宁静和人生的真谛。他通过描绘山间的秋色和清泉，表达了自己对自然的热爱和对人生的思考。
这些经典诗词不仅给我带来了美的享受，更让我在思考中得到了成长。它们让我明白，生活虽然充满了变数和挑战，但只要我们保持一颗热爱生活的心，就能发现生活中的美好和真谛。同时，这些诗词也让我更加珍惜眼前的时光和身边的人，因为我知道这些美好的瞬间和人都是转瞬即逝的。
在这个快节奏的时代里，我们往往容易被各种琐事所困扰，而忽略了内心的感受和思考。但当我们静下心来阅读这些经典诗词时，仿佛能够穿越时空与那些诗人进行对话，感受到他们的情感和思考。这些诗词就像一盏明灯照亮了我们前行的道路也让我们在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和慰藉。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：黑塞在《读书：目的和前提》中指明，为了获得真正的教养，可以走不同的道路，最重要的途径之一，就是研读世界文学。
材料二：陶潜在《与子俨等疏》中说“开卷有得，便欣然忘食”；当然，也有人说“开卷未必有得”。
材料三：鲁迅在《拿来主义》中提到，没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，文体特征明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
开卷研读，涵养人生
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在阅读中汲取智慧，收获成长，是人类绵延千年的追求。从黑塞倡导研读世界文学以求教养，到陶潜沉迷“开卷有得”的乐趣，再到鲁迅提倡“拿来主义”以实现革新，阅读承载着人思想的深度与灵魂的高度。
读书是开拓视野的重要途径。文学是人类情感与智慧的积淀，是人性精神的共鸣之地。当我们深读荷马史诗时，走进的是古希腊人自由奔放的英雄主义；当我们与托尔斯泰对话时，感受的是俄罗斯大地的厚重与灵魂的挣扎；当我们品味鲁迅文字时，映射的是对个体与民族命运的深切关怀。文学带我们穿越时空，认识异域，汲取智慧。通过读书，我们超越了自身的局限，开阔了眼界，懂得更广阔的世界图景。
阅读激发思考与创造力，为人生注入精神养分。陶潜所言“开卷有得，便欣然忘食”，道出了阅读为人带来精神愉悦的本质。每一本经典作品都是作者思想的结晶，与之对话是一次思想的碰撞。我们通过阅读，直抵人性深处，追问人生真谛，反思社会弊端，从而进一步自我完善。若没有大量读书的滋养，我们很难抵达思想的深度和精神的广度。正如陶潜醉心文字，鲁迅执笔入世，他们都在阅读和思考中不断涤荡心灵，使得思想绽放出更耀眼的光芒。
然而，也有人质疑“开卷未必有得”。的确，在信息爆炸的时代，书籍的种类繁多，质量却参差不齐。有些书籍可能充斥着错误的信息、肤浅的娱乐或极端的观点，阅读这样的书籍不仅无法提升我们的教养，反而可能误导我们的思维，影响我们的判断力。在快餐文化盛行的今日，浅尝辄止的阅读、碎片化的信息获取似乎确实难以让人获益。阅读并非总是带来正面的影响。因此，“开卷未必有得”的观点提醒我们，阅读需要选择，需要批判性思考。
批判性阅读，是我们在书海中航行的舵。它要求我们在阅读时保持独立思考的能力，不盲目接受书中的观点，而是对其进行分析、评价和反思。通过批判性阅读，我们能够筛选出真正有价值的信息，摒弃那些错误或片面的观点，从而在阅读中不断成长和进步。在阅读的过程中，我们不仅要吸收书中的知识，更要学会“拿来”，即将所学应用到实际生活中，推动个人和社会的创新与发展。阅读不仅仅是获取知识的过程，更是创新与发展的起点。
在未来的日子里，让我们以书为舟，以批判性阅读为舵，在知识的海洋中勇敢航行，不断探索未知的世界，追求真正的教养与创新的发展。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
作文题目由三则材料组成。第一则材料强调读书、读世界文学的重要意义，可以使我们获得真正的修养。第二则由两个不同的观点组成，一方面认为“开卷有得”，另一方面则提出“开卷未必有得”。意在提醒我们辩证看待读书，读书能给人带来收获，但同时由于书籍质量、阅读方式等方面的影响，读书未必能够真正带来收获。第三则材料引用鲁迅的话，意在强调学会“拿来”，要学会主动思考，有选择地借鉴、吸收外来一切优秀的文化，取其精华，去其糟粕，永葆文化生命力。
多则材料的立意，要能够找到材料的共同点，这三则材料均围绕读书展开。综合来看，读书对于个人成长具有重要意义，能够让我们获取知识、拓展认知，能够促进个人成长与素养提升，能够启发思维、激发创造力等。但同时，面对多元的信息，面对繁杂的阅读对象，我们还要能够进行有效删减和选择，学会批判性阅读，能够独立思考、分析、评价所读内容，从中筛选出真正有价值的信息，结合自身的实际情况和需求，进行有目的的借鉴和创新，才能实现真正有深度的阅读。
写作时，综合材料提出观点，读书对个人成长至关重要，但读书时要注意方法，才能实现真正的收获。论证时，先论述读书的意义，如读书于生活是向上的台阶、燃起的希望，读书可以帮我们实现价值。再分析读书不能盲目读，要讲究方法，要多思考，多钻研。在论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，如选用钱锺书、华罗庚等名人进行深度读书的例子。最后总结升华，让我们学会有效读书，成就更美好的人生！
参考立意：
1.开卷诚有益，思考价更高。
2.读书提升自我，方法得当锦上添花。
3.读书的意义与价值在于选择与思考。
4.学会批判性思考，让读书更有深度。
【解答】
开卷研读，涵养人生
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在阅读中汲取智慧，收获成长，是人类绵延千年的追求。从黑塞倡导研读世界文学以求教养，到陶潜沉迷“开卷有得”的乐趣，再到鲁迅提倡“拿来主义”以实现革新，阅读承载着人思想的深度与灵魂的高度。
读书是开拓视野的重要途径。文学是人类情感与智慧的积淀，是人性精神的共鸣之地。当我们深读荷马史诗时，走进的是古希腊人自由奔放的英雄主义；当我们与托尔斯泰对话时，感受的是俄罗斯大地的厚重与灵魂的挣扎；当我们品味鲁迅文字时，映射的是对个体与民族命运的深切关怀。文学带我们穿越时空，认识异域，汲取智慧。通过读书，我们超越了自身的局限，开阔了眼界，懂得更广阔的世界图景。
阅读激发思考与创造力，为人生注入精神养分。陶潜所言“开卷有得，便欣然忘食”，道出了阅读为人带来精神愉悦的本质。每一本经典作品都是作者思想的结晶，与之对话是一次思想的碰撞。我们通过阅读，直抵人性深处，追问人生真谛，反思社会弊端，从而进一步自我完善。若没有大量读书的滋养，我们很难抵达思想的深度和精神的广度。正如陶潜醉心文字，鲁迅执笔入世，他们都在阅读和思考中不断涤荡心灵，使得思想绽放出更耀眼的光芒。
然而，也有人质疑“开卷未必有得”。的确，在信息爆炸的时代，书籍的种类繁多，质量却参差不齐。有些书籍可能充斥着错误的信息、肤浅的娱乐或极端的观点，阅读这样的书籍不仅无法提升我们的教养，反而可能误导我们的思维，影响我们的判断力。在快餐文化盛行的今日，浅尝辄止的阅读、碎片化的信息获取似乎确实难以让人获益。阅读并非总是带来正面的影响。因此，“开卷未必有得”的观点提醒我们，阅读需要选择，需要批判性思考。
批判性阅读，是我们在书海中航行的舵。它要求我们在阅读时保持独立思考的能力，不盲目接受书中的观点，而是对其进行分析、评价和反思。通过批判性阅读，我们能够筛选出真正有价值的信息，摒弃那些错误或片面的观点，从而在阅读中不断成长和进步。在阅读的过程中，我们不仅要吸收书中的知识，更要学会“拿来”，即将所学应用到实际生活中，推动个人和社会的创新与发展。阅读不仅仅是获取知识的过程，更是创新与发展的起点。
在未来的日子里，让我们以书为舟，以批判性阅读为舵，在知识的海洋中勇敢航行，不断探索未知的世界，追求真正的教养与创新的发展。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子》一书中曾说“君子生非异也，善假于物也”，它告诉我们，善于借助外物的重要性。有时候，成功不仅取决于个人的才华与努力，也取决于如何智慧地利用身边的资源。
上述材料引发了你怎样的思绪或思考？请写一篇文章谈谈你的经历或感受。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
借他山之石，琢己身之玉
《荀子》中“君子生非异也，善假于物也”的箴言，如古镜照心，映出成功路上的关键密码。所谓“假于物”，并非投机取巧的捷径，而是以智慧为桥，将外界资源转化为前行的助力。个人的才华与努力是破土的种芽，而善用外物恰似适时的雨露与阳光，唯有二者相济，方能让理想的藤蔓攀援至云霄。
善假于物，是在历史长河中被反复验证的生存智慧。春秋时管仲辅佐齐桓公称霸，未凭一己之勇，而是借“尊王攘夷”的旗帜凝聚诸侯力量，借经济改革的举措充实国库，终成“九合诸侯，一匡天下”的伟业。倘若他固执于“凡事亲力亲为”，恐怕难脱小国大夫的局限。北宋沈括编著《梦溪笔谈》，更是博采众长的典范——他遍历各地收集民间技艺，拜访农夫、工匠记录实践经验，甚至参考西域的天文历法，才让这部著作成为横跨多学科的百科全书。这些事例皆证明：个体的认知与能力终有边界，唯有敞开胸怀接纳外物，方能打破局限，抵达更辽阔的天地。
于我辈青年而言，善假于物是学习路上的高效法则。记得初学长篇文言文时，我总困在生僻字词的迷宫里，逐字查阅词典却仍难通其意。后来老师建议借助“思维导图”梳理文章脉络，用“典故手册”串联文化背景，我才豁然开朗。原来整理同学的课堂笔记能补全知识盲点，借助线上课程能突破地域限制，这些看似平常的“外物”，实则是搭建知识体系的脚手架。正如登山者借绳索攀崖，并非削弱攀登的意义，而是让每一分力气都用在刀刃上，让前行的脚步更坚定。
然而“假于物”需有清醒的认知，若失却自主判断，便会沦为外物的奴隶。有人借网络搜题却不愿独立思考，最终沦为抄袭的傀儡；有人依赖他人建议却放弃自主抉择，终究在随波逐流中迷失方向。真正的“善假于物”，是以自身为主体，以外物为辅助——如工匠以刻刀雕琢玉石，刀是工具，而匠心与审美才是灵魂。我们借书籍拓展视野，更要以思考消化知识；借他人经验规避弯路，更要以实践验证真伪，如此方能让外物始终为我所用。
站在成长的渡口回望，那些闪光的时刻，往往是才华与外物的共鸣。如草木借春风抽枝，如航船借风帆破浪，我们以努力为基，以外物为翼，方能在人生的旷野上飞得更高、更远。愿我们都能习得“假于物”的智慧，既保持“自砺”的坚韧，也拥有“借力”的从容，让每一份资源都成为照亮前路的星光，让每一次借力都化为攀登高峰的阶梯。
【分析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料
期末复习 作文
一．作文（共16小题）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。——周国平
人的生命就是不断地适应再适应。——哈代
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。——《论语 学而》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。
“星星之火，可以燎原”。一个小小的灵感，可能会点燃一个伟大的创意；一句鼓励的话语，可能会点燃一个人内心的希望；一次勇敢的尝试，可能会点燃一个腾飞的梦想……
请以“点燃”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
孙中山说：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。”
无数志士仁人顺应历史潮流，勇于担当时代使命。
责任召唤，使命必达，新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？这些问题值得我们认真思考。请联系社会现实，写一篇演讲稿。
要求：①面向本校（统称“树人中学”）同学，做国旗下的演讲；②题目自拟，不少于800字；③不得抄袭、套作。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）学不可以已。
（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（3）我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
（4）我们应当禁绝一切空话。
（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自高一上学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们明白了很多深刻的道理。学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样……
在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于800字。②不得透露个人信息。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
苏东坡频遭贬谪，在被贬期间，官职卑微，生活困苦，但他最终调整心态，接受现实，逐渐释放了内心的痛苦和不满，实现了与自己的和解，在诗词创作等方面取得了辉煌成就。
18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，经历过比赛失手，遇到过状态起伏，却坚持步履不停、目光向前，在训练时经常和自己较劲，终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。
“与自己和解”“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
材料二：
马克思曾说过：“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”
以上材料对你有什么启示？请写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面文字，根据要求作文。
“哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！”
“开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？”
“美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！”
“亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！”
……
身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革……
他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，有些学生在暑假期间沉迷于短视频而无法自拔，甚至有学生因此不想学习想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。陈同学说：“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”陈同学表示自己不少同学也是这么想的。
首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。
你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．写作。
从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻……人们越来越倾向于以预制应对挑战。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们生活在一个诗词的国度，很多诗词成为经典，被后世传诵。其实永恒的不是纸张和文字，而是情感。人类生生不息，绵延不绝，不过是把同样的情感以不同的方式演绎出来。经典诗词，是生活中温柔的点缀，给我们的心灵以慰藉和滋养。
请你写一篇记叙文，讲述你与经典诗词之间的故事，或者谈谈你从经典诗词中获得的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：黑塞在《读书：目的和前提》中指明，为了获得真正的教养，可以走不同的道路，最重要的途径之一，就是研读世界文学。
材料二：陶潜在《与子俨等疏》中说“开卷有得，便欣然忘食”；当然，也有人说“开卷未必有得”。
材料三：鲁迅在《拿来主义》中提到，没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，文体特征明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子》一书中曾说“君子生非异也，善假于物也”，它告诉我们，善于借助外物的重要性。有时候，成功不仅取决于个人的才华与努力，也取决于如何智慧地利用身边的资源。
上述材料引发了你怎样的思绪或思考？请写一篇文章谈谈你的经历或感受。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们一部分的压力，来自活在别人的期望之中。同时，这种期望也许能鞭策我们不断进取，变成动力。
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现成长中的你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．按要求完成作文。
当今社会，人们越来越追求“快”。无论是社会还是个人，我们都能看到各种求快的现象：高速增长，高铁提速，速成班，速递，甚至可以靠刷短视频几小时“博览群书”……
对这些现象，你有何感想和认识？请以“快”为话题，写一篇议论文，题目自拟，不少于700字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
“转念”，即转变思路。生活中，我们常常会遇到各种情况，“转念”能帮助我们更好地应对。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
期末复习 作文
参考答案与试题解析
一．作文（共16小题）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。——周国平
人的生命就是不断地适应再适应。——哈代
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。——《论语 学而》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
于适应中锚定生命坐标
周国平曾言“每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置”，而哈代“人的生命就是不断地适应再适应”的论断，则揭示了抵达这一位置的必经之路。当适应的浪潮拍打生命之岸，唯有以《论语》中“就有道而正焉”的坚守为舵，方能在时代的洪流中锚定最合宜的生命坐标。
适应是寻找合宜位置的必经航程。生命从不是静态的安守，而是动态的调适。正如仙人掌为适应沙漠干旱演化出肉质茎，骆驼为穿越沙海生长出驼峰，人在命运的旷野中，也需在适应中探索前行的方向。沈从文初到北京时，怀揣文学梦想却屡屡碰壁，他没有固守“文人清高”的执念，而是适应报刊连载的需求，将湘西的风土人情化作灵动文字，终在文学园地找到独特坐标。试想，若他一味抗拒时代语境，执着于晦涩的象牙塔创作，或许便不会有《边城》中那座温暖了无数心灵的茶峒小城。适应不是随波逐流的妥协，而是为理想扎根现实的智慧，是在变幻莫测的环境中，为生命寻找落脚土壤的必要跋涉。
坚守正道是定位生命坐标的核心锚点。适应的航船若偏离正道的航向，便会在欲望的海洋中迷失。孔子强调“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，正是告诫世人，物质的匮乏与环境的变迁都不应动摇精神的坚守。樊锦诗面对敦煌石窟的艰苦环境，既适应了风沙漫天的孤寂，又始终坚守文物保护的初心。她用五十六年的光阴，在戈壁滩上搭建起文物保护的学术体系，让莫高窟的千年佛光跨越时空。倘若她在适应中放弃了对文化传承的执着，或为追求名利转向商业化开发，敦煌的瑰宝或许早已蒙上尘埃。合宜的位置，从不只是物质条件的舒适区，更是精神价值的坐标系，唯有以正道为锚，方能在适应中守住本心，让生命的定位闪耀永恒的光芒。
于适应与坚守的辩证中，绽放生命华彩。适应与坚守，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的辩证统一。袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，既适应了田间地头的艰苦劳作，顶着烈日穿梭于稻田，又坚守“让所有人远离饥饿”的初心，历经千次失败仍不放弃。他在适应自然规律中探索科学奥秘，在坚守理想信念中突破技术瓶颈，最终在稻田里书写了“禾下乘凉梦”的传奇。这种“敏于事”的适应力与“就有道”的坚守心，正是当代青年应有的生命姿态。在日新月异的时代，我们既要学会调整自我以融入社会发展的浪潮，又要守住精神的底线与理想的高地，让适应成为坚守的羽翼，让坚守成为适应的方向。
生命如舟，适应是扬起的风帆，坚守是沉稳的船锚。当我们以适应之姿穿越岁月的风浪，以正道之心守护精神的灯塔，便一定能在茫茫人海中，找到那个独一无二的合宜位置，让生命之舟既抵达理想的彼岸，又留下璀璨的航迹。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这三则材料从不同角度探讨了人生定位与生命态度的问题，可以看作是关于“人如何安放自我”的立体思考。
周国平的名言强调每个人都具有独特性，世界存在与之匹配的专属位置。这种观点带有浪漫的理想主义色彩，暗示人生来就有命中注定的使命或归宿，就像种子内含长成特定植物的基因密码，人需要探寻内在禀赋与外在机缘的契合点。这提醒我们要倾听内心声音，不过分受外界标准裹挟。
哈代的论断则展现现实主义的生命观。他认为人生是永不停歇的适应过程，如同江河不断调整河道穿越不同地貌。这种适应既包括被动应对环境变迁，也包含主动调整自我预期。疫情中线上教学的教师、转行再就业的中年人，都在诠释这种动态平衡的智慧。与周国平的“先天定位说”不同，哈代更强调后天的弹性与韧性。
《论语》的箴言提供了实践方法论。“食无求饱，居无求安”不是否定物质需求，而是主张不被基本需求束缚；“敏事慎言”指向行动力与克制力的平衡；“就有道而正”强调向善而行的价值导向。三者构成修身的三重境界：超脱物欲、完善行为、皈依正道。这种渐进式修养，既可视为寻找“最合宜位置”的途径，也是应对“不断适应”的生存策略。
三则材料看似矛盾实则互补：理想定位需要现实调整来实现，动态适应需要价值基准作指引。就像航海既要有目的地也要随波调整航向，人生需要在执着与变通、理想与现实间寻找辩证统一。
写作时，开头可以先从人们对生活位置的困惑切入，引出核心议题：人应该如何寻找生命坐标？用设问引发读者思考。中间分三个层次：首先论述寻找“最合宜位置”是人生必修课，需要认识自我与世界的匹配度；其次分析“不断适应”的现代意义，在快速变化的时代既要有坚守也要能调整；最后升华到精神层面，说明真正的适应不是随波逐流，而是像君子那样在变动中保持对“道”的追求。结尾可比喻人生如河流，既有确定流向（合宜位置）又不断绕过礁石（适应），最终汇入精神追求的大海。
参考立意：
1.寻生命坐标需以自我认知为罗盘。
2.动态适应是一种生存智慧。
3.超脱物欲，向善而行。
【解答】
于适应中锚定生命坐标
周国平曾言“每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置”，而哈代“人的生命就是不断地适应再适应”的论断，则揭示了抵达这一位置的必经之路。当适应的浪潮拍打生命之岸，唯有以《论语》中“就有道而正焉”的坚守为舵，方能在时代的洪流中锚定最合宜的生命坐标。
适应是寻找合宜位置的必经航程。生命从不是静态的安守，而是动态的调适。正如仙人掌为适应沙漠干旱演化出肉质茎，骆驼为穿越沙海生长出驼峰，人在命运的旷野中，也需在适应中探索前行的方向。沈从文初到北京时，怀揣文学梦想却屡屡碰壁，他没有固守“文人清高”的执念，而是适应报刊连载的需求，将湘西的风土人情化作灵动文字，终在文学园地找到独特坐标。试想，若他一味抗拒时代语境，执着于晦涩的象牙塔创作，或许便不会有《边城》中那座温暖了无数心灵的茶峒小城。适应不是随波逐流的妥协，而是为理想扎根现实的智慧，是在变幻莫测的环境中，为生命寻找落脚土壤的必要跋涉。
坚守正道是定位生命坐标的核心锚点。适应的航船若偏离正道的航向，便会在欲望的海洋中迷失。孔子强调“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，正是告诫世人，物质的匮乏与环境的变迁都不应动摇精神的坚守。樊锦诗面对敦煌石窟的艰苦环境，既适应了风沙漫天的孤寂，又始终坚守文物保护的初心。她用五十六年的光阴，在戈壁滩上搭建起文物保护的学术体系，让莫高窟的千年佛光跨越时空。倘若她在适应中放弃了对文化传承的执着，或为追求名利转向商业化开发，敦煌的瑰宝或许早已蒙上尘埃。合宜的位置，从不只是物质条件的舒适区，更是精神价值的坐标系，唯有以正道为锚，方能在适应中守住本心，让生命的定位闪耀永恒的光芒。
于适应与坚守的辩证中，绽放生命华彩。适应与坚守，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的辩证统一。袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，既适应了田间地头的艰苦劳作，顶着烈日穿梭于稻田，又坚守“让所有人远离饥饿”的初心，历经千次失败仍不放弃。他在适应自然规律中探索科学奥秘，在坚守理想信念中突破技术瓶颈，最终在稻田里书写了“禾下乘凉梦”的传奇。这种“敏于事”的适应力与“就有道”的坚守心，正是当代青年应有的生命姿态。在日新月异的时代，我们既要学会调整自我以融入社会发展的浪潮，又要守住精神的底线与理想的高地，让适应成为坚守的羽翼，让坚守成为适应的方向。
生命如舟，适应是扬起的风帆，坚守是沉稳的船锚。当我们以适应之姿穿越岁月的风浪，以正道之心守护精神的灯塔，便一定能在茫茫人海中，找到那个独一无二的合宜位置，让生命之舟既抵达理想的彼岸，又留下璀璨的航迹。
2．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。
“星星之火，可以燎原”。一个小小的灵感，可能会点燃一个伟大的创意；一句鼓励的话语，可能会点燃一个人内心的希望；一次勇敢的尝试，可能会点燃一个腾飞的梦想……
请以“点燃”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】
点燃
在那个平凡的午后，我坐在书桌前，眼前的数学题如同天书一般难以理解。我揉了揉疲惫的双眼，心中充满了挫败感。就在这时，父亲走了进来，轻轻地将一杯热腾腾的牛奶放在我手边，然后淡淡地说了一句：“别急，慢慢来，我相信你一定能解开这道题。”这句简单的话语，就像一颗小火星，悄然点燃了我内心的希望。
父亲的话语似乎有着某种魔力，我重新拿起笔，开始审视那道复杂的数学题。我尝试着换了一种解题思路，突然间，原本混乱的思绪变得清晰起来。我仿佛看到了一丝光亮，那是我从未触及过的解题之门。我小心翼翼地跟随这一丝光亮，一步步地推导，终于，我解开了那道题。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，心中那颗小火星已经燃起了熊熊火焰。
这次成功的经历，就像一次勇敢的尝试，点燃了我对数学的热情。我开始主动寻找更多的难题来挑战自己，每一次解题成功，都让我心中的火焰燃烧得更旺。我开始参加数学竞赛，起初只是抱着试一试的心态，但没想到，我竟然在比赛中获得了奖项。这个小小的成就，对我来说，就像是星星之火，点燃了我更大的梦想。
随着时间的推移，我对数学的热爱越发深厚。我开始阅读更多的数学书籍，参加更高级别的数学竞赛。在那条充满挑战的道路上，我不再是孤单一人在战斗。我的身边聚集了一群志同道合的朋友，我们互相鼓励，共同进步。那句“我相信你一定能解开这道题”的话语，已经成为了我们之间的信念，点燃了我们每个人心中的梦想。
我想，高中毕业后，我会选择数学专业，继续在数学的海洋中遨游。我知道，这一切都源于那个午后，源于父亲那句简单却充满力量的话语。它不仅点燃了我对数学的热爱，更点燃了我追求卓越的梦想。
而后，我一旦站在了新的起点上，我想要用自己的知识和热情去点燃更多人的希望。我相信，就像那颗小火星点燃了我一样，我们每个人的心中都有一团等待被点燃的火焰。只要我们愿意，我们就能成为点燃他人梦想的那颗星星之火。
“星星之火，可以燎原”，这句简单而深刻的话语，不仅是我个人的座右铭，也是我想要传递给每一个人的信念。让我们一起，用小小的灵感，用鼓励的话语，用勇敢的尝试，去点燃这个世界，让希望的火焰照亮每一个角落。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料+命题的作文。
题目《点燃》要求写一篇不少于700字的记叙文，主题围绕“点燃”展开。题目引用了“星星之火，可以燎原”这一经典语句，强调即使是微小的力量或瞬间，也能引发巨大的改变。具体来说，可以从以下几个角度进行思考和写作：
灵感与创意：一个小小的灵感可以点燃伟大的创意。可以通过描述某个具体的灵感来源，展示它是如何激发主人公产生新的想法或行动的。
鼓励与希望：一句鼓励的话语可以点燃一个人内心的希望。可以通过描述某个关键时刻的鼓励话语，展示它对主人公心态和行为的影响。
尝试与梦想：一次勇敢的尝试可以点燃腾飞的梦想。可以通过描述某个勇敢的行为或决定，展示它是如何推动主人公实现梦想的。
细节描写：要注重细节描写，通过生动的语言再现那个瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到当时的情景和氛围。
象征意义：可以赋予这个瞬间某种象征意义，比如“点燃”不仅指物理上的点火，也可以代表希望、勇气、力量等抽象概念。
参考立意：
1.突出“星星之火”的作用：文章将描绘一个看似微不足道的起始点，如一个小灵感、一句鼓励的话语或一次勇敢的尝试，如何成为引发更大变化的催化剂。
2.强调“燎原”的效应：通过细节描写，展现这个小小的起点如何像火焰一样蔓延开来，影响和改变了主人公的生活轨迹，甚至是周围人的命运。
3.传递积极向上的思想：文章将传达出积极的生活态度，鼓励读者认识到每个人都能成为点燃他人希望的火种，每个人的行动都有可能产生深远的影响。
【解答】
点燃
在那个平凡的午后，我坐在书桌前，眼前的数学题如同天书一般难以理解。我揉了揉疲惫的双眼，心中充满了挫败感。就在这时，父亲走了进来，轻轻地将一杯热腾腾的牛奶放在我手边，然后淡淡地说了一句：“别急，慢慢来，我相信你一定能解开这道题。”这句简单的话语，就像一颗小火星，悄然点燃了我内心的希望。
父亲的话语似乎有着某种魔力，我重新拿起笔，开始审视那道复杂的数学题。我尝试着换了一种解题思路，突然间，原本混乱的思绪变得清晰起来。我仿佛看到了一丝光亮，那是我从未触及过的解题之门。我小心翼翼地跟随这一丝光亮，一步步地推导，终于，我解开了那道题。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，心中那颗小火星已经燃起了熊熊火焰。
这次成功的经历，就像一次勇敢的尝试，点燃了我对数学的热情。我开始主动寻找更多的难题来挑战自己，每一次解题成功，都让我心中的火焰燃烧得更旺。我开始参加数学竞赛，起初只是抱着试一试的心态，但没想到，我竟然在比赛中获得了奖项。这个小小的成就，对我来说，就像是星星之火，点燃了我更大的梦想。
随着时间的推移，我对数学的热爱越发深厚。我开始阅读更多的数学书籍，参加更高级别的数学竞赛。在那条充满挑战的道路上，我不再是孤单一人在战斗。我的身边聚集了一群志同道合的朋友，我们互相鼓励，共同进步。那句“我相信你一定能解开这道题”的话语，已经成为了我们之间的信念，点燃了我们每个人心中的梦想。
我想，高中毕业后，我会选择数学专业，继续在数学的海洋中遨游。我知道，这一切都源于那个午后，源于父亲那句简单却充满力量的话语。它不仅点燃了我对数学的热爱，更点燃了我追求卓越的梦想。
而后，我一旦站在了新的起点上，我想要用自己的知识和热情去点燃更多人的希望。我相信，就像那颗小火星点燃了我一样，我们每个人的心中都有一团等待被点燃的火焰。只要我们愿意，我们就能成为点燃他人梦想的那颗星星之火。
“星星之火，可以燎原”，这句简单而深刻的话语，不仅是我个人的座右铭，也是我想要传递给每一个人的信念。让我们一起，用小小的灵感，用鼓励的话语，用勇敢的尝试，去点燃这个世界，让希望的火焰照亮每一个角落。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
孙中山说：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。”
无数志士仁人顺应历史潮流，勇于担当时代使命。
责任召唤，使命必达，新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？这些问题值得我们认真思考。请联系社会现实，写一篇演讲稿。
要求：①面向本校（统称“树人中学”）同学，做国旗下的演讲；②题目自拟，不少于800字；③不得抄袭、套作。
【答案】
承担时代使命，助力中国梦
亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“承担时代使命，助力中国梦”。
悠悠古国，千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。“天下兴亡，匹夫有责”，这是由无数华夏儿女勇担责任，共同努力奋斗的结果。
身担重责，洒下汗水，璀璨背后几人知？还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗？它给我们心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者承担责任，日夜辛劳换来的回报。中国“精准扶贫”取得重大成就，为世界脱贫贡献自己的力量，这是扶贫干部不惧艰险，只为无愧于肩上责任，无愧于人民而顽强拼搏的结果。无论是荒凉偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处，抑或是破败不堪的草屋陋室，哪有贫困，哪里就有扶贫干部的身影。“在奔小康的路上，不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺，也是他们神圣的责任。
灾祸面前，不负职责，艰辛付出终长青！汶川大地震，中国人民解放军及时赶赴灾区，全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。新冠肺炎爆发，南方医院的请战书让人泪目，他们按下自己的红手印，发出铮铮的誓言“若有战，召必回，战必胜”，他们用生命在阐释“白衣天使”的责任。“那有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行”。是他们勇担起军人“为人民着想”、医者“仁心济世”的责任砥砺前行，换来了我们的静好岁月。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期，我们“生逢其时，也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌。而现在，中华复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中，我们怎能受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？
再过若干年，中国将基本实现了现代化，但这并不意味着我们可以就此松懈、自满，层出不穷的“中兴事件”“中美贸易磨擦”等不断提醒我们，中华民族复兴路上不乏巨大的挑战，而它们，需要我们勇敢担起使命和责任去面对它，去战胜它。
愿承担时代使命，助力中国梦，让祖国得以“鸿鹄高飞，一举千里，横绝四海”！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型为引语式材料。
材料为三句名言警句，张载的话可以这样理解：“为天地立心”就是学者要用精神力量（心）认清客观世界（天地）的本质和规律，为人们改造客观世界确立坚实的理性础；“为生民立命”就是学者要关心人民的命运、反映人民的心声、消解人民的苦难，增进人民的福祉；“为往圣继绝学”就是学者要批判地继承前人的学术成果，创造新的科学理论，并通过宣传、教育和推广使人类文明不断延续下去；“为万世开太平”就是学者要有崇高的社会理想，维护社会中积极的进步的因素，抨击社会中消极的落后的东西，并向人们指明通往美好未来的光明大道。顾炎武的话强调“天下兴亡，匹夫有责”，每个人对国家的发展都有自己的责任。孙中山的话表达了一种期望，他期望每个人都把振兴中华作为自己的责任，并为之努力奋斗。从这三句话我们可以看出我们每个人都要担当自己的社会责任，要把自己和国家看成共同体。青年人更应该在学好科学文化知识的同时，胸怀远大抱负，为中华民族的伟大复兴作为自己的奋斗目标，为国家的发展贡献自己的力量。
写作时，注意完成写作任务，要回答“新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢”这一问题；谈责任、使命时一定要联系现实，联系时代；谈作为新时期的青年，我们应该怎么做，担负起什么样的责任和使命。而且还要注意写作要求，题目要求写成一篇演讲稿，所以还要注意演讲稿的格式和所运用的语气等。行文中可运用正反对比论证和事例论证的论证方法，以增强文章的说服力和感染力。如可列举勇于承担为新青年奔走呼喊、呐喊助威的鲁迅，可列举带领村民脱贫致富的青年基层干部杨宁等事例，以充分说理。
立意提示：
1.新时期的青年要担负起祖国复兴的重任。
2.新时期青年的责任和担当。
3.新时期青年助力实现中国梦。
【解答】
承担时代使命，助力中国梦
亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“承担时代使命，助力中国梦”。
悠悠古国，千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。“天下兴亡，匹夫有责”，这是由无数华夏儿女勇担责任，共同努力奋斗的结果。
身担重责，洒下汗水，璀璨背后几人知？还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗？它给我们心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者承担责任，日夜辛劳换来的回报。中国“精准扶贫”取得重大成就，为世界脱贫贡献自己的力量，这是扶贫干部不惧艰险，只为无愧于肩上责任，无愧于人民而顽强拼搏的结果。无论是荒凉偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处，抑或是破败不堪的草屋陋室，哪有贫困，哪里就有扶贫干部的身影。“在奔小康的路上，不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺，也是他们神圣的责任。
灾祸面前，不负职责，艰辛付出终长青！汶川大地震，中国人民解放军及时赶赴灾区，全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。新冠肺炎爆发，南方医院的请战书让人泪目，他们按下自己的红手印，发出铮铮的誓言“若有战，召必回，战必胜”，他们用生命在阐释“白衣天使”的责任。“那有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行”。是他们勇担起军人“为人民着想”、医者“仁心济世”的责任砥砺前行，换来了我们的静好岁月。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期，我们“生逢其时，也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌。而现在，中华复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中，我们怎能受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？
再过若干年，中国将基本实现了现代化，但这并不意味着我们可以就此松懈、自满，层出不穷的“中兴事件”“中美贸易磨擦”等不断提醒我们，中华民族复兴路上不乏巨大的挑战，而它们，需要我们勇敢担起使命和责任去面对它，去战胜它。
愿承担时代使命，助力中国梦，让祖国得以“鸿鹄高飞，一举千里，横绝四海”！
我的演讲完毕，谢谢大家！
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）学不可以已。
（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（3）我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
（4）我们应当禁绝一切空话。
（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自高一上学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们明白了很多深刻的道理。学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】见解答栏口
【分析】本题属于名言类材料作文，围绕“学习之道”设置了五句名言，首先分别理解五句名言警句：句1强调学习是无止境的，要活到老、学到老，终身学习；句2说的是从师原则和风尚，提倡要善于向他人学习、借鉴；句3提倡学习要主动、自觉，要多思、善思；句4提倡学习要脚踏实地；句5强调读书要专注，要精读，读深、读透。本题的审题难度不大，作文内容应该是“对学习的认识”，但学生需要重点注意两点：1．联系时代发展，结合当代学习呈现了新的特点，也遇到了新的问题的现实。2．结合自己的学习体验或感悟。本题要求以上述语句为基础确定立意，所以本题其实具有很大的开放性。对于学习的认识，考生可以依据材料中的五句名言中的任何一种来作为基础立意，也可以把其中几句结合起来综合立意。写作形式是“发言稿”，写作情境是“学校组织‘学习经验交流会’”，考生要注意情境中的交流意识。
参考立意：
（1）学贵有思。
（2）任何时代，学习都不能急于求成。
（3）信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神。
（4）树立终身学习的观念。
（5）踏实、勤奋为学之道。
【解答】
学贵有道
亲爱的同学们：
大家好！今天，我发言的题目是《学贵有道》。
“学不可以已。”人的一生都在学习。俗话说，活到老，学到老。世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。
我认为，学习之道在于思考。
古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。鲁迅先生说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”这便是要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以思考中考获得启发。例如读史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？
我认为，学习之道在于态度。
每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。
我认为，学习之道在于方式。
学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习搏击长空的勇气与力量……也可向人学。“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。
学习之道，岂是三言两语能概括的。同学们，让我们紧握当下，努力学习，以身实践，勇敢地去打开科学的大门吧！
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样……
在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于800字。②不得透露个人信息。
【答案】见解答栏
【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料命题作文。
探究“青春的模样”的多维内涵：
“青春的模样”这一命题，旨在引导我们深入思考和描绘青春的多维面貌。审题过程中，我们首先要理解“青春”这一概念的广泛性和复杂性。青春不仅是一个生理阶段，更是一个充满变化、探索、成长的心理和社会过程。因此，“青春的模样”并不是单一的，而是由多种元素和特质共同构成的。
参考立意：
1.成长与变化：青春是成长和变化的象征，它代表着从幼稚到成熟的过渡阶段。在这个过程中，青少年经历了身心的巨大变化，逐渐形成了自己的价值观和人生观。因此，我们可以从成长与变化的角度，探讨青春的多彩和不确定性。
2.激情与梦想：青春是一个充满激情和梦想的时期。在这个阶段，青少年对未来充满了憧憬和期待，他们渴望追求自己的理想和目标。这种激情和梦想是青春的重要特征之一，也是推动青少年不断前进的动力源泉。
3.探索与冒险：青春是一个充满探索和冒险的时期。在这个阶段，青少年对未知的世界充满了好奇和勇气，他们愿意尝试新事物，挑战自己的极限。这种探索和冒险的精神是青春的重要组成部分，也是青少年成长过程中的宝贵财富。
4.挫折与坚韧：当然，青春也并非一帆风顺。在这个过程中，青少年也会面临各种挫折和困难。然而，正是这些挫折和困难，让青少年学会了坚韧和勇敢，让他们更加成熟和坚强。因此，我们可以从挫折与坚韧的角度，揭示青春的另一面。
【解答】
青春的模样
青春，是一首未完的诗，是一幅未完的画。每个人的青春都有其独特的模样，它们如同繁星般璀璨，点缀在我们生命的夜空中。
我记忆中的青春，开始于那个阳光明媚的下午。我背着书包，踏进了初中的大门，那一刻，我仿佛踏进了另一个世界，那里充满了未知与新奇，充满了挑战与机遇。我知道，那将是我生命中最为灿烂的一页。
初中的生活充满了激情与活力。我们每天在课堂上学习新知识，下课后则在操场上尽情奔跑，我们的笑声、欢呼声充满了整个校园。那时的我们，就像一群不知疲倦的小鸟，怀揣着对知识的渴望，对未来的憧憬，展翅高飞。
然而，青春并不总是充满阳光。我也曾经历过挫折与困惑。有时，我会因为一道难题而彻夜难眠，有时，我会因为一次失败而深感失落。但是，正是这些挫折与困惑，让我更加深刻地理解了青春的意义。青春，就是要勇敢地面对困难，无畏地迎接挑战，只有这样，我们才能真正地成长与蜕变。
在初中的三年里，我收获了许多。我不仅学到了知识，更学到了如何做人，如何与人相处。我学会了如何面对困难，如何保持积极向上的态度。这些经历，让我更加坚定了我的人生目标，也让我更加珍惜这段美好的青春时光。
现在，我已经步入了高中的大门，开始了新的征程。我知道，未来的路还很长，我还有很多要学习的地方。但是，我相信，只要我保持那份对知识的热爱，对生活的热情，我一定能够走出一条属于自己的道路，实现自己的梦想。
青春的模样，是多彩的，是充满希望的。它如同春天的花朵，既有绚烂的色彩，也有淡淡的清香。每个人的青春都有其独特的色彩与香气，它们交织在一起，构成了我们这个时代的青春画卷。
在未来的日子里，我将继续书写我的青春故事，用我的汗水和努力，为这幅画卷增添更多的色彩。我相信，只要我们勇敢地追求梦想，无畏地面对困难，我们的青春就会如同那最亮的星，照亮我们前进的道路。
青春的模样，是我们自己塑造的。无论它是什么样子，都将成为我们生命中最宝贵的财富。让我们珍惜这段时光，用心去感受它，用爱去呵护它，让青春的模样永远铭刻在我们的心中。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
苏东坡频遭贬谪，在被贬期间，官职卑微，生活困苦，但他最终调整心态，接受现实，逐渐释放了内心的痛苦和不满，实现了与自己的和解，在诗词创作等方面取得了辉煌成就。
18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，经历过比赛失手，遇到过状态起伏，却坚持步履不停、目光向前，在训练时经常和自己较劲，终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。
“与自己和解”“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
审题分析：本题以苏东坡和骆知鹭两个不同领域但同样坚韧不拔的人物为例，探讨了“与自己和解”与“和自己较劲”这两种截然不同但又相辅相成的人生态度。题目要求考生从这两个角度出发，联想并思考这些态度在个人成长、面对挑战及实现价值过程中的意义和作用。
核心要点梳理：
与自己和解：这一态度强调的是在遭遇挫折、困境或不如意时，能够调整心态，接受现实，释放内心的负面情绪，从而达到内心的平静与和谐。这是一种自我接纳、自我宽慰的智慧体现。
和自己较劲：与之相反，这种态度鼓励我们在追求目标、提升自我时，不畏艰难，勇于挑战自我极限，不断突破既有成就，追求更高的目标。它体现了坚持不懈、勇于攀登的精神风貌。
平衡与融合：题目虽然提出了两种看似对立的态度，但实则两者并非水火不容。在人生旅途中，我们需要根据具体情况灵活调整，既要有与自己和解的豁达，也要有和自己较劲的坚韧，以达到个人成长与价值实现的最佳状态。
写作角度建议：
个人成长与心态调整：探讨在个人成长过程中，如何根据不同情境调整心态，既能在顺境中保持谦逊与进取，又能在逆境中学会与自己和解，保持内心的平和与坚韧。
挑战与自我超越：论述在面对挑战时，如何正确运用“和自己较劲”的精神，不断突破自我限制，实现个人能力的飞跃。同时，也要认识到挑战与失败是成长的必经之路，学会从中汲取经验教训，调整策略再出发。
内心和谐与外在成就：分析内心和谐与外在成就之间的关系，指出真正的成功不仅仅是外在的荣誉与地位，更是内心的满足与平静。而要达到这种境界，就需要在“与自己和解”与“和自己较劲”之间找到平衡。
社会环境与个人选择：从更广阔的社会视角出发，探讨社会环境对个人选择的影响。指出在复杂多变的社会环境中，个体如何在保持独立自我与顺应时代潮流之间做出明智的选择，既不失原则又不失机遇。
参考立意
1.在和解与较劲间舞动人生
立意说明：以舞蹈为喻，阐述在人生舞台上如何灵活运用“与自己和解”与“和自己较劲”两种态度，跳出属于自己的精彩舞步。
2.心海导航：和解与较劲的艺术
立意说明：将人生比作一片心海，而和解与较劲则是航行中的两大指南针。论述如何巧妙运用这两大指南针，引领自己在心海中稳健前行。
3.在顺境中谦逊，在逆境中坚韧
立意说明：结合具体事例，分析在不同境遇下如何调整心态，既能在顺境中保持谦逊与清醒，又能在逆境中展现坚韧与不屈。
4.和谐与超越：个人成长的双重奏
立意说明：将个人成长比作一首双重奏乐章，和解与较劲是其中的两个主要旋律。论述两者如何相互交织、相互促进，共同演奏出个人成长的华美乐章。
【解答】
在和解与较劲之间，成就非凡人生
人生如一场漫长的旅行，沿途既有风景如画，也有荆棘密布。面对生活的起伏与挑战，有人选择与自己和解，以平和之心拥抱每一个当下；有人则选择和自己较劲，不断突破自我，攀登新的高峰。苏东坡与骆知鹭的故事，正是这两种态度的生动诠释，也启示我们：在和解与较劲之间找到平衡，方能成就非凡人生。
与自己和解，是心灵的解脱与智慧的升华。
苏东坡，这位宋代文学巨匠，一生宦海浮沉，多次遭贬。面对仕途的坎坷与生活的困顿，他并未沉溺于悲愤与自怜之中，而是选择以豁达的心态接纳一切。他寄情山水，吟诗作画，将生活的苦难化为笔下的风雅，成就了流传千古的诗词佳句。苏东坡的与自己和解，不仅是对现实的接受，更是对生命深刻的洞察与理解。他教会我们，无论身处何种境遇，都应保持一颗平和的心，学会在逆境中寻找生活的美好与意义。
和自己较劲，是勇气的展现与潜力的挖掘。
相比之下，骆知鹭的故事则充满了奋斗与拼搏的气息。作为一名年轻的攀岩运动员，她深知成功的不易与艰辛。面对比赛的失利与状态的起伏，她没有选择放弃或逃避，而是选择与自己较劲，不断挑战自我，提升技能。这种不屈不挠的精神，正是她最终获得巴黎奥运会“入场券”的关键所在。骆知鹭的经历告诉我们，只有敢于和自己较劲，勇于面对自己的不足与缺陷，才能不断突破自我，实现更大的飞跃。
在和解与较劲之间，寻找人生的平衡点。
实际上，苏东坡的与自己和解与骆知鹭的和自己较劲，并不是孤立的选择题，而是可以并存于一个人身上的两种态度。在生活中，我们既需要学会与自己和解，以平和的心态面对生活中的不如意；又需要勇于和自己较劲，不断挑战自我，追求更高的目标。这两种态度相互补充、相互促进，共同构成了我们完整而丰富的人生。
因此，我们应该在和解与较劲之间找到那个属于自己的平衡点。当遇到挫折与困难时，不妨先学会与自己和解，调整心态，重新出发；而当需要进步与成长时，则要勇敢地和自己较劲，不断突破自我限制，挖掘内在潜力。只有这样，我们才能在人生的旅途中走得更加坚定与从容，成就属于自己的非凡人生。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
材料二：
马克思曾说过：“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”
以上材料对你有什么启示？请写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】见解答栏
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。作文立意分析：
材料一列举“师旷问学”的故事，讲述七十岁高龄的晋平公还想学习，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向师旷请教。师旷劝其秉烛而学，并形象地将人生少年、壮年、老年三个阶段学习的状态分别比喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光，阐明点燃蜡烛照明，总比摸黑走路要好，最终成功劝说晋平公继续学习。这个故事说明：人生学无止境，不应觉得为时已晚，彰显了“终生学习，受益终生”的人生启示。材料二列举马克思名言，说明终身学习的态度：越是多读书，越会感到不满足，也越会觉得知识的匮乏。说明学习可以不断提升自己，我们应当珍视知识，从读书中获取精神食粮。
参考立意：
1.学无止境，终生学习，终身受益。
2.学习与年纪、性别无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能学有所得。
3.学习可以锤炼、提升自己，任何时候都应不断学习。
【解答】
永远的光明——读书与人生的持久燃烧
在晋平公与师旷的对话中，我们看到了对知识的渴望和对时间的无奈。晋平公担忧自己年岁已高，学无所成，而师旷却以日出、日中、炳烛之喻来启示他，无论何时开始，学习都如炳烛之明，能照亮前行的道路。马克思的名言亦表达了相似的理念，那就是无论我们读了多少书，总会觉得知识仍然贫乏，因为学习永无止境。这两则材料启示我们，读书和学习是一种持续不断的过程，如同燃烧的火焰，无论何时何地，都应保持对知识的渴望和对学习的热情。
古人说，“活到老，学到老”。这并不仅仅是一句口号，而是一种人生态度。孔子在《论语》中曾言：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子的学习之路，从十五岁开始，一直到七十岁，都未曾停歇。这种对知识的热爱和追求，使他在人生的每个阶段都能有所得，有所悟。
读书和学习，就如同燃烧的火焰，需要不断的燃料来维持其燃烧。这些燃料，就是我们的时间和精力。只有我们愿意投入时间和精力去读书学习，才能使这火焰持续燃烧，照亮我们前行的道路。如同晋平公，尽管年岁已高，但只要他愿意炳烛而学，那么，他的生命就会因为学习而焕发新的光彩。
然而，读书和学习并不仅仅是为了积累知识，更是为了提升自我，为了让我们更好地理解世界，更好地与世界相处。马克思的名言告诉我们，无论我们读了多少书，总会感到知识贫乏，这是因为，学习的过程就是一个不断发现自我，不断提升自我，不断超越自我的过程。在这个过程中，我们会发现，我们的视野变得更加开阔，我们的思维变得更加深刻，我们的人生也因此变得更加丰富和有意义。
因此，让我们始终保持对读书的热爱和对学习的热情，让我们的生活如同燃烧的火焰，无论何时何地，都能保持光明和活力。无论我们是年轻还是年老，无论我们是贫穷还是富有，无论我们是身处顺境还是逆境，都应始终保持对知识的渴望和对学习的执着。因为，只有这样，我们的生活才能如同炳烛之明，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。
总结起来，读书和学习是一种持久燃烧的过程，是一种对知识的热爱和追求，是一种对自我提升的探索和实践。让我们保持这种热情，让我们的生活如同燃烧的火焰，永远光明，永远活力四溢。
8．阅读下面文字，根据要求作文。
“哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！”
“开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？”
“美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！”
“亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！”
……
身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革……
他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】见解答
【分析】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，表达你的思考和认识：这段兄妹对话中，可以从两个人的角度进行思考。从妹妹角度看，妹妹穿汉服，用美颜，认为美颜悦人悦己，是一种社交礼仪，由此，我们的思考应该是“汉服”与现代科技的融台，体现传统与现代的统一；美颜与悦人悦己，体现的是一种现代的审美观；用美颜是一种社交礼仪，体现的是对别人的尊重。从哥哥角度看，哥哥喜欢圆脸、单眼皮的妹妹，体现出的是对传统中国女性的欣赏，体现的是对素颜、真实的尊重。父亲听后的思考，“边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革”，可以从社会学角度来看，当今对自我的认知，美颜可以增加自信，是﹣种个人的自我肯定与自信心的提升；美颜与素颜都是社会审美的差异，体现﹣种社会的审美风潮；当今社会的时代变革，现代科技的使用已经成为一种流行，是社会变革的体现。
参考立意：
1.美颜，能够提升自信。
2.美颜，是对别人的尊重。
3.传统审美与现代审美美我见。
4.美颜之我见。
5.传统服饰与现代科技融合。
6.素颜之我见。
【解答】
“美颜”让自己美起来
随着科技的发展，各种自拍神器横空出世，借助美颜相机等自拍软件的神效，使男生变帅，女生变美，满足了不少男女的爱美之心。
真实固然很重要，真实也是人际交往中人们最看重的一点，毕竟谁也不愿意自己被欺骗，但用一些修图软件使自己看上去更加精致，即使有些失真，却能“美化”自己的心态，我们又何乐而不为呢？
在完全真实与虚幻有些许失真中选一个，我想我一定会选择后者。一个人多多少少会有些许虚荣心，会想要被别人夸赞，被别人看得起，爱美之心人皆有之。既然父母没有给我们标致的模样，也不想遭罪去“脱胎换骨”，我们又为何要拒绝美颜软件带给我们的便捷呢？
首先，它能“美化”我们的自信心。在看脸的时代，长得漂亮更容易成功。像娱乐圈中的明星，他们因为那一张张迷倒万千少男少女的脸而走红。我们若能尽力美化自己，将自己好看的照片传上朋友圈，看见他人清一色好评，别说这肤浅虚荣，这确实能增强人的自信心，使人阳关，催人上进。
其次，我认为这也是对他人的一种尊重。只要不过分失真，那为什么不让自己看起来更加赏心悦目呢？试问有谁愿意看丑的事物？任何人都喜欢美的东西，修图使他人看得舒坦，使自己看得开心，每时每刻都被快乐包围，说不定还能长寿呢！如果每每翻出自己照片时，连自己都觉得奇丑无比，讨厌自己，那这样一个把“丧”字写在脸上的人又有谁会爱呢？
当然，好看的照片不是生活的全部，它们只是生活中的调剂品。近日有一款“反美颜”应用软件问世，号称能消除美颜效果。这对于大部分少男少女来说确实很残酷，但我们的确需要经常想一想现实，网络毕竟是虚拟的，我们要做的，是将自己的现实生活活得与网络生活一样出彩。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，我们固然在乎“颜值”，但内在更值得我们深思。马云虽然相貌平平，但是他达到了常人难以企及的巅峰，同样得到了世人的尊敬与赞扬。
鉴于上述思考，我认为，合理使用美颜软件，使它美化自己的同时，美化我们的生活，“美颜”的同时，不断美化自己的心灵，让自己阳关帅气积极的在人生的道路上拼搏。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，有些学生在暑假期间沉迷于短视频而无法自拔，甚至有学生因此不想学习想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。陈同学说：“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”陈同学表示自己不少同学也是这么想的。
首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。
你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
理性看待“青少年网红热”
在信息爆炸的时代，“青少年网红热”正以不可阻挡之势席卷而来。有些学生在暑假沉迷短视频，甚至萌生弃学当“网红”的念头，这一现象引发广泛关注与热议。
不可否认，网红经济的蓬勃发展，为人们提供了全新的成功路径与财富获取方式。像陈同学所说，部分网红没接受过高等教育，却能凭借短视频平台迅速走红，收获大量粉丝与丰厚收入，这对涉世未深、渴望成功的青少年极具吸引力。他们眼中，当网红似乎是一条通往名利双收的捷径，远比枯燥的读书生涯更具诱惑。但这种观点实则是对成功的片面解读，对网红行业的盲目追捧。
从积极方面看，优秀短视频作品确实能成为独特的教育资源。一些科普类、文化传承类短视频，以生动有趣的形式向青少年传递知识，拓宽他们的视野，激发探索世界的兴趣；励志故事、正能量分享类短视频，能在潜移默化中塑造青少年的价值观，给予他们面对困难的勇气和动力。然而，硬币的另一面是，长期沉迷短视频对青少年身心健康危害巨大。过度沉浸虚拟世界，易导致视力下降、作息紊乱，影响身体健康；同时，碎片化信息削弱了青少年的专注力与思考能力，还可能因接触不良信息扭曲价值观。
青少年热衷于当网红，根源在于他们对成功的渴望以及对未来职业认知的偏差。在这个多元化时代，成功的定义不再局限于传统路径，这本是社会进步的体现。但青少年往往只看到网红表面的风光，忽视背后的艰辛与风险。网红行业竞争激烈，真正能长期立足并获得成功的只是极少数。而且，缺乏扎实知识储备与技能支撑，即便走红，也难以持续发展。
要引导青少年正确看待“网红热”，家庭、学校和社会需协同发力。家长应多与孩子沟通交流，了解他们的想法，帮助树立正确价值观，引导合理使用网络，关注孩子的精神需求，避免孩子在虚拟世界中寻求慰藉。学校要加强职业规划教育，让学生全面了解不同职业的特点与要求，认识到读书是为未来奠定坚实基础，培养多方面兴趣爱好与能力，提升综合素质。社会则应营造健康的舆论环境，减少对网红过度追捧的报道，宣扬踏实努力、奋斗进取的价值观，为青少年树立正确榜样。
“青少年网红热”并非洪水猛兽，关键在于引导。让青少年在追求梦想的道路上，理性看待网红行业，既不盲目排斥，也不盲目跟风，而是在知识的滋养下，以正确的方式实现自身价值，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道任务驱动型材料作文题。
这则材料聚焦于“青少年网红热”现象，呈现出学生受网红高收入吸引而沉迷短视频、想当网红的现状，对此家长十分忧心，同时，专家指出短视频利弊共存。从哲理层面看，这涉及到短期利益与长远发展、表象与本质的辩证关系。青少年往往被网红看似轻松高收入的表象所迷惑，而忽略了其背后所需的专业素养、持久努力及不稳定因素，这是缺乏对事物本质深入探究的表现。在当今互联网高速发展、自媒体兴起的时代，信息传播迅速且碎片化，短视频平台提供了人人皆可展示的机会，青少年易受其影响。对于中学生而言，他们正处于价值观形成与学业发展的关键时期，一方面渴望独立与成功，网红的一夜成名模式极具诱惑；另一方面，他们缺乏足够的阅历与判断力。这种现象反映出在多元价值观冲击下，中学生在理想追求与现实诱惑之间的挣扎。若盲目跟风，可能荒废学业，失去扎实积累知识与技能的黄金时期；但如果能正确引导，短视频也可成为拓展视野、培养创新能力的工具。
写作时文章开头可引出“青少年网红热”现象，列举相关事例引起读者关注。接着分析这一现象产生的原因，如时代背景下自媒体的影响力、青少年价值观的不成熟等。然后深入剖析其危害，从对学业的影响、价值观的扭曲等方面论述，再阐述其可能存在的积极意义，如部分青少年借此展示才华获得成长机会。之后进行辩证思考，探讨如何引导青少年正确看待网红现象，提出学校、家庭、社会应承担的责任。最后总结强调青少年应在诱惑面前保持理性，以长远眼光规划人生，让网红热成为成长的助力而非阻碍。
参考立意：
1.坚守学业根基，方得长远发展。
2.青少年网红热，应是多元机遇之门，而非荒废学业之阱。
3.理性追光，让学业与网红梦共绽光彩。
【解答】
理性看待“青少年网红热”
在信息爆炸的时代，“青少年网红热”正以不可阻挡之势席卷而来。有些学生在暑假沉迷短视频，甚至萌生弃学当“网红”的念头，这一现象引发广泛关注与热议。
不可否认，网红经济的蓬勃发展，为人们提供了全新的成功路径与财富获取方式。像陈同学所说，部分网红没接受过高等教育，却能凭借短视频平台迅速走红，收获大量粉丝与丰厚收入，这对涉世未深、渴望成功的青少年极具吸引力。他们眼中，当网红似乎是一条通往名利双收的捷径，远比枯燥的读书生涯更具诱惑。但这种观点实则是对成功的片面解读，对网红行业的盲目追捧。
从积极方面看，优秀短视频作品确实能成为独特的教育资源。一些科普类、文化传承类短视频，以生动有趣的形式向青少年传递知识，拓宽他们的视野，激发探索世界的兴趣；励志故事、正能量分享类短视频，能在潜移默化中塑造青少年的价值观，给予他们面对困难的勇气和动力。然而，硬币的另一面是，长期沉迷短视频对青少年身心健康危害巨大。过度沉浸虚拟世界，易导致视力下降、作息紊乱，影响身体健康；同时，碎片化信息削弱了青少年的专注力与思考能力，还可能因接触不良信息扭曲价值观。
青少年热衷于当网红，根源在于他们对成功的渴望以及对未来职业认知的偏差。在这个多元化时代，成功的定义不再局限于传统路径，这本是社会进步的体现。但青少年往往只看到网红表面的风光，忽视背后的艰辛与风险。网红行业竞争激烈，真正能长期立足并获得成功的只是极少数。而且，缺乏扎实知识储备与技能支撑，即便走红，也难以持续发展。
要引导青少年正确看待“网红热”，家庭、学校和社会需协同发力。家长应多与孩子沟通交流，了解他们的想法，帮助树立正确价值观，引导合理使用网络，关注孩子的精神需求，避免孩子在虚拟世界中寻求慰藉。学校要加强职业规划教育，让学生全面了解不同职业的特点与要求，认识到读书是为未来奠定坚实基础，培养多方面兴趣爱好与能力，提升综合素质。社会则应营造健康的舆论环境，减少对网红过度追捧的报道，宣扬踏实努力、奋斗进取的价值观，为青少年树立正确榜样。
“青少年网红热”并非洪水猛兽，关键在于引导。让青少年在追求梦想的道路上，理性看待网红行业，既不盲目排斥，也不盲目跟风，而是在知识的滋养下，以正确的方式实现自身价值，书写属于自己的精彩人生。
10．写作。
从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻……人们越来越倾向于以预制应对挑战。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【答案】
预制生活：便捷背后的思考
随着科技的飞速发展，我们的生活变得越来越便捷。从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻，人们越来越倾向于以预制的方式应对生活中的挑战。这种现象背后，既体现了现代社会的高效与便捷，也引发了我们对于生活质量的思考。
首先，预制生活的出现，无疑为快节奏的现代生活提供了极大的便利。在繁忙的工作之余，预制菜让我们轻松享受美食；预制朋友圈让我们迅速了解朋友的动态；预制作文和预制新闻则让我们在短时间内获取大量信息。这些预制产品和服务，节省了我们的时间和精力，使我们的生活更加高效。
然而，在这种便捷的背后，我们也不得不面对一些问题。预制生活真的能提高我们的生活质量吗？过度依赖预制产品，是否会让我们失去生活的真实感受？
首先，预制产品虽然便捷，但往往缺乏个性。以预制菜为例，虽然口味丰富，但总不如自己动手烹饪的美食来得有温度。长期食用预制菜，我们可能会失去对美食的热爱和追求。同样，预制朋友圈、预制作文和预制新闻，虽然能让我们迅速获取信息，但往往缺乏深度和个性，容易导致我们的思维变得肤浅。
其次，过度依赖预制生活，可能导致我们失去生活的自主性。在预制产品的帮助下，我们确实可以轻松应对很多挑战。但与此同时，我们也可能变得懒惰，不再愿意自己去思考和解决问题。长此以往，我们的独立思考和创新能力将逐渐减弱。
此外，预制生活还可能导致人与人之间的情感疏离。在预制朋友圈中，我们看到的往往是他人精心包装过的形象，而非真实的生活。这种虚假的互动，让我们的友谊变得越来越淡薄。而在预制新闻的包围下，我们容易受到片面信息的影响，对现实世界产生误解，进而影响我们的价值观和世界观。
那么，如何在享受预制生活带来的便捷的同时，保持生活的真实和质量呢？
首先，我们要学会适度。预制产品和服务可以作为我们生活的辅助，但不能完全取代我们的生活。在忙碌之余，我们仍需抽出时间，亲自下厨、阅读、写作，体验生活的乐趣。
其次，我们要保持独立思考。面对预制信息，我们要学会筛选、辨别，形成自己的见解。同时，我们要勇于表达真实感受，与他人进行深度交流，以增进彼此的了解。
最后，我们要关注内心的成长。在预制生活的背景下，我们要不断提升自己，充实内心，以免在便捷中迷失自我。
总之，预制生活作为一种现象，既有其积极的一面，也有值得我们深思的问题。在享受便捷的同时，我们要保持警惕，努力提高生活的质量，追求真实、有温度的生活。只有这样，我们才能在预制生活中找到平衡，过上充实、幸福的生活。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。
在现代社会，预制文化日益盛行，从饮食到社交，从写作到信息获取，预制产品和服务无处不在。这种现象反映了人们对效率的追求，但同时也引发了对于生活内涵和质量下降的担忧。本文将从预制现象的积极面和可能带来的问题两个方面进行探讨，并思考如何在预制时代保持效率与内涵的平衡。
参考立意：
1.分析预制文化带来的便利和效率提升。
2.探讨预制文化可能导致的个性丧失、思考浅薄和情感疏离等问题。
3.提出在预制时代如何寻求效率与内涵、便捷与深度之间的平衡。
【解答】
预制生活：便捷背后的思考
随着科技的飞速发展，我们的生活变得越来越便捷。从预制菜到预制朋友圈、预制作文、预制新闻，人们越来越倾向于以预制的方式应对生活中的挑战。这种现象背后，既体现了现代社会的高效与便捷，也引发了我们对于生活质量的思考。
首先，预制生活的出现，无疑为快节奏的现代生活提供了极大的便利。在繁忙的工作之余，预制菜让我们轻松享受美食；预制朋友圈让我们迅速了解朋友的动态；预制作文和预制新闻则让我们在短时间内获取大量信息。这些预制产品和服务，节省了我们的时间和精力，使我们的生活更加高效。
然而，在这种便捷的背后，我们也不得不面对一些问题。预制生活真的能提高我们的生活质量吗？过度依赖预制产品，是否会让我们失去生活的真实感受？
首先，预制产品虽然便捷，但往往缺乏个性。以预制菜为例，虽然口味丰富，但总不如自己动手烹饪的美食来得有温度。长期食用预制菜，我们可能会失去对美食的热爱和追求。同样，预制朋友圈、预制作文和预制新闻，虽然能让我们迅速获取信息，但往往缺乏深度和个性，容易导致我们的思维变得肤浅。
其次，过度依赖预制生活，可能导致我们失去生活的自主性。在预制产品的帮助下，我们确实可以轻松应对很多挑战。但与此同时，我们也可能变得懒惰，不再愿意自己去思考和解决问题。长此以往，我们的独立思考和创新能力将逐渐减弱。
此外，预制生活还可能导致人与人之间的情感疏离。在预制朋友圈中，我们看到的往往是他人精心包装过的形象，而非真实的生活。这种虚假的互动，让我们的友谊变得越来越淡薄。而在预制新闻的包围下，我们容易受到片面信息的影响，对现实世界产生误解，进而影响我们的价值观和世界观。
那么，如何在享受预制生活带来的便捷的同时，保持生活的真实和质量呢？
首先，我们要学会适度。预制产品和服务可以作为我们生活的辅助，但不能完全取代我们的生活。在忙碌之余，我们仍需抽出时间，亲自下厨、阅读、写作，体验生活的乐趣。
其次，我们要保持独立思考。面对预制信息，我们要学会筛选、辨别，形成自己的见解。同时，我们要勇于表达真实感受，与他人进行深度交流，以增进彼此的了解。
最后，我们要关注内心的成长。在预制生活的背景下，我们要不断提升自己，充实内心，以免在便捷中迷失自我。
总之，预制生活作为一种现象，既有其积极的一面，也有值得我们深思的问题。在享受便捷的同时，我们要保持警惕，努力提高生活的质量，追求真实、有温度的生活。只有这样，我们才能在预制生活中找到平衡，过上充实、幸福的生活。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们生活在一个诗词的国度，很多诗词成为经典，被后世传诵。其实永恒的不是纸张和文字，而是情感。人类生生不息，绵延不绝，不过是把同样的情感以不同的方式演绎出来。经典诗词，是生活中温柔的点缀，给我们的心灵以慰藉和滋养。
请你写一篇记叙文，讲述你与经典诗词之间的故事，或者谈谈你从经典诗词中获得的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
墨香里的千年情思
月挂中天，清光四溢，我静坐于窗前，手捧一卷古诗词集，任思绪随着那古老的韵律飘荡。在这个宁静的夜晚，我仿佛穿越了时空，与那些千年前的诗人进行了一场跨越时空的对话。
我轻轻翻开那一页，映入眼帘的是李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首词仿佛一幅生动的画卷，在我眼前徐徐展开。我仿佛看到了李清照那青春年少的模样，她与朋友们在溪亭游玩，饮酒作乐，沉醉于这美好的时光中，不知不觉误入了藕花的深处。那时的她，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
随着诗词的韵律，我仿佛又来到了王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗如同一首优美的交响乐，在我耳边奏响。我仿佛置身于那空旷的山林中，感受到了那清新的空气和宁静的氛围。明月高悬，松树间的月光如水般倾泻而下，清泉在石头上潺潺流过，发出悦耳的声音。那一刻，我仿佛与王维一同领略了那山间的秋色和宁静。
从李清照的《如梦令》中，我感悟到了生活的美好和青春的易逝。她用自己的笔触记录下了那美好的时光，也让我们感受到了她对生活的热爱和对未来的憧憬。而从王维的《山居秋暝》中，我则领悟到了自然的宁静和人生的真谛。他通过描绘山间的秋色和清泉，表达了自己对自然的热爱和对人生的思考。
这些经典诗词不仅给我带来了美的享受，更让我在思考中得到了成长。它们让我明白，生活虽然充满了变数和挑战，但只要我们保持一颗热爱生活的心，就能发现生活中的美好和真谛。同时，这些诗词也让我更加珍惜眼前的时光和身边的人，因为我知道这些美好的瞬间和人都是转瞬即逝的。
在这个快节奏的时代里，我们往往容易被各种琐事所困扰，而忽略了内心的感受和思考。但当我们静下心来阅读这些经典诗词时，仿佛能够穿越时空与那些诗人进行对话，感受到他们的情感和思考。这些诗词就像一盏明灯照亮了我们前行的道路也让我们在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和慰藉。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。
核心信息提炼：我们生活在诗词国度，许多诗词成为经典。永恒的是情感，而非纸张和文字。经典诗词是生活的点缀，能慰藉和滋养心灵。
情感与诗词的关系：诗词是情感的载体，情感通过诗词得以流传和共鸣。不同的时代、不同的人可能演绎出相同的情感，但表达方式各异。
经典诗词的价值：经典诗词不仅是文学作品，更是心灵的慰藉。它们能够跨越时空，给予人们精神上的支持和滋养。
确定写作方向：
1.记叙文要求：
讲述与经典诗词之间的个人经历或故事。描述诗词如何影响了自己的情感或生活。
2.立意角度：
情感共鸣：描述一首诗词如何触动了自己的内心，引发了强烈的情感共鸣。
人生启示：讲述诗词给予自己的人生启示或智慧，如何在困境中给予自己力量。
文化传承：表达对经典诗词的热爱，以及如何将其传承下去的决心。
心灵慰藉：描述在特定时刻，经典诗词如何成为心灵的慰藉，帮助自己渡过难关。
参考立意：
1.诗词中的温暖。
立意：描述在孤独或失落时，某首经典诗词如何给予自己温暖和力量。
内容：通过具体事例，展现诗词的情感共鸣和心灵慰藉作用。
2.诗词伴我行。
立意：讲述经典诗词如何伴随自己的成长，给予人生启示。
内容：结合自己的经历，展现诗词在不同阶段的影响和意义。
3.传承的力量。
立意：表达对经典诗词的热爱，以及如何将其传承给下一代。
内容：通过家庭或学校的教育经历，展现诗词在文化传承中的作用。
4.情感的共鸣。
立意：描述一首诗词如何在不同时间、不同情境下引发自己和他人的情感共鸣。
内容：通过具体事例，展现诗词的情感力量和普遍性。
【解答】
墨香里的千年情思
月挂中天，清光四溢，我静坐于窗前，手捧一卷古诗词集，任思绪随着那古老的韵律飘荡。在这个宁静的夜晚，我仿佛穿越了时空，与那些千年前的诗人进行了一场跨越时空的对话。
我轻轻翻开那一页，映入眼帘的是李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首词仿佛一幅生动的画卷，在我眼前徐徐展开。我仿佛看到了李清照那青春年少的模样，她与朋友们在溪亭游玩，饮酒作乐，沉醉于这美好的时光中，不知不觉误入了藕花的深处。那时的她，心中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。
随着诗词的韵律，我仿佛又来到了王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗如同一首优美的交响乐，在我耳边奏响。我仿佛置身于那空旷的山林中，感受到了那清新的空气和宁静的氛围。明月高悬，松树间的月光如水般倾泻而下，清泉在石头上潺潺流过，发出悦耳的声音。那一刻，我仿佛与王维一同领略了那山间的秋色和宁静。
从李清照的《如梦令》中，我感悟到了生活的美好和青春的易逝。她用自己的笔触记录下了那美好的时光，也让我们感受到了她对生活的热爱和对未来的憧憬。而从王维的《山居秋暝》中，我则领悟到了自然的宁静和人生的真谛。他通过描绘山间的秋色和清泉，表达了自己对自然的热爱和对人生的思考。
这些经典诗词不仅给我带来了美的享受，更让我在思考中得到了成长。它们让我明白，生活虽然充满了变数和挑战，但只要我们保持一颗热爱生活的心，就能发现生活中的美好和真谛。同时，这些诗词也让我更加珍惜眼前的时光和身边的人，因为我知道这些美好的瞬间和人都是转瞬即逝的。
在这个快节奏的时代里，我们往往容易被各种琐事所困扰，而忽略了内心的感受和思考。但当我们静下心来阅读这些经典诗词时，仿佛能够穿越时空与那些诗人进行对话，感受到他们的情感和思考。这些诗词就像一盏明灯照亮了我们前行的道路也让我们在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和慰藉。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：黑塞在《读书：目的和前提》中指明，为了获得真正的教养，可以走不同的道路，最重要的途径之一，就是研读世界文学。
材料二：陶潜在《与子俨等疏》中说“开卷有得，便欣然忘食”；当然，也有人说“开卷未必有得”。
材料三：鲁迅在《拿来主义》中提到，没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，文体特征明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
开卷研读，涵养人生
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在阅读中汲取智慧，收获成长，是人类绵延千年的追求。从黑塞倡导研读世界文学以求教养，到陶潜沉迷“开卷有得”的乐趣，再到鲁迅提倡“拿来主义”以实现革新，阅读承载着人思想的深度与灵魂的高度。
读书是开拓视野的重要途径。文学是人类情感与智慧的积淀，是人性精神的共鸣之地。当我们深读荷马史诗时，走进的是古希腊人自由奔放的英雄主义；当我们与托尔斯泰对话时，感受的是俄罗斯大地的厚重与灵魂的挣扎；当我们品味鲁迅文字时，映射的是对个体与民族命运的深切关怀。文学带我们穿越时空，认识异域，汲取智慧。通过读书，我们超越了自身的局限，开阔了眼界，懂得更广阔的世界图景。
阅读激发思考与创造力，为人生注入精神养分。陶潜所言“开卷有得，便欣然忘食”，道出了阅读为人带来精神愉悦的本质。每一本经典作品都是作者思想的结晶，与之对话是一次思想的碰撞。我们通过阅读，直抵人性深处，追问人生真谛，反思社会弊端，从而进一步自我完善。若没有大量读书的滋养，我们很难抵达思想的深度和精神的广度。正如陶潜醉心文字，鲁迅执笔入世，他们都在阅读和思考中不断涤荡心灵，使得思想绽放出更耀眼的光芒。
然而，也有人质疑“开卷未必有得”。的确，在信息爆炸的时代，书籍的种类繁多，质量却参差不齐。有些书籍可能充斥着错误的信息、肤浅的娱乐或极端的观点，阅读这样的书籍不仅无法提升我们的教养，反而可能误导我们的思维，影响我们的判断力。在快餐文化盛行的今日，浅尝辄止的阅读、碎片化的信息获取似乎确实难以让人获益。阅读并非总是带来正面的影响。因此，“开卷未必有得”的观点提醒我们，阅读需要选择，需要批判性思考。
批判性阅读，是我们在书海中航行的舵。它要求我们在阅读时保持独立思考的能力，不盲目接受书中的观点，而是对其进行分析、评价和反思。通过批判性阅读，我们能够筛选出真正有价值的信息，摒弃那些错误或片面的观点，从而在阅读中不断成长和进步。在阅读的过程中，我们不仅要吸收书中的知识，更要学会“拿来”，即将所学应用到实际生活中，推动个人和社会的创新与发展。阅读不仅仅是获取知识的过程，更是创新与发展的起点。
在未来的日子里，让我们以书为舟，以批判性阅读为舵，在知识的海洋中勇敢航行，不断探索未知的世界，追求真正的教养与创新的发展。
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
作文题目由三则材料组成。第一则材料强调读书、读世界文学的重要意义，可以使我们获得真正的修养。第二则由两个不同的观点组成，一方面认为“开卷有得”，另一方面则提出“开卷未必有得”。意在提醒我们辩证看待读书，读书能给人带来收获，但同时由于书籍质量、阅读方式等方面的影响，读书未必能够真正带来收获。第三则材料引用鲁迅的话，意在强调学会“拿来”，要学会主动思考，有选择地借鉴、吸收外来一切优秀的文化，取其精华，去其糟粕，永葆文化生命力。
多则材料的立意，要能够找到材料的共同点，这三则材料均围绕读书展开。综合来看，读书对于个人成长具有重要意义，能够让我们获取知识、拓展认知，能够促进个人成长与素养提升，能够启发思维、激发创造力等。但同时，面对多元的信息，面对繁杂的阅读对象，我们还要能够进行有效删减和选择，学会批判性阅读，能够独立思考、分析、评价所读内容，从中筛选出真正有价值的信息，结合自身的实际情况和需求，进行有目的的借鉴和创新，才能实现真正有深度的阅读。
写作时，综合材料提出观点，读书对个人成长至关重要，但读书时要注意方法，才能实现真正的收获。论证时，先论述读书的意义，如读书于生活是向上的台阶、燃起的希望，读书可以帮我们实现价值。再分析读书不能盲目读，要讲究方法，要多思考，多钻研。在论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，如选用钱锺书、华罗庚等名人进行深度读书的例子。最后总结升华，让我们学会有效读书，成就更美好的人生！
参考立意：
1.开卷诚有益，思考价更高。
2.读书提升自我，方法得当锦上添花。
3.读书的意义与价值在于选择与思考。
4.学会批判性思考，让读书更有深度。
【解答】
开卷研读，涵养人生
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在阅读中汲取智慧，收获成长，是人类绵延千年的追求。从黑塞倡导研读世界文学以求教养，到陶潜沉迷“开卷有得”的乐趣，再到鲁迅提倡“拿来主义”以实现革新，阅读承载着人思想的深度与灵魂的高度。
读书是开拓视野的重要途径。文学是人类情感与智慧的积淀，是人性精神的共鸣之地。当我们深读荷马史诗时，走进的是古希腊人自由奔放的英雄主义；当我们与托尔斯泰对话时，感受的是俄罗斯大地的厚重与灵魂的挣扎；当我们品味鲁迅文字时，映射的是对个体与民族命运的深切关怀。文学带我们穿越时空，认识异域，汲取智慧。通过读书，我们超越了自身的局限，开阔了眼界，懂得更广阔的世界图景。
阅读激发思考与创造力，为人生注入精神养分。陶潜所言“开卷有得，便欣然忘食”，道出了阅读为人带来精神愉悦的本质。每一本经典作品都是作者思想的结晶，与之对话是一次思想的碰撞。我们通过阅读，直抵人性深处，追问人生真谛，反思社会弊端，从而进一步自我完善。若没有大量读书的滋养，我们很难抵达思想的深度和精神的广度。正如陶潜醉心文字，鲁迅执笔入世，他们都在阅读和思考中不断涤荡心灵，使得思想绽放出更耀眼的光芒。
然而，也有人质疑“开卷未必有得”。的确，在信息爆炸的时代，书籍的种类繁多，质量却参差不齐。有些书籍可能充斥着错误的信息、肤浅的娱乐或极端的观点，阅读这样的书籍不仅无法提升我们的教养，反而可能误导我们的思维，影响我们的判断力。在快餐文化盛行的今日，浅尝辄止的阅读、碎片化的信息获取似乎确实难以让人获益。阅读并非总是带来正面的影响。因此，“开卷未必有得”的观点提醒我们，阅读需要选择，需要批判性思考。
批判性阅读，是我们在书海中航行的舵。它要求我们在阅读时保持独立思考的能力，不盲目接受书中的观点，而是对其进行分析、评价和反思。通过批判性阅读，我们能够筛选出真正有价值的信息，摒弃那些错误或片面的观点，从而在阅读中不断成长和进步。在阅读的过程中，我们不仅要吸收书中的知识，更要学会“拿来”，即将所学应用到实际生活中，推动个人和社会的创新与发展。阅读不仅仅是获取知识的过程，更是创新与发展的起点。
在未来的日子里，让我们以书为舟，以批判性阅读为舵，在知识的海洋中勇敢航行，不断探索未知的世界，追求真正的教养与创新的发展。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子》一书中曾说“君子生非异也，善假于物也”，它告诉我们，善于借助外物的重要性。有时候，成功不仅取决于个人的才华与努力，也取决于如何智慧地利用身边的资源。
上述材料引发了你怎样的思绪或思考？请写一篇文章谈谈你的经历或感受。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
借他山之石，琢己身之玉
《荀子》中“君子生非异也，善假于物也”的箴言，如古镜照心，映出成功路上的关键密码。所谓“假于物”，并非投机取巧的捷径，而是以智慧为桥，将外界资源转化为前行的助力。个人的才华与努力是破土的种芽，而善用外物恰似适时的雨露与阳光，唯有二者相济，方能让理想的藤蔓攀援至云霄。
善假于物，是在历史长河中被反复验证的生存智慧。春秋时管仲辅佐齐桓公称霸，未凭一己之勇，而是借“尊王攘夷”的旗帜凝聚诸侯力量，借经济改革的举措充实国库，终成“九合诸侯，一匡天下”的伟业。倘若他固执于“凡事亲力亲为”，恐怕难脱小国大夫的局限。北宋沈括编著《梦溪笔谈》，更是博采众长的典范——他遍历各地收集民间技艺，拜访农夫、工匠记录实践经验，甚至参考西域的天文历法，才让这部著作成为横跨多学科的百科全书。这些事例皆证明：个体的认知与能力终有边界，唯有敞开胸怀接纳外物，方能打破局限，抵达更辽阔的天地。
于我辈青年而言，善假于物是学习路上的高效法则。记得初学长篇文言文时，我总困在生僻字词的迷宫里，逐字查阅词典却仍难通其意。后来老师建议借助“思维导图”梳理文章脉络，用“典故手册”串联文化背景，我才豁然开朗。原来整理同学的课堂笔记能补全知识盲点，借助线上课程能突破地域限制，这些看似平常的“外物”，实则是搭建知识体系的脚手架。正如登山者借绳索攀崖，并非削弱攀登的意义，而是让每一分力气都用在刀刃上，让前行的脚步更坚定。
然而“假于物”需有清醒的认知，若失却自主判断，便会沦为外物的奴隶。有人借网络搜题却不愿独立思考，最终沦为抄袭的傀儡；有人依赖他人建议却放弃自主抉择，终究在随波逐流中迷失方向。真正的“善假于物”，是以自身为主体，以外物为辅助——如工匠以刻刀雕琢玉石，刀是工具，而匠心与审美才是灵魂。我们借书籍拓展视野，更要以思考消化知识；借他人经验规避弯路，更要以实践验证真伪，如此方能让外物始终为我所用。
站在成长的渡口回望，那些闪光的时刻，往往是才华与外物的共鸣。如草木借春风抽枝，如航船借风帆破浪，我们以努力为基，以外物为翼，方能在人生的旷野上飞得更高、更远。愿我们都能习得“假于物”的智慧，既保持“自砺”的坚韧，也拥有“借力”的从容，让每一份资源都成为照亮前路的星光，让每一次借力都化为攀登高峰的阶梯。
【分析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料
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