期末复习 默写（专项练习.含解析）2025-2026学年统编版语文高一上学期

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期末复习 默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“　 　 ”一句暗写女子活泼娇羞之态，“　 　 ”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。
（2）李商隐的《登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了对美好而又行将消逝的事物的留恋；而在李煜的《虞美人》中，那美好的事物却使他倍添烦恼，他不禁劈头怨问苍天“　 　 ，　 　 ”。
（3）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对听到的乐曲给予高度评价，白居易《琵琶行》中也有类似语句“　 　 ，　 　 ”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子 劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“　 　 ，　 　 ”的观点是相近的。
（2）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“　 　 ，　 　 ”两句描写了这样的场景。
（3）古人常用骏马寄托自己的情怀，唐诗宋词中常常出现骏马的身影，如“　 　 ，　 　 ”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“　 　 ，　 　 ？”
（2）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“　 　 ，　 　 。”
（3）苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的两句是：“　 　 ，　 　 。”
4．根据情境默写。
（1）生活在现代都市中，很多时候会让人怀恋自由清新的乡土生活，此时，我们可借陶渊明《归园田居（其一）》中的语句“　 　 ，　 　 ”来抒发摆脱束缚、渴望自由的志趣。
（2）张若虚的《春江花月夜》几乎句句见“月”。其中“　 　 ，　 　 ”两句，虽未着一个“月”字，却用拟人的手法写尽了月无论如何也驱赶不走的缠绵缱绻。
（3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“　 　 ，　 　 ”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明在美术展览馆看到了一幅关于“鹿”的中国画，这不禁让他想起了许多与“鹿”有关的诗句，如“　 　 ”“　 　 ”等。
（2）经过一段时间努力后，小红发现自己成绩依然没有提升，想要放弃学习，王老师引用了《劝学》中的“　 　 ，　 　 ”两句，以金石为喻，鼓励她学习要坚持不懈。
（3）玉，自古便是高贵和纯洁的象征，频繁出现在古代诗文中，如李煜《虞美人》中的“　 　 ”和秦观《鹊桥仙》中的“　 　 ”。
6．名篇名句默写。
（1）《劝学》中，荀子以“　 　 ，　 　 ”为喻，引出后天学习、反省可以改变人的天性的论断。
（2）《梦游天姥吟留别》结构严谨，过渡自然。其中提示诗人入梦及梦醒的过渡句分别是“　 　 ”和“　 　 ”。
（3）人们看到浩瀚的星空、广阔的大海等壮丽的自然景象，常会用苏轼《赤壁赋》中“　 　 ，　 　 ”两句来感慨人类的渺小。
（4）《师说》中，写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“　 　 ，　 　 。”
（5）高一上学期已到尾声，小明却总在教室发呆空想，老师借用《劝学》中的“　 　 ，　 　 ”鞭策他，一味空想不如主动学习。
（6）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，色彩斑斓，让她想到姚鼐《登泰山记》中“　 　 ，　 　 ”两句。
（7）《涉江采芙蓉》中，“　 　 ，　 　 ”两句描写了游子望乡，想着归乡之路绵延无尽。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）携来百侣曾游，　 　 。（毛泽东《沁园春 长沙》）
（2）　 　 ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）
（3）曹操《短歌行》中引用《诗经》诗句“　 　 ，　 　 ”，借用情人间深情相思来表达自己对贤才的思慕。
（4）杜甫《登高》一诗中“　 　 ，　 　 ”两句营造出阔大悲壮的意境，使人自然联想到广阔宇宙中生命的凋零与时间的消逝。
（5）小明同学拟选取《荀子 劝学》中的语句激励试图放弃梦想追求的朋友持之以恒、不轻言放弃，请你替他选取最得体的两句“　 　 ，　 　 ”。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“易水诀别”一幕中，通过写众宾客的神态，表现出送行悲壮气氛的句子是“　 　 ，　 　 ”。
（2）《诗经 氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是“　 　 ，　 　 ”。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“　 　 ，　 　 ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文老师讲解成语“物是人非”时说，其实很多古诗词中的句子都给人“物是人非”的感觉，这时你想到了李煜《虞美人》中的“　 　 ，　 　 ”。
（2）你发现同桌近期学习非常浮躁、不能专心，于是你给他写了张纸条，其中的“　 　 ，　 　 ”两句引用的是《劝学》中的句子，说明浮躁的危害。
（3）“长江”滚滚东流，无穷无尽，古人常将“长江”写入诗句，或营造意境，或抒发情感，或表达哲理。比如：“　 　 ，　 　 。”
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）军训动员大会上，教官引用《荀子 劝学》中“　 　 ，　 　 ”两句话，提醒同学们既要树立严格的纪律意识，又要通过严格的训练来磨砺自己。
（2）作文课上，李老师用《念奴娇 赤壁怀古》中“　 　 ，　 　 ”两句诗，引导学生在写作中要善于运用借代的修辞手法，来增强画面感。
（3）在古代诗歌中，“水”作为一种常见意象，常被用来象征时光流逝，或亡国之痛，或相思之情，如“　 　 ，　 　 ”。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中用“　 　 ，　 　 ”两句，写出刘裕率领东晋军队北伐的豪壮景象。
（2）李煜的《虞美人》中“　 　 ，　 　 ”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
（3）《师说》中说明士大夫之族耻学于师的原因的句子是“　 　 ，　 　 ”。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中借用历史典故来表示自己热切殷勤接待贤才的两句是：“　 　 ，　 　 。”
（2）荀子在《劝学》中用“　 　 ，　 　 ”两句对“思”与“学”进行了对比，强调学习的重要性。
（3）古诗词中常用“春水”这一意象来表达情感，如：“　 　 ，　 　 。”
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“　 　 ，　 　 ”两句，仿用《管子 形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。
（2）秦观在《鹊桥仙 纤云弄巧》中用“　 　 ”描述牛郎织女为了一年一度的相会悄悄越过天河的情景，“　 　 ”写出牛郎织女相会后不忍分别的情状，与李商隐的“相见时难别亦难”有异曲同工之妙。
（3）国家主席习近平在二零二四年新年贺词中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”。古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“　 　 ，　 　 ”。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》中，表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“　 　 ，　 　 。”
（2）曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中“反其意而用之。 　 　 ，　 　 ”。
（3）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“　 　 ，　 　 ”。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“　 　 ，　 　 ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（2）白居易《琵琶行》中“　 　 ，　 　 ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（3）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“　 　 ，　 　 ”两句所写的景致非常相似。
（4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山记》中说的，有时因一路上大雾弥漫、冰冻溜滑。以致“　 　 ”；但只要坚持登到山顶，回首往事，就会发现“　 　 ”。有如杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的效果。
16．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）杜甫《登高》中的“　 　 ”这一句，和白居易《琵琶行》中“　 　 ”的这一句，都有用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。
（2）《归园田居（其一）》中，“　 　 ，　 　 ”两句写动物的叫声，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“　 　 ，　 　 ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（4）《诗经 邶风 静女》中“　 　 ”和“　 　 ”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。
期末复习 默写
参考答案与试题解析
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“　爱而不见　 ”一句暗写女子活泼娇羞之态，“　搔首踟蹰　 ”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。
（2）李商隐的《登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了对美好而又行将消逝的事物的留恋；而在李煜的《虞美人》中，那美好的事物却使他倍添烦恼，他不禁劈头怨问苍天“　春花秋月何时了　 ，　往事知多少　 ”。
（3）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间能得几回闻”对听到的乐曲给予高度评价，白居易《琵琶行》中也有类似语句“　今夜闻君琵琶语　 ，　如听仙乐耳暂明　 ”。
【答案】（1）爱而不见 搔首踟蹰
（2）春花秋月何时了 往事知多少
（3）今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）爱而不见 搔首踟蹰（重点字：踟、蹰）
（2）春花秋月何时了 往事知多少（重点字：秋）
（3）今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明（重点字：琵、琶）
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子 劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“　（是故）弟子不必不如师　 ，　师不必贤于弟子　 ”的观点是相近的。
（2）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“　契阔谈讌　 ，　心念旧恩　 ”两句描写了这样的场景。
（3）古人常用骏马寄托自己的情怀，唐诗宋词中常常出现骏马的身影，如“　金戈铁马　 ，　气吞万里如虎　 ”。
【答案】（1）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（2）契阔谈讌 心念旧恩
（3）金戈铁马 气吞万里如虎
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子（重点字：贤）
（2）契阔谈讌 心念旧恩（重点字：讌）
（3）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“　安能摧眉折腰事权贵　 ，　使我不得开心颜　 ？”
（2）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“　无边落木萧萧下　 ，　不尽长江滚滚来　 。”
（3）苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的两句是：“　人生如梦　 ，　一尊还酹江月　 。”
【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（3）人生如梦，一尊还酹江月
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （重点字：摧）
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（重点字：萧）
（3）人生如梦，一尊还酹江月（重点字：酹）
4．根据情境默写。
（1）生活在现代都市中，很多时候会让人怀恋自由清新的乡土生活，此时，我们可借陶渊明《归园田居（其一）》中的语句“　羁鸟恋旧林　 ，　池鱼思故渊　 ”来抒发摆脱束缚、渴望自由的志趣。
（2）张若虚的《春江花月夜》几乎句句见“月”。其中“　玉户帘中卷不去　 ，　捣衣砧上拂还来　 ”两句，虽未着一个“月”字，却用拟人的手法写尽了月无论如何也驱赶不走的缠绵缱绻。
（3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“　东风不与周郎便　 ，　铜雀春深锁二乔　 ”。
【答案】（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（2）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（出师未捷身先死 长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计 两朝开济老臣心/千古江山 英雄无觅孙仲谋处）
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（重点字：羁）
（2）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（重点字：砧）
（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（出师未捷身先死 长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计 两朝开济老臣心/千古江山 英雄无觅孙仲谋处）（重点字：锁）
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明在美术展览馆看到了一幅关于“鹿”的中国画，这不禁让他想起了许多与“鹿”有关的诗句，如“　呦呦鹿鸣　 ”“　且放白鹿青崖间　 ”等。
（2）经过一段时间努力后，小红发现自己成绩依然没有提升，想要放弃学习，王老师引用了《劝学》中的“　锲而不舍　 ，　金石可镂　 ”两句，以金石为喻，鼓励她学习要坚持不懈。
（3）玉，自古便是高贵和纯洁的象征，频繁出现在古代诗文中，如李煜《虞美人》中的“　雕栏玉砌应犹在　 ”和秦观《鹊桥仙》中的“　金风玉露一相逢　 ”。
【答案】（1）呦呦鹿鸣 且放白鹿青崖间
（2）锲而不舍 金石可镂
（3）雕栏玉砌应犹在 金风玉露一相逢
【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。在理解文意基础上熟背规定篇目，特别关注同音字、形近字、通假字、生僻字等易错字。
【解答】故答案为：
（1）呦呦鹿鸣 且放白鹿青崖间（重点字：呦）
（2）锲而不舍 金石可镂（重点字：锲）
（3）雕栏玉砌应犹在 金风玉露一相逢（重点字：砌）
6．名篇名句默写。
（1）《劝学》中，荀子以“　故木受绳则直　 ，　金就砺则利　 ”为喻，引出后天学习、反省可以改变人的天性的论断。
（2）《梦游天姥吟留别》结构严谨，过渡自然。其中提示诗人入梦及梦醒的过渡句分别是“　我欲因之梦吴越　 ”和“　忽魂悸以魄动　 ”。
（3）人们看到浩瀚的星空、广阔的大海等壮丽的自然景象，常会用苏轼《赤壁赋》中“　寄蜉蝣于天地　 ，　渺沧海之一粟　 ”两句来感慨人类的渺小。
（4）《师说》中，写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“　位卑则足羞　 ，　官盛而近谀　 。”
（5）高一上学期已到尾声，小明却总在教室发呆空想，老师借用《劝学》中的“　吾尝终日而思矣　 ，　不如须臾之所学也　 ”鞭策他，一味空想不如主动学习。
（6）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，色彩斑斓，让她想到姚鼐《登泰山记》中“　极天云一线异色　 ，　须臾成五采　 ”两句。
（7）《涉江采芙蓉》中，“　还顾望旧乡　 ，　长路漫浩浩　 ”两句描写了游子望乡，想着归乡之路绵延无尽。
【答案】（1）故木受绳则直 金就砺则利
（2）我欲因之梦吴越 忽魂悸以魄动
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（4）位卑则足羞 官盛而近谀
（5）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
（6）极天云一线异色 须臾成五采
（7）还顾望旧乡 长路漫浩浩
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）故木受绳则直 金就砺则利（重点字：砺）
（2）我欲因之梦吴越 忽魂悸以魄动（重点字：魄）
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：粟）
（4）位卑则足羞 官盛而近谀（重点字：谀）
（5）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（重点字：臾）
（6）极天云一线异色 须臾成五采（重点字：臾）
（7）还顾望旧乡 长路漫浩浩（重点字：浩）
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）携来百侣曾游，　忆往昔峥嵘岁月稠　 。（毛泽东《沁园春 长沙》）
（2）　寄蜉蝣于天地　 ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）
（3）曹操《短歌行》中引用《诗经》诗句“　青青子衿　 ，　悠悠我心　 ”，借用情人间深情相思来表达自己对贤才的思慕。
（4）杜甫《登高》一诗中“　无边落木萧萧下　 ，　不尽长江滚滚来　 ”两句营造出阔大悲壮的意境，使人自然联想到广阔宇宙中生命的凋零与时间的消逝。
（5）小明同学拟选取《荀子 劝学》中的语句激励试图放弃梦想追求的朋友持之以恒、不轻言放弃，请你替他选取最得体的两句“　锲而不舍　 ，　金石可镂　 ”。
【答案】（1）忆往昔峥嵘岁月稠
（2）寄蜉蝣于天地
（3）青青子衿 悠悠我心
（4）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（5）锲而不舍 金石可镂
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）忆往昔峥嵘岁月稠（重点字：峥、嵘、稠）
（2）寄蜉蝣于天地（重点字：蜉、蝣）
（3）青青子衿 悠悠我心（重点字：衿）
（4）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）
（5）锲而不舍 金石可镂（重点字：锲、镂）
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“易水诀别”一幕中，通过写众宾客的神态，表现出送行悲壮气氛的句子是“　士皆瞋目　 ，　发尽上指冠　 ”。
（2）《诗经 氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是“　总角之宴　 ，　言笑晏晏　 ”。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“　舳舻千里　 ，　旌旗蔽空　 ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）士皆瞋目，发尽上指冠。（重点字：瞋）
（2）总角之宴，言笑晏晏。（重点字：晏）
（3）舳舻千里，旌旗蔽空。（重点字：旌）
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文老师讲解成语“物是人非”时说，其实很多古诗词中的句子都给人“物是人非”的感觉，这时你想到了李煜《虞美人》中的“　雕栏玉砌应犹在　 ，　只是朱颜改　 ”。
（2）你发现同桌近期学习非常浮躁、不能专心，于是你给他写了张纸条，其中的“　蟹六跪而二螯　 ，　非蛇鳝之穴无可寄托者　 ”两句引用的是《劝学》中的句子，说明浮躁的危害。
（3）“长江”滚滚东流，无穷无尽，古人常将“长江”写入诗句，或营造意境，或抒发情感，或表达哲理。比如：“　哀吾生之须臾　 ，　羡长江之无穷　 。”
【答案】（1）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：砌）
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷（重点字：臾）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）军训动员大会上，教官引用《荀子 劝学》中“　（故）木受绳则直　 ，　金就砺则利　 ”两句话，提醒同学们既要树立严格的纪律意识，又要通过严格的训练来磨砺自己。
（2）作文课上，李老师用《念奴娇 赤壁怀古》中“　谈笑间　 ，　樯橹灰飞烟灭　 ”两句诗，引导学生在写作中要善于运用借代的修辞手法，来增强画面感。
（3）在古代诗歌中，“水”作为一种常见意象，常被用来象征时光流逝，或亡国之痛，或相思之情，如“　世间行乐亦如此　 ，　古来万事东流水　 ”。
【答案】（1）（故）木受绳则直，金就砺则利
（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭
（3）世间行乐亦如此，古来万事东流水
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
柔情似水，佳期如梦
【分析】本题考查学生默写古诗文的能力。解答这道题要注意结合语境分析，不可写出错别字。
【解答】故答案为：
（1）（故）木受绳则直，金就砺则利（重点字：砺）
（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（重点字：樯、橹）
（3）世间行乐亦如此，古来万事东流水（重点字：行）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（重点字：愁）
柔情似水，佳期如梦（重点字：梦）
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中用“　金戈铁马　 ，　气吞万里如虎　 ”两句，写出刘裕率领东晋军队北伐的豪壮景象。
（2）李煜的《虞美人》中“　雕栏玉砌应犹在　 ，　只是朱颜改　 ”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
（3）《师说》中说明士大夫之族耻学于师的原因的句子是“　位卑则足羞　 ，　官盛则近谀　 ”。
【答案】（1）金戈铁马 气吞万里如虎
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（3）位卑则足羞 官盛则近谀
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕、砌）
（3）位卑则足羞 官盛则近谀（重点字：卑、谀）
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中借用历史典故来表示自己热切殷勤接待贤才的两句是：“　周公吐哺　 ，　天下归心　 。”
（2）荀子在《劝学》中用“　吾尝终日而思矣　 ，　不如须臾之所学也　 ”两句对“思”与“学”进行了对比，强调学习的重要性。
（3）古诗词中常用“春水”这一意象来表达情感，如：“　问君能有几多愁　 ，　恰似一江春水向东流　 。”
【答案】（1）周公吐哺 天下归心
（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）周公吐哺 天下归心（重点字：哺）
（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（重点字：臾）
（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（重点字：似）
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“　山不厌高　 ，　海不厌深　 ”两句，仿用《管子 形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。
（2）秦观在《鹊桥仙 纤云弄巧》中用“　银汉迢迢暗度　 ”描述牛郎织女为了一年一度的相会悄悄越过天河的情景，“　忍顾鹊桥归路　 ”写出牛郎织女相会后不忍分别的情状，与李商隐的“相见时难别亦难”有异曲同工之妙。
（3）国家主席习近平在二零二四年新年贺词中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”。古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“　无边落木萧萧下　 ，　不尽长江滚滚来　 ”。
【答案】（1）山不厌高 海不厌深
（2）银汉迢迢暗度 忍顾鹊桥归路
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）山不厌高 海不厌深（重点字：厌）
（2）银汉迢迢暗度 忍顾鹊桥归路（重点字：度）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》中，表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“　狗吠深巷中　 ，　鸡鸣桑树颠　 。”
（2）曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中“反其意而用之。 　艰难苦恨繁霜鬓　 ，　潦倒新停浊酒杯　 ”。
（3）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“　爱而不见　 ，　搔首踟蹰　 ”。
【答案】（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（3）爱而不见 搔首踟蹰
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：繁、鬓）
（3）爱而不见 搔首踟蹰（重点字：踟、蹰）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“　榆柳荫后檐　 ，　桃李罗堂前　 ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（2）白居易《琵琶行》中“　沉吟放拨插弦中　 ，　整顿衣裳起敛容　 ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（3）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“　纵一苇之所如　 ，　凌万顷之茫然　 ”两句所写的景致非常相似。
（4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山记》中说的，有时因一路上大雾弥漫、冰冻溜滑。以致“　磴几不可登　 ”；但只要坚持登到山顶，回首往事，就会发现“　而半山居雾若带然　 ”。有如杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的效果。
【答案】（1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
（2）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容
（3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然
（4）磴几不可登 而半山居雾若带然
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前（重点字：檐）
（2）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容（重点字：拨）
（3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（重点字：凌）
（4）磴几不可登 而半山居雾若带然（重点字：磴）
16．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）杜甫《登高》中的“　风急天高猿啸哀　 ”这一句，和白居易《琵琶行》中“　杜鹃啼血猿哀鸣　 ”的这一句，都有用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。
（2）《归园田居（其一）》中，“　狗吠深巷中　 ，　鸡鸣桑树颠　 ”两句写动物的叫声，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“　舳舻千里　 ，　旌旗蔽空　 ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（4）《诗经 邶风 静女》中“　静女其姝　 ”和“　静女其娈　 ”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。
【答案】（1）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（3）舳舻千里 旌旗蔽空
（4）静女其姝 静女其娈
【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
【解答】故答案为：
（1）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：哀）
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
（3）舳舻千里 旌旗蔽空（重点字：舻）
（4）静女其姝 静女其娈（重点字：姝、娈）
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