春 教学设计 (5)
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春
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1.了解作者艾青及其作品。
2.品味诗中重点诗句所蕴含的思想感情。
过程与方法：
通过多种形式的朗读，品味感情充沛的语言，体会作者独特的心灵体验。
情感态度与价值观：
1.培养学生阅读诗歌的兴趣，丰富学生的情感体验。
2.让生热爱祖国，并为建设祖国的明天而努力。
2学情分析
七年级学生经过将近一年的初中学习，掌握了常用的修辞手法和表现手法，也学习欣赏了不少的诗歌，对诗歌有了一定理解感悟能力，具备了一定的分析能力。但是，学生对贯穿全诗的象征手法还是比较陌生的，其意象的象征意义需要深入细致的分析，又由于学生缺乏对时代背景的了解，因此还是存在着难度。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：朗读诗歌，品味诗中的重点诗句。
教学难点：领会诗人所抒发的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
春是历代文人争相描写的对象，你们记得那些和春相关的诗句？
（由此引入新课）今天我们学习一首写春的现代诗歌。（板书：春
艾青）
活动2【讲授】一．声情并茂吟诗
1.了解作者艾青及其作品。
2.教师范读诗歌，学生聆听时，画出读不准的字词。
舐吮
咽泣
血液
蓓蕾
3.学生朗读字词，领会其意。
4.学生齐声朗读诗歌，整体感知内容。
（1）作者诗中主要选取春天的什么景物？明确：桃花。
（2）作者写了何地的桃花？这里的桃花美吗？
（3）交代诗歌的写作背景。
出示大屏幕：艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在《生活与学习》上。”柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这是历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。而怎样来表达自己的情绪，来揭露国民党反动派的罪恶，来讴歌五烈士的革命精神，来唤起民众呢？21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】.结合背景品诗
1、让生采用自己喜欢的方式读诗，画出龙华桃花不美的诗句。
2、学生畅所欲言，说说自己的理由。
3、品味“血斑点点”“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”。
4、有感情地朗读这几句诗。
5、让生质疑：为什么桃花在夜间开放？（结合背景展开联想）21教育网
明确：因为屠杀常常在夜间进行；其次烈士牺牲的社会背景是残酷的。
6、齐读剩下的几句诗，品味诗句蕴含的思想感情。
活动4【活动】探究 ＊ 讨论
诗歌最后两句：“春从何处来
来自郊外的墓窟”
有何深层的含义？
（小组讨论）
活动5【练习】三．延伸情感诵诗
无数的革命烈士用自己的鲜血铺就了今天的康庄大道，没有他们的牺牲哪来今天幸福的生活，面对烈士们的心血，今后我们该怎样做呢？（说说心里话）21·cn·jy·com
活动6【作业】布置作业
背诵这首诗
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春
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1.了解作者艾青及其作品。
2.品味诗中重点诗句所蕴含的思想感情。
过程与方法：
通过多种形式的朗读，品味感情充沛的语言，体会作者独特的心灵体验。
情感态度与价值观：
1.培养学生阅读诗歌的兴趣，丰富学生的情感体验。
2.让生热爱祖国，并为建设祖国的明天而努力。
2学情分析
七年级学生经过将近一年的初中学习，掌握了常用的修辞手法和表现手法，也学习欣赏了不少的诗歌，对诗歌有了一定理解感悟能力，具备了一定的分析能力。但是，学生对贯穿全诗的象征手法还是比较陌生的，其意象的象征意义需要深入细致的分析，又由于学生缺乏对时代背景的了解，因此还是存在着难度。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：朗读诗歌，品味诗中的重点诗句。
教学难点：领会诗人所抒发的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
春是历代文人争相描写的对象，你们记得那些和春相关的诗句？
（由此引入新课）今天我们学习一首写春的现代诗歌。（板书：春
艾青）
活动2【讲授】一．声情并茂吟诗
1.了解作者艾青及其作品。
2.教师范读诗歌，学生聆听时，画出读不准的字词。
舐吮
咽泣
血液
蓓蕾
3.学生朗读字词，领会其意。
4.学生齐声朗读诗歌，整体感知内容。
（1）作者诗中主要选取春天的什么景物？明确：桃花。
（2）作者写了何地的桃花？这里的桃花美吗？
（3）交代诗歌的写作背景。
出示大屏幕：艾青说：“这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在《生活与学习》上。”柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这是历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。而怎样来表达自己的情绪，来揭露国民党反动派的罪恶，来讴歌五烈士的革命精神，来唤起民众呢？21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】.结合背景品诗
1、让生采用自己喜欢的方式读诗，画出龙华桃花不美的诗句。
2、学生畅所欲言，说说自己的理由。
3、品味“血斑点点”“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”。
4、有感情地朗读这几句诗。
5、让生质疑：为什么桃花在夜间开放？（结合背景展开联想）21教育网
明确：因为屠杀常常在夜间进行；其次烈士牺牲的社会背景是残酷的。
6、齐读剩下的几句诗，品味诗句蕴含的思想感情。
活动4【活动】探究 ＊ 讨论
诗歌最后两句：“春从何处来
来自郊外的墓窟”
有何深层的含义？
（小组讨论）
活动5【练习】三．延伸情感诵诗
无数的革命烈士用自己的鲜血铺就了今天的康庄大道，没有他们的牺牲哪来今天幸福的生活，面对烈士们的心血，今后我们该怎样做呢？（说说心里话）21·cn·jy·com
活动6【作业】布置作业
背诵这首诗
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