1 沁园春·雪 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！
新课导入
1 沁园春.雪
毛泽东
审美的鉴赏和创造
语言的建构和运用
文化的理解和传承
思维的发展和提升
核
心
素
养
1.解决生字词、有感情地朗诵课文并背诵。
3.了解大意 ，体会词中意境及诗词凝练的语言。
2.理解写景、议论、抒情相结合的表达方式。
4.领会作者热爱祖国大好河山的情感，体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
核心素养
任务一：
预习交流 朗读课文
1.沁园春·雪
将杜牧的《清明》改为一首词（只加标点）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
清明时节雨，纷纷。
路上，行人欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
新知认知
词的特点
词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面， “沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。主要作品有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《西江月·井冈山》《水调歌头·游泳》等。
毛泽东
作者简介
写作背景
发表背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,爱国民主战士柳亚子先生向毛泽东“索句”,毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他。柳亚子给予了极高的评价“余索润之写长征诗见惠，乃得其初到陕北看大雪《沁园春》一阕。展读之余，叹为中国有词以来第一作手，虽苏、辛犹未能抗手，况余子乎？效颦技痒，辄复成此。”随后这首词在《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志,增强了胜利的信心。
背景简介
有感情地朗读课文，注意停顿、重音、语气、语调以及作者情感的表达。
沁园春·雪
　北国/风光，（豪迈，高而慢）
　千里/冰封，（拉长）
　万 里/ 雪 飘。↗（高昂）
朗读课文
qìn
望 /长城内外，
　　　 惟余/莽莽；
　　 大河/上下，
　　　 顿失/滔滔。↘（慢）
　　 山舞/银蛇，
　　　 原驰/蜡象，
　　 欲/与天公试比高。（高昂）
mǎng
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/　妖　娆。（慢）
guǒ
fèn
ráo
　 江山/如此多娇，↗
　　 引/无数英雄竞折腰。
　 惜 /秦皇汉武，↘（低沉）
　 略输/文采；（慢）
　 唐宗/宋祖，
　　 稍逊/风骚。（慢）
　 一代/天骄，
　　 成吉思汗，
　 只识/弯弓射大雕。↘（低，慢）
xùn
hán
sāo
diāo
zhé
俱/往矣，——（慢，拉长）
　 数/风流人物，↗
　　 还看/今朝。（高昂，坚定）
　　
zhāo
yǐ
hāi
任务二：
理清结构 赏析词作
1.沁园春·雪
思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出，并说说它的作用。
作用：承上启下。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
理清结构
这首词的上下片分别写什么？划分内容层次并概括其内容。
上片：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。
第一层，概括写北方雪景（前三句）；
第二层，具体写北方雪景（中七句）；
第三层，想象雪过天晴之景（后三句）。
下片：纵论历代英雄，抒发词人的壮志豪情。
第一层，承上启下（前二句）；
第二层，评论古代帝王（中七句）；
第三层，抒发壮志豪情（后三句）。
哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？
前三句总写北方的壮丽雪景。
壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地
封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。
赏析上阕
“千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为千万里都是冰封，千万里都是雪飘，意境开阔，气魄宏大。
赏析词作
下面的内容由哪一个字领起
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么
从“长城内外，到欲与天公试比高。”“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广；“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“望”
思考：望到了什么？
由此可见,上阕的结构特点是什么
先总写,后分写。
将“山舞银蛇，原驰蜡象。”
改写为“山如银蛇，原似蜡象。”可以吗？
不可以。一“舞”一“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，
想象丰富，生动传神。
赏析“欲与天公试比高”。
一个“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感彩和丰富的思想内涵。
末尾三句是实景还是虚景？
从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
分析意象
圈出本词上片中的意象，说说这些意象有什么样的特点。
意象是包含着诗人独特情感的客观物象，即诗歌中写到的自然之景或物象。
意象 画面 特点 实景 北国冰雪图 磅礴广袤
奇伟雄浑 虚景 冰、雪
长城、大河
长城大河图
山、原
群山高原图
生气勃勃
红日、白雪
雪后晴日图
妖娆可爱
壮美
品味意境
诗人通过这些意象，描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境呢？
意境是通过具体的意象营造出来的一个整体的氛围情境。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”通过冰、雪意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
品味意境
诗人通过这些意象，描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境呢？
意境是通过具体的意象营造出来的一个整体的氛围情境。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”通过长城、大河、山、原等意象，反映了北国风貌的雄伟壮观，描绘了大河凝冻、千里冰封，一片白茫茫的壮观景象。
小结上阕
上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
“引” 字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦皇
汉武
唐宗
宋祖
成吉思汗
中国历史上杰出的人物
雄才大略
对中国历史的发展产生过巨大影响
共性一
赏析下阕
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
成吉思汗，只识弯弓射大雕。
“略输”“稍逊”与“只识” ，“只识”的否定程度大于前两个。
忽视文治
共性二
“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；“弯弓射大雕”指武功。
“惜”中含褒
肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”中寓志
“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。
惜
对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？
这个字有什么具体含义？
“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。
“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。
最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
感伟大形象
结合以下诗词，你读出了一个怎样的毛泽东？
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——《七律·人民解放军占领南京》
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ——《沁园春·长沙》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——《七律·长征》
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。 ——《水调歌头·游泳》
待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ——《卜算子·咏梅》
自信人生二百年，会当水击三千里。 ——《七古·残句》
我读出了一个骄傲的毛泽东
我读出了一个充满瑰丽想象的诗人毛泽东
我读出了一个心怀天下的政治家毛泽东
我读出了一个有伟大抱负的革命家毛泽东
……
小结下阕
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在我党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。
这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。
请深情朗诵试着背诵
本课小结
1.填空
（1）《沁园春·雪》的体裁是_________，其中“沁园春”是________，题目“雪”揭示了词___________________。
（2）上下阕的过渡句是_____________________________。
（3）全篇的主旨句是__________________________。
（4）上阕中具体写景时，运用比喻、对偶、化静为动的句子是_______________________。
词
词牌名
所写的内容
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
数风流人物，还看今朝
山舞银蛇，原驰蜡象
随堂练习
2.本文运用了多种修辞，请根据下面提示说说其表达效果。
（1）“大河上下，顿失滔滔。”运用___ 手法，写出了________
（2）“成吉思汗，只识弯弓射大雕。”运用_______ 的手法，以一个特征性的动作代指____________ ，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。
（3）“山舞银蛇，原驰蜡象。”用______的手法，既形像_______________。
（4）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔：除了运用夸张的手法外，还运用_____手法。“惟余莽莽”表现了_____的意境，“顿失滔滔”表现严寒之下，黄河_____________的样子。“长城内外”是从南到北；“大河上下”是自西向东，广袤千万里，正与前面的诗句“____”“___ ”两句相互照应，可以看出作者如同顶天立地的巨人，显示了作者 __ 胸怀， _______气魄。
夸张
借代
军事武功
比喻
又增加了动感
对偶
苍茫
突然被冰封住
千里
万里
博大宽广
雄伟旷达
北国冬季寒威之烈。
3.下列关于课文的分析有误的一项是(　　)
A.上片对北国风光的描绘,表达了词人对祖国大好河山的热爱之情。
B.下片感叹祖国山河的壮丽,并引出英雄人物,然后纵论历代英雄人物,抒发词人伟大的抱负。
C.不论是上片还是下片,都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。
D.这首词的上下片各有一个领字,上片由“望”字领起,下片由“惜”字领起。
　[解析]该词上片写景,又寓情于景;下片议论,抒发豪情壮志。
C
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1.背诵《沁园春·雪》。
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作业布置
上阕
写景
下阕
议论、抒情
概写北国雪景——意境壮阔
具体描写雪景——山舞原驰
想象雪后风光——壮丽多姿
承上启下
评论英雄——短于文治
歌颂今朝——风流人物
歌颂新时代英雄热爱祖国山河
沁园春·雪
江山多娇
英雄折腰
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