第一堂课 教学设计 (3)
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第一堂课
教学设计
1教学目标
1、了解相关的文学知识。了解作品的社会背景。
2、分析小说中动作描写、心理描写的作用。理解本文人物形象深刻的思想内涵。
3、体会作品中的悲痛情绪和爱国精神。
2学情分析
学生学习了《最后一课》后，已经有了基础理解这样的爱国情感，这一课就是与前一课的比较，只需留意不同即可。21教育网
3重点难点
1、研读课文，分析人物形象（动作描写、心理描写等各种描写方法的作用）。
2、探讨本课与《最后一课》的异同。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
1928年，经徐志摩介绍，上海中国公学校长胡适同意聘用沈从文为中国公学讲师，主讲大学部一年级现代文学选秀。21·cn·jy·com
当时，沈从文在文坛上已初露头角，在社会上也已小有名气，因此，教室里早已挤得满满的了。他站在讲台上，看见黑压压一片人头，心里陡然一惊，竟将要说的第一句话堵在嗓子眼里，他脑子里“嗡”的一声变成了一片空白。上课前，他自以为成竹在胸，既未带教案，也没带任何教材。www.21-cn-jy.com
他呆呆地在那里站了近十分钟！教室里鸦雀无声！慢慢地，他平静了下来，原先准备好的内容又开始在脑子里聚拢。他开始急促地讲述着，预定一小时的授课内容，竟被他用十多分钟就讲完了。他再次陷入窘境，只得拿起粉笔，在黑板上写道：我第一次上课，见你们人多，怕了。2·1·c·n·j·y
于是，全堂爆发出一阵善意的笑声，胡适知道后，对沈从文的坦言和直率大加赞赏，认为站了那么久没人哄他下台，讲课就算成功了！今天，我们来看另一位老师——祁瑞宣怎么上第一堂课。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【活动】走近作者
老舍（1899～1966），中国现代作家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，话剧《龙须沟》、《茶馆》。
“文革”开始时因受迫害而死。
活动3【活动】整体感知
用勾画圈点、批注等方式，找出自己认为关键的词，并写下自己的感受和见解。
出示这几个词：
管辖
颤动
咳嗽
堵塞
安慰
门坎
活动4【活动】精读课文
请同学们找出文中描写祁瑞宣老师的句子，这些句子分别采用了什么描写方法，体会人物当时的心情。
学生交流。
师生归类，总结。
心理描写的句子：
像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。
他只能听到自己的心跳。
他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。
狠了狠心
。
像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。
像有个什么鬼追着似的。
行为描写的句子：
像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他的手在袖口里颤起来。
脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。他的脚把他领到讲堂上去。他只能听到自己的心跳。把颤动着的右手放在讲桌上，21世纪教育网版权所有
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。张了几次嘴，他并没说出话来。
从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”
迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
六、分组讨论
根据人物描写的内容，体会人物当时的心情。
出示：害怕、痛苦、紧张、矛盾、耻辱、惭愧……
活动5【活动】课堂小结
这篇文章，通篇写到了祁老师紧张，祁老师之所以如此紧张，即就是祁老师内心痛苦的最深层的那个原因：身陷沦陷区，面对民族的巨大耻辱，他为自己无所作为而感到羞耻。换言之，这是亡国奴的痛苦，这是深沉的爱国情怀。21cnjy.com
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1教学目标
1、了解相关的文学知识。了解作品的社会背景。
2、分析小说中动作描写、心理描写的作用。理解本文人物形象深刻的思想内涵。
3、体会作品中的悲痛情绪和爱国精神。
2学情分析
学生学习了《最后一课》后，已经有了基础理解这样的爱国情感，这一课就是与前一课的比较，只需留意不同即可。21教育网
3重点难点
1、研读课文，分析人物形象（动作描写、心理描写等各种描写方法的作用）。
2、探讨本课与《最后一课》的异同。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
1928年，经徐志摩介绍，上海中国公学校长胡适同意聘用沈从文为中国公学讲师，主讲大学部一年级现代文学选秀。21·cn·jy·com
当时，沈从文在文坛上已初露头角，在社会上也已小有名气，因此，教室里早已挤得满满的了。他站在讲台上，看见黑压压一片人头，心里陡然一惊，竟将要说的第一句话堵在嗓子眼里，他脑子里“嗡”的一声变成了一片空白。上课前，他自以为成竹在胸，既未带教案，也没带任何教材。www.21-cn-jy.com
他呆呆地在那里站了近十分钟！教室里鸦雀无声！慢慢地，他平静了下来，原先准备好的内容又开始在脑子里聚拢。他开始急促地讲述着，预定一小时的授课内容，竟被他用十多分钟就讲完了。他再次陷入窘境，只得拿起粉笔，在黑板上写道：我第一次上课，见你们人多，怕了。2·1·c·n·j·y
于是，全堂爆发出一阵善意的笑声，胡适知道后，对沈从文的坦言和直率大加赞赏，认为站了那么久没人哄他下台，讲课就算成功了！今天，我们来看另一位老师——祁瑞宣怎么上第一堂课。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【活动】走近作者
老舍（1899～1966），中国现代作家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，话剧《龙须沟》、《茶馆》。
“文革”开始时因受迫害而死。
活动3【活动】整体感知
用勾画圈点、批注等方式，找出自己认为关键的词，并写下自己的感受和见解。
出示这几个词：
管辖
颤动
咳嗽
堵塞
安慰
门坎
活动4【活动】精读课文
请同学们找出文中描写祁瑞宣老师的句子，这些句子分别采用了什么描写方法，体会人物当时的心情。
学生交流。
师生归类，总结。
心理描写的句子：
像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。
他只能听到自己的心跳。
他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。
狠了狠心
。
像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。
像有个什么鬼追着似的。
行为描写的句子：
像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他的手在袖口里颤起来。
脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。他的脚把他领到讲堂上去。他只能听到自己的心跳。把颤动着的右手放在讲桌上，21世纪教育网版权所有
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。张了几次嘴，他并没说出话来。
从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”
迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
六、分组讨论
根据人物描写的内容，体会人物当时的心情。
出示：害怕、痛苦、紧张、矛盾、耻辱、惭愧……
活动5【活动】课堂小结
这篇文章，通篇写到了祁老师紧张，祁老师之所以如此紧张，即就是祁老师内心痛苦的最深层的那个原因：身陷沦陷区，面对民族的巨大耻辱，他为自己无所作为而感到羞耻。换言之，这是亡国奴的痛苦，这是深沉的爱国情怀。21cnjy.com
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