梅岭三章 教学设计 (5)

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梅岭三章
教学设计
1教学目标
1、掌握生字词，了解作者陈毅的有关知识。朗读并背诵全诗。
2、自主学习，合作探究。赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
3、全力以赴，激情投入，学习作者生死不渝的革命精神。
2重点难点
1、朗读并背诵全诗。（重点）
2、赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
3教学过程
一、导学领航
二、自主学习
1、了解作者及相关资料。
本诗的作者是
，字仲弘，
省乐至人，中国无产阶级
、
。郭沫若曾赠陈毅诗曰“
一柱天南百战死
，
将军本色是诗人”。21世纪教育网版权所有
背景：1934年10月，主力红军出发长征，当时陈毅身负重伤，被留在江西担任指挥工作。后中央苏区失陷，便在赣粤边区开展三年的游击战。这是陈毅在革命斗争中所经历的最艰苦、最困难的阶段。21教育网
2、给加点字注音并：
丛莽（
）
当（
）
旌旗（
）
阎罗（
）
3、解释下列词语
旋：
烽烟：
涯：
旌旗：
血雨腥风：
取义成仁：
4、有感情地朗读课文，说说每章的主要内容,并说说表现了无产阶级革命家怎样的精神？
2、翻译诗前小序。
三、合作探究
1、诗前小序，交待了什么？有何作用？小序是当时写的，还是后来补写的？从哪些词语可以看出？
2、赏析全诗：
①、诗歌运用了比喻、借代、引用等修辞手法，请找出具体语句并赏析。
②、这三首诗之间有什么联系？
四、拓展提升
为了今天的幸福生活，革命先烈用自己的热血谱写了一曲曲壮丽的凯歌。积累革命烈士诗文，然后写出自己的感想。21cnjy.com
五、测评达标
1、《梅岭三章》中
“
”
是统领三章的句子。
2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是“
，
”。
3、积累爱国诗文名言并谈谈自己的理解。
4、背诵《梅岭三章》。
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