第二单元 位置（单元测试.含解析）-2025-2026学年五年级上册数学人教版
文档属性
| 名称 | 第二单元 位置（单元测试.含解析）-2025-2026学年五年级上册数学人教版 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 591.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-06 00:00:00 | ||
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文档简介
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第二单元 位置
一．选择题（共5小题）
1．（2025秋 吐鲁番市期中）上课时，小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）。小华是小莉的同桌，小华的位置不可能是（ ）
A．（5，5） B．（3，5） C．（4，4）
2．（2025秋 路南区期中）李宇在教室的第2列，第4行，用（2，4）表示；刘凯在李宇的正前方，而且他俩前后相邻，刘凯的位置用数对表示是（ ）
A．（2，5） B．（2，3） C．（1，3） D．（1，4）
3．（2025秋 安溪县期中）如果A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为（2，2），C点用数对表示为（5，2），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
4．（2025秋 镇原县期中）如图为中国象棋棋盘的一部分。每颗棋子在棋盘上行走都有各自的规则，比如只能走“日”字路线，此时棋盘上的下一步不可能走到（ ）
A．（5，0） B．（5，3） C．（8，1）
5．（2025秋 吐鲁番市期中）如图，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后点P的位置用数对表示是（ ）
A．（1，2） B．（5，2） C．（3，4）
二．填空题（共3小题）
6．（2025秋 福清市期中）点A在教室的位置用数对表示是（3，8），点C的位置用数对表示是（7，6），若点A和点C是长方形的一组对角顶点，点B与点A在同一列，与点C在同一行，则点B的位置用数对表示为（ ， ）。
7．（2025秋 沙雅县期中）如图中，A点所在的位置是（2，3），B点所在的位置是（ ）。A点在B点的（ ）偏（ ）（ ）°方向上。
8．（2025秋 城厢区期中）按要求，填一填。
◎
〇 △ ☆
□
△的上面是 ，下面是 ；
〇在☆的 边，☆在△的 边；
△在□的 面，◎在△的 面。
三．判断题（共5小题）
9．（2025秋 开平区期中）用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作行，横排叫作列。
10．（2025秋 吐鲁番市期中）用数对（4，4）表示聪聪的位置时，两个“4”表示的意义相同。
11．（2025秋 吐鲁番市期中）在同一幅位置图中，数对（3，7）和（8，2）表示的两个位置既不在同一列，也不在同一行。
12．（2025秋 清水县期中）数对（5，6）和数对（6、5）表示的是同一个位置．
13．（2025春 五华区期中）将点（5，8）向上平移4格，再向左平移2格，用数对表示是（9，6）。（ ）
四．解答题（共2小题）
14．（2025秋 海城市期中）如图是动物园部分场馆的分布示意图。
（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ ， ）
熊猫馆（ ， ）
大门（ ， ）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）
狮虎山（7，2）
（3）小明从大门进入，想去猴山玩，他应该怎么走？
15．（2025秋 襄都区期中）小英是班上的英语课代表，她将数学知识和英语相结合给同学们出了一道题目。
（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（ ， ）
“k”（ ， ）
“f”（ ， ）
“z”（ ， ）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是 。
（3）你还能用数对表示你学过的单词吗？试一试。
第二单元 位置
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．（2025秋 吐鲁番市期中）上课时，小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）。小华是小莉的同桌，小华的位置不可能是（ ）
A．（5，5） B．（3，5） C．（4，4）
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】C
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，根据小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）即可表示出小华的位置。
【解答】解：小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5），
小华是小莉的同桌，小华的位置可能是（3，5），（5，5），不可能是（4，4）。
答：小华的位置不可能是（4，4）。
故选：C。
【点评】明确同桌则行相同是解题的关键。
2．（2025秋 路南区期中）李宇在教室的第2列，第4行，用（2，4）表示；刘凯在李宇的正前方，而且他俩前后相邻，刘凯的位置用数对表示是（ ）
A．（2，5） B．（2，3） C．（1，3） D．（1，4）
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】B
【分析】数对中第一个数表示“列”，第二个数表示“行”；正前方即同一列，前后相邻说明行数相差 1，前方的行数更小。据此解答。
【解答】解：4﹣1＝3
刘凯的位置用数对表示是（2，3）。
故选：B。
【点评】本题关键是掌握数对“先列后行”的规则，以及“前后相邻行数变、列数不变，前方行数更小”的位置特点。
3．（2025秋 安溪县期中）如果A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为（2，2），C点用数对表示为（5，2），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
【考点】数对与位置；三角形的分类．
【专题】几何直观；应用意识．
【答案】B
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，可知，点A在第2列，第3行，点B在第2列，第2行，点C在第5列，第2行。据此即可在方格图中描出A、B、C各点并连接成三角形，根据这个三角形的形状即可对其分类。
【解答】解：如图：
三角形ABC一定是直角三角形。
故选：B。
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4．（2025秋 镇原县期中）如图为中国象棋棋盘的一部分。每颗棋子在棋盘上行走都有各自的规则，比如只能走“日”字路线，此时棋盘上的下一步不可能走到（ ）
A．（5，0） B．（5，3） C．（8，1）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与变换；空间观念．
【答案】B
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
【解答】解：此时棋盘上的下一步不可能走到（5，3）。
故选：B。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
5．（2025秋 吐鲁番市期中）如图，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后点P的位置用数对表示是（ ）
A．（1，2） B．（5，2） C．（3，4）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】B
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后的位置用数对表示时行数不变，列数加2，据此解答即可。
【解答】解：方格图中点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后的位置用数对表示是（5，2）。
故选：B。
【点评】本题考查了数对表示位置以及平移知识，结合题意分析解答即可。
二．填空题（共3小题）
6．（2025秋 福清市期中）点A在教室的位置用数对表示是（3，8），点C的位置用数对表示是（7，6），若点A和点C是长方形的一组对角顶点，点B与点A在同一列，与点C在同一行，则点B的位置用数对表示为（ 3 ， 6 ）。
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】3，6。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：如下图所示：
点B的位置用数对表示为（3，6）。
故答案为：3，6。
【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。
7．（2025秋 沙雅县期中）如图中，A点所在的位置是（2，3），B点所在的位置是（ 4，4 ）。A点在B点的（ 西 ）偏（ 南 ）（ 26.6 ）°方向上。
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】4，4；西，南，26.6。
【分析】用数对表示位置时，括号里第一个数字代表列，第二个数字代表行；根据“上北下南、左西右东”的方向描述A点在B点的什么方向，以B点为观测点，去看A点，在左下方，也就是从正西方向向南（或正南方向向西）偏一定的度数。据此解答。
【解答】解：A点在第2列，第3行，
则B点在第2+2＝4（列），第3+1＝4（行），即B点所在的位置是（4，4）。
∠2的度数是：90°﹣26.6°＝63.4°，
∠1的度数是：90°﹣63.4°＝26.6°。
则A点在B点的西偏南26.6°方向上。
故答案为：4，4；西，南，26.6。
【点评】本题考查了数对与位置的灵活运用。
8．（2025秋 城厢区期中）按要求，填一填。
◎
〇 △ ☆
□
△的上面是 ◎ ，下面是 □ ；
〇在☆的 左 边，☆在△的 右 边；
△在□的 上 面，◎在△的 上 面。
【考点】位置．
【专题】综合填空题；数据分析观念．
【答案】◎；□；左；右；上；上。
【分析】根据图示，上下左右方向以观测点的角度去观察。
【解答】解：△的上面是◎，下面是□；
〇在☆的左边，☆在△的右边；
△在□的上面，◎在△的上面。
故答案为：◎；□；左；右；上；上。
【点评】本题考查了上下左右位置的认识及应用。
三．判断题（共5小题）
9．（2025秋 开平区期中）用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作行，横排叫作列。 ×
【考点】数对与位置．
【专题】综合题；数据分析观念．
【答案】×。
【分析】用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作列，横排叫作行，由此解答本题。
【解答】解：用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作列，横排叫作行，本题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
10．（2025秋 吐鲁番市期中）用数对（4，4）表示聪聪的位置时，两个“4”表示的意义相同。 ×
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】×。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
【解答】解：用数对（4，4）表示聪聪的位置时，表示第4列，第4行，两个“4”表示的意义不相同，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
11．（2025秋 吐鲁番市期中）在同一幅位置图中，数对（3，7）和（8，2）表示的两个位置既不在同一列，也不在同一行。 √
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】√。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：数对（3，7）表示第3列第7行，
数对（8，2）表示第8列第2行，
即两个位置既不在同一列，也不在同一行。
原说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。
12．（2025秋 清水县期中）数对（5，6）和数对（6、5）表示的是同一个位置． ×
【考点】数对与位置．
【专题】综合判断题；图形与位置．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（5，6）表示第5列，每6行，数对（6、5）表示第6列，第五行，因此，数对（5，6）和数对（6、5）表示的并不是同一个位置．
【解答】解：数对（5，6）表示第5列，每6行，数对（6、5）表示第6列，第五行，表示的并不是同一个位置．
因此，答案是×的．
故答案为：×．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在同一个题目中所表示的意义是相同的．
13．（2025春 五华区期中）将点（5，8）向上平移4格，再向左平移2格，用数对表示是（9，6）。（ × ）
【考点】数对与位置．
【专题】几何直观；应用意识．
【答案】×。
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，把一个点向上（或向下）平移几格，点的列数不变，行数就增加（或减少）几，把一个点向左（或向右）平移几格，点的行数不变，列数就减少（或增加）几，据此即可解答
【解答】解：根据数对确定位置的方法，点（5，8）向上平移4格，用数对表示是（5，12）；再向左平移2格，用数对表示是（3，12）。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
四．解答题（共2小题）
14．（2025秋 海城市期中）如图是动物园部分场馆的分布示意图。
（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ 2 ， 4 ）
熊猫馆（ 6 ， 3 ）
大门（ 3 ， 0 ）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）
狮虎山（7，2）
（3）小明从大门进入，想去猴山玩，他应该怎么走？
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】（1）2，4；6，3；3，0；
（2）；
（3）答案不唯一：从大门向正北方向走4格，再向西走1格即可到达猴山。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
（3）根据“上北下南，左西右东”解答即可。
【解答】解：（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ 2，4）
熊猫馆（ 6，3）
大门（ 3，0）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
（3）答案不唯一：从大门向正北方向走4格，再向西走1格即可到达猴山。
故答案为：2，4；6，3；3，0。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
15．（2025秋 襄都区期中）小英是班上的英语课代表，她将数学知识和英语相结合给同学们出了一道题目。
（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（ 2 ， 5 ）
“k”（ 3 ， 2 ）
“f”（ 4 ， 3 ）
“z”（ 5 ， 2 ）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是warm 。
（3）你还能用数对表示你学过的单词吗？试一试。
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】（2）2，5；3，2；4，3；5，2；（2）warm；（3）用数对表示单词“yes”如下：“y”（1，4），“e”（1，5），“s”（2，3）（答案不唯一，合理即可）。
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（2，5）
“k”（3，2）
“f”（4，3）
“z”（5，2）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是warm。
（3）（答案不唯一，合理即可）用数对表示单词“yes”如下：
“y”（1，4），
“e”（1，5），
“s”（2，3）。
故答案为：（2）2，5；3，2；4，3；5，2；（2）warm。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二单元 位置
一．选择题（共5小题）
1．（2025秋 吐鲁番市期中）上课时，小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）。小华是小莉的同桌，小华的位置不可能是（ ）
A．（5，5） B．（3，5） C．（4，4）
2．（2025秋 路南区期中）李宇在教室的第2列，第4行，用（2，4）表示；刘凯在李宇的正前方，而且他俩前后相邻，刘凯的位置用数对表示是（ ）
A．（2，5） B．（2，3） C．（1，3） D．（1，4）
3．（2025秋 安溪县期中）如果A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为（2，2），C点用数对表示为（5，2），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
4．（2025秋 镇原县期中）如图为中国象棋棋盘的一部分。每颗棋子在棋盘上行走都有各自的规则，比如只能走“日”字路线，此时棋盘上的下一步不可能走到（ ）
A．（5，0） B．（5，3） C．（8，1）
5．（2025秋 吐鲁番市期中）如图，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后点P的位置用数对表示是（ ）
A．（1，2） B．（5，2） C．（3，4）
二．填空题（共3小题）
6．（2025秋 福清市期中）点A在教室的位置用数对表示是（3，8），点C的位置用数对表示是（7，6），若点A和点C是长方形的一组对角顶点，点B与点A在同一列，与点C在同一行，则点B的位置用数对表示为（ ， ）。
7．（2025秋 沙雅县期中）如图中，A点所在的位置是（2，3），B点所在的位置是（ ）。A点在B点的（ ）偏（ ）（ ）°方向上。
8．（2025秋 城厢区期中）按要求，填一填。
◎
〇 △ ☆
□
△的上面是 ，下面是 ；
〇在☆的 边，☆在△的 边；
△在□的 面，◎在△的 面。
三．判断题（共5小题）
9．（2025秋 开平区期中）用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作行，横排叫作列。
10．（2025秋 吐鲁番市期中）用数对（4，4）表示聪聪的位置时，两个“4”表示的意义相同。
11．（2025秋 吐鲁番市期中）在同一幅位置图中，数对（3，7）和（8，2）表示的两个位置既不在同一列，也不在同一行。
12．（2025秋 清水县期中）数对（5，6）和数对（6、5）表示的是同一个位置．
13．（2025春 五华区期中）将点（5，8）向上平移4格，再向左平移2格，用数对表示是（9，6）。（ ）
四．解答题（共2小题）
14．（2025秋 海城市期中）如图是动物园部分场馆的分布示意图。
（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ ， ）
熊猫馆（ ， ）
大门（ ， ）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）
狮虎山（7，2）
（3）小明从大门进入，想去猴山玩，他应该怎么走？
15．（2025秋 襄都区期中）小英是班上的英语课代表，她将数学知识和英语相结合给同学们出了一道题目。
（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（ ， ）
“k”（ ， ）
“f”（ ， ）
“z”（ ， ）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是 。
（3）你还能用数对表示你学过的单词吗？试一试。
第二单元 位置
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．（2025秋 吐鲁番市期中）上课时，小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）。小华是小莉的同桌，小华的位置不可能是（ ）
A．（5，5） B．（3，5） C．（4，4）
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】C
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，根据小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5）即可表示出小华的位置。
【解答】解：小莉坐在教室的第4列、第5行，她的位置用数对表示是（4，5），
小华是小莉的同桌，小华的位置可能是（3，5），（5，5），不可能是（4，4）。
答：小华的位置不可能是（4，4）。
故选：C。
【点评】明确同桌则行相同是解题的关键。
2．（2025秋 路南区期中）李宇在教室的第2列，第4行，用（2，4）表示；刘凯在李宇的正前方，而且他俩前后相邻，刘凯的位置用数对表示是（ ）
A．（2，5） B．（2，3） C．（1，3） D．（1，4）
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】B
【分析】数对中第一个数表示“列”，第二个数表示“行”；正前方即同一列，前后相邻说明行数相差 1，前方的行数更小。据此解答。
【解答】解：4﹣1＝3
刘凯的位置用数对表示是（2，3）。
故选：B。
【点评】本题关键是掌握数对“先列后行”的规则，以及“前后相邻行数变、列数不变，前方行数更小”的位置特点。
3．（2025秋 安溪县期中）如果A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为（2，2），C点用数对表示为（5，2），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
【考点】数对与位置；三角形的分类．
【专题】几何直观；应用意识．
【答案】B
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，可知，点A在第2列，第3行，点B在第2列，第2行，点C在第5列，第2行。据此即可在方格图中描出A、B、C各点并连接成三角形，根据这个三角形的形状即可对其分类。
【解答】解：如图：
三角形ABC一定是直角三角形。
故选：B。
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4．（2025秋 镇原县期中）如图为中国象棋棋盘的一部分。每颗棋子在棋盘上行走都有各自的规则，比如只能走“日”字路线，此时棋盘上的下一步不可能走到（ ）
A．（5，0） B．（5，3） C．（8，1）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与变换；空间观念．
【答案】B
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
【解答】解：此时棋盘上的下一步不可能走到（5，3）。
故选：B。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
5．（2025秋 吐鲁番市期中）如图，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后点P的位置用数对表示是（ ）
A．（1，2） B．（5，2） C．（3，4）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】B
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后的位置用数对表示时行数不变，列数加2，据此解答即可。
【解答】解：方格图中点P的位置用数对表示是（3，2），将点P向右平移2格，平移后的位置用数对表示是（5，2）。
故选：B。
【点评】本题考查了数对表示位置以及平移知识，结合题意分析解答即可。
二．填空题（共3小题）
6．（2025秋 福清市期中）点A在教室的位置用数对表示是（3，8），点C的位置用数对表示是（7，6），若点A和点C是长方形的一组对角顶点，点B与点A在同一列，与点C在同一行，则点B的位置用数对表示为（ 3 ， 6 ）。
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】3，6。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：如下图所示：
点B的位置用数对表示为（3，6）。
故答案为：3，6。
【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。
7．（2025秋 沙雅县期中）如图中，A点所在的位置是（2，3），B点所在的位置是（ 4，4 ）。A点在B点的（ 西 ）偏（ 南 ）（ 26.6 ）°方向上。
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】4，4；西，南，26.6。
【分析】用数对表示位置时，括号里第一个数字代表列，第二个数字代表行；根据“上北下南、左西右东”的方向描述A点在B点的什么方向，以B点为观测点，去看A点，在左下方，也就是从正西方向向南（或正南方向向西）偏一定的度数。据此解答。
【解答】解：A点在第2列，第3行，
则B点在第2+2＝4（列），第3+1＝4（行），即B点所在的位置是（4，4）。
∠2的度数是：90°﹣26.6°＝63.4°，
∠1的度数是：90°﹣63.4°＝26.6°。
则A点在B点的西偏南26.6°方向上。
故答案为：4，4；西，南，26.6。
【点评】本题考查了数对与位置的灵活运用。
8．（2025秋 城厢区期中）按要求，填一填。
◎
〇 △ ☆
□
△的上面是 ◎ ，下面是 □ ；
〇在☆的 左 边，☆在△的 右 边；
△在□的 上 面，◎在△的 上 面。
【考点】位置．
【专题】综合填空题；数据分析观念．
【答案】◎；□；左；右；上；上。
【分析】根据图示，上下左右方向以观测点的角度去观察。
【解答】解：△的上面是◎，下面是□；
〇在☆的左边，☆在△的右边；
△在□的上面，◎在△的上面。
故答案为：◎；□；左；右；上；上。
【点评】本题考查了上下左右位置的认识及应用。
三．判断题（共5小题）
9．（2025秋 开平区期中）用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作行，横排叫作列。 ×
【考点】数对与位置．
【专题】综合题；数据分析观念．
【答案】×。
【分析】用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作列，横排叫作行，由此解答本题。
【解答】解：用数对确定物体的位置时，方格中的竖排叫作列，横排叫作行，本题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查的是数对与位置的应用。
10．（2025秋 吐鲁番市期中）用数对（4，4）表示聪聪的位置时，两个“4”表示的意义相同。 ×
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】×。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。
【解答】解：用数对（4，4）表示聪聪的位置时，表示第4列，第4行，两个“4”表示的意义不相同，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
11．（2025秋 吐鲁番市期中）在同一幅位置图中，数对（3，7）和（8，2）表示的两个位置既不在同一列，也不在同一行。 √
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】√。
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：数对（3，7）表示第3列第7行，
数对（8，2）表示第8列第2行，
即两个位置既不在同一列，也不在同一行。
原说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。
12．（2025秋 清水县期中）数对（5，6）和数对（6、5）表示的是同一个位置． ×
【考点】数对与位置．
【专题】综合判断题；图形与位置．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（5，6）表示第5列，每6行，数对（6、5）表示第6列，第五行，因此，数对（5，6）和数对（6、5）表示的并不是同一个位置．
【解答】解：数对（5，6）表示第5列，每6行，数对（6、5）表示第6列，第五行，表示的并不是同一个位置．
因此，答案是×的．
故答案为：×．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在同一个题目中所表示的意义是相同的．
13．（2025春 五华区期中）将点（5，8）向上平移4格，再向左平移2格，用数对表示是（9，6）。（ × ）
【考点】数对与位置．
【专题】几何直观；应用意识．
【答案】×。
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，把一个点向上（或向下）平移几格，点的列数不变，行数就增加（或减少）几，把一个点向左（或向右）平移几格，点的行数不变，列数就减少（或增加）几，据此即可解答
【解答】解：根据数对确定位置的方法，点（5，8）向上平移4格，用数对表示是（5，12）；再向左平移2格，用数对表示是（3，12）。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
四．解答题（共2小题）
14．（2025秋 海城市期中）如图是动物园部分场馆的分布示意图。
（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ 2 ， 4 ）
熊猫馆（ 6 ， 3 ）
大门（ 3 ， 0 ）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）
狮虎山（7，2）
（3）小明从大门进入，想去猴山玩，他应该怎么走？
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】（1）2，4；6，3；3，0；
（2）；
（3）答案不唯一：从大门向正北方向走4格，再向西走1格即可到达猴山。
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行；据此解答即可。
（3）根据“上北下南，左西右东”解答即可。
【解答】解：（1）用数对表示下面场馆的位置。
猴山（ 2，4）
熊猫馆（ 6，3）
大门（ 3，0）
（2）在图上用“●”和文字，标出下面场馆的位置。
（3）答案不唯一：从大门向正北方向走4格，再向西走1格即可到达猴山。
故答案为：2，4；6，3；3，0。
【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。
15．（2025秋 襄都区期中）小英是班上的英语课代表，她将数学知识和英语相结合给同学们出了一道题目。
（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（ 2 ， 5 ）
“k”（ 3 ， 2 ）
“f”（ 4 ， 3 ）
“z”（ 5 ， 2 ）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是warm 。
（3）你还能用数对表示你学过的单词吗？试一试。
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】（2）2，5；3，2；4，3；5，2；（2）warm；（3）用数对表示单词“yes”如下：“y”（1，4），“e”（1，5），“s”（2，3）（答案不唯一，合理即可）。
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答。
【解答】解：（1）根据如图，找一找“q”“k”“f”“z”的位置，并用数对表示。
“q”（2，5）
“k”（3，2）
“f”（4，3）
“z”（5，2）
（2）有一个英文单词的字母顺序对应图中的数对分别是（3，5）（1，3）（4，5）（5，1），这个英文单词是warm。
（3）（答案不唯一，合理即可）用数对表示单词“yes”如下：
“y”（1，4），
“e”（1，5），
“s”（2，3）。
故答案为：（2）2，5；3，2；4，3；5，2；（2）warm。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
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