自嘲 教学设计
1教学目标
1、扎实掌握生字词，了解作者相关文学常识，能流利有感情的朗读诗歌，了解诗歌的大概诗
2、自主学习，合作探究，探究两首诗歌所蕴含的作者的思想感情。
3、全力以赴，激情投入，培养自己高尚的人格。
2学情分析
一、学情分析
我教七年级一班的语文，共有学生40人。班里大多数学生对语文课的知识接受是没有问题的，可是有10个左右的学生，连拼音都不会，更别说写作了。
1、识字：通过一学期的学习，大部分学生能认识600个左右的重点汉字，但是，由于识字量的不断增加，多音字、形近字的出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。
2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的概括能力，对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，大多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读准确。
3、写作：多数学生能自己创作。一小部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，也有个别孩子所写的话存在严重语病或者学过的字写不出的现象。
二、教学措施
（1）加强生字的训练
及时要求学生巩固认识的字，平时鼓励学生多练书法，及时表扬写字美观、有进步的学生，定期举办作业展览、书法竞赛等，课堂教学生字时，鼓励学生进行互评、自评。
（2）指导读书笔记
让学生多读一些美文，并且把好的句子、段落摘抄在读书笔记本上。在课下多交流，与同学分享，得到更多的熏陶。
3重点难点
自主学习，合作探究，探究两首诗歌所蕴含的作者的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】自嘲
人生有时候觉得很累，但是学会了自我调节，有一种幽默的生活态度可就不一样了。今天我们就通过学习鲁迅先生的《自嘲》来看看鲁迅先生是怎样进行调节的。
活动2【讲授】自嘲
周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才，原名樟寿，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世，浙江绍兴人，为20世纪中国的作家，新文化运动的领导人、支持者，中国现代文学的奠基人和开山巨匠，在西方世界享有盛誉的中国现代文学家、思想家。
活动3【活动】自嘲
1.作者当时的处境如何，诗中的哪些句子体现出来？ 明确：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 2.作者如何对待这种处境，诗中的哪些句子体现出来？ 明确：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3.研讨问题五：题目《自嘲》该如何理解？ （向学生介绍“自嘲”） 这类题目的来源，特别讲清鲁迅的自嘲自解痛前人的不同之处，前人是客嘲自解，鲁迅只称“自嘲”，这是命题的不同，前人借客嘲以鸣不平，借自解以占身份，鲁迅的诗则表明他对敌人的藐视，表明了他为革命事业战斗到底的决心。这也说明鲁迅在创作上不泥古、善创新。
活动4【练习】自嘲
1、看清字形，给加点字注音并解释最后两个成语。 载（ ）酒 孺（ ）子牛 儒（ ）学 抛锚（ ） 相濡（ ）以沫： 熙（ ）熙攘（ ）攘： 2、解词：“已碰头”------ “破帽遮颜”--------“漏船载酒------ “千夫指” ------- “孺子牛”------ 华盖 ----- 3、《自嘲》一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句是 。
活动5【测试】自嘲
默写全诗。
活动6【作业】自嘲
让学生以《自嘲》诗中认识的鲁迅为题，写一篇感想。
课件26张PPT。七律·自嘲
鲁迅 鲁迅,（1881-1936）原名周树人，浙江绍 兴人。我国现代伟大的文学家，思想家，革命家。 本诗写作背景
《七 律·自嘲》这首诗 ,写成于1932年10月,鲁迅手书条幅送柳亚子。
当时，因为鲁迅积极参加革命文艺运动，受到国民党反动当局的迫害和通辑，处境很艰难。
理解重点：
鲁迅写作这首诗时处境很艰难教学目标 1、复习巩固“七律”知识
2、理解本诗特别是名句：
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
3、流利地有感情的朗读
并背诵本诗
复习“七律”诗的知识：
我国古代格律诗，八句七字，偶数句押韵，三、四两句,五、六两句对偶。每两句为一联，分别为：首联、颔联、颈联、尾联。首联 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。? 颔联 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。? 颈联 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。? 尾联 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。?分别找出本诗的首联、颔联、颈联、尾联
及对偶句、押韵句首联 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 我这个俗人交上了“华盖运”能有什么奢望呢，还没有敢有什么动作就碰破了头。 （总写艰难处境）理解关键：典故 华盖运 捡一顶破烂的帽子遮住自己的面孔，隐身于喧闹的街市；在漏水的船中悠然饮酒，驶向波涛汹涌的急流。
形容自己处境险恶但与敌人机智周旋，仍然从容不迫，勇往直前，坚持战斗颔联 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。? 颈联 名句 诗眼
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。? 理解关键：典故
千夫指 孺子牛千夫指的解说本出于<汉书·王嘉传>里谚曰”千夫所指,无病而死。”这里的“千夫”，是指群众。但鲁迅在自己的文章里给予新义，不是指群众，而是指敌人，指各式各样的敌人。因此，冷对“千夫指”不是冷对群众所指责的独夫，是冷对众多敌人的指点。大意：横眉怒目，冷对众多敌人的围攻，一腔热枕，俯首甘为人民大众的牛。
作用：集中体现了鲁迅先生爱憎分明的伟大人格。
理解关键：一统
借指自己的文艺阵地尾联 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。? 大意：我要躲进我的小小楼阁，那是我自己的一统天下，不去理会那冷暖无常的春夏秋冬。作用：为全诗作结，表明自己无论政治风云如何变化，都要坚守自己的文艺阵地的决心。题目“自嘲”是嘲弄自己吗？诗中有嘲弄自己的意思吗？借嘲弄的口气,用幽默的语言,写自己的险恶处境和处险而不惊的乐观与自信，字面上嘲弄自己，但不是真正嘲弄自己。朗读与背诵练习慢读、中速读
连续快读
有感情的读
背诵作业: 1、记忆“七律”知识
2、理解本诗特别是名句：
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
3、流利地有感情的朗读
并背诵本诗
4、语文练习册上本课练习题 请结合本诗的注释阅读本诗，诗中运用了3个典故，请找出来,并说出每句诗的大致意思.典故一：华盖运,和尚为好运,俗人为坏运典故二：千夫指，借指众多的敌人典故三：孺子牛 借指人民大众的牛《鲁迅日记》１９３２年１０月１２日：“午后，为柳亚子书一条幅云：（略）。达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，添成一律以请之。”按，１０月５日郁达夫在聚丰园宴请兄郁华，请鲁迅作陪。诗中“破”作“旧”，“漏”作“破”。后来鲁迅为日本杉本勇乘题此诗于扇面，“对”作“看”。鲁迅《华盖集·题记》：“这运（指华盖运），在和尚是好运：顶有华盖，自然是成佛作祖之兆，但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”
孺子牛《左传》哀公六年：“鲍子曰：‘汝忘君（齐景公）之为儒子牛而折其齿乎？’”洪亮吉《北江诗话》卷一引钱季重作的柱帖：“酒酣或化庄生蝶，饭饱甘为孺子牛。”
