父亲的退休生活 教学设计 (2)
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文档简介
父亲的退休生活
教学设计
1教学目标
1、学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
2、赏析文章饱含深情而又生动、优美的语言。
3、感受伟人高雅的情趣和伟大的人格。
2学情分析
从上学期期终考试情况来看，跟平行班级相比较，学生有一定的进步，平均成绩高于其他两个班级。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，课文不背，作业不写，需要老师再三督促才勉强完成作业。
3重点难点
重点：体会作者在平实的叙述中所蕴含的真挚情感。
难点：学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
3教学过程
一、导语
前面的几篇课文，我们感受到一些著名的科学家、文学家的心灵。他们的音容笑貌，他们的心灵世界，他们的人格魅力，都深深地赢得了我们的钦佩和仰慕。今天，我们还要学习，再进一步加深感受，接受熏陶。
这一篇写的是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，
而是他的退休生活。伟大人物离开了工作岗位，
成为家庭的一员，那些伟人将表现出一种什么样的生活风貌呢？
二、题目解说：
“父亲的退休生活”是指父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的生活，它反映了父亲邓小平的情趣和思想。本文以此为线索来组织材料，展开情节。
三、作者简介：
邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，现为一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。
1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀与爱。
四、有感情的诵读全文，思考并回答学案里面的问题：
多媒体出示任务分工情况：
第一组：第1题
第5组点评并作补充
第二组：第2题
第6组点评并作补充
第三组：第3题
第7组点评并作补充
第四组：第4题
第8组点评并作补充
多媒体演示学案里面的主要问题：（小组讨论、交流
5分钟时间）
1、本文写了父亲退休生活中的哪些事情？
明确：(1)、“爸爸”特别爱看书
(2)“爸爸”每天坚持散步
(3)“爸爸”最喜欢的运动是在大海里游泳
2、散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？
明确：他“十分认真”，连自己编的一套体操，“最简单的动作”，都十分认真。这种认真的精神还表现在：
首先是守时：“每天大约十点钟”。
其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。
（这似乎和他长期的军事家的身份有关。即使是个人休息，也好像要遵守什么绝对严格的纪律似的。）
最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。作者认为，关于“中国发展的方针大计”，都和这种不说话的散步有关。
3、作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，你觉得本文写邓小平，那一段是本文的重点？哪些地方写得特别生动有趣？请在文中找出与之相关的语句。
明确：例如，邓小平喜欢游泳，但是不喜欢在游泳池里，因为那里“水是死的”，把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”，更喜欢“顶着风，迎着浪，钻进淡水里，勇往直前，游向大海深处”。所有这一切，都比较深刻。因为这里有着把大自然的风险当作人生的社会的风险的意味。
明确：写父亲热爱游泳的事情，显得特别有趣。两个细节：一是，“有一次，游着半截下起大雨……还不到时候。”对游泳情有独钟，知道还不到时候，说明认真。同时也透着一点孩子气。二是倒数第二段，“爸爸”的语气确实是很“任性”的，很有趣。
邓小平是全国人民敬仰的伟人，但在生活中的这样的表现，却一下子让人拉近了与伟人的距离，让人感到他不仅可敬，也更可亲。
4、本文的主题是什么？
明确：通过写“父亲”邓小平退休后的看书、散步、游泳等生活琐事，表现了一代伟人高雅的情趣和伟大的人格。
五、写作特色
1、结构条理，层次清楚
全文从三个方面写了父亲的退休生活，结构一目了然，层次清楚，便于读者从整体上把握全文。
2、包含深情的叙述
文章虽然是在叙事，却在叙事的过程中，抒发了作者对“父亲”深厚的感情：敬重，爱戴。
3、成功地运用语言描写刻画人物性格。
文章在写“父亲”酷爱游泳时，特别是写他最后一次下海时，那句“好不容易下去一趟，我才不呢！”写出了“父亲”说话风趣幽默的特点。
六、课堂小结
师生共同总结：我们有什么收获？
教学设计
1教学目标
1、学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
2、赏析文章饱含深情而又生动、优美的语言。
3、感受伟人高雅的情趣和伟大的人格。
2学情分析
从上学期期终考试情况来看，跟平行班级相比较，学生有一定的进步，平均成绩高于其他两个班级。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，课文不背，作业不写，需要老师再三督促才勉强完成作业。
3重点难点
重点：体会作者在平实的叙述中所蕴含的真挚情感。
难点：学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。
3教学过程
一、导语
前面的几篇课文，我们感受到一些著名的科学家、文学家的心灵。他们的音容笑貌，他们的心灵世界，他们的人格魅力，都深深地赢得了我们的钦佩和仰慕。今天，我们还要学习，再进一步加深感受，接受熏陶。
这一篇写的是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，
而是他的退休生活。伟大人物离开了工作岗位，
成为家庭的一员，那些伟人将表现出一种什么样的生活风貌呢？
二、题目解说：
“父亲的退休生活”是指父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的生活，它反映了父亲邓小平的情趣和思想。本文以此为线索来组织材料，展开情节。
三、作者简介：
邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，现为一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。
1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀与爱。
四、有感情的诵读全文，思考并回答学案里面的问题：
多媒体出示任务分工情况：
第一组：第1题
第5组点评并作补充
第二组：第2题
第6组点评并作补充
第三组：第3题
第7组点评并作补充
第四组：第4题
第8组点评并作补充
多媒体演示学案里面的主要问题：（小组讨论、交流
5分钟时间）
1、本文写了父亲退休生活中的哪些事情？
明确：(1)、“爸爸”特别爱看书
(2)“爸爸”每天坚持散步
(3)“爸爸”最喜欢的运动是在大海里游泳
2、散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？
明确：他“十分认真”，连自己编的一套体操，“最简单的动作”，都十分认真。这种认真的精神还表现在：
首先是守时：“每天大约十点钟”。
其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。
（这似乎和他长期的军事家的身份有关。即使是个人休息，也好像要遵守什么绝对严格的纪律似的。）
最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。作者认为，关于“中国发展的方针大计”，都和这种不说话的散步有关。
3、作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，你觉得本文写邓小平，那一段是本文的重点？哪些地方写得特别生动有趣？请在文中找出与之相关的语句。
明确：例如，邓小平喜欢游泳，但是不喜欢在游泳池里，因为那里“水是死的”，把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”，更喜欢“顶着风，迎着浪，钻进淡水里，勇往直前，游向大海深处”。所有这一切，都比较深刻。因为这里有着把大自然的风险当作人生的社会的风险的意味。
明确：写父亲热爱游泳的事情，显得特别有趣。两个细节：一是，“有一次，游着半截下起大雨……还不到时候。”对游泳情有独钟，知道还不到时候，说明认真。同时也透着一点孩子气。二是倒数第二段，“爸爸”的语气确实是很“任性”的，很有趣。
邓小平是全国人民敬仰的伟人，但在生活中的这样的表现，却一下子让人拉近了与伟人的距离，让人感到他不仅可敬，也更可亲。
4、本文的主题是什么？
明确：通过写“父亲”邓小平退休后的看书、散步、游泳等生活琐事，表现了一代伟人高雅的情趣和伟大的人格。
五、写作特色
1、结构条理，层次清楚
全文从三个方面写了父亲的退休生活，结构一目了然，层次清楚，便于读者从整体上把握全文。
2、包含深情的叙述
文章虽然是在叙事，却在叙事的过程中，抒发了作者对“父亲”深厚的感情：敬重，爱戴。
3、成功地运用语言描写刻画人物性格。
文章在写“父亲”酷爱游泳时，特别是写他最后一次下海时，那句“好不容易下去一趟，我才不呢！”写出了“父亲”说话风趣幽默的特点。
六、课堂小结
师生共同总结：我们有什么收获？