父亲的退休生活 教学设计 (5)
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文档简介
父亲的退休生活
教学设计
1教学目标
1.知识与能力：了解作者背景，掌握生字词，理解课文内容及作者的情感。
2.过程与方法：朗读课文，了解伟人退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中。
3.情感态度与价值观：走进伟人的真实生活，感受伟人的高雅情趣和伟大人格。
2学情分析
七年级学生的知识能力和阅历有限，他们的感性认识多于理性认识，再加上时代隔膜，对邓小平的了解较少，知识的积累和学习的能力也很欠缺。因此，这节课我努力去挖掘教材的趣味性，用多种手段激励学生参与课堂，读懂课文，走进伟人的真实生活，学习伟人认真、求实的优秀品质。同时理论联系实际，从而达到最佳的教学效果，同时也体现课改精神。语文学习要让学生在对具体文字段落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升能力。但七年级学生年龄小，对文章的写法理解起来比较困难，为此要引导学生学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。
3重点难点
重点:读懂课文，走进伟人的真实生活，学习伟人认真、求实的优秀品质。
难点:
学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中。
4教法选择
学导式教学法
5课前准备
教师：准备多媒体课件。
学生：了解文学常识，熟读课文勾划重点字、词、句。
6教学过程
活动1【导入】导入新课
1.课前播放歌曲《春天的故事》，同时播放有关邓小平的图片。
2.导语：课前我们欣赏了歌曲《春天的故事》，歌中唱到的“一位老人”指的是谁？（邓小平）在听歌的同时也观看了一组关于邓小平的生活照片。他的丰功伟绩，典型事迹家喻户晓，但他退休后的生活却鲜为人知。今天，就让我们一起来学习《父亲的退休生活》，了解、感受一代伟人邓小平退休后的生活、情趣和思想。（出示课题体裁）本文和《回忆鲁迅先生》一文的体裁一样，仍然是散文。
活动2【活动】揭示学习目标
（教师出示，学生默读明确学习目标）
学习要有目标，有了目标，就有了学习的方向和动力。请同学们默读明确本节课的学习目标。
活动3【活动】指导学生先学
学习要有方法，本节课如何学呢？请同学们看学法导航。（出示学法导航）（师读）
1.利用课本、工具书及配套练习“导航塔”搜集有关作者、人物及背景资料。
2.有感情地朗读课文，掌握生字词。
3.读一读，小组合作，整体感知，理清课文层次。
4.想一想，自主思考，分析个性，体会作者情感。
5.学一学，深入探究，归纳写法，学习文章刻画人物的方法。
下面就让我们按照上述方法，分步完成学习任务。
活动4【活动】学生先学，教师巡视并检查先学效果
1.了解人物作者及背景：
首先，就让我们走近伟人，了解邓小平的生平和主要贡献。
走近伟人：邓小平，四川广安人。毕业于莫斯科东方大学。伟大的政治家，军事家，革命家。他是中国共产党第二代领导核心，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。
1997年2月19日逝世，享年93岁。（师介绍）
接下来，我们再来了解一下作者。（课前已布置同学们预习，在课下注释和练习册“导航塔”中都有简要介绍，谁来介绍一下。）
作者简介：邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。（学生介绍后教师补充）
为了更好的理解文意，体会作者情感，就让我们再来了解一下——
背景资料：1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀之情与深深的爱。（师介绍）本文就节选自《我爱我的父亲》。
2.
识记字词
课前老师要求同学们有感情的朗读课文，勾画标注生字词，下面我们就来检查一下同学们对字词的掌握情况。学生开火车标注后齐读三遍，读准字音，认清字形。
聊斋（liáo）
消遣(qiǎn)
婉转(wǎn)
嬉水（xī
）
呛水（qiāng）
搀扶（chān）
痒（yǎng）
无边无垠（yín）
过渡：语文学习离不开反复朗读，扫清了阅读障碍，我们就来朗读课文整体感知文意。而最高效的阅读就是带着问题来读，下面就请同学们自由快速大声朗读课文，同时思考——
3.读一读，整体感知：
文中写了邓小平的几种日常活动？从事这些活动的目的是什么？（学生自由快速大声朗读课文、自主思考后，小组讨论交流）（详见板书）
过渡：看书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是散步和游泳。既然有特点，那么我们就一起来看看有什么特点？首先我们就来看看散步。
4.想一想，分析个性：（学生齐读，边读边思考问题，读后指名回答，教师板书）
（1）散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？
（他“十分认真”，连自己编的一套体操，“最简单的动作”，都十分认真。这种认真的精神还表现在：首先是守时：“每天大约十点钟”。其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。这似乎和他长期的军事家的身份有关。即使是个人休息，也好像要遵守什么绝对严格的纪律似的。最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。作者认为，关于“中国发展的方针大计”，都和这种不说话的散步有关。）
过渡：看似平常的散步，邓小平也散出了特点，的确令人佩服。在这三件事中，写的最详的是哪一件呢？对，游泳。接下来，我们就重点分析一下游泳部分。
（2）作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。
请同学们快速浏览课文，找一找相关语句，找好的同学就请举手。指名回答后教师引导明确，并板书要点。
（把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”。
更喜欢“顶着风，迎着浪，钻进淡水里，勇往直前，游向大海深处”。
“从不偷工减料”。所有这一切，都比较深刻。因为这里有着把大自然的风险当作人生的社会的风险的意味。表现了他认真求实，敢于挑战，勇往直前的精神品质。写得最有特点的是最后一次下海。最精彩的一句是：这时候的爸爸真像个任性的孩子。）
一个伟大的政治家、军事家，如果不是到了老年，是不会有这样“任性”的表现的。文章前面本来充分表现了他的严守纪律、不苟言笑的特点，可是这里却显示了他性格的另外的一面：他对大海的迷恋。深深意识到来日无多，抓紧这生命体验的最美好享受。平时那种为政治家、军事家所压抑的个性（调皮）一下子显露出来了。
（3）本文表现了邓小平怎样的精神风貌？表达了作者怎样的情感？（同桌讨论）
（本文主要记叙了父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的高雅情趣和伟大人格，也让我们深刻感受到邓林对父亲邓小平的敬重、爱戴、敬仰和缅怀。）（指名回答后板书要点）
过渡：学习语文，最终落脚到了写作，而要写出好文章，就必须掌握一定的方法。那么本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？就让我们一起来归纳写法。
5.学一学，归纳写法：（结合板书，引导回顾全文总结归纳）
本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？
（1）结构分明，层次清晰。全文从三个方面写了父亲的退休生活，结构一目了然，层次清楚，便于读者从整体上把握全文。
（2）善用生活琐事表现人物。抓住日常生活细节描写来表现人物的性格特点、高雅的情趣和伟大的人格。（以小见大）
（3）叙事饱含深情。文章虽然是在叙事，却在看似平实的叙事过程中抒发了作者对父亲的深厚感情：敬重、爱戴、敬仰、缅怀。（有真情实感）
学以致用。我们应在学习中将这些好的方法运用在我们的作文中。本单元课文都是写伟人生活的，特别是《回忆鲁迅先生》一文与本文有相似之处，都是通过生活琐事来表现人物的高尚人格。许多同学总认为只有轰轰烈烈的大事才能表现人物的思想、精神，可是又苦于没什么大事可写，于是写不出作文。其实平凡的小事、生活琐事，同样能表现人物的性格特点，精神风貌。无论是平实的语言，还是生动的语言，只要有真情实感，同样会使自己的文章变得精彩并闪现出艺术的火花。
6.试一试，拓展延伸：
学完本文，你觉得邓小平爷爷值得我们学习的地方有哪些？
如：活到老学到老；生命不息，运动不止；良好的习惯受益终生；认真求实，敢于挑战，勇往直前的精神品质；做事认真，守时守量；高雅情趣和伟大人格等。
师小结：伟人之所以能成为伟人，就是因为他们有良好的习惯，认真求实，敢于挑战的精神品质，高雅情趣和伟大人格。因此，我们要向伟人学习，并且在学习生活中体现出来，只要同学们能做到，相信不久的将来，同学们一定能学有所成。
7.谈一谈，总结收获
学习了本文，谈谈你有何收获？（可以引导学生从学到的知识、人物的精神、写法等方面谈。）
活动5【测试】当堂检测
既然同学们有这么多收获，我们就来检测一下，看看同学们本节课是否真的学有所获。
（多媒体出示）
1.本文作者是（邓林），当代（画家），体裁是（散文），本文选自（《我爱我的父亲》）。
2.给下列加线字注音：
聊斋（liáo）
消遣(qiǎn)
婉转(wǎn)
嬉水（xī
）
呛水（qiāng）
搀扶（chān）
痒（yǎng）
无边无垠（yín）
3.
填空：本文主要记叙了父亲邓小平退休之后(看书)、（散步）、（游泳）等日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的（高雅情趣）和（伟大人格），也让我们深刻感受到邓林对父亲邓小平的（敬重）、（爱戴）、（敬仰）和（缅怀）。
4.本文写法令你感受最深的是什么？
看来同学们的确学有所获，对本课知识掌握的非常好，就让我们用掌声自我鼓励一下。
活动6【活动】课堂小结
教师总结。同时播放歌曲《父亲》和有关邓小平的图片，渲染情境，教育学生学习伟人，关注自己的父母，感受父母深情。
《父亲》这首歌可能大家都听过，歌中让我们感受到的是浓浓的父子深情。本文主要记叙了父亲邓小平退休之后看书、散步、游泳等日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的高雅情趣和伟大人格，也让我们深刻感受到作为女儿的邓林对父亲邓小平的敬重、爱戴、敬仰和缅怀。平凡的小事体现出的是伟人的不平凡，体现出的是女儿对父亲的那份父女深情。回头看看我们自己，我们关注过我们的父母吗？我们了解我们的父母吗？正如歌中所唱：父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。父母永远是我们最坚强的后盾，父母的爱永远是最伟大、最无私的。父母养育了我们，作为子女，理应理解父母、孝敬父母。希望从今天起，同学们能关心、理解自己的父母，关注父母的日常生活，感受父母深情。做一个孝顺的好孩子。同学们能做到吗？心动不如行动，今天的作业就是——
活动7【作业】作业布置
学习本文刻画人物的方法，（特别是用生活琐事表现人物的性格特点）描写自己父亲或母亲的日常生活，感受父母深情。
教学设计
1教学目标
1.知识与能力：了解作者背景，掌握生字词，理解课文内容及作者的情感。
2.过程与方法：朗读课文，了解伟人退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中。
3.情感态度与价值观：走进伟人的真实生活，感受伟人的高雅情趣和伟大人格。
2学情分析
七年级学生的知识能力和阅历有限，他们的感性认识多于理性认识，再加上时代隔膜，对邓小平的了解较少，知识的积累和学习的能力也很欠缺。因此，这节课我努力去挖掘教材的趣味性，用多种手段激励学生参与课堂，读懂课文，走进伟人的真实生活，学习伟人认真、求实的优秀品质。同时理论联系实际，从而达到最佳的教学效果，同时也体现课改精神。语文学习要让学生在对具体文字段落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升能力。但七年级学生年龄小，对文章的写法理解起来比较困难，为此要引导学生学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。
3重点难点
重点:读懂课文，走进伟人的真实生活，学习伟人认真、求实的优秀品质。
难点:
学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中。
4教法选择
学导式教学法
5课前准备
教师：准备多媒体课件。
学生：了解文学常识，熟读课文勾划重点字、词、句。
6教学过程
活动1【导入】导入新课
1.课前播放歌曲《春天的故事》，同时播放有关邓小平的图片。
2.导语：课前我们欣赏了歌曲《春天的故事》，歌中唱到的“一位老人”指的是谁？（邓小平）在听歌的同时也观看了一组关于邓小平的生活照片。他的丰功伟绩，典型事迹家喻户晓，但他退休后的生活却鲜为人知。今天，就让我们一起来学习《父亲的退休生活》，了解、感受一代伟人邓小平退休后的生活、情趣和思想。（出示课题体裁）本文和《回忆鲁迅先生》一文的体裁一样，仍然是散文。
活动2【活动】揭示学习目标
（教师出示，学生默读明确学习目标）
学习要有目标，有了目标，就有了学习的方向和动力。请同学们默读明确本节课的学习目标。
活动3【活动】指导学生先学
学习要有方法，本节课如何学呢？请同学们看学法导航。（出示学法导航）（师读）
1.利用课本、工具书及配套练习“导航塔”搜集有关作者、人物及背景资料。
2.有感情地朗读课文，掌握生字词。
3.读一读，小组合作，整体感知，理清课文层次。
4.想一想，自主思考，分析个性，体会作者情感。
5.学一学，深入探究，归纳写法，学习文章刻画人物的方法。
下面就让我们按照上述方法，分步完成学习任务。
活动4【活动】学生先学，教师巡视并检查先学效果
1.了解人物作者及背景：
首先，就让我们走近伟人，了解邓小平的生平和主要贡献。
走近伟人：邓小平，四川广安人。毕业于莫斯科东方大学。伟大的政治家，军事家，革命家。他是中国共产党第二代领导核心，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。
1997年2月19日逝世，享年93岁。（师介绍）
接下来，我们再来了解一下作者。（课前已布置同学们预习，在课下注释和练习册“导航塔”中都有简要介绍，谁来介绍一下。）
作者简介：邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。（学生介绍后教师补充）
为了更好的理解文意，体会作者情感，就让我们再来了解一下——
背景资料：1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀之情与深深的爱。（师介绍）本文就节选自《我爱我的父亲》。
2.
识记字词
课前老师要求同学们有感情的朗读课文，勾画标注生字词，下面我们就来检查一下同学们对字词的掌握情况。学生开火车标注后齐读三遍，读准字音，认清字形。
聊斋（liáo）
消遣(qiǎn)
婉转(wǎn)
嬉水（xī
）
呛水（qiāng）
搀扶（chān）
痒（yǎng）
无边无垠（yín）
过渡：语文学习离不开反复朗读，扫清了阅读障碍，我们就来朗读课文整体感知文意。而最高效的阅读就是带着问题来读，下面就请同学们自由快速大声朗读课文，同时思考——
3.读一读，整体感知：
文中写了邓小平的几种日常活动？从事这些活动的目的是什么？（学生自由快速大声朗读课文、自主思考后，小组讨论交流）（详见板书）
过渡：看书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是散步和游泳。既然有特点，那么我们就一起来看看有什么特点？首先我们就来看看散步。
4.想一想，分析个性：（学生齐读，边读边思考问题，读后指名回答，教师板书）
（1）散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？
（他“十分认真”，连自己编的一套体操，“最简单的动作”，都十分认真。这种认真的精神还表现在：首先是守时：“每天大约十点钟”。其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。这似乎和他长期的军事家的身份有关。即使是个人休息，也好像要遵守什么绝对严格的纪律似的。最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。作者认为，关于“中国发展的方针大计”，都和这种不说话的散步有关。）
过渡：看似平常的散步，邓小平也散出了特点，的确令人佩服。在这三件事中，写的最详的是哪一件呢？对，游泳。接下来，我们就重点分析一下游泳部分。
（2）作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。
请同学们快速浏览课文，找一找相关语句，找好的同学就请举手。指名回答后教师引导明确，并板书要点。
（把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”。
更喜欢“顶着风，迎着浪，钻进淡水里，勇往直前，游向大海深处”。
“从不偷工减料”。所有这一切，都比较深刻。因为这里有着把大自然的风险当作人生的社会的风险的意味。表现了他认真求实，敢于挑战，勇往直前的精神品质。写得最有特点的是最后一次下海。最精彩的一句是：这时候的爸爸真像个任性的孩子。）
一个伟大的政治家、军事家，如果不是到了老年，是不会有这样“任性”的表现的。文章前面本来充分表现了他的严守纪律、不苟言笑的特点，可是这里却显示了他性格的另外的一面：他对大海的迷恋。深深意识到来日无多，抓紧这生命体验的最美好享受。平时那种为政治家、军事家所压抑的个性（调皮）一下子显露出来了。
（3）本文表现了邓小平怎样的精神风貌？表达了作者怎样的情感？（同桌讨论）
（本文主要记叙了父亲邓小平退休之后一些鲜为人知的日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的高雅情趣和伟大人格，也让我们深刻感受到邓林对父亲邓小平的敬重、爱戴、敬仰和缅怀。）（指名回答后板书要点）
过渡：学习语文，最终落脚到了写作，而要写出好文章，就必须掌握一定的方法。那么本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？就让我们一起来归纳写法。
5.学一学，归纳写法：（结合板书，引导回顾全文总结归纳）
本文在写法上有哪些特点？我们在写作中应该学些什么？
（1）结构分明，层次清晰。全文从三个方面写了父亲的退休生活，结构一目了然，层次清楚，便于读者从整体上把握全文。
（2）善用生活琐事表现人物。抓住日常生活细节描写来表现人物的性格特点、高雅的情趣和伟大的人格。（以小见大）
（3）叙事饱含深情。文章虽然是在叙事，却在看似平实的叙事过程中抒发了作者对父亲的深厚感情：敬重、爱戴、敬仰、缅怀。（有真情实感）
学以致用。我们应在学习中将这些好的方法运用在我们的作文中。本单元课文都是写伟人生活的，特别是《回忆鲁迅先生》一文与本文有相似之处，都是通过生活琐事来表现人物的高尚人格。许多同学总认为只有轰轰烈烈的大事才能表现人物的思想、精神，可是又苦于没什么大事可写，于是写不出作文。其实平凡的小事、生活琐事，同样能表现人物的性格特点，精神风貌。无论是平实的语言，还是生动的语言，只要有真情实感，同样会使自己的文章变得精彩并闪现出艺术的火花。
6.试一试，拓展延伸：
学完本文，你觉得邓小平爷爷值得我们学习的地方有哪些？
如：活到老学到老；生命不息，运动不止；良好的习惯受益终生；认真求实，敢于挑战，勇往直前的精神品质；做事认真，守时守量；高雅情趣和伟大人格等。
师小结：伟人之所以能成为伟人，就是因为他们有良好的习惯，认真求实，敢于挑战的精神品质，高雅情趣和伟大人格。因此，我们要向伟人学习，并且在学习生活中体现出来，只要同学们能做到，相信不久的将来，同学们一定能学有所成。
7.谈一谈，总结收获
学习了本文，谈谈你有何收获？（可以引导学生从学到的知识、人物的精神、写法等方面谈。）
活动5【测试】当堂检测
既然同学们有这么多收获，我们就来检测一下，看看同学们本节课是否真的学有所获。
（多媒体出示）
1.本文作者是（邓林），当代（画家），体裁是（散文），本文选自（《我爱我的父亲》）。
2.给下列加线字注音：
聊斋（liáo）
消遣(qiǎn)
婉转(wǎn)
嬉水（xī
）
呛水（qiāng）
搀扶（chān）
痒（yǎng）
无边无垠（yín）
3.
填空：本文主要记叙了父亲邓小平退休之后(看书)、（散步）、（游泳）等日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的（高雅情趣）和（伟大人格），也让我们深刻感受到邓林对父亲邓小平的（敬重）、（爱戴）、（敬仰）和（缅怀）。
4.本文写法令你感受最深的是什么？
看来同学们的确学有所获，对本课知识掌握的非常好，就让我们用掌声自我鼓励一下。
活动6【活动】课堂小结
教师总结。同时播放歌曲《父亲》和有关邓小平的图片，渲染情境，教育学生学习伟人，关注自己的父母，感受父母深情。
《父亲》这首歌可能大家都听过，歌中让我们感受到的是浓浓的父子深情。本文主要记叙了父亲邓小平退休之后看书、散步、游泳等日常生活琐事，通过这些日常生活琐事，表现了一代伟人邓小平的高雅情趣和伟大人格，也让我们深刻感受到作为女儿的邓林对父亲邓小平的敬重、爱戴、敬仰和缅怀。平凡的小事体现出的是伟人的不平凡，体现出的是女儿对父亲的那份父女深情。回头看看我们自己，我们关注过我们的父母吗？我们了解我们的父母吗？正如歌中所唱：父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。父母永远是我们最坚强的后盾，父母的爱永远是最伟大、最无私的。父母养育了我们，作为子女，理应理解父母、孝敬父母。希望从今天起，同学们能关心、理解自己的父母，关注父母的日常生活，感受父母深情。做一个孝顺的好孩子。同学们能做到吗？心动不如行动，今天的作业就是——
活动7【作业】作业布置
学习本文刻画人物的方法，（特别是用生活琐事表现人物的性格特点）描写自己父亲或母亲的日常生活，感受父母深情。