8. 回忆鲁迅先生 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、积累字词。
2、了解鲁迅及萧红相关的资料及创作背景。
过程与方法：
1、学习本文善于撷取生活琐事去展现人物性格的写作方法。
2、理解萧红笔下的鲁迅形象，体会生活中鲁迅平易温和的一面。
情感态度价值观：
引导学生体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。
2学情分析
七年级学生比较听话，但自律性较差，教师在教学时宜多用趣味性的教学方法引导学生学习，加强学生记忆。
3重点难点
重点：学习本文善于撷取生活琐事去展现人物性格的写作方法，理解鲁迅形象。
难点：品读赏析，体味本文真挚、质朴的语言风格。
4教学过程
活动1【导入】一、课堂导入
背诵鲁迅的诗或者有关鲁迅的诗歌。
活动2【导入】二、预习交流
1、重点字词。
2、作者及写作背景。
活动3【讲授】三、整体感知
1、学生朗读课文，标记段号，注意强调过的字词。
2、用最简洁的语言概括文章的主要内容。
活动4【活动】四、合作探究
（1）文章的题目告诉了我们什么？
（2）鲁迅及其作品简介。
（3）课文写了关于鲁迅的几件琐屑小事？
（4）作者在课文中表达了怎样的思想感情
活动5【练习】五、分享展示
见课件。
活动6【讲授】六、课堂小结
活动7【作业】七、作业布置
识记文学常识、识记生字词的音形义，熟读课文。
第二学时
活动1【导入】一、导入：
1、谈话导入：请学生谈谈对鲁迅先生传统的整体印象。
2、鲁迅照片展示并解说。
3、鲁迅生平简介（幻灯片播放）。
活动2【导入】二、自主学习
1、作者简介
2、整体感知：浏览课文，概括文章的主要内容。
活动3【活动】三、合作探究
1、文中主要描写了鲁迅先生的哪些生活场景？（请用两种方式展示成果：a、拟小标题并板书；b、讲故事。）
2、试从文中找出自己喜欢的字、词、句、段加以赏析，说说鲁迅先生是怎样的一个人？
3、精读赏析
诵读课文结尾部分，品读赏析，体味课文的语言风格和作者抒发的思想感情。
活动4【练习】四、分享展示
见课件。
活动5【测试】五、拓展延伸
透过课文，从鲁迅的身上我明白了……
透过课文，从萧红的身上我知道了……
活动6【讲授】六、归纳小结
回味学习重点，小结本课内容。
活动7【作业】作业布置
1、做完《配套》P53“品读轩”(1——5)题。
2、学习本文的写作方法，以“给——画像”为题写一篇文章。
