闲话章太炎 教学设计
1教学目标
知识与能力: 了解章太炎其人 学习文章精心选材、组材的特点.
过程与方法: 在诵读的基础上感悟文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色.
情感态度与价值观: 感受章太炎身上的名士气.
2学情分析
本班有72个学生，其中男生32人，女生40人。这群孩子有个最大的特点，就是思想比较活跃，他们的思维可谓天马行空，只要对他们有正确的引导，一堂生动活泼，内容丰富的课是不难出现的。但是在他们身上也有一个致命的弱点，由于他们在平时的学习中轻视对基础知识的积累，所以他们的基础知识不牢固，这就使得他们在上课的时候，考虑问题总是浮在表面上，对于问题的概括缺乏深度。
3重点难点
1. 了解章太炎的个性特点。
2. 学习本文的语言特色。
4教学过程
活动1【导入】利用图片导入
请说说你从材料中看到了一个怎样的章太炎。 师： 光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。
活动2【活动】检测预学
1、字词检测，给加点的字注音：
大诟 侃侃而谈 譬如 檄文 怠慢 陈宧 殁 轶事
2、《闲话章太炎》一文的作者是 。
3、章太炎，中国 家， 家，著名学者。
活动3【活动】探究
1、 文章谈了章太炎先生的几个方面？重点谈的是哪个方面？
2、哪些事表现他的名士气？哪件事最精彩?请复述下来.
明确:
为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
纵酒骂袁以致误车
打算身穿麻衣，痛哭国门
扇柄坠大勋章见袁世凯
逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯
写无数诅咒袁的纸条予以焚烧
挥杖驱逐宪兵，大骂“袁奴滚走”
自认为医学第一
3、 你觉得章太炎是个怎样的人?
章是大人物，是革命家，是学者，但作者所写的都是些小节，其意义自然不及写大事，作者之所以要写，原因就在于，从这些小事中可以见出大人物的个性和精神风貌。
评价：革命家、学者、真名士
活动4【活动】精导
1、本文的语言有何特点？
书面语的运用：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等
口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。
好处是：
（1）这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新异现象，因而带来趣味。
（2）使用这些词汇时，作者往往会故意造成使用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实际意思大家心照不宣，因而发生趣味。
（3）两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味。三种词汇同时出现，更给人语言丰富，自如转换的趣味。
2、 小结
活动5【练习】训练提升
1、 《闲话×××》 要求：100字作右，写出人物特点个性
2、比较下面词语在语境中的不同含义 ：
（1） 闲话
A 注意一点，面得让人说闲话 ________
B 闲话少说，讨论具体问题吧 ________
C 《闲话章太炎》 _______
（2） 胡乱
A 快上班了，她胡乱吃几口就走了 ________
B 他话还没听完，就胡乱批评一气 ___________
C 我平时喜欢胡乱看书，……忍不住就想说给别人听_________
活动6【活动】教学反思
《闲话章太炎》是北师大版七年级第五单元——逆流勇进中的一篇文章，该文重在通过章太炎在“反袁”斗争中一些轶事的叙写，表现出他敢作敢为、放荡不羁的名士气概，赞扬他高洁傲岸，忠贞爱国的高尚品质。
在预学时，我让学生做好导学案上面的基础知识部分，让学生扫清楚文章的阅读障碍，并获取有关作者和章太炎的相关知识。在探究过程中，利用学生集体的智慧，先小组内消化文章内容，感受文章具有特色的语言。在精导的时候，师生一起再解决余下的问题，最后，利用训练提升这个环节，让学生深切领悟“闲话”的真正含义。所以本堂课的成功之处在于条理比较清晰，语言比较简洁。但也有不尽人意的地方，那就是课堂气氛不够活跃，学生的积极性没有充分调动起来。
课后细想，我明白了自己在授课的时候重视了知识与能力的培养、过程与方法的传授，却忽略了情感态度与价值观的引导。在这一节课上，我应该在讲授的时候重点扣住“闲话”二字做文章，在对重点知识进行讲解后，让学生谈谈自己的感受。再在把握了文章的主要内容之后，引导他们学习章太炎的优秀精神品质。
课件24张PPT。青年时中年时章太炎章太炎章太炎著述章太炎文钞章太炎书法国学大师章太炎评传我眼中的章太炎 光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。 闲话章太炎闲话章太炎叶兆言1、学习章太炎其人其事。
2、学习本文“闲话”的特点学习目标：大诟侃侃而谈譬如预习检测1、给下列红色字注音.gòukǎnpì陈宧檄文怠慢yíxí dài 殁轶事mòyì探究：文章谈了章太炎先生的几个方面？重点谈的是哪个方面？革命经历、学问、名士气、成就哪些事表现他的名士气？哪件事最精彩?请复述下来. 1、打算身穿麻衣，痛哭国门
2、扇柄坠大勋章见袁世凯
3、逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯
4、写无数诅咒袁的纸条予以焚烧
5、挥杖驱逐宪兵
6、大骂“袁奴滚走”
7、纵酒骂袁以致误车
8、为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
我们来探究：你觉得章太炎是个怎样的人?藐视世俗、威武不屈、视死如归、天真单纯、狂放不羁我来说说：1、闲话：自由、随意谈谈。2、名士气：有学术名望而不拘小节与世俗礼法者的气节。3、故事：过去的事。章太炎，中国（ ）家、（ ）家、著名学者。 民主革命思想我知道品味本文的语言有何特点？ ：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲直、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草一檄文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等 ：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。书面语口语①幽默风趣。（书面语、口语交融）②较好的记叙语言。（加上有趣的事情）我们来小结好处是：
两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味，更给人语言丰富，自如转换的趣味。 本文通过记叙章太炎的几件轶事，表现了他狂放不羁、天真率性的“（ ）”。书面语、口语交融使用，构成一种亦雅亦俗的（ ）的语言风格。我们的总结幽默风趣名士气 《闲话×××》
要求： 100字左右，写出人物特点个性，使用记叙的表达方式。让我来试试谢谢指导
