卜算子 咏梅 教学设计
1教学目标
1.有感情地朗读并背诵这首词。
2.体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。
3.比较学习陆游的《卜算子 咏梅》，感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。
2学情分析
本学期学生已经具备一定的自学能力。教学本文时，要尽可能让学生独立思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高阅读、理解水平。诗词教学的一个基本要求是，在了解诗词大意的基础上，指导学生有感情地朗读和背诵。根据这一要求，可先让学生自读，做到能正确朗读。然后，引导学生反复诵读，把课文读熟，大体了解词意。在此基础上，指导学生有感情地朗读、背诵。在读、悟的过程中，要引导学生紧紧围绕毛泽东笔下梅花的特点——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚来讨论交流，从而领悟毛泽东的革命乐观主义精神与开阔的胸襟，从而满含激昂赞叹之情读出梅的风姿，梅的品格。
3重点难点
教学重点：有感情地朗读并背诵这首词。
教学难点：感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
一、赏梅
多媒体展示梅花图片。
请用一句话或一句诗概括你对梅的认识。（引入课题，板书）
活动2【讲授】读梅
二、读梅
1、学生自由朗读。（至少读三遍）
2、请学生朗读。
活动3【讲授】品梅
三、品梅
1、结合注释，抓住关键词句，理解词意。
1）词中的梅花具有哪些特征？
2）词中哪个字能体现梅花的精神风貌？（笑）
2、结合写作背景，感悟词情：
出示背景资料：
1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。毛主席写这首词来鼓励全党同志。
思考：词中梅花有何象征意义？表达了作者怎样的思想感情？
3、教师小结：
全词以梅言志，表达了一个共产党人敢于战胜困难的乐观主义精神。这样的写法，叫——借物喻人，或者托物言志。毛泽东写这首词的目的，就是为了鼓励全国人民蔑视困难，战胜困难，迎接祖国的春天。
活动4【活动】比较探究
四、拓展提高
1、毛泽东在词前小序中这样写道：“读陆游咏梅词，反其意用之。”是什么意思呢？（出示陆词）
2、下面大家用赏析毛梅的方法来赏析陆梅的形象。
总结分析毛词方法：抓关键词、结合注释、联系写作背景
写作背景：陆游是南宋著名的爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立，感到悲凉寂寞，因此作词。
3、比较探究：
与陆词比较，说说毛泽东《咏梅》“反其意”反在何处？
教师点拨：
词中梅花的处境不同。
词中梅花的形象也不同。
词中梅花的追求不同。
两首词的感情基调不同。
小结：通过两首词的比较，我们有感于陆游的生不逢时，坚贞自守，不与争宠邀媚，阿谀奉承者同流合污的高贵品格。我们也欣赏毛泽东同志的不惧困难、勇往直前，笑对困难、乐观自信的顽强意志和坚定信念。
4、有感情地比较诵读两首词。
课件19张PPT。 梅花喜欢漫天雪 满城桃李望东君，
破蜡红梅未上春。 梅花香自苦寒来 不受尘埃半点侵，
竹篱茅舍自甘心。 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。遥知不是雪，为有暗香来。
忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
当年腊月半，
已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 用一个词语或一句话概括你对梅花的认识。 卜算子 咏梅 毛泽东
1961年12月
读陆游咏梅词,反其意用之.
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百
丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把
春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。 卜算子 咏梅 毛泽东
1961年12月
读陆游咏梅词,反其意用之.
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百
丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把
春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。写作背景：1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家经济困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。 卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零
落成泥碾作尘，只有香如故。
写作背景：陆游是南宋著名的爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷入孤立，感到悲凉寂寞，因此作词。 卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词，反其意用之
风雨送春归 ，
飞雪迎春到 。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报 。
待到山花烂漫时 ，
她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。 思考：与陆游词比较，说说毛泽东《卜算子
咏梅》“反其意”反在何处？思考：与陆游词比较，说说毛泽东《卜算子咏梅》“反其意”反在何处？
咏梅
—王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。以庭院为背景，衬托其丰姿赞赏梅花不畏严寒以梅拟雪，赞其高洁喻其志趣品格早梅凌寒独开的丰姿 ,写出了诗人与寒梅在精神上的契合 张谓 早 梅
一树寒梅白玉条，
回临村路傍溪桥。 不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
