小小的阳光 教学设计 (3)

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小小的阳光
教学设计
1教学目标
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。
3、了解两首诗的写法和风格。
2学情分析
学生能够背诵全文，但是文中的第二句运用了什么修辞手法，体现出瀑布的什么特点？作者要表达怎样的情感？第三句和第四句分别运用了什么修辞手法，体现了庐山瀑布的什么特点？在课堂上还需要引导讲解。21世纪教育网版权所有
3重点难点
激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。
4教学过程
一、导入
二、分享作品信息
本文选自《美德书》。《美德书》是长踞美国《纽约时报》畅销排行榜连续80多周的最伟大的励志故事宝典。这本书里，上百位智慧先哲、旷世文豪、国家领袖，为孩子们娓娓道来。优美而有亲和力的美德故事，在让孩子们获得内心最充实、感动的快乐的同时，还可以培养他们珍贵恒久、卓越一生的美德，让孩子们终生受益。《美德书》的编撰者是美国前教育部长威廉·贝内特。本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。本文是布莱斯德尔兄妹的作品。
三、预习展示
1.生字词
皱（zhòu）纹
衣摆（bǎi）
敞（chǎng）开
闪耀(yào)
2.形似字
敞
（
）
棵
（
）
园
（
）
敝
（
）
稞
（
）
圆
（
）
3.角色朗读，初步感知
读完课文后，说说你对这篇课文的了解。
四、自主学习
1、埃尔莎为什么认为奶奶一定喜欢阳光？
当她在田野里玩耍，看到因了太阳的照耀，小草和花儿都生气勃勃，茁壮成长，鸟儿在阳光里自由的鸣唱，善良的艾尔莎心里想，奶奶肯定也喜欢，我一定要带一点阳光给她。
2、埃尔莎用哪些方法为奶奶寻找阳光？
房子转个个儿。用衣服包阳光。
3、你认为埃尔莎为奶奶寻找阳光是为了什么？
用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。
五、小组合作探究
1、如何理解“孩子，阳光从你的双眼里照出来了，”奶奶说，“它们在你金色的头发里闪耀，有你在我身边，就不需要阳光了”。21教育网
导析：阳光代表着温暖、关爱、幸福、欢乐等等，奶奶从埃尔莎的眼睛里读出了这美好的东西。埃尔莎的到来，使她感到温暖，给她带来了欢乐，所以她说“有你在我身边，就不需要阳光了。21cnjy.com
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