/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
【新考向情景题】
九上历史阶段测试卷 期末测试卷
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（时间：60分钟 满分：60分）
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项 中，只有一项符合题目要求）
1.古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及 ( C )
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2.《汉谟拉比法典》废止了执法者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势、上司的需要，随意量刑执法的弊端；摒弃了量刑执法从重 从快、法外开恩的陋习。这表明《汉谟拉比法典》( D )
A. 维护了奴隶主阶级利益 B. 目的是加强中央集权
C. 体现了公平公正的原则 D. 使定罪量刑有了依据
3.“雅典的妇女们偷穿上丈夫的服装，戴上假胡须，女扮男装出席公民大会，投票通过法律夺取了政权。”这是古希腊喜剧作品中的一个情节， 该情节从侧面反映了( C )
A. 民主政治推动戏剧艺术发展 B. 戏剧导致城邦内部阶级分裂
C. 雅典民主具有一定的局限性 D. 民主氛围浓厚,公民意志自由
4. 自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色，而在西亚地区的亚述和安息也出现了更早时期的拱门。据材料可 知，人类文明交往( A )
A. 促进了文化艺术的融合 B. 推动了区域文化的统一
C. 改变了文化中心的分布 D. 重塑了民族文化的内核
5.美国学者汤普逊在《中世纪经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程是演进的；但论结果是改革的。”这一“改革”主要体现 在( A )
A. 市民阶层的形成彰显近代曙光
B. 促进了西欧封建等级制度的形成
C. 加速了东西方文明的交流互鉴
D. 农奴逃离加速了罗马帝国的分裂
6.查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶有生杀之权。但他在立法中又规定，主人不得非法“毫无理由地杀害自 己的奴隶” ，并且要求主人“善待”自己的奴隶。材料说明查士丁尼( B )
A. 旨在打压封建奴隶主 B. 一定程度上改善了奴隶的地位
C. 维护了皇帝专制权力 D. 奠定后世欧洲民法的基础
7.文艺复兴时期的绘画，宗教主题占主导地位，而世俗主题的绘画也在增加，通常是富人或贵族的肖像画，不过更多的普通人也出现在绘 画中。造成绘画主题变化的主要因素是( B )
A. 中世纪传统艺术被抛弃 B. 社会观念发生了转变
C. 教权被世俗政权所取代 D. 人们宗教信仰发生改变
8.制作思维导图是学习的有效方法之一，有利于知识体系的构建。下 边思维导图反映的主题是( A )
A. 新航路开辟的影响 B. 文艺复兴的兴起
C. 拿破仑帝国的扩张 D. 工业革命的发展
9.英国资产阶级革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”。 这里所说的“整个世界的要求”是指( B )
A. 采用新的大机器生产方式
B. 资本主义社会取代封建社会
C. 世界由隔绝的状态转向互相联系
D. 工业文明取代农业文明
10.拿破仑战争是法国大革命的继续，拿破仑帝国是法国大革命的最后 阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争( B )
A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序
C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治
11.运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更 透彻。下列各种史观从不同角度分析了( C )
革命史观 民众日益分为农民阶级和工人阶级
唯物史观 以英国为例，社会生产力迅速发展，巩固了资产阶级 君主立宪制
全球史观 逐渐形成全球性交通网络，世界市场初步形成
生态史观 使人类从农业文明进入工业文明时代
A. “三角贸易” B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 新航路开辟
12.“某一国家的大工业越发展，该国工人想要弄清楚他们作为工人阶级在有产阶级面前所处地位的愿望也就越强烈，工人中间的社会主义 运动也就越扩大，对《共产党宣言》的需求也就越增长。”这一论断反 映了《共产党宣言》( A )
A. 有利于国际工人运动的发展 B. 揭示了资本主义发展的本质
C. 提出了社会主义发展的目标 D. 实现了无产阶级的伟大联合
二、非选择题（共4题，共36分）
13.【教育与社会】（8分）
材料一：雅典在教育内容上扩大了范围，把音乐教育和体育教育相结 合,并要求进行文化知识的学习。在教育事业的办理形式上,雅典既有国 家办学,也有私立学校,表现了办学的灵活性。
材料二：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的 远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代 教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与 扬弃，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为 出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
（1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。（2分）
[答案] ①教育内容扩大；②办学形式灵活。（每点1分，共2分）
（2）根据材料二，指出西方近代教育的变化。（4分）
[答案] ①世俗学校普遍建立；②人才培养不限于神职人员，范围逐步 扩大；③教育思想发生转变，由“以神为本”到以人为本。（答出两点 即可，4分）
（3）结合所学知识，请你再回答一条教育对社会的贡献。（2分）
[答案] ①教育能够提高人们的知识水平和素质；②教育有助于减少社 会不平等，提供平等的机会；等等。（言之有理即可，2分）
14.【物种传播与社会生活】（10分）
材料一：公元前4世纪，亚历山大东征印度时，才知道有甘蔗这种作物。7世纪，甘蔗传入波斯。8—10世纪，阿拉伯人将其传到塞浦路斯及非洲东岸。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。10世纪，摩尔人（非洲西北部的伊斯兰教徒）将甘蔗带到西班牙栽种。之后，葡萄牙人将甘蔗带到马德拉岛栽种，此时甘蔗已经成为经济作物，被用来榨糖。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料二： 自从甘蔗被引入美洲后，大规模产糖成为可能。欧洲传教士吃面包时，总要蘸些糖水，被看作是高级享受。 ……西班牙人在加勒比的圣多明各和古巴岛试种甘蔗，由于土地丰腴及气候宜人，甘蔗迅速生长。16世纪，欧洲对蔗糖的需求加大，糖价翻了6倍。糖不仅在旧 世界是获利商品，在新世界也是抢手货。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料三：工业时代的劳动者大部分时间都在工厂，且每天工作时间很 长，无法继续将很多时间花在烹饪上。此时，蔗糖的普及提供了解决 方案。工人开始适应将面包加果酱（主要成分包含蔗糖）作为主要食 品，有时甚至用加了奶和糖的茶代替热餐。
——摘编自陈晓律《英国研究第10辑》
（1）根据材料一，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点及 方式。（4分）
[答案] 主要特点：①传播过程漫长；②传播范围逐渐扩大；③传播方 式多样。（答出两点即可，2分）
方式：①帝国扩张；②商贸活动；③宗教传播。（答出两点即可，2分）
（2）根据材料二，概括蔗糖逐渐流行的原因。（2分）
[答案] ①甘蔗产量不断增加；②蔗糖需求量增加。（每点1分，共2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括蔗糖给英国工人饮食带来的变 化及发生变化的原因。（4分）
[答案] 变化：①改变了英国工人的饮食习惯；②将面包加果酱作为主 要食品；③有时用茶代替热餐。（答出两点即可，2分）
原因：工业革命不断推进，建立了工厂制度，工人在工厂忙于工作， 无更多烹饪时间。（2分）
15.【工业革命与女性地位】（8分）
材料一：1851年英国女性参加工作情况（部分）。
行业 人数（人）
纺织业 635 000
服装业 491 000
采矿业 11 000
金属业 36 000
（注：除上表列出的行业外，造纸、印刷、食品、水泥、玻璃等行业 也雇用了一部分女工）
材料二：工业革命使她们摆脱了家庭的羁绊，走进了工业生产的行列， 成为引人注目的工业战线的主力军。因此，工业革命为妇女参加社会劳动，发挥劳动潜力，提高劳动技能，提供了客观可能。在工业化的过程中，她们开阔了视野，认识到自身利益与阶级利益，为 自身的彻底解放创造了条件, 同时也提高了她们自身的经济地位。
——以上材料均摘编自尹丽曼《论工业革命时期英国妇女的社会地位》
（1）根据材料一，分析1851年英国女性参加工作情况有何特点。（2分）
[答案] ①工作的行业集中在纺织业和服装业；②分布的行业较为广泛。 （每点1分，共2分）
（2）根据材料二，分析工业革命给英国女性带来的影响。（4分）
[答案] ①就业机会增加；②提高了劳动技能；③开阔了视野；④提高 了经济地位。（答出两点即可，4分）
（3）综上所述，请谈谈你从工业革命时期英国女性的社会状况中得到 的启示。（2分）
[答案] ①参加社会劳动是妇女地位提高的重要条件；②女性地位提高 是社会经济发展的结果。（答出一点、符合题意即可，2分）
16.【欧美近代社会的发展】（10分） 材料：世界近代史大事年表（部分）。
时间 事件
14世纪中叶 欧洲文艺复兴运动兴起
1492年 哥伦布到达美洲的西印度群岛
1519—1522年 麦哲伦船队环球航行
1640年 英国资产阶级革命爆发
1689年 《权利法案》颁布
时间 事件
18世纪 法国启蒙思想家宣传自由、平等和民主
1765年 英国工人哈格里夫斯发明了“珍妮机”
1775—1783年 美国独立战争
1787年 1787年美国宪法通过
1789年 巴黎人民攻占巴士底狱，制宪议会颁布《人权宣言》
1848年 《共产党宣言》发表
阅读材料， 自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点 正确，史论结合，表述清晰）
[答案] （示例）观点：先进思想是社会进步的重要推动力。
论述：14世纪中叶，欧洲文艺复兴运动兴起，人文主义思想的不断传播， 将人们的思想从宗教神学的桎梏中解放出来，为资本主义的产生和发展 奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙思想推动美国独立战争和法国大革 命的发展和深入，也为欧美其他国家的革命奠定了思想基础；1848年
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的 斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
综上所述，先进思想指导社会实践，是社会发展的先导，不断推动社 会的发展进步。（10分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
统编版 九上 历史
同步课件
统编版九上历史 新考向情境题 阶段性检测
九上历史期末测试卷
范围：第1-7单元
2025中考题仿真模拟 湖北等地适用
（时间：60分钟 满分：60分）
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项
中，只有一项符合题目要求）
1.古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的
平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及
( )
C
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2.《汉谟拉比法典》废止了执法者可以根据自己的愿望、利害关系，
根据形势、上司的需要，随意量刑执法的弊端；摒弃了量刑执法从重
从快、法外开恩的陋习。这表明《汉谟拉比法典》( )
D
A. 维护了奴隶主阶级利益 B. 目的是加强中央集权
C. 体现了公平公正的原则 D. 使定罪量刑有了依据
3.“雅典的妇女们偷穿上丈夫的服装，戴上假胡须，女扮男装出席公民
大会，投票通过法律夺取了政权。”这是古希腊喜剧作品中的一个情节，
该情节从侧面反映了( )
C
A. 民主政治推动戏剧艺术发展 B. 戏剧导致城邦内部阶级分裂
C. 雅典民主具有一定的局限性 D. 民主氛围浓厚,公民意志自由
4.自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特
色，而在西亚地区的亚述和安息也出现了更早时期的拱门。据材料可
知，人类文明交往( )
A
A. 促进了文化艺术的融合 B. 推动了区域文化的统一
C. 改变了文化中心的分布 D. 重塑了民族文化的内核
5.美国学者汤普逊在《中世纪经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市
的兴起，论过程是演进的；但论结果是改革的。”这一“改革”主要体现
在( )
A
A. 市民阶层的形成彰显近代曙光
B. 促进了西欧封建等级制度的形成
C. 加速了东西方文明的交流互鉴
D. 农奴逃离加速了罗马帝国的分裂
6.查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶
有生杀之权。但他在立法中又规定，主人不得非法“毫无理由地杀害自
己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。材料说明查士丁尼
( )
B
A. 旨在打压封建奴隶主 B. 一定程度上改善了奴隶的地位
C. 维护了皇帝专制权力 D. 奠定后世欧洲民法的基础
7.文艺复兴时期的绘画，宗教主题占主导地位，而世俗主题的绘画也
在增加，通常是富人或贵族的肖像画，不过更多的普通人也出现在绘
画中。造成绘画主题变化的主要因素是( )
B
A. 中世纪传统艺术被抛弃 B. 社会观念发生了转变
C. 教权被世俗政权所取代 D. 人们宗教信仰发生改变
8.制作思维导图是学习的有效方法之一，有利于知识体系的构建。下
边思维导图反映的主题是( )
A
A. 新航路开辟的影响 B. 文艺复兴的兴起
C. 拿破仑帝国的扩张 D. 工业革命的发展
9.英国资产阶级革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即
英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”。
这里所说的“整个世界的要求”是指( )
B
A. 采用新的大机器生产方式
B. 资本主义社会取代封建社会
C. 世界由隔绝的状态转向互相联系
D. 工业文明取代农业文明
10.拿破仑战争是法国大革命的继续，拿破仑帝国是法国大革命的最后
阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧
钟。这段材料说明了拿破仑战争( )
B
A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序
C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治
11.运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更
透彻。下列各种史观从不同角度分析了( )
革命史观 民众日益分为农民阶级和工人阶级
唯物史观 以英国为例，社会生产力迅速发展，巩固了资产阶级
君主立宪制
全球史观 逐渐形成全球性交通网络，世界市场初步形成
生态史观 使人类从农业文明进入工业文明时代
C
A. “三角贸易” B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 新航路开辟
12.“某一国家的大工业越发展，该国工人想要弄清楚他们作为工人阶
级在有产阶级面前所处地位的愿望也就越强烈，工人中间的社会主义
运动也就越扩大，对《共产党宣言》的需求也就越增长。”这一论断反
映了《共产党宣言》( )
A
A. 有利于国际工人运动的发展 B. 揭示了资本主义发展的本质
C. 提出了社会主义发展的目标 D. 实现了无产阶级的伟大联合
二、非选择题（共4题，共36分）
13.【教育与社会】（8分）
材料一：雅典在教育内容上扩大了范围，把音乐教育和体育教育相结
合,并要求进行文化知识的学习。在教育事业的办理形式上,雅典既有国
家办学,也有私立学校,表现了办学的灵活性。
材料二：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的
远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代
教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与
扬弃，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为
出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
（1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。（2分）
[答案] ①教育内容扩大；②办学形式灵活。（每点1分，共2分）
（2）根据材料二，指出西方近代教育的变化。（4分）
[答案] ①世俗学校普遍建立；②人才培养不限于神职人员，范围逐步
扩大；③教育思想发生转变，由“以神为本”到以人为本。（答出两点
即可，4分）
（3）结合所学知识，请你再回答一条教育对社会的贡献。（2分）
[答案] ①教育能够提高人们的知识水平和素质；②教育有助于减少社
会不平等，提供平等的机会；等等。（言之有理即可，2分）
14.【物种传播与社会生活】（10分）
材料一：公元前4世纪，亚历山大东征印度时，才知道有甘蔗这种作物。
7世纪，甘蔗传入波斯。8—10世纪，阿拉伯人将其传到塞浦路斯及非
洲东岸。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽
种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。10世纪，摩尔人（非洲西北部的伊斯兰教
徒）将甘蔗带到西班牙栽种。之后，葡萄牙人将甘蔗带到马德拉岛栽
种，此时甘蔗已经成为经济作物，被用来榨糖。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料二：自从甘蔗被引入美洲后，大规模产糖成为可能。欧洲传教士
吃面包时，总要蘸些糖水，被看作是高级享受。……西班牙人在加勒
比的圣多明各和古巴岛试种甘蔗，由于土地丰腴及气候宜人，甘蔗迅
速生长。16世纪，欧洲对蔗糖的需求加大，糖价翻了6倍。糖不仅在旧
世界是获利商品，在新世界也是抢手货。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料三：工业时代的劳动者大部分时间都在工厂，且每天工作时间很
长，无法继续将很多时间花在烹饪上。此时，蔗糖的普及提供了解决
方案。工人开始适应将面包加果酱（主要成分包含蔗糖）作为主要食
品，有时甚至用加了奶和糖的茶代替热餐。
——摘编自陈晓律《英国研究第10辑》
（1）根据材料一，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点及
方式。（4分）
[答案] 主要特点：①传播过程漫长；②传播范围逐渐扩大；③传播方
式多样。（答出两点即可，2分）
方式：①帝国扩张；②商贸活动；③宗教传播。（答出两点即可，2分）
（2）根据材料二，概括蔗糖逐渐流行的原因。（2分）
[答案] ①甘蔗产量不断增加；②蔗糖需求量增加。（每点1分，共2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括蔗糖给英国工人饮食带来的变
化及发生变化的原因。（4分）
[答案] 变化：①改变了英国工人的饮食习惯；②将面包加果酱作为主
要食品；③有时用茶代替热餐。（答出两点即可，2分）
原因：工业革命不断推进，建立了工厂制度，工人在工厂忙于工作，
无更多烹饪时间。（2分）
15.【工业革命与女性地位】（8分）
材料一：1851年英国女性参加工作情况（部分）。
行业 人数（人）
纺织业 635 000
服装业 491 000
采矿业 11 000
金属业 36 000
（注：除上表列出的行业外，造纸、印刷、食品、水泥、玻璃等行业
也雇用了一部分女工）
材料二：工业革命使她们摆脱了家庭的羁绊，走进了工业生产的行列，
成为引人注目的工业战线的主力军。因此，工业革命为妇女参加社会
劳动，发挥劳动潜力，提高劳动技能，提供了客观可能。在工业化的
过程中，她们开阔了视野，认识到自身利益与阶级利益，为自身的彻
底解放创造了条件,同时也提高了她们自身的经济地位。
——以上材料均摘编自尹丽曼《论工业革命时期英国妇女的社会地位》
（1）根据材料一，分析1851年英国女性参加工作情况有何特点。（2分）
[答案] ①工作的行业集中在纺织业和服装业；②分布的行业较为广泛。
（每点1分，共2分）
（2）根据材料二，分析工业革命给英国女性带来的影响。（4分）
[答案] ①就业机会增加；②提高了劳动技能；③开阔了视野；④提高
了经济地位。（答出两点即可，4分）
（3）综上所述，请谈谈你从工业革命时期英国女性的社会状况中得到
的启示。（2分）
[答案] ①参加社会劳动是妇女地位提高的重要条件；②女性地位提高
是社会经济发展的结果。（答出一点、符合题意即可，2分）
16.【欧美近代社会的发展】（10分）
材料：世界近代史大事年表（部分）。
时间 事件
14世纪中叶 欧洲文艺复兴运动兴起
1492年 哥伦布到达美洲的西印度群岛
1519—1522年 麦哲伦船队环球航行
1640年 英国资产阶级革命爆发
1689年 《权利法案》颁布
时间 事件
18世纪 法国启蒙思想家宣传自由、平等和民主
1765年 英国工人哈格里夫斯发明了“珍妮机”
1775—1783年 美国独立战争
1787年 1787年美国宪法通过
1789年 巴黎人民攻占巴士底狱，制宪议会颁布《人权宣言》
1848年 《共产党宣言》发表
续表
阅读材料，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点
正确，史论结合，表述清晰）
[答案] （示例）观点：先进思想是社会进步的重要推动力。
论述：14世纪中叶，欧洲文艺复兴运动兴起，人文主义思想的不断传播，
将人们的思想从宗教神学的桎梏中解放出来，为资本主义的产生和发展
奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙思想推动美国独立战争和法国大革
命的发展和深入，也为欧美其他国家的革命奠定了思想基础；1848年
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的
斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
综上所述，先进思想指导社会实践，是社会发展的先导，不断推动社
会的发展进步。（10分）
Thanks!
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【新考向情景题】
九上历史阶段测试卷 期末测试卷
2025中考题仿真模拟湖北等地适用
（时间：60分钟 满分：60分）
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项 中，只有一项符合题目要求）
1.古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及 ( C )
A. 地理环境各异 B. 风俗习惯迥异
C. 社会等级森严 D. 建筑形式多样
2.《汉谟拉比法典》废止了执法者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势、上司的需要，随意量刑执法的弊端；摒弃了量刑执法从重 从快、法外开恩的陋习。这表明《汉谟拉比法典》( D )
A. 维护了奴隶主阶级利益 B. 目的是加强中央集权
C. 体现了公平公正的原则 D. 使定罪量刑有了依据
3.“雅典的妇女们偷穿上丈夫的服装，戴上假胡须，女扮男装出席公民大会，投票通过法律夺取了政权。”这是古希腊喜剧作品中的一个情节， 该情节从侧面反映了( C )
A. 民主政治推动戏剧艺术发展 B. 戏剧导致城邦内部阶级分裂
C. 雅典民主具有一定的局限性 D. 民主氛围浓厚,公民意志自由
4. 自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色，而在西亚地区的亚述和安息也出现了更早时期的拱门。据材料可 知，人类文明交往( A )
A. 促进了文化艺术的融合 B. 推动了区域文化的统一
C. 改变了文化中心的分布 D. 重塑了民族文化的内核
5.美国学者汤普逊在《中世纪经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程是演进的；但论结果是改革的。”这一“改革”主要体现 在( A )
A. 市民阶层的形成彰显近代曙光
B. 促进了西欧封建等级制度的形成
C. 加速了东西方文明的交流互鉴
D. 农奴逃离加速了罗马帝国的分裂
6.查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶有生杀之权。但他在立法中又规定，主人不得非法“毫无理由地杀害自 己的奴隶” ，并且要求主人“善待”自己的奴隶。材料说明查士丁尼( B )
A. 旨在打压封建奴隶主 B. 一定程度上改善了奴隶的地位
C. 维护了皇帝专制权力 D. 奠定后世欧洲民法的基础
7.文艺复兴时期的绘画，宗教主题占主导地位，而世俗主题的绘画也在增加，通常是富人或贵族的肖像画，不过更多的普通人也出现在绘 画中。造成绘画主题变化的主要因素是( B )
A. 中世纪传统艺术被抛弃 B. 社会观念发生了转变
C. 教权被世俗政权所取代 D. 人们宗教信仰发生改变
8.制作思维导图是学习的有效方法之一，有利于知识体系的构建。下 边思维导图反映的主题是( A )
A. 新航路开辟的影响 B. 文艺复兴的兴起
C. 拿破仑帝国的扩张 D. 工业革命的发展
9.英国资产阶级革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”。 这里所说的“整个世界的要求”是指( B )
A. 采用新的大机器生产方式
B. 资本主义社会取代封建社会
C. 世界由隔绝的状态转向互相联系
D. 工业文明取代农业文明
10.拿破仑战争是法国大革命的继续，拿破仑帝国是法国大革命的最后 阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争( B )
A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序
C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治
11.运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更 透彻。下列各种史观从不同角度分析了( C )
革命史观 民众日益分为农民阶级和工人阶级
唯物史观 以英国为例，社会生产力迅速发展，巩固了资产阶级 君主立宪制
全球史观 逐渐形成全球性交通网络，世界市场初步形成
生态史观 使人类从农业文明进入工业文明时代
A. “三角贸易” B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 新航路开辟
12.“某一国家的大工业越发展，该国工人想要弄清楚他们作为工人阶级在有产阶级面前所处地位的愿望也就越强烈，工人中间的社会主义 运动也就越扩大，对《共产党宣言》的需求也就越增长。”这一论断反 映了《共产党宣言》( A )
A. 有利于国际工人运动的发展 B. 揭示了资本主义发展的本质
C. 提出了社会主义发展的目标 D. 实现了无产阶级的伟大联合
二、非选择题（共4题，共36分）
13.【教育与社会】（8分）
材料一：雅典在教育内容上扩大了范围，把音乐教育和体育教育相结 合,并要求进行文化知识的学习。在教育事业的办理形式上,雅典既有国 家办学,也有私立学校,表现了办学的灵活性。
材料二：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的 远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代 教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与 扬弃，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为 出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
（1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。（2分）
[答案] ①教育内容扩大；②办学形式灵活。（每点1分，共2分）
（2）根据材料二，指出西方近代教育的变化。（4分）
[答案] ①世俗学校普遍建立；②人才培养不限于神职人员，范围逐步 扩大；③教育思想发生转变，由“以神为本”到以人为本。（答出两点 即可，4分）
（3）结合所学知识，请你再回答一条教育对社会的贡献。（2分）
[答案] ①教育能够提高人们的知识水平和素质；②教育有助于减少社 会不平等，提供平等的机会；等等。（言之有理即可，2分）
14.【物种传播与社会生活】（10分）
材料一：公元前4世纪，亚历山大东征印度时，才知道有甘蔗这种作物。7世纪，甘蔗传入波斯。8—10世纪，阿拉伯人将其传到塞浦路斯及非洲东岸。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。10世纪，摩尔人（非洲西北部的伊斯兰教徒）将甘蔗带到西班牙栽种。之后，葡萄牙人将甘蔗带到马德拉岛栽种，此时甘蔗已经成为经济作物，被用来榨糖。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料二： 自从甘蔗被引入美洲后，大规模产糖成为可能。欧洲传教士吃面包时，总要蘸些糖水，被看作是高级享受。 ……西班牙人在加勒比的圣多明各和古巴岛试种甘蔗，由于土地丰腴及气候宜人，甘蔗迅速生长。16世纪，欧洲对蔗糖的需求加大，糖价翻了6倍。糖不仅在旧 世界是获利商品，在新世界也是抢手货。
——摘编自《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》
材料三：工业时代的劳动者大部分时间都在工厂，且每天工作时间很 长，无法继续将很多时间花在烹饪上。此时，蔗糖的普及提供了解决 方案。工人开始适应将面包加果酱（主要成分包含蔗糖）作为主要食 品，有时甚至用加了奶和糖的茶代替热餐。
——摘编自陈晓律《英国研究第10辑》
（1）根据材料一，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点及 方式。（4分）
[答案] 主要特点：①传播过程漫长；②传播范围逐渐扩大；③传播方 式多样。（答出两点即可，2分）
方式：①帝国扩张；②商贸活动；③宗教传播。（答出两点即可，2分）
（2）根据材料二，概括蔗糖逐渐流行的原因。（2分）
[答案] ①甘蔗产量不断增加；②蔗糖需求量增加。（每点1分，共2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括蔗糖给英国工人饮食带来的变 化及发生变化的原因。（4分）
[答案] 变化：①改变了英国工人的饮食习惯；②将面包加果酱作为主 要食品；③有时用茶代替热餐。（答出两点即可，2分）
原因：工业革命不断推进，建立了工厂制度，工人在工厂忙于工作， 无更多烹饪时间。（2分）
15.【工业革命与女性地位】（8分）
材料一：1851年英国女性参加工作情况（部分）。
行业 人数（人）
纺织业 635 000
服装业 491 000
采矿业 11 000
金属业 36 000
（注：除上表列出的行业外，造纸、印刷、食品、水泥、玻璃等行业 也雇用了一部分女工）
材料二：工业革命使她们摆脱了家庭的羁绊，走进了工业生产的行列， 成为引人注目的工业战线的主力军。因此，工业革命为妇女参加社会劳动，发挥劳动潜力，提高劳动技能，提供了客观可能。在工业化的过程中，她们开阔了视野，认识到自身利益与阶级利益，为 自身的彻底解放创造了条件, 同时也提高了她们自身的经济地位。
——以上材料均摘编自尹丽曼《论工业革命时期英国妇女的社会地位》
（1）根据材料一，分析1851年英国女性参加工作情况有何特点。（2分）
[答案] ①工作的行业集中在纺织业和服装业；②分布的行业较为广泛。 （每点1分，共2分）
（2）根据材料二，分析工业革命给英国女性带来的影响。（4分）
[答案] ①就业机会增加；②提高了劳动技能；③开阔了视野；④提高 了经济地位。（答出两点即可，4分）
（3）综上所述，请谈谈你从工业革命时期英国女性的社会状况中得到 的启示。（2分）
[答案] ①参加社会劳动是妇女地位提高的重要条件；②女性地位提高 是社会经济发展的结果。（答出一点、符合题意即可，2分）
16.【欧美近代社会的发展】（10分） 材料：世界近代史大事年表（部分）。
时间 事件
14世纪中叶 欧洲文艺复兴运动兴起
1492年 哥伦布到达美洲的西印度群岛
1519—1522年 麦哲伦船队环球航行
1640年 英国资产阶级革命爆发
1689年 《权利法案》颁布
时间 事件
18世纪 法国启蒙思想家宣传自由、平等和民主
1765年 英国工人哈格里夫斯发明了“珍妮机”
1775—1783年 美国独立战争
1787年 1787年美国宪法通过
1789年 巴黎人民攻占巴士底狱，制宪议会颁布《人权宣言》
1848年 《共产党宣言》发表
阅读材料， 自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点 正确，史论结合，表述清晰）
[答案] （示例）观点：先进思想是社会进步的重要推动力。
论述：14世纪中叶，欧洲文艺复兴运动兴起，人文主义思想的不断传播， 将人们的思想从宗教神学的桎梏中解放出来，为资本主义的产生和发展 奠定了思想文化基础；18世纪，启蒙思想推动美国独立战争和法国大革 命的发展和深入，也为欧美其他国家的革命奠定了思想基础；1848年
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的 斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
综上所述，先进思想指导社会实践，是社会发展的先导，不断推动社 会的发展进步。（10分）
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