蜘蛛 教学设计 (3)

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蜘蛛
教学设计
1教学目标
1、理解并积累文中的生字词语。
2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。
3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。
2重点难点
1、理解并积累文中的生字词语。
2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。
3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。
3教学过程
课前准备活动
预习课文，熟读课文2遍。
查找资料，图片。
教师谈话导入。
1、题目解说：蜘蛛是一种我们常见的节肢动物。课文以形象的语言准确而生动地说明了蜘蛛结网捕食的生态特征。21世纪教育网版权所有
2、作者简介：哥尔斯密（1730-1774）十八世纪中叶英国著名作家，又译哥尔德斯密斯，英国诗人、剧作家、小说家、散文家曾就学于都柏林大学和爱丁堡大学。它的文体接近口语，流畅自然，充满了幽默和智慧，是英国散文的杰作之一。代表作品有短篇小说《黑衣人》等。
二、检查预习情况：
1、生字词语：螫刺shì甲胄zhòu绷紧bēnɡ钳子qián积蓄xù诧异chà擒住qín
2、词语解释：昆虫：节肢动物的一类，身体有头、脚、腹部组成，头部有口器、触角等，胸部有三对足，有气管呼吸。发育大多经过卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。如蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
遭遇战
计穷智竭
诧异
量力
领地
陷阱
惊惧
精疲力竭
三、分析课文：21教育网
1、整理文章思路。
课后实践活动
教
师
教
学
活
动
设
计
1、理解并积累文中的生字词语。
2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。
3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。
问题设计
1、两篇都写作者观察到的小动物的活动。《蜘蛛》一文记叙了蜘蛛捕食、结网、产卵、争斗等一系列活动。以说明为主，叙述描写也多，清晰生动；说明蜘蛛是最聪明的动物之一，具有顽强的生存能力。而《辛劳的蚂蚁》一文则是一篇幽默小品文，意在借蚂蚁的愚蠢嘲讽现实中那些盲目劳作，缺乏思考的人。21cnjy.com
2、蜘蛛的形象：有耐心，武器多，不屈坚强，独居，毫不气馁，不向生活妥协等。
板书设计
1、介绍蜘蛛的特殊形体，结网特征
2、战斗情况，捕食技巧和生存状况
蜘蛛
第一层：战斗情况。
坚强不屈
第二层：捕食技巧和生存状况。
毫不气馁
第三层：为生存而具有的特性。
不向生活
3、介绍蜘蛛孵育情况和小蜘蛛的成长过程。
妥协
作业设计
讨论：如何看待别的蜘蛛对它的侵略和它对敌人的侵占？
完成配套练习。
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