6. 黄果树瀑布 教学设计 (1)

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名称 6. 黄果树瀑布 教学设计 (1)
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文件大小 11.7KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2016-10-08 22:20:40

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文档简介

6.
黄果树瀑布
教学设计
1教学目标
1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。
2、通过品味语句,体会文章酣畅的景物描写,感受作者强烈而独特的情感体验。
3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力,激发对祖国大好河山的热爱。
2学情分析
八年级学生对基础知识掌握较好,但对文章表达的情感理解不透彻,需要老师引导。
3重点难点
1.通过品味语句,体会文章酣畅的景物描写,感受作者强烈而独特的情感体验。
2.通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力,激发对祖国大好河山的热爱。
4教学过程
活动1【导入】检查预习
自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握)
无聊(
)弥漫(
)崩裂(
)干(

陈腔滥调(
)震耳欲聋(

訇然作响(

挟来(

喧嚣(
)
灰飞烟灭:
陈腔滥调:
课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段,教师进行评议总结)
想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?
活动2【讲授】简介黄果树瀑布,作者
1.背景资料(黄果树瀑布简介资料)。
中国最大的瀑布。位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中,发出震天巨响,十里之外即闻其声,如千人击鼓,万马奔腾,场面惊心动魄。
黄果树瀑布的水,随着季节变换展现出种种迷人的奇观。黄果树大瀑布的迷人之处还在于地面、地下、水上、水中的组合景致。
2.作者简介
于坚,四川资阳人,1954年生于云南昆明,当代诗人。16岁开始当工人,1980年考入云南大学中文系,毕业后到云南省文联工作。1979年发表处女作《新堂·吉诃德之歌》。1984年与韩东等诗人创办诗刊《他们》。著有诗集《诗六十首》《对一只乌鸦的命名》《一枚穿过天空的钉子》《诗歌·使条集》《于坚的诗》等。于坚是第三代诗人的代表人物之一,他的诗歌以反抒彩,运用口语、反讽、自嘲等手法探索当代精神生活。于坚的散文集有《棕皮手记》《人间笔记》《棕皮手记·活页夹》等。
活动3【活动】细读课文,合作探究
1、浏览全文,思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化 请在课文中找出相关词句。
2、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感,为什么要这样写?这在表现手法上叫做什么?
3、默读第二段:作者初见到瀑布的感觉?
4、猛然间听到瀑布的声音,我是怎样的心情?
5、黄果树瀑布是独一无二的壮丽景致,为什么作者却在第四自然段中说一个“灰飞烟灭”了,“另一个瀑布在我的生命里复活了”?
6、最后一段中两个“湿透”,如何理解?
活动4【活动】品味语句,感受作者强烈而独特的情感体验。
a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来,……它先是侵入我的耳朵,然后灌满了我的耳朵,最后是震耳欲聋。
b.“与此同时,我的头发开始潮湿,……像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”
c.“那悬挂在高原上的大瀑布,犹如一只弥漫于天地之间的巨手,从高处……呼吸着潮湿。
d.“我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛;在潮湿中的寒冷、收缩。”
e.“我周身湿透,我有湿透的话要说。”
f.“这里永远不会进入摄影镜头……你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。”
活动5【练习】当堂检测
根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音:
供给(  )(  ) 供(  )祭 chéng(  )见 干biě(  ) 顷(  )刻
2、下列成语加点字解释有误的请加以改正,没有错误的请打“∨”。
俗不可耐(受得住,禁得起)(      )  千篇一律(韵律)(      )
陈腔滥调(声调、韵调)(      )    别无二致(情趣)(      )
3、在下列括号中填入恰当的标点符号:
⑴这风景是没有空间( )质量( )空气和细节的( )它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。
⑵我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话( )哦( )祖国的大好河山( )
⑶我来到黄果树瀑布的后面( )犹如哥伦布( )意大利航海家( )1492年横渡大西洋( )发现美洲新大陆( )进入了美洲。
⑷我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话( )这是一个多么俗不可耐的话题( )一篇小学生千篇一律的命题为( )春游某某( )的习作的题材( )一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源( )我有什么话好说呢( )
活动6【作业】布置作业
1.完成配套练习册
2.完成课后习题