钱塘江的夜潮 教学设计 (1)

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钱塘江的夜潮
教学设计
1教学目标
1.
了解钱塘江潮的有关知识，学习文中引用的内容。
2.
讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用。
3.
理解作者对钱塘江潮的真实感受和原因。
2重点难点
1、通过翻译文中引用的古诗文，体会钱塘江潮自古以来的盛况。
2、通过比较作者观潮先后的情感变化，揣测在同一景物描写时产生不同感情的原因。
3教学过程
活动1【活动】教学过程
一、预习展示
1、导入：钱塘江潮，天下壮观，今天，我们虽然不能去亲眼一观，但老师将会带领大家，在文字的世界里一睹它的风采。《钱塘江的夜潮》，告诉我们的就是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。现在，我们就去看一看吧！
2、展示预习收获
a、作者：钟敬文，中国民俗学之父、民间文艺学家、诗人、散文家、教育家。被国内外学者誉为"中国民俗学之父"在国际上享有极高声誉。21教育网
b字词（掌握划线字的读音或解释）
溯洄sùhuí
迢遥tiáo
釜里fǔ
慑shè
蟾光chán
罗绮：这里泛指绸缎等美丽的丝织品。
溢目：形容物品极多，使人目光应接不暇。
倍穹常时：数量比平时大得多。穹，大。
津津：形容有滋味，有趣味。
僦：租赁。
蟾光：这里指月光。
溯洄：水逆流而上。
迢遥：遥远的意思。
瑟缩：身体因寒冷而蜷缩。
惊魂慑魄：形容使人感受很深，震动很大。
二、定标自学
速读课文，把握内容：
1、理清文章结构。
①因古文影响，我决定看夜潮。
②观夜潮的经过及所见到的夜潮。
③我看夜潮后的感受。
2、学习周密的《武林旧事》中对钱塘江潮的描绘。
齐读讨论疏通大意
，了解这段文字从形、色、声、势四个方面正面描绘潮水，突出钱塘江潮在人们心中的地位。21cnjy.com
3、学习高濂的《四时幽赏录》中对钱塘江潮的描绘
齐读讨论疏通大意，了解本段描绘了夜里涨潮的壮阔景象，吸引我决定去看夜潮。
三、合作探究
1、文章开头为何一再引经据典渲染钱塘江潮的盛况？
引起作者看夜潮，造成悬念，与下文形成鲜明对比，增强表达效果。
2、
找出作者看到的夜潮，体会看夜潮前后的的心情变化。说一说为什么？
明确：齐读作者看到的夜潮，作者心情由期盼到失望。作者广东海丰人，看惯大海的惊涛骇浪，钱塘江潮算得了什么，这是作者的真实感受，所以写作独辟蹊径。
四、课堂小结
文章作者独辟蹊径，用反衬的手法将自己的真实感受表达出来。写作就要这样表达真情实感。
五、布置作业
朗读背诵文中引用的古诗文。
活动2【活动】教学过程
一、预习展示
1、导入：钱塘江潮，天下壮观，今天，我们虽然不能去亲眼一观，但老师将会带领大家，在文字的世界里一睹它的风采。《钱塘江的夜潮》，告诉我们的就是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。现在，我们就去看一看吧！
2、展示预习收获
a、作者：钟敬文，中国民俗学之父、民间文艺学家、诗人、散文家、教育家。被国内外学者誉为"中国民俗学之父"在国际上享有极高声誉。21·cn·jy·com
b字词（掌握划线字的读音或解释）
溯洄sùhuí
迢遥tiáo
釜里fǔ
慑shè
蟾光chán
罗绮：这里泛指绸缎等美丽的丝织品。
溢目：形容物品极多，使人目光应接不暇。
倍穹常时：数量比平时大得多。穹，大。
津津：形容有滋味，有趣味。
僦：租赁。
蟾光：这里指月光。
溯洄：水逆流而上。
迢遥：遥远的意思。
瑟缩：身体因寒冷而蜷缩。
惊魂慑魄：形容使人感受很深，震动很大。
二、定标自学
速读课文，把握内容：
1、理清文章结构。
①因古文影响，我决定看夜潮。
②观夜潮的经过及所见到的夜潮。
③我看夜潮后的感受。
2、学习周密的《武林旧事》中对钱塘江潮的描绘。
齐读讨论疏通大意
，了解这段文字从形、色、声、势四个方面正面描绘潮水，突出钱塘江潮在人们心中的地位。21世纪教育网版权所有
3、学习高濂的《四时幽赏录》中对钱塘江潮的描绘
齐读讨论疏通大意，了解本段描绘了夜里涨潮的壮阔景象，吸引我决定去看夜潮。
三、合作探究
1、文章开头为何一再引经据典渲染钱塘江潮的盛况？
引起作者看夜潮，造成悬念，与下文形成鲜明对比，增强表达效果。
2、
找出作者看到的夜潮，体会看夜潮前后的的心情变化。说一说为什么？
明确：齐读作者看到的夜潮，作者心情由期盼到失望。作者广东海丰人，看惯大海的惊涛骇浪，钱塘江潮算得了什么，这是作者的真实感受，所以写作独辟蹊径。
四、课堂小结
文章作者独辟蹊径，用反衬的手法将自己的真实感受表达出来。写作就要这样表达真情实感。
五、布置作业
朗读背诵文中引用的古诗文。
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